圖形的旋轉(zhuǎn)學(xué)案zhj

1、初三數(shù)學(xué) 第23章 圖形的旋轉(zhuǎn) 長鐵一中導(dǎo)學(xué)·學(xué)案231 圖形的旋轉(zhuǎn)（1）科目數(shù)學(xué)年 級(jí)初三班 級(jí)姓 名課型新課主備人湛潔審核人胡燁導(dǎo)學(xué)時(shí)間第 周學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)1了解旋轉(zhuǎn)的定義；2。理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；能力1通過具體案例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的基本涵義；2經(jīng)歷生活中與旋轉(zhuǎn)有關(guān)的圖形進(jìn)行觀察、分析、欣賞以及動(dòng)手操作，掌握有關(guān)畫圖的技巧，發(fā)展初步的審美能力；情感通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的問題。教材分析重點(diǎn)1旋轉(zhuǎn)及對(duì)應(yīng)點(diǎn)的有關(guān)概念及其應(yīng)用2探索旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)難點(diǎn)從活生生的數(shù)學(xué)中抽出概念旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的靈活運(yùn)用.導(dǎo)學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（含導(dǎo)學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、課練、作業(yè)安排等）復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課觀察

2、P56/圖23-1-1和圖23-1-2：回答下列問題：從3時(shí)到5時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)了多少度？ 風(fēng)車每片葉輪轉(zhuǎn)到與下一片原來的位置重合時(shí)，風(fēng)車旋轉(zhuǎn)了多少度？ 以上現(xiàn)象有什么共同特點(diǎn)？ 自主探究合作交流一、旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念：1把一個(gè)圖形繞著_ _的圖形變換叫做旋轉(zhuǎn)，_叫做旋轉(zhuǎn)中心，_叫做旋轉(zhuǎn)角2如果圖形上的某一點(diǎn)P經(jīng)過_變?yōu)辄c(diǎn)P，那么這兩個(gè)點(diǎn)叫做這個(gè)旋轉(zhuǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)問題1如圖，AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)到COD，當(dāng)OAOC時(shí)，在這個(gè)旋轉(zhuǎn)過程中，旋轉(zhuǎn)中心是什么？旋轉(zhuǎn)角是多少度？并指出各對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)二、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：1、閱讀P57/探究，回答問題：（1）線段OA與OA，OB與OB，OC與OC有什么關(guān)系？ （2）AOA，

3、BOB，COC有什么關(guān)系？ （3）ABC與ABC形狀和大小有什么關(guān)系？ 2、歸納性質(zhì)：（1）對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離_，（2）對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于_，（3）旋轉(zhuǎn)前后的圖形_問題2如圖，已知ABC和DCE都是等邊三角形（1）ACE繞C點(diǎn)沿逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)_度后可得到BCD；（2）寫出圖中所有相等線段三、圖形的旋轉(zhuǎn)：把一個(gè)圖案進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，選擇不同的_，不同的_，會(huì)出現(xiàn)不同的效果問題3如圖，兩個(gè)邊長為1的正方形沿邊DC疊在一起，正方形ABCD到正方形CDEF能通過旋轉(zhuǎn)來實(shí)現(xiàn)嗎？若能，指出其旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)方向及其旋轉(zhuǎn)角度例1、如圖，E是正方形ABCD中CD邊上任意一點(diǎn)，以點(diǎn)A為中心，把ADE順

4、時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形.例2如圖，四邊形ABCD是邊長為1的正方形，且DE=，ABF是ADE的旋轉(zhuǎn)圖形（1）旋轉(zhuǎn)中心是哪一點(diǎn)？（2）旋轉(zhuǎn)了多少度？（3）AF的長度是多少？（4）如果連結(jié)EF，那么AEF是怎樣的三角形？拓展提升發(fā)展能力如圖，ABC為等腰三角形，BAC90o，AD是斜邊BC上的中線，ABD旋轉(zhuǎn)到ACE的位置（1）旋轉(zhuǎn)中心是哪一點(diǎn)？旋轉(zhuǎn)的角度是多少度？（2）四邊形ADCE是正方形嗎？達(dá)標(biāo)檢測查漏補(bǔ)缺1選擇題（1）下列現(xiàn)象屬于旋轉(zhuǎn)的是（ ）（A）空中飛舞雪花（B）摩托車在急剎車時(shí)向前滑動(dòng)（C）幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)的過程（D）飛機(jī)起飛后沖向空中的過程（2）ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)后

5、得到AFE，已知A70o，則EAF的度數(shù)是（ ） （A）50o（B）70o（C）130o（D）110o（3）正三角形、正方形、任意三角形、圓、線段中，不是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的是（ ） （A）正三角形（B）任意三角形（C）正方形（D）線段（4）如圖，ABC繞著點(diǎn)O順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90o之后到達(dá)了CDE的位置，下列說法中不正確的是（ ）（A）線段AB與線段CD互相垂直（B）線段AC與線段CE互相垂直（C）點(diǎn)A與點(diǎn)E是兩個(gè)三角形對(duì)應(yīng)點(diǎn)（D）線段BC與線段DE互相垂直（5）下列圖案中，不能由一個(gè)圖形通過旋轉(zhuǎn)而構(gòu)成的是（ ） （A） （B） （C） （D）2填空題（1）如圖，ABC繞點(diǎn)C按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)30o得到A

6、BC，AB交AC于點(diǎn)D， ADC80o，則A_(2)如圖，ABC繞點(diǎn)B按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)到EBD的位置，若A15o，C10o，E，B，C在同一直線上，則ABC_，旋轉(zhuǎn)角度是_（3）如圖，將一個(gè)正三角形繞其中心O至少旋轉(zhuǎn)_可與自身重合（4）鐘表上的分針從上午10：20到11：00旋轉(zhuǎn)了_度4、如圖，ABC繞C點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后，頂點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)D，試確定頂點(diǎn)B對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置，以及旋轉(zhuǎn)后的三角形課后作業(yè)P59-60/1、4、5 P75/1課后反思長鐵一中導(dǎo)學(xué)·學(xué)案231 圖形的旋轉(zhuǎn)（2）科目數(shù)學(xué)年 級(jí)初二班 級(jí)姓 名課型新課主備人湛潔審核人胡燁導(dǎo)學(xué)時(shí)間第 周學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)1、進(jìn)一步理解圖形旋轉(zhuǎn)的基本性

7、質(zhì)，利用其解決線段及角的相等問題。2.理解選擇不同的旋轉(zhuǎn)中心、不同的旋轉(zhuǎn)角度，會(huì)出現(xiàn)不同的效果，掌握根據(jù)需要用旋轉(zhuǎn)的知識(shí)設(shè)計(jì)出美麗的圖案能力復(fù)習(xí)圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，著重強(qiáng)調(diào)旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角然后應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)作圖，設(shè)計(jì)出美麗的圖案情感經(jīng)過對(duì)生活中旋轉(zhuǎn)圖形的觀察、討論、實(shí)踐操作，使學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛生活的情感教材分析重點(diǎn)圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)及其應(yīng)用難點(diǎn)根據(jù)需要設(shè)計(jì)美麗圖案導(dǎo)學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（含導(dǎo)學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、課練、作業(yè)安排等）復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課1圖形的旋轉(zhuǎn)由 ， ， 三要素確定。2、旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)（1）各對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離 （2）各對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于

8、 （3）旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等 。自主探究合作交流探究1利用圖形的旋轉(zhuǎn)求角的度數(shù)、線段的長度例1如圖，ABC為直角三角形，ACB90o，B30o，以C為旋轉(zhuǎn)中心，將ABC旋轉(zhuǎn)到ABC的位置，使AB經(jīng)過點(diǎn)A（1）求ACA的度數(shù)；（2）求線段AC與線段AB的數(shù)量關(guān)系例2、已知四邊形ABCD是正方形，ADF旋轉(zhuǎn)一定的角度后得到ABE，如圖所示，AF4，AB7，（1）指出旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角度；（2）求DE的長度；（3）BE與DF的數(shù)量關(guān)系如何？探究2生活中的旋轉(zhuǎn)例3某車站的鐘樓上裝有一個(gè)電子報(bào)時(shí)鐘，每一分鐘的刻度處都裝有一只小彩燈，晚上九點(diǎn)三十五分二十秒時(shí)，時(shí)針與分針?biāo)鶌A的角內(nèi)有多少只小彩燈？注：時(shí)針每分鐘

9、旋轉(zhuǎn) o角，分針每分鐘旋轉(zhuǎn) o角，秒針每分鐘旋轉(zhuǎn) o角探究3利用圖形的旋轉(zhuǎn)證明線段相等、角相等例4、如圖，K是正方形ABCD內(nèi)一點(diǎn)，以AK為一邊作正方形AKLM，使L、M在AK的同旁，連接BK和DM，試用旋轉(zhuǎn)的思想說明線段BK與DM的關(guān)系拓展提升發(fā)展能力如圖，E，F(xiàn)分別是正方形ABCD的邊BC，DC上的點(diǎn)，且EAF45o，求證：EFBEDF達(dá)標(biāo)檢測查漏補(bǔ)缺1ABC繞著A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后得到ABC，若BAC=130°，BAC=80°，則旋轉(zhuǎn)角等于（ ） A50° B210° C50°或210° D130°2在圖形旋轉(zhuǎn)中，下列說法錯(cuò)誤的

10、是（ ） A在圖形上的每一點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等 B圖形上每一點(diǎn)移動(dòng)的角度相同 C圖形上可能存在不動(dòng)的點(diǎn) D圖形上任意兩點(diǎn)的連線與其對(duì)應(yīng)兩點(diǎn)的連線長度相等3如圖，下面的四個(gè)圖案中，既包含圖形的旋轉(zhuǎn)，又包含圖形的軸對(duì)稱的是（ ）4如圖，ABC和ADE均是頂角為42°的等腰三角形，BC、DE分別是底邊，圖中的ABD繞A旋轉(zhuǎn)42°后得到的圖形是_，它們之間的關(guān)系是_，其中BD=_5如圖，自正方形ABCD的頂點(diǎn)A引兩條射線分別交BC、CD于E、F，EAF=45°，在保持EAF=45°的前提下，當(dāng)點(diǎn)E、F分別在邊BC、CD上移動(dòng)時(shí)，BE+DF與EF的關(guān)系是_6如圖

11、，在RtABC中，ACB90o，A35o，以直角頂點(diǎn)C為旋轉(zhuǎn)中心，將ABC旋轉(zhuǎn)到ABC位置，其中A、B分別是A、B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，且點(diǎn)B在斜邊AB上，直角邊CA交AB于D求BDC的度數(shù)7如圖，四邊形ABCD是正方形，P在CD上，ADP旋轉(zhuǎn)后能夠與ABP重合，則連接PP后，APP是什么三角形？課后作業(yè)課后反思長鐵一中導(dǎo)學(xué)·學(xué)案232 中心對(duì)稱（1）科目數(shù)學(xué)年 級(jí)初二班 級(jí)姓 名課型新課主備人湛潔審核人胡燁導(dǎo)學(xué)時(shí)間第 周學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)1.理解中心對(duì)稱、對(duì)稱中心的概念，掌握關(guān)于中心對(duì)稱的圖形的性質(zhì)特點(diǎn)，2.能根據(jù)中心對(duì)稱的性質(zhì)作出一個(gè)圖形關(guān)于某點(diǎn)成中心對(duì)稱的對(duì)稱圖形. 能力經(jīng)歷中心對(duì)稱的探索過程，

12、通過觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、探究中心對(duì)稱的有關(guān)概念和基本性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力.情感通過對(duì)中心對(duì)稱的學(xué)習(xí)，感受對(duì)稱、勻稱、均衡的美感體驗(yàn)圖形變化的規(guī)律，感受圖形變換和圖形的美麗，感受生活中的數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué).教材分析重點(diǎn)中心對(duì)稱的概念和性質(zhì).難點(diǎn)中心對(duì)稱性質(zhì)的推導(dǎo)及理解導(dǎo)學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（含導(dǎo)學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、課練、作業(yè)安排等）復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課問題：作出如圖的三角形繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°的圖案，并回答：1以O(shè)為旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)180°后兩個(gè)圖形是否重合？2各對(duì)應(yīng)點(diǎn)繞O旋轉(zhuǎn)180°后，這三點(diǎn)是否在一條直線上？自主探究合作交流閱讀P62，完成下列填空：一、中心對(duì)稱概念

13、：把一個(gè)圖形_ _，那么稱這兩個(gè)圖形關(guān)于該點(diǎn)對(duì)稱，也稱這兩個(gè)圖形成_，這個(gè)點(diǎn)叫做_，_ _叫做對(duì)稱點(diǎn)概念要點(diǎn)：兩個(gè)圖形；圍繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)1800；重合.注意：全等的圖形不一定是中心對(duì)稱的，二中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形一定是 的.舉例：舉生活中的中心對(duì)稱的應(yīng)用實(shí)例，并指出對(duì)稱中心，是圖形的說出部分對(duì)應(yīng)點(diǎn).中心對(duì)稱與軸對(duì)稱作比：中心對(duì)稱軸對(duì)稱1.有一個(gè) -點(diǎn)有一條 -直線2.圖形繞中心 0圖形繞 折疊3.旋轉(zhuǎn)后與另一圖形 折疊后與另一圖形 二、中心對(duì)稱性質(zhì)閱讀P63/探究：按照探究的步驟畫圖，歸納性質(zhì)：1關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形，對(duì)稱點(diǎn)_都經(jīng)過對(duì)稱中心，而且被對(duì)稱中心所_ 2關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形是_圖形三、中

14、心對(duì)稱作圖例1如圖:以O(shè)為對(duì)稱中心，畫出與ABC關(guān)于點(diǎn)O對(duì)稱的ABC（）歸納：畫出與已知圖形關(guān)于已知點(diǎn)的對(duì)稱圖形的方法：一般地，只要畫出這個(gè)多邊形的各個(gè)頂點(diǎn)關(guān)于已知點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，再順次連接各點(diǎn)即可.例2.已知四邊形ABCD和其外一點(diǎn)O，畫四邊形ABCD，使四邊形ABCD和四邊形ABCD關(guān)于點(diǎn)O成中心對(duì)稱（只保留作圖痕跡，不要求寫出作法）拓展提升發(fā)展能力如圖，在ABC中，已知AD是BC邊上的中線若AB5，AC3，求AD的取值范圍達(dá)標(biāo)檢測查漏補(bǔ)缺1、課本64頁練習(xí)1、2.(完成在書上)2四邊形ABCD中，對(duì)角線AC，BD相交于點(diǎn)O，如果OAOC，BODO，那么與AOB成中心對(duì)稱的是（ ）（A）BOC

15、（B）COD（C）DOA（D）ABC4.如下圖：ABC與DEF關(guān)于點(diǎn)O中心對(duì)稱，下列說法不正確的（ ）ASABC = SDEF BAB=DE,DF=AC,BC=EF CABDE,ACDF,BCEF DSABD= SFED3.如圖，已知AD是ABC的中線，畫出以點(diǎn)D為對(duì)稱中心，與ABD成中心對(duì)稱的三角形課后作業(yè)基訓(xùn)P26課后反思長鐵一中導(dǎo)學(xué)·學(xué)案232 中心對(duì)稱（2）科目數(shù)學(xué)年 級(jí)初二班 級(jí)姓 名課型新課主備人湛潔審核人胡燁導(dǎo)學(xué)時(shí)間第 周學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)1. 正確認(rèn)識(shí)什么是中心對(duì)稱圖形，理解中心對(duì)稱圖形的性質(zhì)特點(diǎn).2. 能理解中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形的異同.3. 正確認(rèn)識(shí)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的兩點(diǎn)的

16、坐標(biāo)間的關(guān)系.4. 能運(yùn)用關(guān)于原點(diǎn)成中心對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)間的關(guān)系進(jìn)行中心對(duì)稱圖形的變換.能力1.探究中心對(duì)稱圖形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力.2.理解關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的關(guān)系，了解坐標(biāo)系內(nèi)中心對(duì)稱作圖的步驟及關(guān)鍵.情感通過對(duì)中心對(duì)稱圖形的學(xué)習(xí)，感受圖形的美感，培養(yǎng)學(xué)生歸納、類比的學(xué)習(xí)意識(shí).教材分析重點(diǎn)中心對(duì)稱圖形的概念和性質(zhì)，關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)關(guān)系.難點(diǎn)中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系.關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)關(guān)系的探索.導(dǎo)學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（含導(dǎo)學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、課練、作業(yè)安排等）復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課1把一個(gè)圖形_，那么稱這兩個(gè)圖形關(guān)于該點(diǎn)對(duì)稱，也稱這兩個(gè)圖形成_，這

17、個(gè)點(diǎn)叫做_，_叫做對(duì)稱點(diǎn)2關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形，對(duì)稱點(diǎn)_都經(jīng)過對(duì)稱中心，而且被對(duì)稱中心所_關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形是_圖形自主探究合作交流（一）、中心對(duì)稱圖形的概念完成課本P65的思考，并回答問題：1線段AB繞它的中點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°旋轉(zhuǎn)后的圖形與原圖形是否重合？平行四邊形呢？2各對(duì)稱點(diǎn)繞O旋轉(zhuǎn)180°后，這三點(diǎn)是否在一條直線上？歸納：把一個(gè)圖形 ，如果旋轉(zhuǎn)后的圖形能夠與原圖形 ，那么就說這個(gè)圖形是中心對(duì)稱圖形，這個(gè)點(diǎn)就是它的 這個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)叫做關(guān)于中心的 要點(diǎn)：一個(gè)圖形；圍繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)1800；重合.問題1下列圖形中，哪些是軸對(duì)稱圖形？哪些是中心對(duì)稱圖形？是中心對(duì)稱圖形，請(qǐng)

18、指出對(duì)稱中心（1）角 （2）正三角形 （3）平行四邊形 （4）等腰梯形 （5）矩形（6）菱形 （7）正方形 （8）圓 （9）線段（二）、對(duì)比歸納：思考：中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形有什么區(qū)別和聯(lián)系?1.區(qū)別：中心對(duì)稱是指 個(gè)全等圖形之間的位置關(guān)系，成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形中，其中一個(gè)圖形上所有點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱中心的對(duì)稱點(diǎn)都在另一個(gè)圖形上，反之，另一個(gè)圖形上所有點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱中心的對(duì)稱點(diǎn)都在這個(gè)圖形上；而中心對(duì)稱圖形是指一個(gè)圖形本身成中心對(duì)稱，中心對(duì)稱圖形上所有點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱中心的對(duì)稱點(diǎn)都在這個(gè)圖形本身上.2.聯(lián)系：如果將中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形看成 個(gè)整體(一個(gè)圖形)，那么這個(gè)圖形就是中心對(duì)稱圖形；一個(gè)中心對(duì)稱圖形也可以看

19、成是關(guān)于中心對(duì)稱的 個(gè)圖形.（三）、中心對(duì)稱圖形性質(zhì)思考：中心對(duì)稱具備的性質(zhì)，中心對(duì)稱圖形是否具備？歸納：1中心對(duì)稱圖形的對(duì)稱點(diǎn)所連線段都經(jīng)過 ，而且被對(duì)稱中心 2中心對(duì)稱圖形的兩個(gè)部分是 的（四）、坐標(biāo)系內(nèi)利用中心對(duì)稱作圖1.完成課本66頁探究歸納：（1）對(duì)稱點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo) ，即設(shè)點(diǎn)P（x，y），則它關(guān)于原點(diǎn)O的對(duì)稱點(diǎn)P（ ， ）。2. 完成課本67頁例2（完成在書上）分析：.兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱時(shí)，它們的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)？.關(guān)鍵是作出哪幾個(gè)點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)？點(diǎn)A、B、C的對(duì)稱點(diǎn)分別是什么？.坐標(biāo)系內(nèi)描點(diǎn)時(shí)容易出現(xiàn)什么錯(cuò)誤？達(dá)標(biāo)檢測查漏補(bǔ)缺1課本66、67頁練習(xí)2、（1）下列圖形中，既是軸對(duì)稱圖形，又

20、是中心對(duì)稱圖形的是（ ）（A）角（B）等邊三角形（C）矩形（D）平行四邊形（2）在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)P（2，3）關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的坐標(biāo)是（ ）（A）（2，3）（B）（2，3）（C）（2，3）（D）（3，2）（3）如圖，小明將四張牌放在桌上，然后蒙上眼睛，請(qǐng)一位同學(xué)上前，將某一張旋轉(zhuǎn)180o小明解開蒙具，看到四張牌如圖所示，他很快就確定被旋轉(zhuǎn)過的牌是（ ） （A）方塊4（B）黑桃5（C）梅花6（D）紅桃7 圖 圖（4）如圖，可由某個(gè)圖案繞該圖的中心旋轉(zhuǎn)180o而成的是（ ）（A） （B） （C） （D）3仔細(xì)觀察所列的26個(gè)英文字母，將相應(yīng)的字母填入下表中適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)A B C D E F G H

21、 I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z對(duì)稱形式軸對(duì)稱旋轉(zhuǎn)對(duì)稱中心對(duì)稱只有一條對(duì)稱軸有兩條對(duì)稱軸課后作業(yè)基訓(xùn)P27-28課后反思長鐵一中導(dǎo)學(xué)·學(xué)案232 中心對(duì)稱（3）科目數(shù)學(xué)年 級(jí)初二班 級(jí)姓 名課型新課主備人湛潔審核人導(dǎo)學(xué)時(shí)間第 周學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)能力情感教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（含導(dǎo)學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、課練、作業(yè)安排等）復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課自主探究合作交流拓展提升發(fā)展能力達(dá)標(biāo)檢測查漏補(bǔ)缺課后作業(yè)課后反思長鐵一中導(dǎo)學(xué)·學(xué)案18.1 勾股定理 學(xué)案科目數(shù)學(xué)年 級(jí)初二班 級(jí)姓 名課型新課主備人湛潔審核人導(dǎo)學(xué)時(shí)間第 周學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)能力情感教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（含導(dǎo)學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、課練、作業(yè)安排等）復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課自主探究合作交流拓展提升發(fā)展能力達(dá)標(biāo)檢測查漏補(bǔ)缺課后作業(yè)課后反思長鐵一中導(dǎo)學(xué)·學(xué)案18.1 勾股定理 學(xué)案