《基礎(chǔ)心理學(xué)》（課堂PPT）

1、.1.2第一節(jié) 緒 論第一單元 基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容 一、心理學(xué)概述 中國:“人為萬物之靈”。 心理學(xué)定義:心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學(xué)。 3月9日15日，谷歌旗下人工 智 能 公 司D e e p M I n d 開 發(fā) 的AlphaGo（阿爾法圍棋）4:1戰(zhàn)勝韓國職業(yè)圍棋選手李世石九段。 中國棋手柯潔認為，沒有感情的AlphaGo有著類似人類的思維，“它的目的非常明顯，哪個利益大走哪個，人類有時不會這么清晰。它在有些不利的地方還會拼，特別像人類的思維模式，越到后半盤，它的把控能力越強?！?4信 息 “信息”一詞在英文、法文、德文、西班牙文中均是“informatio

2、n”,日文中為“情報”，我國臺灣稱之為“資訊” 。.5 信息論奠基人香農(nóng)（Shannon）認為“信息是用來消除隨機不確定性的東西” 。 心理的本質(zhì)是在人體中進行的信息處理活動過程。.6基 礎(chǔ) 心基 礎(chǔ) 心理學(xué)理學(xué)( (普通普通心理學(xué)心理學(xué)) )是是以正常成年以正常成年人的心理現(xiàn)人的心理現(xiàn)象為研究對象為研究對象象, ,總結(jié)心總結(jié)心理活動最普理活動最普.7 二、基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容 (一)認知 (二)需要和動機 (三)情緒、情感和意志 (四)能力和人格 基礎(chǔ)心理學(xué).8 第二單元 人的心理的本質(zhì) 一、心理是腦的機能 心理是腦的機能，腦是心理活動的器官。 人類大腦是世間最為復(fù)雜的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的

3、最高產(chǎn)物。.9.10.11 二、心理是對客觀現(xiàn)實的反映 心理是在人的大腦中產(chǎn)生的客觀事物的映象，客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容。 心理的反映是能動的反映。 心理是在實踐活動中發(fā)生和發(fā)展的。 心理現(xiàn)實既是腦的功能，又受社會的制約，是自然和社會相結(jié)合的產(chǎn)物。 心理學(xué)是自然科學(xué)和社會科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)。.13 第三單元 心理學(xué)發(fā)展簡史 一、科學(xué)心理學(xué)的建立 艾賓浩斯：“心理學(xué)有一長期的過去，但只有一短期的歷史?！?古代人的探討：人性、氣質(zhì)、個性 1840年德國生理學(xué)家韋伯發(fā)現(xiàn)差別感覺閾限定律。 1860年德國心理學(xué)家費希納開創(chuàng)了心理物理學(xué)。 1879年，馮特在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗

4、室。這是科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志。.14 二、學(xué)派的紛爭 (一)構(gòu)造心理學(xué) 代表人物：馮特，鐵欽納 主張用內(nèi)省法，來分析意識的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。強調(diào)意識的組織元素。 (二)機能主義心理學(xué) 代表人物：杜威，詹姆士。 主張意識是一個連續(xù)整體，強調(diào)心理的適應(yīng)功能，重視心理學(xué)的實際應(yīng)用。 .15 (三)格式塔心理學(xué) 代表人物：魏特海墨，克勒，科夫卡。 主張從整體上來研究心理現(xiàn)象。 (四)行為主義心理學(xué) 代表人物：華生，斯金納 主張心理學(xué)要拋棄意識，直接去研究行為。只要確定了刺激和反應(yīng)（S-R）之間的關(guān)系，就可以預(yù)測行為。 (五)精神分析 代表人物：弗洛伊德。 人的心理包含二個主要部分：意識和無意識。 人的心理結(jié)

5、構(gòu)：本我、自我、超我。三者平衡發(fā)展，則是一個健全的人格。.16 三、當(dāng)代心理學(xué)研究的主要取向 (一)人本主義心理學(xué) 代表人物：羅杰斯、馬斯洛 (二)認知心理學(xué) 代表人物：西蒙 （三）生理心理學(xué) .17 第四單元 研究心理現(xiàn)象的原則和方法 一、研究心理現(xiàn)象的原則 (一)客觀性原則 (二)辯證發(fā)展原則 (三)理論聯(lián)系的原則 二、研究心理現(xiàn)象的方法 (一)觀察法 (二)調(diào)查法 (三)個案法 (四)實驗法.18 第二節(jié) 心理活動的生理基礎(chǔ) 第一單元 神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能 一、神經(jīng)元及其功能 神經(jīng)元：神經(jīng)細胞。 細胞體、樹突、軸突。.19 神經(jīng)元功能：接受、傳遞、整合信息。 神經(jīng)元種類：感覺神經(jīng)元（傳入

6、神經(jīng)元） 運動神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元） 中間神經(jīng)元（聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元）.20 二、外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功能 由遍布全身的神經(jīng)組成。 （一）12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng) （二）軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng).21 人 體 神 經(jīng) 系 統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)外周神經(jīng)系統(tǒng)大腦脊髓軀體神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)系統(tǒng)交感神經(jīng)系統(tǒng)副交感神經(jīng)系統(tǒng).22 三、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能 大量的神經(jīng)細胞集中的地方稱作中樞神經(jīng)。 中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和腦。 （一）脊髓 （二）腦干 （三）間腦 （四）小腦 .23 四、大腦的結(jié)構(gòu)與功能 大腦由左右兩個半球組成，以溝和裂為界線，可把大腦皮層分為額葉、頂葉、枕葉和顳葉四個部分。.24.25 大腦皮

7、層的不同區(qū)域有不同的機能。 大腦可分為三個機能區(qū)：皮層感覺區(qū)、皮層運動區(qū)和皮層聯(lián)合區(qū)。 皮層感覺區(qū)又分為視覺區(qū)（枕葉后端）、聽覺區(qū)（顳葉的顳上回）和軀體感覺區(qū)（頂葉的中央后回）。皮層運動區(qū)位于額葉的中央前回。皮層聯(lián)合區(qū)是不直接與感覺過程和運動過程相聯(lián)系，而是起著聯(lián)絡(luò)、綜合作用的結(jié)構(gòu)和機能系統(tǒng)，它在大腦皮層中執(zhí)行著高級的心理功能。.26大腦 皮層軀體感覺和軀體運動區(qū)示意圖左圖：皮層軀體感覺 右圖：軀體運動.27 試題舉例（單選） 27、大腦皮層各區(qū)域存在大致的功能分工，視覺功能區(qū)主要在（ ）。 （A）顳葉 （B）枕葉 （C）頂葉 （D）額葉 .28 五、大腦兩半球功能的不對稱性 大腦兩半球的解剖

8、結(jié)構(gòu)基本上是對稱的，但其功能又是不對稱的，這種不對稱性叫做“單側(cè)化”。 大腦兩半球的分工和生活中用手的習(xí)慣有關(guān)。 .29.30 第二單元 內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理 內(nèi)分泌系統(tǒng)由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺組成。 它受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配，各腺體之間又有互相支配的關(guān)系。 .31 第三單元 高級神經(jīng)活動的反射學(xué)說 一、巴甫洛夫?qū)W說的幾個基本概念 興奮：神經(jīng)活動由靜息狀態(tài)或較弱的活動狀態(tài)轉(zhuǎn)為活動狀態(tài)或較強的活動狀態(tài)。 抑制：神經(jīng)活動由活動的狀態(tài)或較強的狀態(tài)轉(zhuǎn)為靜息的狀態(tài)或較弱的狀態(tài)。 反射：有機體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對內(nèi)外環(huán)境刺激作出的規(guī)律性回應(yīng)。 反射?。簩崿F(xiàn)反射活動的神經(jīng)回路。包括感受器、傳入

9、神經(jīng)、反射中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。 反饋：指反射活動的結(jié)果又返回神經(jīng)中樞，使之及時獲得信息，并有效調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動。.32.33 無條件反射和條件反射無條件反射和條件反射 機體生來具有的、對保存生命具有根本意義的機體生來具有的、對保存生命具有根本意義的反射稱作反射稱作無條件反射無條件反射。 機體后天學(xué)得的反射則稱作機體后天學(xué)得的反射則稱作條件反射條件反射。 條件反射是外在世界和有機體之間形成聯(lián)系的條件反射是外在世界和有機體之間形成聯(lián)系的機制。機制。.34斯金納的操作條件反射斯金納的操作條件反射.35 二、巴普洛夫發(fā)現(xiàn)的幾個高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律二、巴普洛夫發(fā)現(xiàn)的幾個高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律 （一）

10、條件反射的抑制（一）條件反射的抑制 （二）擴散和集中（二）擴散和集中 （三）相互誘導(dǎo)（三）相互誘導(dǎo) （四）動力定型（四）動力定型.36 第三節(jié) 感覺、知覺 第一單元 感覺概述 一、感覺的定義 感覺是人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的個別屬性的反映。 感覺除獲得外界的信息外，還反映有機體內(nèi)部器官的工作狀況。 通過感覺，我們能夠了解自身各部分的狀態(tài)，獲得自身的位置、運動、姿勢、饑飽、勞逸、心跳等信息。.37 感覺的作用： 感覺提供了內(nèi)外環(huán)境的信息。 感覺保證了機體與環(huán)境的信息平衡。 沒有感覺，一切較復(fù)雜、較高級的心理現(xiàn)象就無法產(chǎn)生。 感覺和知覺具有適應(yīng)生存的意義。.38 感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象

11、。 沒有了感覺會如何？.39 二、感覺的種類 外部感覺，內(nèi)部感覺。 外部感覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚感覺（觸覺、溫覺、冷覺、痛覺） 內(nèi)部感覺：運動覺、平衡覺、機體覺（餓、渴、窒息、惡心、便意、性、疼痛） .41 第二單元 感受性與感覺閾限 一、感受性與感覺閾限的定義 感受性：感覺器官對適宜刺激的感覺能力。 感覺閾限：能引起感覺的最小刺激量。 感受性是用感覺閾限的大小來度量的，二者成反比，閾限值低感受性高，閾限值高感受性低。 刺激：客觀事物對感受器發(fā)生的作用。 .42 二、感受性與感覺閾限的種類 絕對閾限：剛能引起感覺的最小刺激強度。 差別閾限：剛剛能覺察到刺激變化時的刺激強度變化最小量；

12、或稱最小可覺差。 太弱和太強的刺激都不會產(chǎn)生感覺。.43 人類重要感覺的絕對閾限視覺：晴朗夜空30英里以外的燭光聽覺：安靜房間20英尺以外手表的滴答聲味覺：兩加侖水加入一茶匙糖后有甜感嗅覺：一滴香水彌散三居室觸覺：一片蜜蜂翅膀從一公分外落在面頰溫冷覺：覺察出皮膚表面攝氏1度的差異.44 韋伯定律：II=K。I是差別閾限；I是原來的刺激強度；K就是一個常數(shù)，這個常數(shù)叫韋伯常數(shù)，或者叫韋伯分?jǐn)?shù)。 費希納定律：心理量和刺激的物理量的對數(shù)成正比，即刺激的強度按對數(shù)級數(shù)增長，它所引起的心理的強度卻只按算術(shù)級數(shù)在增長 。.45.46 第三單元 各種感覺 一、視覺 （一）視覺的適宜刺激 人類從外界獲得的信息

13、中，有80%來自視覺。 視覺的適宜刺激：波長760-380毫微米之間的電磁波，即可見光。.47 （二）視覺器官 視覺過程：光線角膜瞳孔晶狀體（折射光線）玻璃體（固定眼球）視網(wǎng)膜（形成物像）視神經(jīng)（傳導(dǎo)視覺信息）大腦視覺中樞（形成視覺）。 5個光子可引起視覺。.48 （三）顏色視覺 1、顏色的特性 彩色和非彩色 彩色：色調(diào)、明度、飽和度 由不同波長的光刺激引起。 .492.顏色混合的規(guī)律色光混合：相加顏料混合：相減 .503.色覺異常.51 二、聽覺 （一）聽覺的適宜刺激和聽覺感受性 聽覺的適宜刺激：頻率16-20000HZ的音波。.52 （二）聽覺器官.53（三）聽覺的特性聲音有音調(diào)、響度、音

14、色三種性質(zhì)。音高 頻率響度 振幅音色 音波的相互作用噪音的危害：85分貝以上會造成損害。.54試題舉例子（多選） 87、關(guān)于聽覺，敘述正確的是（ ）A、人對204000HZ的聲音最敏感 B、耳廓屬于聽覺器官C、人首先喪失的是對高頻聲音的聽覺 D、決定音色的是波形.55 三、嗅覺 四、味覺 五、皮膚感覺 六、平衡覺 七、運動覺 八、內(nèi)臟感覺 九、痛覺 每個人的感覺有較大差別。.56 第四單元 感覺現(xiàn)象 一、感覺適應(yīng) 感覺適應(yīng)：在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。 對暗適應(yīng)需要較長時間；約30-40分鐘。對亮適應(yīng)則很快，1-2分鐘即能完成。 二、感覺后像 感覺后像：刺激停止作用后，感覺印象會

15、暫留一段時間。 后像有正負兩類。.57 三、感覺對比 不同刺激作用于同一感受器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。 如，紅花配綠葉。.58 四、聯(lián)覺 一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象。 如：橙色和紅色可以引起溫暖的感覺，藍色和綠色可以引起清涼的感覺。.59 第五單元 知覺概述 一、知覺的定義 知覺：人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體的反映。 感覺 個別屬性 知覺 整體屬性，完整映象 知覺過程是從感覺開始的，刺激物各種特性分別刺激各感受器，大腦皮層對獲得的各種特性以及它們之間的關(guān)系進行整合，并運用記憶系統(tǒng)中已有的經(jīng)驗對當(dāng)前的刺激物進行辨別、認同、解釋，從而得出對刺激物整體的反映

16、。.60 知覺 = 各種感覺 + 過去的知識和經(jīng)驗 知覺的產(chǎn)生，必須是以各種形式的感覺的存在為前提的，并且與感覺同時進行。 注意：不能把知覺單純地歸結(jié)為感覺的總和，因為知覺除了以各種感覺基礎(chǔ)外，還要借助于人的過去知識和經(jīng)驗。如經(jīng)驗、語言、情緒、需要、興趣等等。.61 二、知覺的基本特性 （一）整體性 人的知覺系統(tǒng)具有把個別屬性、個別部分綜合成為整體的能力。.62 如果被感知對象是沒有經(jīng)驗過的，知覺更多地將它組織成具有一定結(jié)構(gòu)的整體，這就是知覺的組織化。 知覺的組織原則：接近、相似、閉合、好的連續(xù)、好的形態(tài)。 知覺的鄰近性 知覺的類似性.63 （二）選擇性 在一個時間段內(nèi)，人不能感受到所有的刺激

17、，而僅能感受到少數(shù)刺激。 對象，背景。 對象與背景可以轉(zhuǎn)換。.64.65.66.67 知覺定勢：發(fā)生在前面的知覺直接影響到后來的知覺，產(chǎn)生了對后續(xù)知覺的準(zhǔn)備狀態(tài)。.68 （三）恒常性（知覺常性） 當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，我們的知覺映象在相當(dāng)程度上保持了穩(wěn)定性。.69 （四）理解性 根據(jù)已有知識和經(jīng)驗來理解和領(lǐng)會。 言語具有指導(dǎo)作用。.70 第六單元 知覺的種類 知覺是由多種分析器和感覺器官聯(lián)合活動的結(jié)果。在多種分析器的聯(lián)合活動中，總有一種分析器的活動起主導(dǎo)作用。 根據(jù)知覺中起主導(dǎo)作用的分析器的活動，可以把知覺分為視知覺、聽知覺、味知覺、嗅知覺、觸摸覺等。 .71 一、空間知覺 視知

18、覺起主要作用。 （一）大小知覺 （二）形狀知覺 形狀知覺和大小知覺靠視覺、觸覺和動覺來實現(xiàn)。形狀知覺要有一個亮度不同的清楚輪廓。 （三）方位知覺 對物體所處的空間位置和方向的知覺，靠視覺、觸覺、動覺、平衡覺、聽覺所獲得。 （四）距離知覺 距離知覺（深度知覺和立體知覺）依賴形成深度知覺的各種條件。.72.73試題舉例（多選）88、空間知覺包括（ ）A、大小知覺 B、形狀知覺 C、方位知覺 D、距離知覺.74 二、時間知覺 通過某種媒介來進行。如：時鐘、日歷。.75 三、運動知覺 1.真動知覺 觀察者處于靜止?fàn)顟B(tài)，物體在實際運動。 物體的實際運動，連續(xù)刺激網(wǎng)膜各點所產(chǎn)生的運動知覺。 物體太快或太慢

19、的運動，人都不能察覺到它的運動。.76.77 2.似動知覺 一種錯覺性的運動知覺。 物體實際上并沒產(chǎn)生運動。.78 運動幻覺 誘導(dǎo)運動：實際不動的靜止之物，因周圍物體運動而看上去在運動的知覺現(xiàn)象。 自主運動：如果個體在暗室中注視一個靜止的光點，一段時間后，就會發(fā)現(xiàn)這個光點不停地動。.79 四、錯覺 對客觀事物不正確的知覺。 錯覺是在客觀事物的刺激下，產(chǎn)生的一種對刺激的主觀歪曲的知覺。 視錯覺、形狀錯覺、運動錯覺、時間錯覺等。.80.81.82 第四節(jié) 記憶第一單元 記憶及記憶過程 我們所做或所說的一切，都依賴于我們記憶系統(tǒng)的有效運作。.83 一、記憶的定義 記憶是過去經(jīng)驗在人腦中的反映。包括識

20、記、保持、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。 從信息加工的觀點來看，記憶就是一個對信息的編碼、儲存和提取的過程。.84 三、記憶的過程 記憶從識記開始，識記是學(xué)習(xí)和取得知識經(jīng)驗的過程。 知識經(jīng)驗在大腦中儲存和鞏固的過程叫保持。 從大腦中提取知識經(jīng)驗的過程叫回憶。 識記過的材料不能回憶，但在它重現(xiàn)時卻能有一種熟悉感，并能確認是自己接觸過的材料，這個過程叫再認。 識記是記憶的開始，是保持和回憶的前提；保持是識記和回憶之間的中間環(huán)節(jié)；回憶是識記和保持的結(jié)果。 識記方法對識記的影響 意義識記是指通過對材料的理解而進行的識記。 機械識記是指不理解意義，單靠機械重復(fù)而進行的識記。 實驗證明意義識記比機械識記效果好。

21、 美麗的西湖 的湖麗西美 識記的效果受識記材料的性質(zhì)、難易和其它屬性制約。 識記直觀的、形象的材料比識記的抽象的詞要好些； 識記視覺的材料要比識記聽覺材料的效果要好。 成人對文字材料識記較好，而兒童對直觀材料的識記常優(yōu)于文字材料。 材料的數(shù)量對識記效果的影響也很大。一般來說，要達到同樣的水平，材料愈多，識記所用的平均時間和次數(shù)也就愈多。 第二單元 遺忘及遺忘規(guī)律 遺忘：對識記過的材料既不能回憶也不能再認的現(xiàn)象。 德國心理學(xué)家艾賓浩斯（EBBINGHAUS，1850-1909）對遺忘現(xiàn)象作了系統(tǒng)的研究，用無意義音節(jié)作為記憶的材料，發(fā)現(xiàn)遺忘進程是不均衡的。遺忘規(guī)律：在識記后短時間內(nèi)遺忘較快，以后遺

22、忘的速度下降，到后來遺忘停在一定水平上不再發(fā)展，遺忘的進程是“先快后慢”。 他描繪出一條遺忘曲線（或稱保持曲線），稱艾賓浩斯遺忘曲線。試題舉例：56.遺忘的進程通常是（ ）A.先慢后快 B.先快后慢C.倒U型曲線 D.U型曲線.89 適當(dāng)?shù)某~學(xué)習(xí)是合理的。 所謂超額學(xué)習(xí)，是指記憶一種材料的學(xué)習(xí)次數(shù)超過那種剛好能回憶起來的程序的次數(shù)。.90 遺忘的原因 病理性原因：腦退化、損傷和神經(jīng)衰弱。年紀(jì)大了，腦萎縮，或由于血管硬化，腦的供血不足，使腦慢慢退化；中樞神經(jīng)系統(tǒng)受了感染（象梅毒侵入了腦、腦炎等）或中毒（如酒精中毒），使腦受了傷害；車禍等原因的腦部受傷。這些原因引起的遺忘是很難恢復(fù)的。 神經(jīng)衰弱

23、是神經(jīng)機能紊亂的疾病，這種病人大腦易興奮，注意力常常不能集中。但只要治好病，記憶力是可以恢復(fù)的。 非病理性原因： 1.記憶痕跡的“消退”。由于長期沒有復(fù)習(xí)，知識沒有得到使用（生理學(xué)上稱之記憶痕跡沒有得到強化），使記憶痕跡逐漸減弱，以致于最后消退，產(chǎn)生遺忘。 2.記憶痕跡受到“干擾”而發(fā)生抑制。 3.大腦產(chǎn)生了“超限抑制”，即大腦神經(jīng)細胞長期過度疲勞引起的超負荷，產(chǎn)生保護性抑制，這樣也會產(chǎn)生遺忘。.92 第三單元 以往的原因及系列位置效應(yīng) 遺忘的原因 自然衰退 干擾 位置效應(yīng) 首位效應(yīng) 新近效應(yīng).93 第五節(jié) 思維、言語及想像 第一單元 思維概述 一、思維的定義和特征 思維是在感知覺基礎(chǔ)上，對事

24、物間接的和概括的反映，屬于認識過程的高級階段，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。 思維是借助語言、表象或動作實現(xiàn)的，是對客觀事物的概括和間接的認識，是認識的高級形式，語言是思維的主要工具。 思維過程的特征：間接性、概括性。.94 二、思維的智力操作過程 思維是一個復(fù)雜的心理過程，它要通過幾種操作活動來實現(xiàn)。.95 （一）分析與綜合 分析是將整體分解為各個部分。分析可以通過動作進行，也可以通過頭腦的表象和概念進行。 綜合是把對象的各個部分按一定要求、線索組合成一個有機的整體。 分析和綜合這種思維操作活動貫串在整個思維過程。.96 （二）抽象與概括 抽象是抽取出同類事物的共同特征。 概括就是將抽象出來的特征

25、推廣到一類事物中去。 抽象和概括緊密地聯(lián)系著，沒有抽象就不可能進行概括。通過抽象和概括，認識就從特殊上升到一般，從感性上升到理性。.97中國人.98 第二單元 思維的種類 一、動作思維、形象思維和抽象思維 動作思維：它是在思維過程中借助知覺和實際動作操作為媒介的思維，又稱為實踐思維。 形象思維：憑借事物的具體形象和表象來進行的思維。 抽象思維：又稱抽象的邏輯思維或理論思維。它是借助語言作為媒介，運用概念，進行判斷推理的思維。.99.100 二、輻合思維和發(fā)散思維 輻合思維：又稱聚合思維、求同思維、集中思維，是指把問題所提供的各種信息集中起來，朝著同一個方向得出一個正確答案的思維。 這種思維是利

26、用已有的知識經(jīng)驗或傳統(tǒng)方法來解決問題的一種有方向、有范圍、有組織、有條理的思維形式。 分散思維：又稱發(fā)散思維、求異思維，是指從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求多種答案的思維。 這種思維的主要特點是求異與創(chuàng)新。.101 三、再造性思維和創(chuàng)造性思維 再造性思維：用已知的方法去解決問題的思維。 創(chuàng)造性思維：用獨創(chuàng)的方法去解決問題的思維。.102第三單元 概念形成與問題解決的思維過程 一、概念形成 （一）概念的內(nèi)涵和外延 內(nèi)涵、外延 人腦反映客觀事物關(guān)鍵的、本質(zhì)屬性的思維形式，是以詞來標(biāo)示和記載的。 概念是對一類具有共同屬性的客體、觀念、事件的心理表征。 （二）概念的形成 .103.104

27、概念形成：是人類思維長期發(fā)展的產(chǎn)物。 概念掌握：個體在發(fā)展過程中，獲得與應(yīng)用人類已有的思維產(chǎn)物。 概念掌握是一個主動、復(fù)雜的綜合過程。 概念掌握的途徑： 1.日常實踐活動； 2.教學(xué)過程有計劃地學(xué)習(xí)。 .105 三、問題解決及對問題解決的研究 （一）問題解決的定義 問題解決：由一定情景引起的，按照一定目標(biāo)，應(yīng)用各種認知活動、技能等，經(jīng)過一系列的思維操作，使問題得到解決的過程。 .106 （二）影響問題解決的因素 1、遷移的作用 知識概括化的水平越高，越容易遷移。 2.原型啟發(fā)的作用 3.定勢的作用 指重復(fù)先前的心理操作所引起的對活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。 .107 第四單元 語言與言語 一、語言與言語 1.語言是人際交流的工