三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)說(shuō)課稿

1、三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路李?lèi)?ài)軍一、教材分析 1、地位與作用 三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路是高等教育出版社機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)第二章第三節(jié)的內(nèi)容，是簡(jiǎn)單電路與復(fù)雜電路過(guò)渡的重要知識(shí)，是本章重點(diǎn)內(nèi)容。 三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路是在正轉(zhuǎn)控制電路的基礎(chǔ)上來(lái)講解的，共學(xué)習(xí)三種正反轉(zhuǎn)電路，在教材中具有承上啟下的作用。學(xué)好這一節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)后面的行程控制和限位控制至關(guān)重要。2教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一要求，加上對(duì)教材的分析和對(duì)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目的定為以下三大方面。 知識(shí)目標(biāo):1）理解三相異步電動(dòng)機(jī)三種正反轉(zhuǎn)控制線路的一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程；

2、2）掌握三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的工作原理。 能力目標(biāo)：1 ）通過(guò)分析三種控制電路的漸進(jìn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力以及比 較分析和歸納總結(jié)的能力。2 ）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析工作原理、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合分析電路的能 力。 思想目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的職業(yè)工作態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生用辯證唯物主義觀 點(diǎn)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解三相異步電動(dòng)機(jī)的三種正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。 難點(diǎn)：按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。4、教材處理 我在處理這節(jié)教材時(shí)本著兩個(gè)指導(dǎo)思想：一是注意思路清晰，直觀易懂，使教材知識(shí)系統(tǒng)化；二是符合普遍認(rèn)知規(guī)律，方便學(xué)生記憶。我利用前一種電路的缺點(diǎn)正是后

3、一種電路努力改進(jìn)的方向來(lái)作為一根主線。采用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等四步走的方法來(lái)處理每一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的電路，這樣有利于學(xué)生循序漸進(jìn)的接受新知識(shí)，變“難點(diǎn)”為“趣點(diǎn)”，變無(wú)序?yàn)橛行?，使學(xué)生感到難點(diǎn)不難，重點(diǎn)突出。 二、 教法設(shè)計(jì) 總體教學(xué)構(gòu)想突出兩點(diǎn)，一是突出知識(shí)結(jié) 構(gòu)，二是繪圖和識(shí)圖。第一、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主線，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生一直觀印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。第二、以知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，把電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的三種控制線路采用漸進(jìn)分析的方法進(jìn)行講解，這樣就把教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)輕松轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。三、 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)情分析：學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性、主

4、 動(dòng)性不高。 學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)氛 圍，放手讓學(xué)生在疑問(wèn)和探索中 循序漸進(jìn)的分析三種控制電路。 整體授 課采用多媒體教學(xué)，讓學(xué) 生一看就懂，并在輕松中得到認(rèn) 知能力。四、 教學(xué)過(guò)程 （一）.復(fù)習(xí)舊知： 請(qǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)正轉(zhuǎn)控制線路工作原理。（用多媒體顯示電路及每一步的動(dòng)作過(guò)程，以利于全體學(xué)生集體復(fù)習(xí)。） （二）.創(chuàng)設(shè)情景： 屏幕上顯示工廠中各種機(jī)床都需要三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制。由此引出我們這節(jié)課要講授的三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的課題。(三）.探索新知：一、一、接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路1、通過(guò)正轉(zhuǎn)控制線路引出反轉(zhuǎn)電路 此處通過(guò)教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，然后學(xué)生回答，最后教師總結(jié)，分別依次

5、引出反轉(zhuǎn)的主電路和控制電路。 教師分析并提醒學(xué)生注意：KM1和KM2線圈不能同時(shí)通電，易引起主回路電源短路。一旦誤操作，危險(xiǎn)性就相當(dāng)大，所以說(shuō)這是一個(gè)不成熟的電路。生產(chǎn)實(shí)際中沒(méi)有這樣的正反轉(zhuǎn)電路。所以我們要進(jìn)一步改進(jìn)這個(gè)電路以符合實(shí)際需要。2、通過(guò)教師分析引出新電路 接觸器有常閉觸點(diǎn)，可以將接觸器KM1的輔助常閉觸點(diǎn)串入KM2的線圈回路中。同理也可以將接觸器KM2的輔助常閉觸點(diǎn)串入KM1的線圈回路中。（由電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)電路易引起電源短路引出本節(jié)學(xué)習(xí)的第一個(gè)電路接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路。）3、講解接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路（1）教師講述互鎖定義，分析線路的工作原理（此處速度稍慢，并提醒學(xué)生注意電路圖

6、上每一步的動(dòng)作。）教師主講，正轉(zhuǎn)啟、停的工作原理，啟發(fā)學(xué)生利用正轉(zhuǎn)分析反轉(zhuǎn)，并給學(xué)生1分鐘時(shí)間討論。師生共同分析反轉(zhuǎn)工作原理，并在屏幕上顯示出來(lái)。（2）教師總體概括本電路，總結(jié)電路優(yōu)缺點(diǎn)并填到表格。4、教師分析尋求解決方法： 由接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路操作非常不方便，引出問(wèn)題。然后通過(guò)教師設(shè)想把接觸器常閉觸點(diǎn)換成復(fù)合按鈕的常閉觸點(diǎn)，引出第二個(gè)電路按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路。二、按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路。（用多媒體顯示電路）1、分析工作原理 這個(gè)電路是把上個(gè)電路中的KM2和KM1常閉觸點(diǎn)換成SB1、和SB2復(fù)合按鈕的常閉觸點(diǎn)，所以這個(gè)電路關(guān)鍵是要演示按鈕的動(dòng)作過(guò)程。再通過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生分析工作原

7、理。（不用寫(xiě)出工作原理）2、教師總體概括本電路，學(xué)生總結(jié)線路優(yōu)缺點(diǎn)。（教師填到表中）3、通過(guò)雙邊活動(dòng)引出下一個(gè)電路 啟發(fā)學(xué)生以上兩種電路各有其優(yōu)缺點(diǎn)，我們做任何事都希望盡量完美，當(dāng)然設(shè)計(jì)電路也不例外。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面兩種電路設(shè)計(jì)一個(gè)沒(méi)有缺點(diǎn)相對(duì)完善的電路來(lái)實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)。 學(xué)生展開(kāi)討論，得出可以把兩種聯(lián)鎖合在一起就可以完全避免這兩個(gè)電路的缺點(diǎn)。由此引出我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的第三個(gè)電路按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路。三、按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路（用多媒體顯示電路）1、師生共同分析工作原理（1）教師首先講述雙重互鎖的工作過(guò)程，并演示其動(dòng)作過(guò)程，然后師生共同分析正轉(zhuǎn)電路工作原理。（強(qiáng)調(diào)此處速度稍

8、慢，注意電路圖中每一步的動(dòng)作。）（2）引導(dǎo)學(xué)生分析反轉(zhuǎn)工作原理，并讓學(xué)生展開(kāi)討論。（3）讓學(xué)生復(fù)述反轉(zhuǎn)工作原理，教師輔之以板書(shū)。2、學(xué)生總體概括歸納總結(jié)本線路特點(diǎn)（教師填表）演練反饋演練反饋：（屏幕顯示） 5個(gè)判斷和4個(gè)選擇題?？偨Y(jié)提煉：總結(jié)提煉： 由電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)控制引出正反轉(zhuǎn)控制線路，依次講解了三種控制電路及三種電路的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比表。課后延伸：課后延伸：1、習(xí)題冊(cè)3740頁(yè)。2、請(qǐng)預(yù)習(xí)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝。 板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)主要呈現(xiàn)三個(gè)電路及學(xué)習(xí)每一個(gè)電路的關(guān)鍵點(diǎn)；三種電路的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比表。M3 KM1 QL1 L2 L3 FR SB1 SB2 KM1 FRKM1 SB3

9、KM2 KM2 SB1R KM2 需要兩個(gè)需要兩個(gè) 停止按鈕？停止按鈕？ SB2 SB2 KM1 QL1 L2 L3 FRM3 SB1 KM1 FR SB3 KM2 KM1 KM2 KM2 SB1 操作步驟：操作步驟： 合閘。合閘。 正轉(zhuǎn)起動(dòng)。正轉(zhuǎn)起動(dòng)。 正轉(zhuǎn)停止。正轉(zhuǎn)停止。 M3 SB2 SB3 KM1 QL1 L2 L3 FRM3 SB1 KM1 FR SB3 KM2 KM1 KM2 KM2 SB1 操作步驟：操作步驟： 合閘。合閘。 正轉(zhuǎn)起動(dòng)。正轉(zhuǎn)起動(dòng)。 正轉(zhuǎn)停止。正轉(zhuǎn)停止。 M3 反轉(zhuǎn)起動(dòng)。反轉(zhuǎn)起動(dòng)。 反轉(zhuǎn)停止。反轉(zhuǎn)停止。 SB3 SB3 SB2 KM1 QL1 L2 L3 FRM3

10、SB1 KM1 FRKM2 KM1 KM2 KM2 正轉(zhuǎn)運(yùn)行時(shí)反轉(zhuǎn)起動(dòng)，會(huì)發(fā)生什么情況？正轉(zhuǎn)運(yùn)行時(shí)反轉(zhuǎn)起動(dòng)，會(huì)發(fā)生什么情況？ 怎樣保證錯(cuò)誤操作系統(tǒng)不動(dòng)作？怎樣保證錯(cuò)誤操作系統(tǒng)不動(dòng)作？ M3 SB3 SB2 KM1 QL1 L2 L3 FRM3 SB1 KM1 FRKM2 KM1 KM2 KM2 KM2 怎樣保證錯(cuò)誤操作系統(tǒng)不動(dòng)作？怎樣保證錯(cuò)誤操作系統(tǒng)不動(dòng)作？ 互鎖！互鎖！ KM1 互鎖觸點(diǎn)互鎖觸點(diǎn) SB3 SB3 SB2 KM1 QL1 L2 L3 FRM3 SB1 KM1 FRKM2 KM1 KM2 KM2 KM2 怎樣保證錯(cuò)誤操作系統(tǒng)不動(dòng)作？怎樣保證錯(cuò)誤操作系統(tǒng)不動(dòng)作？ 互鎖！互鎖！ KM1 正轉(zhuǎn)運(yùn)行時(shí)反轉(zhuǎn)正轉(zhuǎn)運(yùn)行時(shí)反轉(zhuǎn) 控制支路被斷開(kāi)控制支路被斷開(kāi) SB3 SB2 KM1 QL1 L2 L3 FRM3 SB1 KM1 FRKM2 KM1 KM2 KM2 KM1 KM1 怎樣保證錯(cuò)誤操作系統(tǒng)不動(dòng)作？怎樣保證錯(cuò)誤操作系統(tǒng)不動(dòng)作？ 互鎖！互鎖！ SB2 反轉(zhuǎn)運(yùn)行時(shí)正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)運(yùn)行時(shí)正轉(zhuǎn) 控制支路被斷開(kāi)控制支路被斷開(kāi) SB3 SB2 KM1 QL1 L2 L3 FRM3 SB1 KM1 FRKM2 KM1 KM2 KM2 M3 SB3 SB2 機(jī)械互鎖電路機(jī)械互鎖電路 SB2 SB2 SB3 SB3 SB3 SB3 SB