鄂教版六年級下冊語文課內(nèi)閱讀總復(fù)習(xí)

1、閱讀練習(xí)（一）1、 花臉閱讀理解（一） 每逢年至 小閨女們鬧著戴絨花 穿紅襖 嘴巴上涂上濃濃的胭脂團(tuán)兒 男孩子們的興趣都盯在鞭炮上。我則不然，最喜歡的是買個(gè)花臉戴。1、 給 里打上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。2、 聯(lián)系上面的課文內(nèi)容回答：“對孩子們來說，過年的魅力還有更深一層的緣故”，是什么緣故呢？ 3、 這篇文章是著名作家（ ）的作品，他擅長描寫中國傳統(tǒng)民俗。花臉寫的是（ ）的時(shí)候，“我”買了一個(gè)大紅的（ ）花臉，還配上一把（ ），成了全家主角的故事。（二）這花臉好大，好特別!通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭

2、傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。1、 用自己的話說說“我”買的花臉是什么樣子？ 2、 這“花臉”的特別之處是 3、 作者是怎樣寫出“這花臉”的特別之處的？ 2、 我愛籃球閱讀理解（一） 我把我的愛，投進(jìn)了了籃球筐，裝進(jìn)了籃球筐。愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。 能夠這樣去愛的人，永遠(yuǎn)青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。1、從語段中找出下列詞語的反義詞。索取 暢通 年老體衰 膽怯 虛偽 臨陣退縮2、畫“ ”的句子運(yùn)用了（ ）和（ ）的修辭手

3、法，這樣表達(dá)的好處是（ ）。3、請仿照畫“ ”的句子寫一段話。 4、 這篇課文不僅表達(dá)“我”對籃球的（ ）之情，還表達(dá)了（ ）。5、 作者的感受給了你怎樣的啟示？（或我們的成長中應(yīng)該有怎樣的追求？） 三、延安，我把你追尋閱讀理解（一） 像_的燕子，在追尋_的春光； 像_的小樹，在追尋_和_。1、 這段詩句用了（ ）的修辭方法，寫出了作者對延安精神追尋的（ ）心情。2、 仿寫：像 ，在追尋 。（二） 追尋你， 追尋你， 追尋你， 追尋你， 1、這四句詩歌使用了（ ）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了詩人的情感，詩人追尋延安的這些地方，實(shí)際是在追尋（ ）。（三）1、我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟掉寶塔山頂天

4、立地的脊梁。“老牛破車”是指 ；“頂天立地的脊梁”指 。2、我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量??！捌婆f的茅屋”指 ；溫?zé)岬耐量淮?。3、 這兩行詩采用了（ ）的手法，這樣寫的好處是（ ）。四、井岡翠竹閱讀理解（一）毛竹年年長，為的是向敵人示威：_。毛竹年年綠，為的是等待_，等待_、用 _，等待 。 也等， 也等，等了 的20年。20年過去了，毛竹依舊是那么 ，那么 ，井岡山終于換了人間！1、 按照原文內(nèi)容填空。2、 這句話里“等待等待等待”一句用了（ ）的修辭方法。3、 仿寫一句這樣的句子： 4、 “井岡山終于換了人間”的意思是（ ），表達(dá)了作者（ ）的心情。5、 文章贊頌

5、的僅僅是翠竹嗎？ （二）毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人一樣 。 里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向 ，不向 。 燒了，還有 ； 斷了，還有 ； 砍了，還有深埋在地下的 ?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！币坏酱禾欤奖橐?，向大地顯露出 的，依然是那 的青青翠竹！1、 按照原文內(nèi)容填空。2、 帶點(diǎn)的兩句話分別用了（ ）和（ ）的修辭方法。3、 “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！币玫氖翘瞥娙耍?）的詩句。 （三）1、在白洋界和八面山上，還用它擺過30里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎。這兩個(gè)帶點(diǎn)的詞是（ ）詞，寫出了敵人（ ）的情景，贊揚(yáng)了井岡山竹子（ ）。2、你永遠(yuǎn)那

6、么青翠，永遠(yuǎn)那么挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭。這四個(gè)詞帶點(diǎn)的詞都是（ ）詞，表達(dá)了贊美之情，不僅贊揚(yáng)了（ ），更歌頌了（ ）。（四）這些青翠的竹子，沿著細(xì)長的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來。它們滑下溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。1、這句話用了很多表示（ ）的詞語，請把它們?nèi)Τ鰜?。同時(shí)用了（ ）的修辭手法。這樣寫的好處是（ ）五、在山的那邊閱讀理解（一）于是，懷著一種隱秘的想望， 有一天我終于爬上了那個(gè)山頂。 可是，我卻幾乎是哭著回來了：在山的那邊，依然是山。 山那邊的山啊，鐵青著臉， 給我的幻想打了一個(gè)零分！1、 “隱秘的想望”是指（ ）2、 “山那邊的山啊，鐵

7、青著臉”這句話表面上寫山的顏色 ，實(shí)際是用（ ）的修辭手法，寫“我”爬上山頂以后并沒有看到（ ），心情（ ）3、 這段話中的破折號是起（ ）的作用。（二）是的，我曾一次又一次地失望過， 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂。但我又一次次鼓起信心向前走去，因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰。那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈.1、“山頂”的誘惑力在于（ ）2、劃線的詞語能否去掉？請說明理由。 3、 最后兩行詩怎樣理解？ （三）在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。1、 這里運(yùn)用了象征手法，“山”實(shí)際指 ，“?！睂?shí)際指 。2、 說山那邊的?！笆怯眯拍钅傻摹?，是因?yàn)?，表達(dá)了詩人 的堅(jiān)定信念。

8、閱讀練習(xí)（二）一、小桃樹閱讀理解（一） 人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。 這句話的含義是 （二） 我的小桃樹?。∥以撛鯓痈屑つ?，你到底還有一個(gè)花骨朵呢?！拔摇备屑ば√覙涫且?yàn)?（三） 它長得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會(huì)斷。1、這句話中“委屈”是指（ ），這句話運(yùn)用了（ ）的修辭方法。這樣寫的好處是（ ）。2、仿寫一句話。 （四） 雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。就在那俯下去的一剎那，我突然看見在樹頂?shù)母吒叩闹ι?，竟還保留著一個(gè)花骨朵，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒有掉下來，像風(fēng)浪里海上的燈塔，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的光。1、 本文的作者是（ ）。“我”

9、在小桃樹身上寄托了（ ）的愿望。這篇課文表達(dá)了作者這樣的情感： 2、 兩個(gè)“千百次”的含義不同?！扒О俅蔚馗┫律砣ァ北憩F(xiàn)了（ ），“又千百次地掙扎起來”表現(xiàn)了（ ）。3、 “竟還保留著一個(gè)花骨朵”中的“竟”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 4、 最后一句話把（ ）比作（ ），暗示著小桃樹的給作者帶來了（ ），表達(dá)了“我”（ ）的思想感情。二、河邊的卵石說些什么話閱讀理解。（一）你喜歡河邊的卵石嗎？那些光滑滾圓的小石子，有的紅紅的像瑪瑙，有的帶著一條條水波似的淺綠條紋，有的純凈得像精鹽一樣雪白。它們浸在清淺的水浪里是多么玲瓏可愛。1、這里綜合運(yùn)用了（ ）、（ ）的修辭手法，從（ ）、（ ）、（ ）、（

10、 ）等方面寫出了卵石的（ ）。（二） 它們（卵石）在蕩漾的浪花里不斷眨動(dòng)著眼睛，向你訴說著在人跡不到的深山里，所隱藏的一切礦產(chǎn)的秘密！ 這些故事必須用特殊的語言才能讀出來。1、讀了這段話，你知道了這篇課文主要是用（ ）的方法來揭示“礦產(chǎn)的秘密”，這樣寫的好處是（ ）。2、“特殊的語言”其實(shí)指的是（）（三）它們像是屋頂?shù)耐咂频?，層層疊疊地一塊斜靠著一塊，把身子傾斜的一面朝向上游，而把翹起的一頭指著下游。在古代干涸的河谷里，人們就是根據(jù)這種排列，來確定河流的方向的。這一句中把（ ）比作（ ），運(yùn)用了（ ）的說明方法，這樣寫的好處是（ ）。（四） 河邊的卵石，正是這樣日日夜夜不停地向我們講著自己的

11、歷史，總是這樣娓娓動(dòng)聽地在水流聲里講述著它們奇妙的遭遇。 “娓娓動(dòng)聽”的意思是（ ），在這里表明卵石訴說的形式和內(nèi)容是（ ）。三、奇妙的田螺閱讀理解（一）作者按（ ）順序介紹田螺。先寫了第一天觀察到田螺的（ ），再寫第二天觀察到它的（ ），最后寫了又一天早晨看到田螺（ ），這是寫它的（ ）。（二）那球球個(gè)子很小，只有綠豆粒那樣大。吐出來的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飛機(jī)投下的小炮彈。我一細(xì)看，缸子底已經(jīng)有了五六個(gè)小球球。我忙去找媽媽，把田螺吐“炮彈”的消息告訴她。1、 這句話里“炮彈”指什么？為什么打引號？ 2、這段話運(yùn)用了兩種說明方法，請用“ ”劃出作比較的句子，用“ ”劃出打比方的句子。

12、（三） 第二天早晨，天剛放亮，我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了。 “一骨碌”形象地寫出了（ ）感情；“一下子”寫出了（ ）之情。（四）1、在句子后面的括號里寫出語段所用的說明方法。（田螺）重新把硬殼的洞口蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，就像坦克手碰到了敵情，拉上了圓圓的鐵蓋板一樣。 （ ）我知道，青蛙、河魚、小蝦的崽兒都是從卵里孵出來的，怎么田螺就偏偏直接生出小崽兒來呢？ （ ） 原來，它圓錐形的角質(zhì)硬皮已經(jīng)掀在底部，硬殼口伸出了一個(gè)肉狀的小軀體，頭向上，頂端晃動(dòng)著一對小觸角，樣子很像背了軀殼的大蝸牛，只不過蝸牛不能在水中生活罷了。 （ ）頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實(shí)而又

13、嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。 （ ）四、二泉映月閱讀理解 （一）起初，琴聲（ ），有如山泉從幽谷中（ ）而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他（ ）的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的（ ），步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以（ ）的力量，表達(dá)出對命運(yùn)的（ ），抒發(fā)了對美好未來的無限（ ）。1、按原文填空。2、作者按照琴聲（ ）、（ ）、（ ）的順序，運(yùn)用（ ）、（ ）的修辭手法，將（ ）和（ ）融合在一起寫。3、用“ ”畫出描寫琴聲的句子。用“ ”表現(xiàn)心聲的句子。 (二)阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐著他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富

14、饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光1、 這句話在表達(dá)方法上有什么特點(diǎn)？體會(huì)其好處。 五、清明上河圖閱讀理解 （一）順著波光粼粼的汴河展卷看去，畫面進(jìn)入第二部分。屋宇錯(cuò)落，古柳參差，臨河的茶肆之中，擺著桌凳。河中船只往來不斷。一座精致的拱橋，宛若飛虹，溝通兩岸。行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。一艘木船正要穿過拱橋，桅桿已經(jīng)放倒，船工握篙盤索。橋上橋下，許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動(dòng)作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。1、“熱鬧非凡”是 意思？從 等可以看出來。2、 從人們張嘴揮臂的動(dòng)作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。 3、這句話有兩層意思

15、：一是指 二是 （二）清明上河圖從郊外田野、汴河兩岸，一直描繪到市井、街道，規(guī)模宏大，場面繁雜，作者巧妙地利用鳥瞰的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場面妥帖地置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全圖共畫人物五百五十余個(gè)，各種牲畜五六十匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘，各種房屋三十余幢。無論是狀物還是畫人，筆筆精到，一絲不茍，達(dá)到了生動(dòng)準(zhǔn)確、惟妙惟肖的境界。這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。1、結(jié)合上下文理解詞語。一絲不茍： 妥帖： 2、畫家概括生活、提煉素材的非凡才能是指 3、 畫家繪畫技藝的高超是指 4、 這段話采用了 的說明方法。 （三）名畫清明上河圖是（

16、）代畫家（ ）的作品。本文作者徐改先高度概括了畫的（ ），再按照（ ），先總說畫面分為（ ）部分，然后分別具體介紹了畫面上（ ）、（ ）、（ ）的景象，最后概括了畫的（ ）。文章的開頭和結(jié)尾（ ），使文章（ ）。閱讀練習(xí)（三）一、我的故鄉(xiāng)在北京閱讀理解 （一）花兒紅著臉笑，青草會(huì)細(xì)聲細(xì)氣地說話，蟋蟀會(huì)跳上窗臺，輕輕地問候你。1、這是一個(gè) 句，這樣寫好在 2、仿寫 （二）聯(lián)系上下文回答問題。1、在我心中，沒有比這湖水和藍(lán)天更親切的了。聽那水聲，就像聽自己童年的故事。（“水聲”和“童年的故事”有什么聯(lián)系？） 2、出了長城，來到這最北的地方，我總喜歡登高南望。（“總喜歡”表達(dá)了怎樣的感情？） （三）

17、 在故鄉(xiāng)，最愜意的要屬登八達(dá)嶺長城了。登上一階又一階的微帶苔痕的石梯，立在烽火臺上，任憑風(fēng)吹亂頭發(fā)，撩起衣襟。由近向遠(yuǎn)，一起一伏的青山負(fù)著長城，一直伸到天邊去。此時(shí)，只感覺身邊皆是綠，綠色的風(fēng)吹著綠色的短笛，在山谷里悠悠地回蕩。一杈杈樹枝交錯(cuò)，抬出重重疊疊、不同深淺的綠來。城墻腳下，濃密的草鋪在山坡上，一直凸凹到看不見為止。 1、“愜意”的意思是 2、從“由近向遠(yuǎn)，一起一伏的青山負(fù)著長城，一直伸到天邊去?！币痪渲?，我們能感受到 3、“綠色的風(fēng)吹著綠色的短笛”是指 ，從中能感受到 4、從“一杈杈樹枝交錯(cuò)，抬出重重疊疊、不同深淺的綠來。”一句中，我們又能感受到 二、美麗的晉祠閱讀理解 （一）這里的

18、山，巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。1、 晉祠的山有什么特點(diǎn)？ 2、 注意畫橫線的詞，說說這樣寫的好處。 （二）這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直，樹皮皺裂 ，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風(fēng)骨。以造型奇特見長的，有的偃如老嫗負(fù)水，有的挺如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈，紋絲不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護(hù)下，顯得分外幽靜、典

19、雅。1、 概括這段話的段意。（不超過10個(gè)字。） 2、 作者在描寫樹時(shí)采用了哪些表達(dá)方法？體會(huì)這樣寫的好處。（寫出兩種。）第一種方法： 第二種方法： 3、 這段話表達(dá)了作者 （三）水的流勢都不大，清清的微波，將長長的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。1、 這句話寫水的什么特點(diǎn)? 2、 你從帶點(diǎn)的詞中體會(huì)到什么？ 三、空城計(jì)閱讀理解 （一）在這千鈞一發(fā)之時(shí)，諸葛亮卻表現(xiàn)得比往常更加鎮(zhèn)定。他對驚慌失措、面如土色的守城將士們說：“你們不要害怕，我” 這段話將守城將士的 和諸葛亮的 形成鮮明 ， 更能體現(xiàn) （二）司馬懿在馬上

20、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，果然看見諸葛亮坐在城樓上， ，喝酒彈琴，輕松自如，沒事人一般。此時(shí)諸葛亮心想 諸葛亮見司馬懿的兵馬撤退了，心中好像卸下千斤石塊，不禁 。此時(shí)諸葛亮心想 （三） 1、空城計(jì)成功的原因是： 司馬懿是魏國名將，他中計(jì)的原因是： 2、你認(rèn)為諸葛亮是個(gè)怎樣的人？ （四）空城計(jì)節(jié)選自我國四大名著之一的（ ），作者是（ ）。其它三部名著分別是（ ），（ ），（ ）。四、魯智深行俠桃花莊閱讀理解 魯智深一聽，心里覺得奇怪，嘴里故意說：“看你悶悶不樂的樣子，不會(huì)因?yàn)槲掖驍嚵四惆?？?、 魯智深的到來“打攪”了劉太公嗎？為什么要故意這樣說？ 2、 從這句話中你覺得魯智深是一個(gè)怎樣的人？ 3、魯智深行俠桃花莊節(jié)選自我國四大名著之一的（ ），作者是（ ）。五、少年閏土閱讀理解 （一）我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有