學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理若干問題的比較研究JKS

1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理 若干問題的比較研究若干問題的比較研究北師大教育管理學(xué)院洪成文 C 關(guān)于若干教育問題的思考n人才目標(biāo)有哪些變化?n教育改革體現(xiàn)什么特點(diǎn)?n大學(xué)親睞什么樣的學(xué)生?n都想上名牌,如何解決?n什么樣的專業(yè)才是最有潛力的專業(yè)?國(guó)際化需要什么樣的人才n能夠活躍在世界舞臺(tái)上的人n充滿著未來意識(shí)的人n情商較高的人（合作意識(shí)和能力）教改特點(diǎn):experience more than education n體驗(yàn)與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造n為什么大學(xué)要多設(shè)咖啡屋?n為什么大學(xué)教師愛上課?n為什么政府研究系統(tǒng)在美國(guó)畏縮?n體驗(yàn)與德育n假期能周游列國(guó)風(fēng)行,文化旅游為何高溫不退?n中學(xué)生為何社會(huì)服務(wù)

2、?n大學(xué)INTERNSHIP 是一種怎樣的設(shè)計(jì)?n體驗(yàn)與能力培養(yǎng)n能力通過做事培養(yǎng)n能力往往是在課堂之外.n能力在不知不覺地體驗(yàn)中。大學(xué)親睞青睞哪些學(xué)生?n國(guó)內(nèi)大學(xué):n成績(jī)理應(yīng)是本位,沒有牢固的知識(shí)基礎(chǔ),就沒有思維的素材.知識(shí)觀的爭(zhēng)論。n特長(zhǎng)開始受重視。單獨(dú)招生由美國(guó)而生，在東亞開始探索。日本和中國(guó)的今天。n大學(xué)生在大學(xué)中的變化。成績(jī)優(yōu)秀者仍然優(yōu)秀。成就優(yōu)秀者開始蛻變。成績(jī)一般者可能上升。東南大學(xué)的調(diào)查。一位中學(xué)老師的個(gè)人統(tǒng)計(jì)。香港大學(xué)為何拒收高考狀元？國(guó)外大學(xué)：名牌即免費(fèi)。n優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)因校而異，但基本共性可以把握。n成績(jī)是基礎(chǔ)，但必須有附加素質(zhì)。失敗了，為什么？n你有社會(huì)服務(wù)的意識(shí)、實(shí)踐和證

3、明嗎？n你在體育藝術(shù)上有特長(zhǎng)嗎？你是否是這些社團(tuán)的領(lǐng)袖？n你的學(xué)校校長(zhǎng)和教師對(duì)您的評(píng)價(jià)是否有超常的評(píng)語？n你在面試的時(shí)候表現(xiàn)如何？n你對(duì)所報(bào)考的大學(xué)了解多少，為什么要上這樣的大學(xué)，理由是否充分？我的名牌不是夢(mèng)n可能性之一，高中畢業(yè)就可報(bào)考國(guó)外名牌。亦可報(bào)考國(guó)內(nèi)名牌。如果不行，考慮：n可能性之二，上了國(guó)內(nèi)非名牌，可以在研究生階段，報(bào)考國(guó)內(nèi)名牌或國(guó)外名牌。如果不行，考慮：n可能性之三，上國(guó)內(nèi)名牌博士，或者上國(guó)外名牌博士研究生；如失敗，還可考慮：n可能性之四，國(guó)內(nèi)博士畢業(yè)，尋找國(guó)外大學(xué)博士后機(jī)會(huì)。如失敗，最后考慮；n可能性之五，在國(guó)內(nèi)就業(yè)，尋找出國(guó)進(jìn)修機(jī)會(huì)，國(guó)內(nèi)大多數(shù)的政界、學(xué)術(shù)界代表性人物，大多都

4、是走這一條路的。n名牌不是夢(mèng)，關(guān)鍵要準(zhǔn)備好長(zhǎng)跑。n此外，就讀期間，還有很多出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，比如1+2+1項(xiàng)目，2+2項(xiàng)目，1+1項(xiàng)目，3+1項(xiàng)目以及各大學(xué)組織的聯(lián)合學(xué)位項(xiàng)目等。最看好的專業(yè)n少有永遠(yuǎn)熱門的專業(yè)，IT行業(yè)就是明證。n當(dāng)前的熱門：n生物醫(yī)學(xué)n心理學(xué)和教育學(xué)n國(guó)際漢語教學(xué)n專業(yè)加小語種n等等關(guān)于若干管理問題的思考n學(xué)術(shù)理念:人才目標(biāo)(領(lǐng)袖人才)n校園重建：30年規(guī)劃目標(biāo)n優(yōu)先學(xué)科：生物醫(yī)學(xué)n地方經(jīng)濟(jì)：建立州與紐黑文關(guān)系辦公室n教育國(guó)際化：以中國(guó)為突破口n校長(zhǎng)的事業(yè)觀:三封信,斯坦福案例人才培養(yǎng)目標(biāo)n耶魯：培養(yǎng)領(lǐng)袖人才n英國(guó)公學(xué)：培養(yǎng)公學(xué)人n南開中學(xué)的理念n可資借鑒的方法：nMissi

5、onnMission statementnStrategies公學(xué)人的特質(zhì)n統(tǒng)治人物的素質(zhì)具有堅(jiān)韌、自信、可靠和冷靜的性格；n管理別人與控制自己的能力；n集自由與秩序于一身的性向；n充滿活力與勇士氣概的性格；n尊重但不盲從輿論的品行；n熱愛健康的體育活動(dòng)；校園重建：30年規(guī)劃目標(biāo)耶魯?shù)男@重建大學(xué)的策略：籌集資金大學(xué)的策略：確定先后次序大學(xué)，非大樓之謂校長(zhǎng)最為可見可觸得的績(jī)效？?jī)?yōu)先學(xué)科：生物醫(yī)學(xué)n耶魯?shù)陌咐齨中學(xué)的選擇：財(cái)政資源的分配，人力資源的分配；教師專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的分配n形成優(yōu)先目標(biāo)的方法方式：精英式與大眾式地方關(guān)系：建立州與紐黑文關(guān)系辦公室n耶魯?shù)陌咐齨中小學(xué)的地方關(guān)系：與政府（社區(qū)及家

6、長(zhǎng)的關(guān)系）n個(gè)人魅力與集體魅力n個(gè)別開發(fā)與全方位開發(fā)國(guó)際化n耶魯?shù)陌咐齨實(shí)驗(yàn)中學(xué)的案例n蘇州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的案例校長(zhǎng)的事業(yè)觀n三封信n斯坦福的案例校長(zhǎng)感言：斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)卡斯帕爾n不同于院長(zhǎng)的“校長(zhǎng)”：工作范圍大，關(guān)心的視角不同；n大學(xué)校長(zhǎng)，作為一校之長(zhǎng)，要與各種代表打交道，不僅包括學(xué)生、教師、校友、捐助者、體育愛好者、地方社區(qū)等，而且還包括州政府、聯(lián)邦政府、商業(yè)界和行會(huì)、外國(guó)政府、宗教組織等。校長(zhǎng)可能要親自處理誰來擔(dān)任橄欖球隊(duì)教練的問題，也可能要關(guān)注地方報(bào)紙對(duì)大學(xué)的評(píng)論，比如斯坦福大學(xué)附近的地區(qū)性報(bào)紙都設(shè)有斯坦福專欄，這也是校長(zhǎng)不能不讀的報(bào)紙。普林斯頓大學(xué)的校長(zhǎng)夏皮羅在任職后拒絕閱讀地方性報(bào)紙，原

7、因是他不想讓別人來安排他的時(shí)間。如果問大學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任是什么，那么只有當(dāng)了校長(zhǎng)后，才知道。2/首席執(zhí)行官n大學(xué)如同大企業(yè)：就財(cái)經(jīng)而言，斯坦福大學(xué)每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算達(dá)到22億美元。另外還有80億的私人捐款，龐大的校園折合15億美元。這么大的家產(chǎn)，簡(jiǎn)直就是大企業(yè)。n大學(xué)校長(zhǎng)如同CEO：大學(xué)校長(zhǎng)雖然是CEO，但是既沒有決策的權(quán)力，也沒有執(zhí)行的權(quán)力。校長(zhǎng)雖然權(quán)威不大，但責(zé)任卻很多，如果學(xué)生行為失當(dāng)，被媒體揪出來的往往是校長(zhǎng)。n卡斯帕爾的感言是：如果絕對(duì)的權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)的腐敗，那么不用擔(dān)心大學(xué)校長(zhǎng)：他永遠(yuǎn)不會(huì)處于這樣的危險(xiǎn)境況中。3/理事n你是一個(gè)理事，你必須在近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)中求得平衡；因?yàn)槟悴荒軐⑽磥?0

8、年的錢用在最近兩年的目標(biāo)上；理“事”n你是一個(gè)理事，你不能達(dá)成所有教師提出的目標(biāo)，你一旦指出各種目標(biāo)都應(yīng)“自由競(jìng)爭(zhēng)”時(shí)，別人會(huì)將你指責(zé)為“獨(dú)裁者”。理“人”n卡斯帕爾說：大學(xué)校長(zhǎng)好比是個(gè)乞丐，因?yàn)樗枰蚯蠼淌趥兌鄰膶W(xué)校角度來考慮問題。4/籌款者n斯坦福大學(xué)在百年校慶時(shí)籌到捐款10億美元。所以當(dāng)我來到斯坦福時(shí)，大家都很緊張，擔(dān)心我再也沒有能力提高這一數(shù)據(jù)。8年后，我給斯坦福留下的是32億美元的捐款。哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)陸登廷先生曾經(jīng)說過，每天目標(biāo)是募捐到100萬美元?？ㄋ古翣栃ｉL(zhǎng)說，斯坦福做到了。籌款目標(biāo)多大？n校長(zhǎng)到底應(yīng)在籌款上花費(fèi)多少時(shí)間，卡斯帕爾說，不會(huì)超過30%的時(shí)間。原因有兩：第一，籌款雖

9、然重要，但還有更緊迫的工作和事情；第二，要在籌款之前，必須明白大學(xué)究竟要做什么項(xiàng)目，是否值得籌款。籌款花去校長(zhǎng)多少時(shí)間？5/教育家n大學(xué)校長(zhǎng)必須做一個(gè)教育家，他要教育大家明白什么是大學(xué)工作的核心教、學(xué)、研究；什么需要改變；什么需要保留的；什么是最重要的；以及什么是絕對(duì)不能做的；心理要有數(shù)。n卡斯帕爾說，在他8年的任期中，做了大約600場(chǎng)演講，外加即興演講的約400次，共有1000次。大約每三天有一次。大學(xué)校長(zhǎng)并不是在進(jìn)行競(jìng)選，但實(shí)際上每天都是在競(jìng)選，因?yàn)槟闳绻麤]有支持，就不能完成自己的工作，就不能做任何事情。苦口還要婆心。n幾乎沒有時(shí)間閱讀反思或參加研討，校長(zhǎng)必須在任職前就做好相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，

10、有時(shí)，覺得自己的銀行里沒有剩下一分錢。你儲(chǔ)備好了嗎？6/大學(xué)服務(wù)專家n大學(xué)校長(zhǎng)在管理大學(xué)時(shí)，不能沒有商業(yè)技能。但在一種結(jié)構(gòu)性無政府狀態(tài)中，你所以能完成工作，是因?yàn)槟憔邆湔f服能力，你被看作是教因?yàn)槟憔邆湔f服能力，你被看作是教師中的一員師中的一員，你既能教書，也能從事研究。而不是有多少管理經(jīng)驗(yàn)。n前芝加哥大學(xué)校長(zhǎng)愛德華利瓦伊是通過作為大家的同事進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)的，愛德華是通過學(xué)習(xí)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)的。7/公眾人物n我曾經(jīng)于1998年參加了北大校慶演講，我也曾到白宮參加聚會(huì)，做大學(xué)校長(zhǎng)，你就是地方名人，你還可能是全國(guó)性人物，甚至可能成為世界知名人士。到處見到你。n如何做？做公眾人物，就需要與各種人群保持“高質(zhì)量的關(guān)系

11、”。在與各種人群保持關(guān)系時(shí)，校長(zhǎng)的形象和外貌甚至也很重要。理想否？8/社會(huì)工作者n大學(xué)校長(zhǎng)需要做很多社會(huì)工作。你要解決的問題包括學(xué)生欠交的學(xué)費(fèi)、接受遺產(chǎn)捐贈(zèng)、教師薪水過低、家庭災(zāi)難、甚至泊車位等。人們總是對(duì)校長(zhǎng)給予很高的信任，而校長(zhǎng)又不能將這些任務(wù)分解給其他人去做?？芍^生老病死，全都要管。外國(guó)校長(zhǎng)也管吃喝拉撒睡？9/娛樂伙伴n某年圣誕前三周我的日程是這樣的：第一周，要出席一場(chǎng)大學(xué)的醫(yī)院舉辦的慈善晚宴，著名演員美奈莉在我之后演講，所以我要為她的演講而鼓動(dòng)聽眾的興致；n第二周，要與學(xué)生一起參加一連三天的演出（外加一天的排練），要跳一種舞，這是要求校長(zhǎng)每年參加的一個(gè)活動(dòng)；n第三周，我在一個(gè)學(xué)生宿舍里

12、閱讀一個(gè)關(guān)于圣誕節(jié)的故事，我去那里不是要討論大學(xué)的管理和教學(xué)，只要表現(xiàn)出熱情和魅力即可。n大學(xué)校長(zhǎng)工作要求“長(zhǎng)跑選手的毅力和短跑選手的沖長(zhǎng)跑選手的毅力和短跑選手的沖刺速度刺速度”，我的理想是每天工作25小時(shí)，每周工作8天，但這不是個(gè)好的方式；n大學(xué)校長(zhǎng)最好是有所分權(quán)，但是大家都希望校長(zhǎng)來解決他們的問題，最不希望看到的是校長(zhǎng)派個(gè)代表來解決。想分權(quán)，卻分不出去？n擔(dān)任大學(xué)校長(zhǎng)的人一定要萬分謙虛一定要萬分謙虛，因?yàn)樗罱K會(huì)認(rèn)識(shí)到，他只是主持了一所大學(xué)歷史上的一小段時(shí)期。事實(shí)上，大學(xué)的管理工作永遠(yuǎn)不會(huì)完成。n忙在何處？n輕重緩急n內(nèi)外有別n畫龍點(diǎn)睛n若即若離n忙亦不忙。校友效應(yīng)n校友名聲顯赫；n統(tǒng)治人物多；n塑造英國(guó)紳士風(fēng)范上作出了特殊貢獻(xiàn)；校友n撒切爾政府內(nèi)閣中22名內(nèi)閣大臣，公學(xué)畢業(yè)生占了17人。n將軍（87%）；主教（83%）；n高級(jí)文官（67%）；殖民地總督（82