細(xì)胞核--系統(tǒng)的控制中心課件

1、v為什么紅細(xì)胞只能存活為什么紅細(xì)胞只能存活120天？天？細(xì)胞核在細(xì)胞中起什么作用？細(xì)胞核在細(xì)胞中起什么作用？v沒有細(xì)胞核，細(xì)胞還能存活嗎？沒有細(xì)胞核，細(xì)胞還能存活嗎？v沒有細(xì)胞核，細(xì)胞還能合成蛋沒有細(xì)胞核，細(xì)胞還能合成蛋白質(zhì)嗎？白質(zhì)嗎？v沒有細(xì)胞核，細(xì)胞還能生長和沒有細(xì)胞核，細(xì)胞還能生長和分裂嗎？分裂嗎？ 我們在初中就學(xué)過紅細(xì)胞，我們知道紅細(xì)胞沒有細(xì)胞我們在初中就學(xué)過紅細(xì)胞，我們知道紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，它的平均壽命是核，它的平均壽命是120天；神經(jīng)細(xì)胞和腦細(xì)胞是有細(xì)胞天；神經(jīng)細(xì)胞和腦細(xì)胞是有細(xì)胞核的核的 人體細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞平均壽命是人體細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞平均壽命是25年，腦細(xì)胞的壽命年，腦細(xì)胞的壽命

2、是終生的。是終生的。一、實例探討細(xì)胞核的功能一、實例探討細(xì)胞核的功能閱讀資料分析：閱讀資料分析：“細(xì)胞細(xì)胞核具有什么功能？核具有什么功能？”并討論并討論相關(guān)問題！相關(guān)問題！黑色美西黑色美西螈胚胎螈胚胎白色美西白色美西螈卵細(xì)胞螈卵細(xì)胞資料一：資料一：發(fā)育發(fā)育資料資料1說明：美西螈皮膚的顏色是說明：美西螈皮膚的顏色是由細(xì)胞核控制由細(xì)胞核控制的。的。生生物體性狀的遺傳主要是由細(xì)胞核控制的物體性狀的遺傳主要是由細(xì)胞核控制的，因為細(xì)胞核中，因為細(xì)胞核中有有DNA，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。是主要的遺傳物質(zhì)。DNA上有許多基因，上有許多基因，通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，控制生物的性狀。通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，控制生

3、物的性狀。 去核去核資料二：資料二：操作：操作：用頭發(fā)將蠑螈用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊的受精卵橫縊并保證一邊有并保證一邊有核一邊無核核一邊無核有核有核無核無核不分裂不分裂分裂分裂操作：操作：將有核一邊的將有核一邊的一個細(xì)胞核擠一個細(xì)胞核擠到無核的一邊到無核的一邊有核有核開始分裂開始分裂發(fā)育發(fā)育(慢慢)發(fā)育發(fā)育(快快) 從資料從資料2可以看出，可以看出，沒有細(xì)胞核，細(xì)胞就不沒有細(xì)胞核，細(xì)胞就不能分裂、分化能分裂、分化。蠑螈的蠑螈的受精卵受精卵資料三：資料三：細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞核從資料從資料3中我們可以得出這樣的結(jié)論：中我們可以得出這樣的結(jié)論：細(xì)胞細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心核是細(xì)胞生命活動的

4、控制中心。 資料四：資料四：資料資料4說明：說明：生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)。 傘藻嫁接實傘藻嫁接實驗驗傘藻核移植實驗傘藻核移植實驗甲甲 乙乙甲甲 乙乙甲假根甲假根 乙假根乙假根甲柄甲柄乙柄乙柄 大量的事實表明，大量的事實表明，細(xì)胞核控制細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳著細(xì)胞的代謝和遺傳。因此有人把。因此有人把細(xì)胞核比喻為細(xì)胞核比喻為細(xì)胞的細(xì)胞的“大腦大腦”，細(xì)細(xì)胞的胞的“控制中心控制中心”。 細(xì)胞核的功能與其結(jié)構(gòu)密細(xì)胞核的功能與其結(jié)構(gòu)密不可分！不可分！分析歸納細(xì)胞核的功能：分析歸納細(xì)胞核的功能：二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) 探討細(xì)胞核在結(jié)構(gòu)上有哪

5、探討細(xì)胞核在結(jié)構(gòu)上有哪些與其功能相適應(yīng)的特點。些與其功能相適應(yīng)的特點。 在細(xì)胞核中，與其功能有關(guān)的最重要在細(xì)胞核中，與其功能有關(guān)的最重要的的物質(zhì)物質(zhì)是什么？為什么？這種物質(zhì)位于什是什么？為什么？這種物質(zhì)位于什么么結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上？上？核膜（雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）核膜（雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）染色質(zhì)（由染色質(zhì)（由DNA和蛋白質(zhì)組成，和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體）是遺傳信息的載體）核仁（與某種核仁（與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）核孔（實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）核孔（實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流） 在細(xì)胞核中，與其功能有關(guān)

6、的最在細(xì)胞核中，與其功能有關(guān)的最重要的重要的物質(zhì)物質(zhì)是什么？為什么？這種物是什么？為什么？這種物質(zhì)位于什么質(zhì)位于什么結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上？上？答案：在細(xì)胞核中，與其功能有關(guān)的最重要的物答案：在細(xì)胞核中，與其功能有關(guān)的最重要的物質(zhì)是質(zhì)是DNA；原因從兩方面理解：在遺傳和代謝方；原因從兩方面理解：在遺傳和代謝方面（面（P54）；）；DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成染色質(zhì)。和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成染色質(zhì)。 染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。不同時期的兩種存在狀態(tài)。 分裂間期： 分裂期： 染色質(zhì)染色質(zhì) 染色體染色體螺旋解螺旋 總結(jié)歸納細(xì)胞核功能較為全面的闡述總結(jié)歸納細(xì)胞核

7、功能較為全面的闡述應(yīng)該是：應(yīng)該是： 細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心和遺傳的控制中心。 現(xiàn)在我們已經(jīng)把細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)學(xué)完了，但我們看到的一些細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都來自于課本或顯微鏡下的一些圖片，多是平面的，給我們的感覺總是不過形象，那我們是否有辦法看到比較形象的細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)圖呢？ 在北京自然博物館中，有一個非常漂亮的在北京自然博物館中，有一個非常漂亮的“小屋小屋”，吸引，吸引了無數(shù)小朋友的光顧。這個了無數(shù)小朋友的光顧。這個“小屋小屋”到底有何魅力呢？到底有何魅力呢？ 同學(xué)們請看，這是什么呢？是我們所住的房子嗎？同學(xué)們請看，這是什么呢？是我們所住的房子嗎？v

8、模型指的是用紙板、木塊、金屬等原料做出來的想像中的三維結(jié)構(gòu)，可以說就是小孩子的搭積木游戲，科學(xué)家經(jīng)常用模型來代表非常龐大的或者是及其微小的事物，比如沃森和克里克制作的“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”，并為此獲得了一九六二年的諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)大獎?？梢哉f“模型方法”是科學(xué)研究中非常重要的、而且又是應(yīng)用十分廣泛的一種方法。v應(yīng)該說我們對“模型”這個概念其實并不陌生，生活中我們看到過各種各樣的精美模型，但你們有沒有親自嘗試去做模型呢？我們今天就是通過模型的方法對真核細(xì)胞進(jìn)行有趣的模擬活動制作真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型。下面我們就來動手實踐一下吧！ 制作過程創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境情境 布置布置任務(wù)任務(wù) 學(xué)生學(xué)生制作制作 作品

9、作品展示展示 評價評價交流交流 制作人：材料：制作人：材料：制作人：材料：制作人： 材料：評價評價 項目作品材料（25）藝術(shù)性（25）科學(xué)性（25）協(xié)作（25）總分一二三四總結(jié)總結(jié) 剛才同學(xué)們從科學(xué)性與藝術(shù)性等角度對模型做了評價，大家觀察能力很強。這些模型都是同學(xué)們用身邊隨手可得的材料做的，經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的思考做成了這些模型，它們很好的表現(xiàn)了只能在電鏡下才能觀察到的細(xì)胞主要結(jié)構(gòu)。更為重要的是，同學(xué)們在制作過程中，可以親身體驗到“團結(jié)合作”、“自主探索”在一個人成長過程中的地位和作用 。 時間時間(天天) 細(xì)胞無核部分的存活個數(shù)細(xì)胞無核部分的存活個數(shù)12348162200 為了研究細(xì)胞核

10、是否為活細(xì)胞所必須，一位生物學(xué)家做了這樣的實驗。為了研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必須，一位生物學(xué)家做了這樣的實驗。他研究了他研究了100 個細(xì)胞，把每個細(xì)胞都分成兩部分，一部分含有細(xì)胞核，另一個細(xì)胞，把每個細(xì)胞都分成兩部分，一部分含有細(xì)胞核，另一部分沒有細(xì)胞核。所有的細(xì)胞都放在一定的相同的條件下培養(yǎng)。他得到下面部分沒有細(xì)胞核。所有的細(xì)胞都放在一定的相同的條件下培養(yǎng)。他得到下面的實驗數(shù)據(jù)。的實驗數(shù)據(jù)。時間時間(天天)細(xì)胞有核部分的存活個數(shù)細(xì)胞有核部分的存活個數(shù)12341030797877746765技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練 細(xì)胞無核部分隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加，死亡個數(shù)迅速增加，第細(xì)胞無核部分隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加，死亡個數(shù)迅速增加，第4天就沒有天就沒有存活的了，這是因為存活的了，這是因為沒有細(xì)胞核，細(xì)胞的生命活動就無法進(jìn)行沒有細(xì)胞核，細(xì)胞的生命活動就無法進(jìn)行。而細(xì)胞有核。而細(xì)胞有核部分存活個數(shù)和時間都要比無核部分多和長，說明部分存活個數(shù)和時間都要比無核部分多和長，