第二講初中文言文字詞教學(xué)設(shè)計

1、第二講第二講初中文言文初中文言文字詞教學(xué)字詞教學(xué)設(shè)計設(shè)計一、文言文文言文“字詞字詞”教學(xué)的意義及問題教學(xué)的意義及問題 1 1、意義、意義 ， 2、存在的問題、存在的問題 二、字詞教學(xué)應(yīng)注意的問題二、字詞教學(xué)應(yīng)注意的問題 1、要確定講解字詞的、要確定講解字詞的范圍范圍基本詞匯?；驹~匯。 2、要、要突出重點(diǎn)字詞突出重點(diǎn)字詞課文詞句中的課文詞句中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)。 如：曹劌論戰(zhàn)如：曹劌論戰(zhàn) “獄、情、犧牲、信獄、情、犧牲、信”等是難點(diǎn)。等是難點(diǎn)。 “齊師伐我齊師伐我”的的“伐伐”字是理解句子的關(guān)鍵。字是理解句子的關(guān)鍵。 3、講授方法講授方法要多樣。常用的方法：要多樣。常用的方法： 字形字形

2、分析法、分析法、詞義系統(tǒng)詞義系統(tǒng)分析法分析法、因聲求義法、因聲求義法、比較法、互文求義法、比較法、互文求義法、語境求義法、語境求義法、組詞法、歸納組詞法、歸納法等。法等。三三 、文字詞教學(xué)應(yīng)處、文字詞教學(xué)應(yīng)處理好幾個關(guān)系理好幾個關(guān)系 處理好處理好“古古”與與“今今”的關(guān)系的關(guān)系不能以今不能以今釋古釋古 處理好處理好“字詞字詞”與與“句句”的關(guān)系的關(guān)系“詞不詞不離句、離句、 句不離篇句不離篇” 處理好處理好“文文”與與“言言”的關(guān)系的關(guān)系 不能因文不能因文輕言輕言 處理好處理好“難難”與與“易易”的關(guān)系的關(guān)系先易后難，先易后難，化化 難為易難為易三、文言文字詞教學(xué)設(shè)計 （一）教學(xué)（一）教學(xué)時間的

3、安排時間的安排： 課前課前課堂課堂課后課后 （二）（二）教學(xué)要求教學(xué)要求 1 1、課前、課前 解決生字生詞解決生字生詞 自讀，查字典詞書、自讀，查字典詞書、 2 2、課堂、課堂 重點(diǎn)解決古今異義詞：重點(diǎn)解決古今異義詞： 3 3、課后、課后 總結(jié)、鞏固練習(xí)總結(jié)、鞏固練習(xí) （三）（三）教學(xué)方法教學(xué)方法 1 1、課前、課前 學(xué)生自讀課文、查工具書學(xué)生自讀課文、查工具書 2 2、課堂、課堂 采用字形分析法、詞義系統(tǒng)分析法、采用字形分析法、詞義系統(tǒng)分析法、比較法、歸納法、因聲求義法、互文求義法、組詞法、比較法、歸納法、因聲求義法、互文求義法、組詞法、語境求義法等語境求義法等 3 3、課后、課后 學(xué)生自己

4、組詞、組成語、自己歸納、比較學(xué)生自己組詞、組成語、自己歸納、比較字形分析法字形分析法 1、通過、通過字形整體字形整體 分析分析 漢字具有漢字具有“因形示意，意寓形中因形示意，意寓形中”的特點(diǎn)，對象形的特點(diǎn)，對象形字、指事字、會意字等純表意字可利用字、指事字、會意字等純表意字可利用字形分析法字形分析法 。如：如： 獄獄：獄獄 本義本義“訟爭訟爭”、“打官司打官司” 。說文。說文“獄字從犬者，取相爭之意。獄字從犬者，取相爭之意。”“”“言言”表語言，代指表語言，代指斷定是非的人，即法官。斷定是非的人，即法官。 信信：信，從人：信，從人,從言。本義從言。本義:真心誠意。真心誠意。 伐伐，伐伐從人從戈

5、，征伐。從人從戈，征伐?！胺シ?擊也。擊也。”說說文。文。 “征征”“”“伐伐”的區(qū)別：的區(qū)別：又如又如“又又間間令吳廣令吳廣之之次所旁叢祠中次所旁叢祠中” “間間”：間間，本義，本義:門縫門縫縫隙縫隙 隔閡隔閡;嫌隙嫌隙 挑拔挑拔,使人不和使人不和 離間離間非難非難;毀謗毀謗 參與參與秘密、暗中秘密、暗中間諜。間諜。 肉食者謀之肉食者謀之,又何又何間間焉焉 從門從門閒閒而窺其夫。而窺其夫。史記史記管晏傳管晏傳 彼節(jié)者有彼節(jié)者有間間。莊子莊子養(yǎng)生主養(yǎng)生主 “之之”： 之之表有所往，故本義是表有所往，故本義是“到、到、往往”。 走走走：走：本義：本義：“跑跑” 奔奔：奔奔2、通過形符釋義 犧牲：

6、犧牲：犧犧從牛從牛,羲聲。本義羲聲。本義:做祭品用的毛色純一的做祭品用的毛色純一的牲畜。牲畜。 牲牲：從牛：從牛,從生。本義從生。本義:古代供祭祀用的全牛古代供祭祀用的全牛 又如又如“陟陟罰臧否罰臧否”： “陟陟”與與“降降”相對，相對，“晉升晉升”、“提拔提拔” 陟陟陟陟 陟陟,登也。登也。說文說文 陟陟,陞也。陞也。爾雅爾雅3、通過偏旁歸類、通過偏旁歸類 左左“阝阝” 由由“阜阜”變形而來，變形而來，“阜阜”阜阜指地勢較指地勢較高的地方，土山。高的地方，土山。 右右“ 阝阝”由由“邑邑”變形而來，指眾人聚居的地方。變形而來，指眾人聚居的地方。 如：如： “吾與汝畢力平吾與汝畢力平險險”,“

7、險險”即障礙物，大山。即障礙物，大山。 “防防民之口，甚于防川民之口，甚于防川”,“防防”本義為堤岸，有本義為堤岸，有“防水防水”即止住，引申為停止。即止住，引申為停止。 再如：再如： 階、陡、陵、隕、降的意義階、陡、陵、隕、降的意義 邦、郡、邸、郊、都邦、郡、邸、郊、都 詞義系統(tǒng)詞義系統(tǒng)分析法分析法 如如“間間”：門縫。上古寫作：門縫。上古寫作“間間”,也作也作“間間”。 說文說文門部門部:“間間,隙也。從門月。隙也。從門月?！倍斡癫枚斡癫米⒆?“會意也。門開而月入會意也。門開而月入,門有隙而月光可入門有隙而月光可入,皆其意皆其意也。也?！?史記史記管晏列傳管晏列傳:“晏子為齊相晏子為齊相,

8、出出,其御之妻從門其御之妻從門間間而窺其夫。而窺其夫?！?門縫可以插入別的東西門縫可以插入別的東西,故引申為故引申為“介入其間介入其間”、“參與參與”。曹劌論戰(zhàn)。曹劌論戰(zhàn):“肉食者謀之肉食者謀之,又何又何間間焉焉?” 又引申為又引申為“夾雜夾雜”?？诩迹??？诩迹骸爸兄虚g間力拉崩倒之力拉崩倒之聲聲”。 縫隙使物體的兩部分之間不相連縫隙使物體的兩部分之間不相連,故引申為故引申為“間隔間隔”、“隔開隔開”、“隔絕隔絕”。桃花源記。桃花源記:“遂與外人間遂與外人間隔隔”。 可見，所有的義項都是在本義的基礎(chǔ)上引申出來的?？梢?，所有的義項都是在本義的基礎(chǔ)上引申出來的。 因聲求義因聲求義法法 字的假借現(xiàn)象比

9、較復(fù)雜，在語言文字學(xué)上有嚴(yán)格細(xì)致字的假借現(xiàn)象比較復(fù)雜，在語言文字學(xué)上有嚴(yán)格細(xì)致的分類。但在中學(xué)文言文教學(xué)中，為避免給學(xué)生帶來學(xué)的分類。但在中學(xué)文言文教學(xué)中，為避免給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)難度，將所有的假借現(xiàn)象統(tǒng)一叫習(xí)難度，將所有的假借現(xiàn)象統(tǒng)一叫“通假通假”。中學(xué)課本。中學(xué)課本的通假現(xiàn)象可歸納為三種情況：的通假現(xiàn)象可歸納為三種情況： 1、同音通假、同音通假，即通假兩字聲母、韻母完全相同。，即通假兩字聲母、韻母完全相同。 如愚公移山如愚公移山“甚矣，汝之不甚矣，汝之不惠惠。”（“惠惠”“慧慧”） 2、通過同聲通過同聲母母通假通假。 如愚公移山如愚公移山“河曲智叟河曲智叟亡亡以應(yīng)以應(yīng)”（“亡亡”“無無”） 3

10、、通過、通過同韻母同韻母通假。通假。 如岳陽樓記如岳陽樓記“屬屬予作文以記之予作文以記之”（“屬屬”“囑囑”） 互文求義互文求義法 古人寫文章喜歡鋪陳，一個意思從不同角度反復(fù)說，古人寫文章喜歡鋪陳，一個意思從不同角度反復(fù)說，或?qū)Ρ戎f，為避免重復(fù)，用同義詞互相替換。因此可或?qū)Ρ戎f，為避免重復(fù)，用同義詞互相替換。因此可以從利用結(jié)構(gòu)相同、語義相似或相反的句子推求詞義。以從利用結(jié)構(gòu)相同、語義相似或相反的句子推求詞義。 如出師表如出師表“將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試試用用于昔日，先帝稱之曰能。于昔日，先帝稱之曰能?！?“試用試用”是同義連用，是同義連用，“試試”即即

11、“用用”，“試用試用”即即“任用任用”。不等同于今天的。不等同于今天的“試用試用”。 同義復(fù)詞的使用是出師表遣詞造句的一大特色。同義復(fù)詞的使用是出師表遣詞造句的一大特色。如如“崩殂崩殂”、“危急危急”、“恢弘恢弘”、“菲薄菲薄”、“忠忠善善”、“簡拔簡拔”、“枉屈枉屈”、“卑鄙卑鄙”、“驅(qū)馳驅(qū)馳”、“傾覆傾覆”等，對于這些詞都可以根據(jù)其中的一個意思推等，對于這些詞都可以根據(jù)其中的一個意思推測出另一個詞的意義。測出另一個詞的意義。 比較法比較法 1、 “即即”、“既既”： “即即”即即，“走近走近”、“靠近靠近”。 “既既” 既既，吃罷、吃過，引申為完、盡、結(jié)，吃罷、吃過，引申為完、盡、結(jié)束、已

12、經(jīng)等義。束、已經(jīng)等義。 2、“病病”、“疾疾” “病病”：疒形丙聲。本義：疒形丙聲。本義:重病。重病。 “疾疾”：會意。甲骨文象人腋下中箭。為小?。簳狻＜坠俏南笕艘赶轮屑?。為小病。 說文說文：“病爲(wèi)疾加病爲(wèi)疾加”3、視、望 視視：視視，看見。，看見。 望望：望，遠(yuǎn)眺為望。說文，遠(yuǎn)眺為望。說文“出亡在外。望出亡在外。望其還也其還也”望上面是望上面是“臣臣”是眼睛是眼睛,像一個人站在像一個人站在土地上遠(yuǎn)望，到小篆又加土地上遠(yuǎn)望，到小篆又加“月月”字，表望的對象。字，表望的對象。曹劌論戰(zhàn)：曹劌論戰(zhàn)：“吾吾視視其轍亂，其轍亂，望望其旗靡，故逐其旗靡，故逐之之”。4、“間間”與與“閑閑” 間間：間間間

13、是后起字間是后起字,本字作閒本字作閒 閑閑：閑閑會意。從門中有木。本義會意。從門中有木。本義:柵欄。柵欄。 閑閑： 1、柵欄、馬廄、柵欄、馬廄,關(guān)養(yǎng)馬的地方、阻隔關(guān)養(yǎng)馬的地方、阻隔 2、限制、限制,約束。閑檢約束。閑檢(約束檢點(diǎn)約束檢點(diǎn)) 3、熟悉、熟練。通、熟悉、熟練。通“嫻嫻” 。 閑、間閑、間： 1、形容詞：閑暇、空著、形容詞：閑暇、空著,沒使用、悠沒使用、悠閑閑 、空虛、空虛 2、空閑的時間、閑職、空閑的時間、閑職 組詞法組詞法 走走：口技：口技：“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走走”。 “走走馬觀花馬觀花”、“ 不脛而不脛而走走”、“ 奔走奔走相告相告”、 “ 東奔西東奔西走走”、

14、 “走走南闖北南闖北”。 秋：秋： 出師表中出師表中“此誠危急存亡之此誠危急存亡之秋秋也也”中的中的“秋秋”意為意為“時時”： “多事之秋多事之秋”語境求義法語境求義法 “愚公愚公”、“智叟智叟”： 語境有著潛在的語義。愚語境有著潛在的語義。愚公移山中公移山中“愚公愚公”、“智叟智叟”的命名就隱含著深意。的命名就隱含著深意。表面上看，表面上看，“愚公愚公”有著貶義，愚者，蠢也；有著貶義，愚者，蠢也；“智叟智叟”有著褒義，有著褒義，“智者智者”，明也。然而，同是長者，作者，明也。然而，同是長者，作者卻尊稱卻尊稱“愚公愚公”為為“公公”，“智叟智叟”為為“叟叟”（“叟叟”就是就是“老頭子老頭子”的

15、意思），可以看出對的意思），可以看出對“愚公愚公”是明是明貶實褒，而對貶實褒，而對“智叟智叟”是明褒實貶。是明褒實貶。 情情：情情。“情情”本為感情，引申義有：性情、友情、本為感情，引申義有：性情、友情、實情、人情、情趣、道理、情理、情態(tài)等。又通實情、人情、情趣、道理、情理、情態(tài)等。又通“誠誠”。教材注釋說。教材注釋說“情情”是是“實情實情”，有人認(rèn)為，有人認(rèn)為“情情”通通“誠誠”，是，是“信信”（誠信）（誠信）“忠忠”的同義詞。的同義詞。從語境上看，我認(rèn)為應(yīng)指從語境上看，我認(rèn)為應(yīng)指“道理、情理道理、情理”，即法律，即法律，按法律辦事，不徇私情。按法律辦事，不徇私情。歸納法歸納法從從 （1）跟

16、，隨：）跟，隨： 戰(zhàn)則請戰(zhàn)則請從。從。 一狼得骨止，一狼仍從。一狼得骨止，一狼仍從。 太守歸而賓客太守歸而賓客從從也也 （2）學(xué)習(xí)：）學(xué)習(xí)： 擇其善者而擇其善者而從從之之 。 （3）依從、歸順：）依從、歸順： 民弗民弗從從也也 （4）自，由：）自，由： 從從口入，初極狹；問所口入，初極狹；問所從從來來 無無從從致書以觀致書以觀 從從小丘西行百二十步小丘西行百二十步 間間 （1）參與：又何）參與：又何間間焉焉 （2）量詞：安得廣廈千萬）量詞：安得廣廈千萬間間 （3）間或，偶然：時時而）間或，偶然：時時而間間進(jìn)進(jìn) （4）夾雜：中）夾雜：中間間力拉崩倒之聲力拉崩倒之聲 （5）間隔：遂與外人）間隔：遂

17、與外人間間隔隔 （6）私自，暗地里：又）私自，暗地里：又間間令吳廣之次所旁叢祠中令吳廣之次所旁叢祠中 （7）夾縫，間隙，空隙：瀉出于兩峰之）夾縫，間隙，空隙：瀉出于兩峰之間間 （8）中間：見二蟲斗草）中間：見二蟲斗草間間 其其間間千二百里，飛漱其千二百里，飛漱其間間 傅說舉于版筑之傅說舉于版筑之間間 去去去去 表示人離開洞口或坑坎而去。表示人離開洞口或坑坎而去。 （1）離開：陳太丘與友期行，期日中，過中不至，）離開：陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍太丘舍去去，去去后乃至。待君久不至，已后乃至。待君久不至，已去去。與人期行，。與人期行，相委而相委而去去。 （陳太丘與友期）（陳太丘與友期）

18、 少時，一狼徑少時，一狼徑去去，其一犬坐于前。（狼），其一犬坐于前。（狼） 停數(shù)日，辭停數(shù)日，辭去去。（桃花源記）。（桃花源記） 則有則有去去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。（岳陽樓記）國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。（岳陽樓記） 游人游人去去而禽鳥樂也。（醉翁亭記）而禽鳥樂也。（醉翁亭記） （2）距離：我以日始出時）距離：我以日始出時去去人近，而日中時遠(yuǎn)也。人近，而日中時遠(yuǎn)也。（兩小兒辯日）（兩小兒辯日） 信信 信信（1）誠信誠信： 選賢與能，講選賢與能，講信信修睦修睦 。與朋友交而不信乎。與朋友交而不信乎（2）確實確實：與亮友善，謂為：與亮友善，謂為信信然然（3）通通“伸伸”伸張：欲伸張：欲信信大義于天下大義于天下 （4）信任信任：愿陛下親之：愿陛下親之信信之之 （5）實情實情：必以：必