高考?xì)v史第二輪復(fù)習(xí)

1、課后演練提升1(2012·福建質(zhì)檢)自新航路開辟以來，世界經(jīng)濟(jì)逐漸走向全球化。閱讀下列相關(guān)材料，回答問題。材料一伏爾泰說：“人們?cè)儐?，所有正從秘魯和墨西哥不斷流入西班牙的黃金和白銀的結(jié)果如何？它們落入法國人、英國人和荷蘭人的口袋；他們?cè)诩拥乃?引者注：西班牙南部海港)經(jīng)商，并把自己的工業(yè)產(chǎn)品送到美洲作為回報(bào)。這些金錢的大部分流到東印度群島，支付絲綢、香料、鉀硝、冰糖、茶葉、紡織品、鉆石和古董。”摘自英A.賴克溫中國和歐洲：18世紀(jì)的文化、藝術(shù)交往材料二材料三世界現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)大事年表(部分)1944年以美元為主導(dǎo)的布雷頓森林體系建立1947年關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定臨時(shí)適用協(xié)定書簽署1949年以蘇

2、聯(lián)為首的經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)成立1993年中共十四屆三中全會(huì)通過中共中央關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決議1995年世界貿(mào)易組織成立；“國際互聯(lián)網(wǎng)年”(1)材料一中，西歐金錢財(cái)富來源于_洲，最終大部分流向_洲。(2)與材料一相比，材料二反映的西歐經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？這一擴(kuò)張給中國社會(huì)帶來了巨大沖擊，19世紀(jì)末的先進(jìn)中國人是如何應(yīng)對(duì)的？(3)據(jù)材料三，指出二戰(zhàn)后初期世界經(jīng)濟(jì)體系的新變化。結(jié)合當(dāng)時(shí)的國際形勢(shì)分析變化的主要原因。(4)有學(xué)者認(rèn)為，真正意義上的經(jīng)濟(jì)全球化是從20世紀(jì)90年代開始的。結(jié)合材料三說明這一觀點(diǎn)。解析：第(1)問中的“秘魯和墨西哥”是美洲國家，所以西歐的金錢財(cái)富主要來自美

3、洲；西歐國家主要是向亞洲國家購買絲綢、香料等，所以金錢財(cái)富最終流向亞洲。第(2)問是第一次工業(yè)革命至第二次工業(yè)革命過程中，列強(qiáng)的侵略特點(diǎn)以及中國的應(yīng)對(duì)措施，注意結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。第(3)問考查變化及其原因，扣住二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)的變化及政治史實(shí)來分析原因。第(4)問則要扣住材料三中的信息技術(shù)、發(fā)展中國家的措施以及世界貿(mào)易組織的建立來答題。答案：(1)美；亞。(2)特點(diǎn)：以資本輸出為主；英、法、德是主要資本輸出國；投資遍及世界(資本主要流向歐美)；以西歐為中心的世界市場(chǎng)最終形成。(只要答出符合題意、言之有理的三點(diǎn)即可)應(yīng)對(duì)：傳播維新思想，掀起變法運(yùn)動(dòng)；倡導(dǎo)實(shí)業(yè)救國，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)；宣傳民主共和

4、思想，開展民主革命。(只要答出符合題意、言之有理的兩點(diǎn)即可)(3)變化：建立了以美國為中心的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系；形成了資本主義和社會(huì)主義兩大經(jīng)濟(jì)體系；世界經(jīng)濟(jì)朝體系化、制度化發(fā)展。(只要答出符合題意、言之有理的兩點(diǎn)即可)原因：舊的經(jīng)濟(jì)體系在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和世界大戰(zhàn)的沖擊下瓦解；二戰(zhàn)使歐美間的實(shí)力對(duì)比發(fā)生巨變；美蘇兩極對(duì)峙。(只要答出符合題意、言之有理的兩點(diǎn)即可)(4)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，大大推動(dòng)了全球化進(jìn)程。中國等國家發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，使經(jīng)濟(jì)全球化向縱深方向發(fā)展。世貿(mào)組織的建立使世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)更加規(guī)范化，加快了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。2(2012·湖北孝感二模)閱讀下列材料：材料一1948年至195

5、2年是歐洲歷史上經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的時(shí)期。工業(yè)生產(chǎn)增長(zhǎng)了35%，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際上已經(jīng)超過戰(zhàn)前的水平。戰(zhàn)后前幾年的貧窮和饑餓已不復(fù)存在，西歐經(jīng)濟(jì)開始了長(zhǎng)達(dá)二十年的空前發(fā)展。當(dāng)歷史學(xué)家研究這些成就到底是否或者有多少應(yīng)該歸功于馬歇爾計(jì)劃至今尚存爭(zhēng)論，多數(shù)認(rèn)為這樣的經(jīng)濟(jì)奇跡并非只是馬歇爾計(jì)劃的功勞，因?yàn)檑E象表明當(dāng)時(shí)歐洲已經(jīng)露出了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的兆頭?，F(xiàn)在普遍認(rèn)為馬歇爾計(jì)劃加速了西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但并非啟動(dòng)了歐洲經(jīng)濟(jì)的騰飛。馬歇爾計(jì)劃：二戰(zhàn)結(jié)束后歐洲經(jīng)濟(jì)重建的旗幟材料二歐洲人口袋里裝著“歐元”，無論到哪個(gè)“歐元區(qū)”去買東西，都用“歐元”來計(jì)算，無形中增加了人們的“歐洲意識(shí)”。陳樂民歐洲文明十五講材料三從肯尼迪政府開始，

6、標(biāo)準(zhǔn)的提法就是“平等的伙伴關(guān)系”。華盛頓官方一直表示希望看到歐洲成為一個(gè)單一的實(shí)體，有足夠的力量同美國一起承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)世界的責(zé)任和負(fù)擔(dān)。這是有關(guān)這個(gè)問題的一套慣用的辭令。美國也沒有把美歐之間在伊朗和伊拉克問題上存在的分歧看作平等伙伴之間的問題，而是看作歐洲不服從美國的領(lǐng)導(dǎo)。美布熱津斯基大棋局材料四事實(shí)上，美國、日本、英國等國負(fù)債都很重但是債務(wù)危機(jī)卻發(fā)生在了歐元區(qū)的希臘等國。這不禁讓人懷疑是美國借助金融危機(jī)，搞垮歐元從而維持美國霸主地位的陰謀。王燕、趙楊歐洲債務(wù)危機(jī)及其對(duì)中國的啟示請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析二戰(zhàn)后美國實(shí)施馬歇爾計(jì)劃的條件和目的。(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“歐元

7、”對(duì)歐洲及國際政治、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的主要影響。(3)據(jù)材料三、四，概括美國對(duì)歐洲一體化的態(tài)度變化，并分析其原因。(4)綜合上述材料，評(píng)述二戰(zhàn)后美歐關(guān)系的基本特征。解析：第(1)問關(guān)于馬歇爾計(jì)劃的條件主要從經(jīng)濟(jì)角度來考慮，而目的則要從直接、間接和根本目的來綜合考慮。第(2)問歐元的影響則要從內(nèi)部和外部(國際)的經(jīng)濟(jì)、政治以及思想上的統(tǒng)一意識(shí)來考慮。第(3)問考查美國對(duì)歐洲一體化的態(tài)度變化及原因，要從美國的根本目的入手。第(4)問則要求從二戰(zhàn)后開始?xì)w納美歐關(guān)系，注意其關(guān)系的復(fù)雜性。答案：(1)條件：美國在二戰(zhàn)中大發(fā)橫財(cái)，戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，控制了世界的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)。目的：抵制共產(chǎn)主義對(duì)西歐的威脅，幫助西歐恢復(fù)

8、經(jīng)濟(jì)進(jìn)而控制西歐。(2)歐洲：促進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)、政治一體化進(jìn)程；形成了歐洲人的統(tǒng)一意識(shí)；提高了歐洲的國際地位。國際：挑戰(zhàn)美元霸權(quán)地位；促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化、全球化；推進(jìn)世界政治格局多極化。(3)變化：從平等伙伴關(guān)系到壓制歐洲，搞垮歐元。原因：維護(hù)美國霸主地位。(4)扶植與控制交織，合作與競(jìng)爭(zhēng)并存。3(2010·山東高考)1492年，哥倫布航行到達(dá)美洲，開啟了世界歷史的新時(shí)代。閱讀材料，回答問題。問題一：偶然與必然有人認(rèn)為，哥倫布是因?yàn)椤懊月妨恕?，才偶然“發(fā)現(xiàn)”了美洲。也有人認(rèn)為，當(dāng)時(shí)即使沒有哥倫布，也必然會(huì)有別人“發(fā)現(xiàn)”美洲。(1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說明理由。問題二：

9、發(fā)現(xiàn)與相遇15、16世紀(jì)以來人們通常使用“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”的提法，“發(fā)現(xiàn)”的意思是“使所有人和所有民族都并入歐洲文明”。1984年，部分拉美學(xué)者倡議改稱“美洲發(fā)現(xiàn)兩個(gè)文明匯合”。1992年，聯(lián)合圍教科文組織主張以“兩個(gè)大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀(jì)念活動(dòng)。(2)“發(fā)現(xiàn)美洲”的提法是站在什么立場(chǎng)上看待哥倫布遠(yuǎn)航美洲的？“兩個(gè)文明匯合”和“兩個(gè)大陸相遇”提法的合理性是什么？問題三：交流與發(fā)展哥倫布明清時(shí)期的中國世界市場(chǎng)歷史機(jī)遇(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用以上四個(gè)詞語以“交流與發(fā)展”為主題寫一則歷史短文。要求：緊扣主題，觀點(diǎn)合理；史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合；條理清晰，合乎邏輯；字?jǐn)?shù)在120字左右

10、。解析：該題考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題的能力。第一問是開放性命題，答案可以有多種選擇，但最佳的應(yīng)是“偶然”與“必然”的結(jié)合。哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸，“偶然”指他最初的目的是向西航行到達(dá)亞洲(印度)，而且到他死，他都不認(rèn)為自己發(fā)現(xiàn)的是一塊未知的新大陸。“必然”主要指的是新航路開辟的原因及條件。本題類似前面高考考過的“哥倫布紀(jì)念活動(dòng)”題，著重考查學(xué)生辯證看待問題的能力。第二問“發(fā)現(xiàn)美洲”主要體現(xiàn)的就是以歐洲為世界的中心；而“兩個(gè)文明匯合”和“兩個(gè)大陸相遇”則是考查了文明史觀和全球史觀。第三問是借鑒了上海高考小論文的形式，讓學(xué)生寫一個(gè)短文，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，語言表

11、達(dá)的能力，同時(shí)也體現(xiàn)了全球史觀，中國史和世界史相聯(lián)系。答案：答案一：考生將哥倫布首航的結(jié)果作為一個(gè)孤立的事件來思考。觀點(diǎn)：是偶然的。理由：哥倫布遠(yuǎn)航的目的地是東方(或印度、中國)，結(jié)果卻到了美洲。答案二：考生能將哥倫布遠(yuǎn)航放在當(dāng)時(shí)的歷史背景下思考。觀點(diǎn)：是必然的。理由：當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備了“發(fā)現(xiàn)”美洲的歷史條件。具體要點(diǎn)：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；尋金熱；陸上商路受阻；傳播天主教；科技條件具備等。(若能概括地答出“當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備了發(fā)現(xiàn)美洲的歷史條件”，即可。)答案三：考生能將偶然因素和必然因素相結(jié)合，全面思考問題。觀點(diǎn)：既有偶然性，也有必然性。理由：偶然性的理由參見答案一。必然性的理由參見答案二。(應(yīng)明確答出“既

12、有偶然性，也有必然性”的觀點(diǎn)，不能只表明觀點(diǎn)，而不列舉理由)(2)以歐洲為中心。(或“歐洲人的立場(chǎng)”)(若從“歐洲是主動(dòng)的、優(yōu)越的、先進(jìn)的，美洲是被動(dòng)的、落后的”角度回答也可。) 站在全球的角度看待各種文明；尊重各種文明，平等對(duì)待各種文明。(3)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)： 項(xiàng)目要求等級(jí)主題觀點(diǎn)史論結(jié)合邏輯表述一緊扣主題觀點(diǎn)合理史實(shí)準(zhǔn)確史論結(jié)合條理清晰合乎邏輯三符合主題觀點(diǎn)基本合理只羅列史實(shí)史實(shí)基本正確條理較清晰基本合乎邏輯三基本符合主題觀點(diǎn)不夠合理史實(shí)不夠準(zhǔn)確條理不清缺乏邏輯寫作思路示例：哥倫布開辟新航路，打破了東西兩半球之間的隔絕狀態(tài)，促進(jìn)了世界各地區(qū)之間的交流，世界市場(chǎng)開始形成。而明清時(shí)期的中國，沒有順應(yīng)

13、世界歷史發(fā)展的潮流，逐漸走向封閉，喪失了發(fā)展的歷史機(jī)遇。4(2010·福建高考)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值(人均GDP)是衡量一國(或地區(qū))經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平的基本指標(biāo)。閱讀下列材料，回答問題。材料一 中國與西歐人均GDP水平基本變化趨勢(shì)比較(公元4001998年) 摘編自美：安格斯·麥迪森世界經(jīng)濟(jì)千年史材料二19世紀(jì)下半葉，中國近代工業(yè)化開始緩慢起步。1912年至1920年中國工業(yè)年平均增長(zhǎng)率為13.4%,1923年至1936年為8.7%。摘編自劉佛丁中國近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史材料三 19211937年主要資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)平均增長(zhǎng)速度(%)年份日英美法德19211929年3.01.74.39

14、.47.119301937年9.92.70.73.90.3摘自任文俠等日本工業(yè)現(xiàn)代化概觀材料四中國在1887年時(shí)為純粹的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)國，工業(yè)生產(chǎn)只占很小的比例到了1920年，工業(yè)產(chǎn)值增加到54.27億元，所占比例也由原來的9.1%提升為23.8%需要指出的是近代機(jī)器工業(yè)產(chǎn)值占工業(yè)產(chǎn)值尚不到20%，并且農(nóng)業(yè)仍占主導(dǎo)地位，中國仍然為一個(gè)農(nóng)業(yè)國。摘自楊德才中國經(jīng)濟(jì)史新論(1)據(jù)材料一，比較并指出A、B、C三個(gè)時(shí)段中國與西歐人均GDP水平的走勢(shì)。(2)分析影響B(tài)段中國與西歐人均GDP走勢(shì)變化的主要原因(不考慮人口因素)。(3)據(jù)材料二、三，指出民國成立至抗戰(zhàn)爆發(fā)前中國工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)該時(shí)期中國人口總

15、數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，但工業(yè)的發(fā)展未能改變中國人均GDP下滑的走勢(shì)，結(jié)合材料四及所學(xué)知識(shí)解釋這一歷史現(xiàn)象的原因。(4)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)20世紀(jì)80年代以來中國與西歐人均GDP強(qiáng)勁上揚(yáng)的共同經(jīng)驗(yàn)。解析：此題側(cè)重對(duì)經(jīng)濟(jì)史和歷史階段特征的考查，古今貫通、中外結(jié)合，同時(shí)結(jié)合了工業(yè)發(fā)展、人均GDP與民生等熱點(diǎn)問題的考查。(1)此題考查曲線圖表的解讀和概括能力，同時(shí)審題要把握比較和走勢(shì)兩個(gè)關(guān)鍵詞，答案中要體現(xiàn)中國與西歐三時(shí)段的走勢(shì)，同時(shí)要體現(xiàn)兩者的異同。(2)此題考查知識(shí)的調(diào)用能力，解題要懂得題目的轉(zhuǎn)換，不考慮人口因素來分析人均GDP實(shí)際上也就是分析影響這時(shí)段經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，此類問題一般從政治、經(jīng)濟(jì)、文

16、化、對(duì)外關(guān)系等幾個(gè)方面分析。(3)此題第一問不難，第二問考查闡述和解釋歷史問題的能力，解題突破口還是在于審題環(huán)節(jié)，人口總數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，但工業(yè)的發(fā)展未能改變中國人均GDP下滑的走勢(shì)實(shí)質(zhì)上還是要說明這時(shí)期中國工業(yè)發(fā)展的特征和局限問題。(4)此題以中國80年代發(fā)展為中心，橫縱向?qū)Ρ瓤偨Y(jié)。答案：(1)A段：中西大致保持一致，走勢(shì)相對(duì)平穩(wěn)，中國略高于西歐。B段：中國穩(wěn)定不前，西歐超過中國并持續(xù)上升。C段：中國總體下降，西歐加速上升。(2)中國：自然經(jīng)濟(jì)為主；君主專制統(tǒng)治強(qiáng)化；重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國政策；思想文化專制。西歐：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，工業(yè)革命與科技進(jìn)步；資本主義制度逐步確立；海外貿(mào)易、殖民擴(kuò)張與掠奪；民主思

17、想發(fā)展。(3)特點(diǎn)：中國工業(yè)得到較大發(fā)展；增長(zhǎng)速度超過主要資本主義國家。原因：近代中國工業(yè)產(chǎn)值基數(shù)低，在工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中所占比重??；落后的社會(huì)制度；動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境；資本主義列強(qiáng)的掠奪和壓制。(4)走適合本國國情的發(fā)展道路；加強(qiáng)區(qū)域合作，順應(yīng)全球化潮流；重視科技創(chuàng)新、理論創(chuàng)新；重視教育，提高國民素質(zhì)等。5(2012·遼寧大連一模)閱讀下列材料，回答問題。材料一克倫威爾的主要活動(dòng)軍事領(lǐng)導(dǎo)英國資產(chǎn)階級(jí)革命，擊潰王軍；遠(yuǎn)征愛爾蘭和蘇格蘭政治處死國王，建共和國；任護(hù)國主，實(shí)行軍事獨(dú)裁統(tǒng)治，改善法律，有序行政外交頒布航海條例；進(jìn)行英荷戰(zhàn)爭(zhēng)文化扶持文教；宗教信仰自由經(jīng)濟(jì)積極發(fā)展工商業(yè)材料二“在我們的

18、時(shí)代，許多人懷著巨大的敬意回憶起克倫威爾，他是一個(gè)虔誠的為了國家的自由而奮斗的戰(zhàn)士?！奔{薩爾尼·克魯奇克倫威爾的歷史材料三自從17世紀(jì)以來，有關(guān)克倫威爾的著作，源源不斷地大量涌現(xiàn)。卷帙浩繁的著作，不但內(nèi)容廣泛，而且思想差異很大。對(duì)克倫威爾的評(píng)價(jià)，更是褒、貶、臧、否，應(yīng)有盡有，可說是千差萬別。頌揚(yáng)他的人，說他在行動(dòng)領(lǐng)域中的地位正像莎士比亞在藝術(shù)領(lǐng)域中的地位一樣，是古往今來英國人中最偉大的人。責(zé)罵他的人，說他是世界上曾有過的最臭名昭彰的暴君之一；他之所以成為國家元首，完全是通過他對(duì)自由事業(yè)的背叛和他對(duì)那些曾與他共同為爭(zhēng)取自由而戰(zhàn)斗過的卓越的愛國者們的卑鄙的和無情的背棄。有人在講到這樣兩方面極端的評(píng)論時(shí)曾說：“沒有哪一個(gè)人像他這樣被人說得更好或被人說得更壞了?！币灿泻芏嗳税芽藗愅栒f成是好壞參半的人物。休謨說他在許多方面是“一個(gè)優(yōu)秀的人物，甚至是一個(gè)卓越的天才”。然而他卻是“靠了欺騙和暴行才使他成為國家第一把手的”。用克拉蘭敦的典型的話來說：克倫威爾是一個(gè)“勇敢的壞人”。因?yàn)樗凹扔心敲炊嗟氖艿街淞R、應(yīng)入地獄的罪惡，又有些引起若干人長(zhǎng)期懷念的美德”。(英)查爾斯·弗思克倫威爾傳請(qǐng)回答：(1)材料一中的哪些史實(shí)可以說明材料二的觀點(diǎn)？(2)為什么自17世紀(jì)以