《蟬》（課堂PPT）

1、12345蟬：是是昆蟲(chóng)綱昆蟲(chóng)綱同翅目半翅亞目的其中一科。蟬具有透明同翅目半翅亞目的其中一科。蟬具有透明且有脈紋的翅膀和分得很開(kāi)的小眼睛。且有脈紋的翅膀和分得很開(kāi)的小眼睛。雄的腹部有發(fā)雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的不發(fā)聲，但音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽(tīng)器。幼蟲(chóng)生活在土里，吸食植物的根，成在腹部有聽(tīng)器。幼蟲(chóng)生活在土里，吸食植物的根，成蟲(chóng)吃植物的汁。又稱蟲(chóng)吃植物的汁。又稱“知了知了”。6蟬屬蟬屬不完全變態(tài)不完全變態(tài)類（類（指成蟲(chóng)和幼蟲(chóng)的形態(tài)和生活習(xí)指成蟲(chóng)和幼蟲(chóng)的形態(tài)和生活習(xí)性相似，形態(tài)無(wú)太大差別，只是幼蟲(chóng)身體較小，生殖性相似，形態(tài)無(wú)太大差別，只是幼蟲(chóng)身體

2、較小，生殖器官未發(fā)育成熟，翅未發(fā)育完全，發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精器官未發(fā)育成熟，翅未發(fā)育完全，發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)階段。這種沒(méi)有形態(tài)與成蟲(chóng)完全卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)階段。這種沒(méi)有形態(tài)與成蟲(chóng)完全不同的幼蟲(chóng)期和蛹期的昆蟲(chóng)，叫做不同的幼蟲(chóng)期和蛹期的昆蟲(chóng)，叫做“不完全變態(tài)不完全變態(tài)”）。一般生活史都較長(zhǎng)，一般生活史都較長(zhǎng)，23年完成一代。最著名的種類年完成一代。最著名的種類要數(shù)要數(shù)美國(guó)美國(guó)的的17年蟬，此外還有年蟬，此外還有3種種13年蟬，它們都是昆年蟬，它們都是昆蟲(chóng)中的蟲(chóng)中的壽星壽星。7作者簡(jiǎn)介法布爾，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，動(dòng)物行為法布爾，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱為學(xué)家，文學(xué)家。被世人

3、稱為“昆蟲(chóng)界昆蟲(chóng)界的荷馬，昆蟲(chóng)界的維吉爾的荷馬，昆蟲(chóng)界的維吉爾”。他的傳。他的傳世杰作世杰作昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記是一部十大卷的巨是一部十大卷的巨著。著。作者用富有詩(shī)意的文藝筆調(diào)向人們作者用富有詩(shī)意的文藝筆調(diào)向人們展示出一個(gè)絢麗多姿、光怪陸離的昆展示出一個(gè)絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲(chóng)世界。這與作者長(zhǎng)期接觸大自然和蟲(chóng)世界。這與作者長(zhǎng)期接觸大自然和喜愛(ài)文學(xué)，酷愛(ài)詩(shī)歌分不開(kāi)。少年時(shí)喜愛(ài)文學(xué)，酷愛(ài)詩(shī)歌分不開(kāi)。少年時(shí)期的法布爾家境貧苦，為了幫助貼補(bǔ)期的法布爾家境貧苦，為了幫助貼補(bǔ)家用，便擔(dān)當(dāng)起給人放鴨的勞動(dòng)。正家用，便擔(dān)當(dāng)起給人放鴨的勞動(dòng)。正是在與大自然的長(zhǎng)期接觸中，少年法是在與大自然的長(zhǎng)期接觸中，少年法布爾愛(ài)上了昆

4、蟲(chóng)研究這一行。布爾愛(ài)上了昆蟲(chóng)研究這一行。8昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記蟬蟬共有共有“蟬和蟻蟬和蟻”、“蟬的地穴蟬的地穴”、“蟬蟬的音樂(lè)的音樂(lè)”、“蟬的卵蟬的卵”四部分。作者用生動(dòng)活潑、風(fēng)趣形象四部分。作者用生動(dòng)活潑、風(fēng)趣形象的語(yǔ)言，詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性，具體介紹了蟬從卵到幼的語(yǔ)言，詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲(chóng)，從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。課本節(jié)選自第二、四部分。蟲(chóng)，從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。課本節(jié)選自第二、四部分。 9昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記的成功為他贏得了的成功為他贏得了“昆蟲(chóng)界的荷馬昆蟲(chóng)界的荷馬”以及以及“科學(xué)界科學(xué)界詩(shī)人詩(shī)人”的美名，他的成就得到廣的美名，他的成就得到廣泛承認(rèn)。由于泛承認(rèn)。由于昆蟲(chóng)記昆

5、蟲(chóng)記中精確中精確地記錄了法布爾進(jìn)行的試驗(yàn)，揭地記錄了法布爾進(jìn)行的試驗(yàn)，揭開(kāi)了昆蟲(chóng)生命與生活習(xí)慣中的許開(kāi)了昆蟲(chóng)生命與生活習(xí)慣中的許多秘密，達(dá)爾文稱法布爾為多秘密，達(dá)爾文稱法布爾為“無(wú)無(wú)法效仿的觀察家法效仿的觀察家”。這部作品不。這部作品不僅展現(xiàn)了他科學(xué)觀察研究方面的僅展現(xiàn)了他科學(xué)觀察研究方面的才能和文學(xué)才華，同時(shí)還向讀者才能和文學(xué)才華，同時(shí)還向讀者傳達(dá)了他的人文精神以及對(duì)生命傳達(dá)了他的人文精神以及對(duì)生命的無(wú)比熱愛(ài)。的無(wú)比熱愛(ài)。10本文體裁： 科學(xué)小品文，又名知識(shí)小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。 11字詞正音字詞正音: : 蜣蜣qing(qing

6、(屎殼郎屎殼郎) 窠窠k(k(鳥(niǎo)獸做的窩鳥(niǎo)獸做的窩) 墁墁mn(mn(用磚或石塊鋪地面用磚或石塊鋪地面) ) 纖纖xin(xin(細(xì)小細(xì)小) ) 蚋蚋ru(ru(小昆蟲(chóng)，體長(zhǎng)兩三毫米，頭小，色黑，小昆蟲(chóng)，體長(zhǎng)兩三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液胸背隆起，吸人和牲畜的血液) ) 鰭鰭q(q(魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)器官魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)器官) ) 曝曝p(p(曬曬) )12詞語(yǔ)補(bǔ)釋:喧囂喧囂: 聲音雜亂，不清靜。聲音雜亂，不清靜。匹敵匹敵: (P): (P)對(duì)等，相稱。對(duì)等，相稱。罅隙罅隙: 縫隙?？p隙。騰躍騰躍: 跳躍。跳躍。開(kāi)合自如開(kāi)合自如: 分開(kāi)收攏不受阻礙。分開(kāi)收攏不受阻礙。倒楣倒楣: 遭遇不好。

7、遭遇不好。( (也作倒霉也作倒霉) )無(wú)動(dòng)于衷無(wú)動(dòng)于衷: 心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)；一點(diǎn)心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。也不動(dòng)心。13段落分層：蟬的地穴 第一層次第一層次（1 1）：表明自己）：表明自己“有很好的環(huán)境可以研究蟬的有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)性習(xí)性”，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第二層次（第二層次（2-62-6）：寫(xiě)對(duì)蟬的地穴的考察。）：寫(xiě)對(duì)蟬的地穴的考察。第三層次（第三層次（7-107-10）：寫(xiě)對(duì)蟬的幼蟲(chóng)蛻皮情形的考察。）：寫(xiě)對(duì)蟬的幼蟲(chóng)蛻皮情形的考察。14蟬的卵第一層次（第一層次（11-1311-13）：介紹蟬的產(chǎn)卵

8、，分別說(shuō)明了產(chǎn)卵的地方、）：介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說(shuō)明了產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等等。方式和數(shù)量等等。第二層次（第二層次（14-1714-17）：寫(xiě)蟬卵遇到的危險(xiǎn)，首先說(shuō)明產(chǎn)卵的數(shù)）：寫(xiě)蟬卵遇到的危險(xiǎn)，首先說(shuō)明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞者時(shí)能有幸存者，然后介紹蚋對(duì)蟬卵的量多是為了在遭到破壞者時(shí)能有幸存者，然后介紹蚋對(duì)蟬卵的破壞和蟬對(duì)此的茫然不知。破壞和蟬對(duì)此的茫然不知。第三層次（第三層次（18-2418-24）：介紹蟬卵的孵化和幼蟲(chóng)的活動(dòng)。）：介紹蟬卵的孵化和幼蟲(chóng)的活動(dòng)。第四層次（第四層次（25-2625-26）：概括寫(xiě)蟬的生活歷程。）：概括寫(xiě)蟬的生活歷程。152-6 蟬的地穴考察蟬的地穴考察1.

9、蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序描寫(xiě)？（1 1）約兩厘米半口徑的圓孔，四周一點(diǎn)雜物也沒(méi)有，）約兩厘米半口徑的圓孔，四周一點(diǎn)雜物也沒(méi)有，位置：陽(yáng)光曝曬的小路上位置：陽(yáng)光曝曬的小路上（2 2）隧道深達(dá)四十厘米左右，圓柱形，略有）隧道深達(dá)四十厘米左右，圓柱形，略有 彎曲，近彎曲，近于垂直，底端完全封閉于垂直，底端完全封閉（3 3）由外到內(nèi)）由外到內(nèi)162.在建隧道時(shí)，泥土都搬到哪里去了？幼蟲(chóng)掘土?xí)r，將黏液噴涂在泥土上，使之變成泥漿，幼蟲(chóng)掘土?xí)r，將黏液噴涂在泥土上，使之變成泥漿，墻壁更加柔軟了；墻壁更加柔軟了；用肥重的身體把泥漿擠進(jìn)干土的縫隙里，建成不易用肥重的身體把泥漿擠進(jìn)干土的縫隙里，建成不易崩塌

10、的墻壁。崩塌的墻壁。177-10蟬的幼蟲(chóng)蛻皮蟬的幼蟲(chóng)蛻皮蛻皮的順序：蛻皮的順序： 背背頭頭吸管和前爪吸管和前爪翅膀和后爪翅膀和后爪尾部尾部18 蟬在把尾部從殼中脫出時(shí)，會(huì)表演一種奇怪的體操。蟬在把尾部從殼中脫出時(shí)，會(huì)表演一種奇怪的體操。 “它翻轉(zhuǎn)身體，是頭部向下它翻轉(zhuǎn)身體，是頭部向下再把尾部從鞘中脫再把尾部從鞘中脫出出”。法布爾用擬人的手法說(shuō)蟬法布爾用擬人的手法說(shuō)蟬“表演一種奇特的體操表演一種奇特的體操”用了一連串動(dòng)詞，如用了一連串動(dòng)詞，如“騰空騰空”“翻轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)”“伸直伸直”“張開(kāi)張開(kāi)”“鉤住鉤住”等等，把蟬從殼中脫出的艱難過(guò)程等等，把蟬從殼中脫出的艱難過(guò)程具體，生動(dòng)，準(zhǔn)確的寫(xiě)了出來(lái)。具體，生

11、動(dòng)，準(zhǔn)確的寫(xiě)了出來(lái)。 19蟬體顏色的變化：蟬體顏色的變化： 淡綠色淡綠色棕色棕色202111-13 蟬的產(chǎn)卵蟬的產(chǎn)卵3.蟬產(chǎn)卵的地點(diǎn)、方式和數(shù)量 地點(diǎn)：細(xì)樹(shù)枝上地點(diǎn)：細(xì)樹(shù)枝上 方式：用胸部尖利的工具，在細(xì)樹(shù)枝上刺小孔，大方式：用胸部尖利的工具，在細(xì)樹(shù)枝上刺小孔，大概會(huì)刺三四十個(gè)小孔。概會(huì)刺三四十個(gè)小孔。 數(shù)量：每個(gè)小孔，一般約十個(gè)卵，總數(shù)三四百個(gè)。數(shù)量：每個(gè)小孔，一般約十個(gè)卵，總數(shù)三四百個(gè)。2214-17 蟬卵的危險(xiǎn)蟬卵的危險(xiǎn)4.蟬的敵人是什么？蟬用什么辦法來(lái)拯救自己的家族的？蚋：又叫蚋：又叫“黑蠅黑蠅”，頭小，色黑，胸背隆起；吸食，頭小，色黑，胸背隆起；吸食人畜的血液；能傳播疾病。人畜的血液

12、；能傳播疾病。 文章說(shuō)蟬有個(gè)文章說(shuō)蟬有個(gè)“本能本能”是指它是指它只會(huì)產(chǎn)卵卻不懂得保護(hù)這些卵。只會(huì)產(chǎn)卵卻不懂得保護(hù)這些卵。蟬拯救自己的家族就是要產(chǎn)大量蟬拯救自己的家族就是要產(chǎn)大量的卵，這樣在遭到破壞時(shí)才可能的卵，這樣在遭到破壞時(shí)才可能有幸存者，它產(chǎn)這么多卵，是為有幸存者，它產(chǎn)這么多卵，是為了防御這種特別的危險(xiǎn)。了防御這種特別的危險(xiǎn)。23課文分析（二）課文分析（二）小結(jié)：這一部分按照卵小結(jié)：這一部分按照卵幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)化過(guò)幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)化過(guò)程來(lái)寫(xiě)的。程來(lái)寫(xiě)的。從文章全文來(lái)看，作者是按照幼蟲(chóng)從文章全文來(lái)看，作者是按照幼蟲(chóng)成成蟲(chóng)蟲(chóng)卵卵幼蟲(chóng)的順序來(lái)寫(xiě)的。這樣安排幼蟲(chóng)的順序來(lái)寫(xiě)的。這樣安排有什么好處？有什么好處？

13、明確：使行文新穎活潑，不落俗套，引起讀明確：使行文新穎活潑，不落俗套，引起讀者的興趣，突出蟬者的興趣，突出蟬“四年黑暗的苦工四年黑暗的苦工”這一這一重要特點(diǎn)。重要特點(diǎn)。24課文分析（二）課文分析（二）結(jié)尾一段有何作用結(jié)尾一段有何作用, ,運(yùn)用了什么表達(dá)方式？運(yùn)用了什么表達(dá)方式？明確：運(yùn)用抒情、議論兩種表達(dá)方式。用明確：運(yùn)用抒情、議論兩種表達(dá)方式。用富有詩(shī)意的語(yǔ)言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對(duì)蟬富有詩(shī)意的語(yǔ)言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對(duì)蟬經(jīng)過(guò)艱苦勞動(dòng)才換來(lái)短暫歡樂(lè)的由衷贊嘆經(jīng)過(guò)艱苦勞動(dòng)才換來(lái)短暫歡樂(lè)的由衷贊嘆和同情。和同情。2518-24 蟬卵的孵化和幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)蟬卵的孵化和幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)5.蟬從產(chǎn)卵到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)活動(dòng)情

14、況及其所經(jīng)歷的時(shí)間？成蟲(chóng)產(chǎn)卵成蟲(chóng)產(chǎn)卵蟬卵孵化蟬卵孵化幼蟲(chóng)掛樹(shù)枝幼蟲(chóng)掛樹(shù)枝幼蟲(chóng)落地上幼蟲(chóng)落地上尋覓藏身處尋覓藏身處幼蟲(chóng)鉆地下幼蟲(chóng)鉆地下幼蟲(chóng)爬出地面幼蟲(chóng)爬出地面爬上樹(shù)枝等處爬上樹(shù)枝等處尋找蛻皮地點(diǎn)尋找蛻皮地點(diǎn)蛻皮蛻皮成蟲(chóng)離枝飛去成蟲(chóng)離枝飛去成蟲(chóng)交配、產(chǎn)卵后死亡成蟲(chóng)交配、產(chǎn)卵后死亡半小時(shí)至半小時(shí)至兩天兩天立刻立刻幾分幾分鐘后鐘后四年后四年后約半約半小時(shí)小時(shí)約約3 3個(gè)個(gè)多小時(shí)多小時(shí)不到不到5 5個(gè)個(gè)星期內(nèi)星期內(nèi)26蟬的生長(zhǎng)過(guò)程示意圖入土隱藏入土隱藏幼蟲(chóng)出穴幼蟲(chóng)出穴脫皮成長(zhǎng)脫皮成長(zhǎng)成蟲(chóng)產(chǎn)卵成蟲(chóng)產(chǎn)卵孵化幼蟲(chóng)孵化幼蟲(chóng)2725、26 概括寫(xiě)蟬的生活歷程概括寫(xiě)蟬的生活歷程6.“未長(zhǎng)成的蟬的地下生活，至今還是未

15、被發(fā)現(xiàn)的秘密?！睂?duì)這個(gè)秘密，作者真的一無(wú)所知嗎？在第一部分在第一部分“蟬的地穴蟬的地穴”中，作者較為詳細(xì)地介紹中，作者較為詳細(xì)地介紹了蟬的地下生活。但說(shuō)是了蟬的地下生活。但說(shuō)是“未被發(fā)現(xiàn)的秘密未被發(fā)現(xiàn)的秘密”，這句，這句話體現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。話體現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。“秘密秘密”是說(shuō)人們是說(shuō)人們對(duì)蟬的四年地下生活所知甚少，現(xiàn)在了解的情況只是對(duì)蟬的四年地下生活所知甚少，現(xiàn)在了解的情況只是對(duì)蟬的地穴考察后的推論，更多的情況有待于科學(xué)家對(duì)蟬的地穴考察后的推論，更多的情況有待于科學(xué)家們進(jìn)一步考察與研究。們進(jìn)一步考察與研究。28作者不按蟬的生長(zhǎng)過(guò)作者不按蟬的生長(zhǎng)過(guò)程先寫(xiě)蟬的卵，而是程先寫(xiě)蟬的

16、卵，而是首先寫(xiě)蟬的地穴，從首先寫(xiě)蟬的地穴，從蟬的幼蟲(chóng)寫(xiě)起，這樣蟬的幼蟲(chóng)寫(xiě)起，這樣寫(xiě)有什么好處？寫(xiě)有什么好處？29從文中可以發(fā)現(xiàn)，作者并沒(méi)有按昆蟲(chóng)一般的生長(zhǎng)過(guò)從文中可以發(fā)現(xiàn)，作者并沒(méi)有按昆蟲(chóng)一般的生長(zhǎng)過(guò)程程“卵卵幼蟲(chóng)幼蟲(chóng)成蟲(chóng)成蟲(chóng)”的順序來(lái)介紹，的順序來(lái)介紹，而是從中而是從中間的一環(huán)間的一環(huán)“幼蟲(chóng)幼蟲(chóng)”入手入手，介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。，介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。這樣安排順序正是作者的匠心所在。這樣安排順序正是作者的匠心所在。（1）幼蟲(chóng)建筑地穴，這比成蟲(chóng)產(chǎn)卵要生動(dòng)、豐富、）幼蟲(chóng)建筑地穴，這比成蟲(chóng)產(chǎn)卵要生動(dòng)、豐富、有趣得多，以此開(kāi)頭，有趣得多，以此開(kāi)頭，容易引起讀者的閱讀興趣容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)

17、，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；（2）使行文新穎活潑，不落俗套使行文新穎活潑，不落俗套；（3）突出蟬突出蟬“四年黑暗的苦工四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)這一重要特點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間的活動(dòng)）。（蟬一生中絕大部分時(shí)間的活動(dòng)）。 30蟬的文學(xué)色彩:一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫(xiě)蟬如寫(xiě)蟬產(chǎn)卵，寫(xiě)出了一位產(chǎn)卵，寫(xiě)出了一位“可憐母親可憐母親”生兒育女所付出的艱生兒育女所付出的艱辛，也寫(xiě)出了蚋殘害生靈的可恨。由寫(xiě)卵發(fā)育成蟬，辛，也寫(xiě)出了蚋殘害生靈的可恨。由寫(xiě)卵發(fā)育成蟬，表現(xiàn)了蟬所經(jīng)歷的四年漫長(zhǎng)歷程的艱苦。這

18、就使文章表現(xiàn)了蟬所經(jīng)歷的四年漫長(zhǎng)歷程的艱苦。這就使文章具有了較強(qiáng)的感染力，能使讀者為這個(gè)小生物的成長(zhǎng)具有了較強(qiáng)的感染力，能使讀者為這個(gè)小生物的成長(zhǎng)慨嘆，從而對(duì)作者的慨嘆，從而對(duì)作者的“幸福是如此的來(lái)之不易又如此幸福是如此的來(lái)之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝的轉(zhuǎn)瞬即逝”的議論和抒情產(chǎn)生共鳴。的議論和抒情產(chǎn)生共鳴。31二是運(yùn)用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。二是運(yùn)用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。如運(yùn)用比喻的手法把一如運(yùn)用比喻的手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一表演一種奇怪的體操種奇怪的體操”來(lái)比喻蟬離殼的過(guò)程。又如以準(zhǔn)確而來(lái)比喻蟬離殼的過(guò)程。又如以準(zhǔn)確而形象的語(yǔ)言描寫(xiě)所觀察到的情形，寫(xiě)蟬形象的語(yǔ)言描寫(xiě)所觀察到的情形，寫(xiě)蟬“身體在空中身體在空中向后騰空向后騰空”，“翻轉(zhuǎn)身體，翻轉(zhuǎn)身體，將折皺的翼竭力向外將折皺的翼竭力向外伸直、張開(kāi)，伸直、張開(kāi)，再把尾部從鞘中脫出再把尾部從鞘中脫出”，其中的動(dòng)，其中的動(dòng)詞準(zhǔn)確而又生動(dòng)地描寫(xiě)了蟬脫殼的整個(gè)過(guò)程。詞準(zhǔn)確而又生動(dòng)地描寫(xiě)了蟬脫殼的整個(gè)過(guò)程。32課文分析（二）課文分析（二）據(jù)課文內(nèi)容，列出蟬的生命簡(jiǎn)史。據(jù)課文內(nèi)容，列出蟬的生命簡(jiǎn)史。明確：成蟲(chóng)產(chǎn)卵明確：成蟲(chóng)產(chǎn)卵 蟬卵孵化、幼蟲(chóng)出殼蟬卵孵化、幼