中班音樂游戲炒豆子

1、中班音樂游戲：炒豆子活動目標(biāo)：1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受方言歌唱的情趣。2、學(xué)會用方言唱歌，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。3、體驗與同伴、老師共同游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、場景布置（在地面上畫有一個“大鍋”寓游戲于情境中）2、幼兒會說當(dāng)?shù)孛裰{“炒豆子”3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個、圍裙（口袋內(nèi)有“黃豆、綠豆、”的圖片）活動過程：（一）以“抬豆子”的形式，進行節(jié)奏練習(xí)。教師：孩子們，快把豆子抬進來羅。（來羅）（通過老師的語言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強弱、快慢打著號子“嘿喲、嘿喲”進入室內(nèi)，巧妙地將音樂節(jié)奏練習(xí)融入在語言情境中）（二）在邊說邊玩的氛圍中感受靖

2、江民間游戲的快樂。1、教師隨機互動：“哇，抬了這么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀?！薄邦^上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟?。?、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說民謠邊玩游戲。教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時侯有趣的游戲“炒豆子”。幼兒：炒 黃 豆 呀 么 嗬 嘿 ， 炒 黃 豆 呀 么嗬 嘿 ， 炒好了 黃豆 翻跟頭 翻跟頭 翻 跟頭 翻 跟 頭 呀么嗬 嘿教師：我們再來炒炒“綠豆”。幼兒：炒 綠 豆 呀 么 嗬 嘿 ， 炒 綠 豆 呀 么嗬 嘿 ， 炒好了 綠豆 翻跟頭 翻跟頭 翻 跟頭 翻 跟 頭 呀么嗬 嘿三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。1、教師清唱歌曲“你們是邊說兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩

3、這個游戲呢，你們聽？”（請一個幼兒配合）2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處“老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣？”（？）2、 根據(jù)幼兒的回答揭開相應(yīng)圖案，形成圖譜。（1）用拳頭表示“嗬嘿”“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來試一試。”（2）區(qū)分4個“翻跟頭”“前面兩個翻跟頭跟后面兩個翻跟頭有什么地方不一樣？”（節(jié)奏不一樣，前面兩個快一點、后面兩個快一點）3、 指導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲教師：“接下來就讓我們聽著旋律試著唱一唱吧！”突出重難點練習(xí)：你覺得歌曲中哪些地方比較難唱。（圖譜能形象地展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒理解記憶歌詞的教育功能。教師先清唱歌曲，讓幼兒聽清歌詞，然后引導(dǎo)他們比較一下歌

4、曲和民謠的異同，與此同時，幼兒說什么教師就揭開相應(yīng)的圖案，最后形成圖譜。這個學(xué)唱的過程始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。）四、隨琴聲采用輕、重、跳躍的方法邊唱歌邊玩游戲。1、輕輕地玩“炒豆子”的游戲?！靶《棺诱f話了，它想讓小朋友輕輕地炒一炒?！钡谝槐橛螒蚝?，教師提問：有的小朋友先翻跟頭，有的小朋友后翻跟頭，這樣看起來不整齊，怎么辦呢？通過討論制定游戲規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)對，手拉手邊唱歌邊“炒豆”，學(xué)唱到圖譜中標(biāo)有“”時，做翻身動作。4、 重重地玩“炒豆子”游戲“小豆子讓大家使點勁羅！”5、 跳躍地玩“炒豆子”游戲“小豆子可開心了，都快樂地跳起來啦?！保ú捎幂p、重、跳躍的方法邊

5、演唱邊游戲，使幼兒“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”，愉快地投入到活動中。）五、在“大鍋”中扮演角色進行游戲，將活動推向高潮。1、教師扮演廚師穿圍裙，手持大鏟子說：你們是快樂的小豆子，我是快樂的大廚師，我要來炒炒你們了。（音樂起）2、提升要求，想象不同的翻身方法“看樣子，我的火力還不夠，豆子們都是兩個在一起翻身的，還可以怎樣翻身呢？”6、 遷移已有民謠經(jīng)驗，替代“豆子”進行游戲。（1）教師從圍裙口袋中將綠豆的圖片貼在自己的左臂和右臂上，說：“黃豆炒熟了，我還要來炒一炒“綠豆”。（2）根據(jù)幼兒的回答，教師再將扁豆、毛豆貼在胸前及背后，請幼兒一起來變變變，擺個有趣的造型。教師做叫喚狀：扁豆、毛豆。幼兒答：哎。游戲再次進行。7、 自然結(jié)束“豆子炒好了，讓我們一起來分享吧！”（吃豆子，完后：“吃飽了該休息了，給老師們再見。”離開活動室）附:歌曲炒 豆 子1= C 2/46 6 6 5 36 6 2 6 6 5 3炒 黃 豆 呀 么 嗬 嘿 炒 黃 豆 呀 么2 2 3 6 66 7 6 53 3 3 5 嗬 嘿 炒好了 黃豆 翻 跟頭6 6 6 6 2 2 1 2 3 5 5 3 2 3 2 7 翻跟頭 翻