江西省2017中考物理第一部分教材同步復習第3章物態(tài)變化課件

1、教材同步復習教材同步復習第一部分第一部分 第三章物態(tài)變化 1定義：定義：溫度表示物體的冷熱程度，測量溫度需要溫度表示物體的冷熱程度，測量溫度需要_2溫度計的工作原理：溫度計的工作原理：利用感溫液體利用感溫液體(水銀、酒精或煤油水銀、酒精或煤油)的的_性質性質使感溫液體體積發(fā)生變化來顯示溫度使感溫液體體積發(fā)生變化來顯示溫度3生活中常見的溫度值生活中常見的溫度值一個標準大氣壓下冰水混合物為一個標準大氣壓下冰水混合物為0 、沸水為、沸水為100 、人體正常體溫約為、人體正常體溫約為37 等等知識要點知識要點 歸納歸納溫度溫度溫度計溫度計熱脹冷縮熱脹冷縮14溫度計的使用溫度計的使用(1)估：估計被測物

2、體的溫度；估：估計被測物體的溫度；(2)選：根據估計溫度選擇合適選：根據估計溫度選擇合適_的溫度計；的溫度計；(3)看：看清溫度計的看：看清溫度計的_和和_；(4)放：玻璃泡全部浸入被測液體，不要接觸容器底或側壁放：玻璃泡全部浸入被測液體，不要接觸容器底或側壁(如圖甲如圖甲)；(5)讀：待示數穩(wěn)定后讀數，讀數時玻璃泡要留在液體中讀：待示數穩(wěn)定后讀數，讀數時玻璃泡要留在液體中(體溫計除外體溫計除外)，視線與，視線與液柱上表面液柱上表面_(注意：刻度線在零刻度線以下時，讀數時應從上往下讀注意：刻度線在零刻度線以下時，讀數時應從上往下讀)(如如圖乙圖乙)；(6)記：正確記錄測量的溫度，不要漏掉單位記

3、：正確記錄測量的溫度，不要漏掉單位量程量程量程量程分度值分度值相平相平2【備注【備注】在讀取溫度計的示數時，首先要認清溫度計的量程、分度值以及在讀取溫度計的示數時，首先要認清溫度計的量程、分度值以及“0”刻度線的位置，然后再看液柱的液面在刻度線的位置，然后再看液柱的液面在“0”刻度線以上還是在刻度線以上還是在“0”刻度線以下，以刻度線以下，以上則為上則為“”，以下則為，以下則為“”，所讀出的溫度值是由數字和單位組成的，所讀出的溫度值是由數字和單位組成的31固體的熔化固體的熔化物質從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化，物質熔化時需要物質從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化，物質熔化時需要_熱量熱量2液體的凝固液體的

4、凝固物質從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固，物質凝固時需要物質從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固，物質凝固時需要_熱量熱量熔化和凝固熔化和凝固 吸收吸收放出放出4【備注】晶體與非晶體的區(qū)別【備注】晶體與非晶體的區(qū)別晶體晶體非晶體非晶體是否有熔是否有熔點和凝固點點和凝固點有有沒有沒有熔化過程熔化過程吸收熱量，溫度不變，物質處于吸收熱量，溫度不變，物質處于_狀態(tài)狀態(tài)吸收熱量，溫度升高，物質吸收熱量，溫度升高，物質先變稀，最后變成為液體先變稀，最后變成為液體凝固過程凝固過程放出熱量，溫度不變；物質處于固放出熱量，溫度不變；物質處于固液共存狀態(tài)液共存狀態(tài)放出熱量，溫度降低；物質放出熱量，溫度降低；物質先變稠，最后成為

5、固體先變稠，最后成為固體熔化條件熔化條件溫度達到溫度達到_，繼續(xù)吸熱，繼續(xù)吸熱吸收熱量吸收熱量凝固條件凝固條件溫度達到溫度達到_，繼續(xù)放熱，繼續(xù)放熱放出熱量放出熱量固液共存固液共存熔點熔點凝固點凝固點561汽化汽化物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化(1)汽化的方式：蒸發(fā)和沸騰汽化的方式：蒸發(fā)和沸騰(2)蒸發(fā)和沸騰的比較：蒸發(fā)和沸騰的比較：汽化和液化汽化和液化7異同點異同點蒸發(fā)蒸發(fā)沸騰沸騰不不同同點點發(fā)生部位發(fā)生部位液體表面液體表面液體內部和表面液體內部和表面溫度條件溫度條件任何溫度任何溫度(液態(tài)時液態(tài)時)達到沸點達到沸點劇烈程度劇烈程度平和平和劇烈劇烈影響因素影響因素

6、溫度、表面積、空氣流速溫度、表面積、空氣流速供熱快慢供熱快慢溫度變化溫度變化降溫致冷降溫致冷吸收熱量，溫度不變吸收熱量，溫度不變相同點相同點都是汽化現象，都要都是汽化現象，都要_【備注【備注】液體沸騰必須具備兩個必要條件：一是溫度達到沸點，二是繼續(xù)吸收液體沸騰必須具備兩個必要條件：一是溫度達到沸點，二是繼續(xù)吸收熱量熱量吸熱吸熱82液化液化(1)物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化氣體液化后體積會大大地縮小，便于儲物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化氣體液化后體積會大大地縮小，便于儲存和運輸存和運輸(2)液化的方法：降低溫度、壓縮體積或二者兼用液化的方法：降低溫度、壓縮體積或二者兼用(3)常見的液化現象：燒

7、水時，壺嘴上方出現常見的液化現象：燒水時，壺嘴上方出現“白氣白氣”春天，云霧繚繞，夏春天，云霧繚繞，夏天，自來水管、水缸和玻璃上會天，自來水管、水缸和玻璃上會“出汗出汗”、冰棍周圍冒、冰棍周圍冒“白氣白氣”、秋天，早晨霧與、秋天，早晨霧與露的形成、冬天，嘴里呼出露的形成、冬天，嘴里呼出“白氣白氣”等等9【備注【備注】水壺中的水沸騰時壺嘴周圍的水壺中的水沸騰時壺嘴周圍的“白氣白氣”是如何形成的，很多同學認為是如何形成的，很多同學認為是汽化，這是個易錯點是汽化，這是個易錯點“白氣白氣”不是氣態(tài)的，而是空中彌漫的很多小水滴，是液不是氣態(tài)的，而是空中彌漫的很多小水滴，是液態(tài)的；而汽化是物質由液態(tài)變?yōu)闅?/p>

8、態(tài)，因此態(tài)的；而汽化是物質由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，因此“白氣白氣”并不是汽化形成的，并不是汽化形成的，“白氣白氣”實際上是噴到壺嘴外的水蒸氣遇到周圍冷空氣向外放熱，液化形成的實際上是噴到壺嘴外的水蒸氣遇到周圍冷空氣向外放熱，液化形成的101升華升華物質從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華，升華過程物質從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華，升華過程_熱量熱量常見的升華現象：燈泡內的鎢絲變細；冰凍的衣服變干；樟腦丸會漸漸變小甚常見的升華現象：燈泡內的鎢絲變細；冰凍的衣服變干；樟腦丸會漸漸變小甚至消失；利用干冰人工降雨；碘容易升華等至消失；利用干冰人工降雨；碘容易升華等2凝華凝華物質從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫凝華，凝華

9、的過程物質從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫凝華，凝華的過程_熱量熱量常見的凝華現象：鎢蒸氣在白熾燈內壁凝華成黑色小顆粒；霜、冰花、雪、冰常見的凝華現象：鎢蒸氣在白熾燈內壁凝華成黑色小顆粒；霜、冰花、雪、冰雹和霧凇的形成等雹和霧凇的形成等升華和凝華升華和凝華 吸收吸收放出放出11【備注】判斷物態(tài)變化及其吸、放熱情況，可按以下四步：【備注】判斷物態(tài)變化及其吸、放熱情況，可按以下四步：第一步：判斷發(fā)生物態(tài)變化前物質的狀態(tài)；第一步：判斷發(fā)生物態(tài)變化前物質的狀態(tài)；第二步：判斷發(fā)生物態(tài)變化后物質的狀態(tài)；第二步：判斷發(fā)生物態(tài)變化后物質的狀態(tài)；第三步：根據物態(tài)變化的定義判斷其類型；第三步：根據物態(tài)變化的定義判斷其類

10、型；第四步：根據物質前后狀態(tài)的變化判斷：從固態(tài)第四步：根據物質前后狀態(tài)的變化判斷：從固態(tài)液態(tài)液態(tài)氣態(tài)是吸熱過程，從氣態(tài)是吸熱過程，從氣態(tài)氣態(tài)液態(tài)液態(tài)固態(tài)是放熱過程固態(tài)是放熱過程121認識水的物態(tài)變化認識水的物態(tài)變化冰、水、水蒸氣是水的三種狀態(tài)水很容易從一種狀態(tài)轉化為另一種狀態(tài)，水冰、水、水蒸氣是水的三種狀態(tài)水很容易從一種狀態(tài)轉化為另一種狀態(tài)，水在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉化在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉化水的物態(tài)變化及水循環(huán)水的物態(tài)變化及水循環(huán) 132地球上的水循環(huán)地球上的水循環(huán)(1)水循環(huán)示意圖如下：水循環(huán)示意圖如下：(2)水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)有：水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)有：蒸發(fā)、植物蒸騰和蒸發(fā)、水汽輸送蒸發(fā)

11、、植物蒸騰和蒸發(fā)、水汽輸送降水、地表徑流、下滲、地下徑流降水、地表徑流、下滲、地下徑流14重點實驗重點實驗 突破突破 命題點：命題點：1.實驗器材安裝的順序為實驗器材安裝的順序為“先下后上先下后上”；2固體顆粒盡量選擇粉末狀，這樣受熱均勻；固體顆粒盡量選擇粉末狀，這樣受熱均勻；3采用水浴法加熱，保證受熱均勻采用水浴法加熱，保證受熱均勻探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律實驗一實驗一151實驗問題：實驗問題：探究固體在熔化過程中溫度隨時間的變化規(guī)律探究固體在熔化過程中溫度隨時間的變化規(guī)律2實驗設計：實驗設計：(1)實驗器材：帶鐵夾的鐵架臺、實驗器材：帶鐵夾的鐵架臺、_、酒精燈

12、、石棉網、酒精燈、石棉網、燒杯、水、試管、海波、石蠟、攪拌器和燒杯、水、試管、海波、石蠟、攪拌器和_.(2)實驗方法：水浴加熱法實驗方法：水浴加熱法其目的是使被加熱物體受熱其目的是使被加熱物體受熱_，且溫度變化，且溫度變化平穩(wěn)，是一種間接給物體均勻加熱的方式能很好地控制物體溫度的上升，在探究平穩(wěn)，是一種間接給物體均勻加熱的方式能很好地控制物體溫度的上升，在探究過程中便于觀察、比較、記錄數據等過程中便于觀察、比較、記錄數據等(3)實驗裝置：如圖所示實驗裝置：如圖所示溫度計溫度計鐘表鐘表均勻均勻163實驗步驟：實驗步驟：(1)按實驗裝置安裝好實驗器材，將溫度計插入試管后，待溫度升按實驗裝置安裝好實

13、驗器材，將溫度計插入試管后，待溫度升至至40 左右開始每隔一分鐘記錄一次溫度；左右開始每隔一分鐘記錄一次溫度；(2)在海波完全熔化后再記錄在海波完全熔化后再記錄45次；次；(3)再換用石蠟重復上述實驗再換用石蠟重復上述實驗4實驗現象及分析：實驗現象及分析：(1)海波熔化前吸熱溫度海波熔化前吸熱溫度_，熔化時溫度為，熔化時溫度為48 且保持且保持_，全部熔化后，繼續(xù)吸熱，溫度，全部熔化后，繼續(xù)吸熱，溫度_，說明海波有一定的，說明海波有一定的熔化溫度；熔化溫度；(2)石蠟在熔化過程中，先變軟，后變稀，溫度不斷上升，說明石蠟沒有石蠟在熔化過程中，先變軟，后變稀，溫度不斷上升，說明石蠟沒有一定的熔化溫

14、度；一定的熔化溫度；(3)不同類物質在熔化過程中，溫度的變化規(guī)律一般不同但它們不同類物質在熔化過程中，溫度的變化規(guī)律一般不同但它們的共同點是熔化需要的共同點是熔化需要_上升上升不變不變又上升又上升吸收熱量吸收熱量175實驗結論：實驗結論：(1)晶體熔化吸熱，溫度晶體熔化吸熱，溫度_；(2)非晶體熔化吸熱，溫度非晶體熔化吸熱，溫度_6實驗注意事項：實驗注意事項：(1)組裝實驗裝置時先調節(jié)下端鐵圈位置使酒精燈外焰加熱，組裝實驗裝置時先調節(jié)下端鐵圈位置使酒精燈外焰加熱，再調節(jié)上端鐵夾位置使溫度計玻璃泡與海波再調節(jié)上端鐵夾位置使溫度計玻璃泡與海波(或石蠟或石蠟)充分接觸；充分接觸；(2)要注意觀察比較

15、要注意觀察比較海波或石蠟熔化前、中、后物體的狀態(tài)；海波或石蠟熔化前、中、后物體的狀態(tài)；(3)燒杯中的水和試管中的海波或石蠟都要燒杯中的水和試管中的海波或石蠟都要適量；適量；(4)燒杯中的水最好用溫水燒杯中的水最好用溫水保持不變保持不變不斷上升不斷上升18 (2016婁底婁底)用如圖甲所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律請用如圖甲所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律請回答下列問題回答下列問題針對訓練針對訓練 119(1)除圖甲所示的實驗器材外，還需要的實驗器材有火柴和除圖甲所示的實驗器材外，還需要的實驗器材有火柴和_(2)將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不將裝有萘的試

16、管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較_(選填選填“快快”或或“慢慢”)，便于，便于記錄各個時刻的溫度記錄各個時刻的溫度(3)將溫度計插入試管中時，溫度計的玻璃泡在放置上有什么要求？將溫度計插入試管中時，溫度計的玻璃泡在放置上有什么要求？_，_.實驗中要不停地用實驗中要不停地用攪拌器攪拌，其目的是攪拌器攪拌，其目的是_秒表秒表慢慢玻璃泡完全浸沒在萘中玻璃泡完全浸沒在萘中不能碰到試管壁和底不能碰到試管壁和底使物體均勻受熱使物體均勻受熱20(4)給萘加熱一段時間后，可看到燒杯中有給萘加熱一段時間后，

17、可看到燒杯中有“白氣白氣”冒出，冒出，“白氣白氣”是是_ (填序號填序號)A水蒸氣水蒸氣B小水珠小水珠(5)圖乙是萘熔化時溫度隨時間變化的圖象從圖象中可看出，萘是圖乙是萘熔化時溫度隨時間變化的圖象從圖象中可看出，萘是_ (選填選填“晶體晶體”或或“非晶體非晶體”)，從開始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了，從開始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了_ minB晶體晶體1021命題點命題點：縮短加熱時間的方法：一是提高水的初溫；二是減少水的質量縮短加熱時間的方法：一是提高水的初溫；二是減少水的質量探究水沸騰時溫度變化的特點探究水沸騰時溫度變化的特點實驗二實驗二1實驗問題：實驗問題：觀察水沸騰時的現象，探究水沸騰時

18、溫度變化的規(guī)律觀察水沸騰時的現象，探究水沸騰時溫度變化的規(guī)律2實驗設計：實驗設計：帶鐵夾的鐵架臺、酒精燈、石棉網、燒杯、水、帶鐵夾的鐵架臺、酒精燈、石棉網、燒杯、水、_、帶、帶孔紙蓋、孔紙蓋、_.實驗裝置如圖所示實驗裝置如圖所示溫度計溫度計鐘表鐘表223實驗步驟：實驗步驟：用酒精燈給水加熱，當水溫接近用酒精燈給水加熱，當水溫接近90 時，每隔時，每隔1 min記錄一次水記錄一次水的溫度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止停止加熱，觀察水是否能夠繼續(xù)沸騰的溫度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止停止加熱，觀察水是否能夠繼續(xù)沸騰4實驗現象及分析：實驗現象及分析：沸騰前，溫度不斷沸騰前，溫度不斷_，燒杯底部有少

19、量氣泡產，燒杯底部有少量氣泡產生，并且溫度越高，氣泡生，并且溫度越高，氣泡_，氣泡在上升過程中，由于水溫上冷下熱，逐，氣泡在上升過程中，由于水溫上冷下熱，逐漸漸_.沸騰時繼續(xù)加熱，水溫將沸騰時繼續(xù)加熱，水溫將_，燒杯底部有大量氣泡產生，燒杯底部有大量氣泡產生，并且在上升過程中逐漸并且在上升過程中逐漸_，到達液面后破裂，放出水蒸氣，到達液面后破裂，放出水蒸氣停止加熱，停止加熱，水立刻水立刻_沸騰，溫度開始下降沸騰，溫度開始下降5實驗結論：實驗結論：水沸騰前吸收熱量，溫度水沸騰前吸收熱量，溫度_，水沸騰后吸收熱量，溫度，水沸騰后吸收熱量，溫度_上升上升越多越多變小變小不變不變變大變大停止停止不斷上

20、升不斷上升保持不變保持不變23 (2016欽州欽州)物理興趣小組進行物理興趣小組進行“探究水沸騰時溫度變化的特點探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗的實驗針對訓練針對訓練 224(1)需要安裝的實驗器材有：需要安裝的實驗器材有：A燒杯和水；燒杯和水；B酒精燈；酒精燈；C紙板和溫度計；紙板和溫度計；D鐵圈和石棉網裝置如圖甲所示，安裝的順序是鐵圈和石棉網裝置如圖甲所示，安裝的順序是(填寫器材前的字母填寫器材前的字母) _(2)燒杯和加紙板蓋的目的是燒杯和加紙板蓋的目的是_(3)甲、乙兩同學用同樣的實驗裝置，在相同的實驗環(huán)境下，分別用質量為甲、乙兩同學用同樣的實驗裝置，在相同的實驗環(huán)境下，分別用質量為

21、m甲甲和和m乙乙的水進行實驗，根據實驗數據描繪的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，分析圖的水進行實驗，根據實驗數據描繪的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，分析圖象可知，象可知，m甲甲_m乙乙，實驗時的大氣壓，實驗時的大氣壓_(選填選填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)1個標準大氣壓個標準大氣壓(4)實驗時發(fā)現，水沸騰時出現大量的實驗時發(fā)現，水沸騰時出現大量的“白氣白氣”的形成是的形成是_現象現象(填物態(tài)變填物態(tài)變化名稱化名稱)，需要，需要_ (選填選填“吸熱吸熱”或或“放熱放熱”)B、D、A、C防止散熱防止散熱小于小于液化液化放熱放熱25命題點：命題點：1.影響蒸發(fā)快慢的因素有：溫度、表

22、面積和液體表面的空氣流動速度；影響蒸發(fā)快慢的因素有：溫度、表面積和液體表面的空氣流動速度；2控制變量法的應用控制變量法的應用探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素實驗三實驗三1實驗問題：實驗問題：探究液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關？探究液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關？2實驗設計：實驗設計：兩塊方形玻璃板、膠頭滴管、酒精、酒精燈、小風兩塊方形玻璃板、膠頭滴管、酒精、酒精燈、小風扇、實驗裝置如圖所示扇、實驗裝置如圖所示263實驗步驟：實驗步驟：(1)在兩塊相同的方形玻璃板上分別滴一滴質量相等的酒精，通過在兩塊相同的方形玻璃板上分別滴一滴質量相等的酒精，通過改變它們的表面積、溫度和表面空氣流動

23、速度，觀察比較哪滴酒精消失改變它們的表面積、溫度和表面空氣流動速度，觀察比較哪滴酒精消失(干干)得快，本得快，本實驗采用實驗采用_的研究方法的研究方法4實驗現象和分析：實驗現象和分析：在其他條件相同時，酒精表面積大的干得快，說明液體表在其他條件相同時，酒精表面積大的干得快，說明液體表面積越大，蒸發(fā)就越快以此類推，可分析得出：液體溫度面積越大，蒸發(fā)就越快以此類推，可分析得出：液體溫度_，蒸發(fā)就越，蒸發(fā)就越快；液體表面上方的空氣流動快；液體表面上方的空氣流動_，蒸發(fā)越快等，蒸發(fā)越快等控制變量控制變量越高越高越快越快275實驗結論：實驗結論：影響液體蒸發(fā)快慢的因素有：液體溫度、液體表面積和液體表面影

24、響液體蒸發(fā)快慢的因素有：液體溫度、液體表面積和液體表面上方的空氣流動速度上方的空氣流動速度6實驗注意事項：實驗注意事項：(1)在三次實驗中，應保持每次兩滴酒精質量相等，把握好膠在三次實驗中，應保持每次兩滴酒精質量相等，把握好膠頭滴管的使用；頭滴管的使用；(2)實驗中應使一塊玻璃板上的酒精改變溫度、表面積和其上方的空實驗中應使一塊玻璃板上的酒精改變溫度、表面積和其上方的空氣流動快慢，而另一塊玻璃板的酒精保持常溫、常態(tài)、常風速的狀態(tài)氣流動快慢，而另一塊玻璃板的酒精保持常溫、常態(tài)、常風速的狀態(tài)7實驗改進與拓展：實驗改進與拓展：本實驗還可進一步探究液體蒸發(fā)快慢與液體質量和液體種本實驗還可進一步探究液體

25、蒸發(fā)快慢與液體質量和液體種類等因素有關；針對不同的實驗情景，可以改變液體溫度變化、表面積變化和其上類等因素有關；針對不同的實驗情景，可以改變液體溫度變化、表面積變化和其上方的空氣流動快慢變化的方式和方法方的空氣流動快慢變化的方式和方法28學習小組探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素學習小組探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素【提出問題【提出問題】觀察圖甲，結合生活實際，液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關？觀察圖甲，結合生活實際，液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關？針對訓練針對訓練 329【猜想與假設【猜想與假設】液體蒸發(fā)的快慢可能與下列因素有關：液體蒸發(fā)的快慢可能與下列因素有關：a液體表面積的大?。灰后w表面積的大??；b液體液

26、體_的高低；的高低；c液體表面液體表面_的快慢的快慢【進行實驗、收集證據【進行實驗、收集證據】(針對猜想針對猜想a)：(1)取兩塊相同的玻璃板取兩塊相同的玻璃板(2)在玻璃板上分別滴一滴質量相等的酒精，使兩滴酒精表面積大小明顯不同，在玻璃板上分別滴一滴質量相等的酒精，使兩滴酒精表面積大小明顯不同，如圖乙所示如圖乙所示(3)保持酒精的保持酒精的_和酒精表面和酒精表面_相同相同(4)一段時間后，兩玻璃板上剩下的酒精量明顯不同一段時間后，兩玻璃板上剩下的酒精量明顯不同溫度溫度空氣流速空氣流速溫度溫度空氣流速空氣流速30【實驗結論【實驗結論】液體蒸發(fā)快慢與液體表面積的大小液體蒸發(fā)快慢與液體表面積的大小

27、_ (選填選填“有關有關”或或“無無關關”)【評估【評估】學習小組的小李同學提出液體蒸發(fā)快慢還可能與液體的多少有關，于學習小組的小李同學提出液體蒸發(fā)快慢還可能與液體的多少有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，如圖丙所示結果發(fā)現一滴水先蒸發(fā)完，于是小李得出結論：水蒸發(fā)快慢與水水，如圖丙所示結果發(fā)現一滴水先蒸發(fā)完，于是小李得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關，水的數量越少，蒸發(fā)越快從實驗設計環(huán)節(jié)看，小李的設計沒有控制的多少有關，水的數量越少，蒸發(fā)越快從實驗設計環(huán)節(jié)看，小李的設計沒有控

28、制水的水的_(選填選填“多少多少”或或“表面積表面積”)相同；從得出結論環(huán)節(jié)看，相同；從得出結論環(huán)節(jié)看，“根據誰先根據誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？是否正確？_(選填選填“正確正確”或或“不正確不正確”)，理由，理由是是_有關有關表面積表面積不正確不正確應該比較相同時間內水蒸發(fā)量的多少，而不是剩余水量的多少應該比較相同時間內水蒸發(fā)量的多少，而不是剩余水量的多少31三年中考三年中考 講練講練命題點：命題點：液化、凝華、熔化等的辨識及其吸、放熱判斷液化、凝華、熔化等的辨識及其吸、放熱判斷填空類填空類 【例【例1】(2016江西江西3題題2分分)如圖所示，是水如圖所示，是水

29、的循環(huán)示意圖請補充完成圖中的循環(huán)示意圖請補充完成圖中(1)_ _、(2)_兩處所對應的物態(tài)變兩處所對應的物態(tài)變化名稱及吸、放熱情況化名稱及吸、放熱情況32【解題思路【解題思路】本題考查了學生對物質三種狀態(tài)之間轉化過程的名稱以及吸熱、本題考查了學生對物質三種狀態(tài)之間轉化過程的名稱以及吸熱、放熱的情況的判斷首先明確六種狀態(tài)變化的名稱：熔化、凝固、汽化、液化、升放熱的情況的判斷首先明確六種狀態(tài)變化的名稱：熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華；水的循環(huán)過程實際就是水不斷發(fā)生物態(tài)變化的過程，結合水的物態(tài)變化華、凝華；水的循環(huán)過程實際就是水不斷發(fā)生物態(tài)變化的過程，結合水的物態(tài)變化以及放熱和吸熱情況分析解答以

30、及放熱和吸熱情況分析解答【答案【答案】凝固放熱汽化吸熱凝固放熱汽化吸熱331(2015江西江西3題題2分分)云、雨、雹、雪、霧、露、霜都是水的家族成員，其中露云、雨、雹、雪、霧、露、霜都是水的家族成員，其中露的形成屬于的形成屬于_，霜的形成屬于，霜的形成屬于_.(均填物態(tài)變化的名稱均填物態(tài)變化的名稱)2(2014江西江西3題題2分分)如圖所示，是物質三種狀態(tài)下的物理模型，圖丙的物質處如圖所示，是物質三種狀態(tài)下的物理模型，圖丙的物質處于于_狀態(tài)，物質由圖甲直接變成圖丙的過程叫做狀態(tài)，物質由圖甲直接變成圖丙的過程叫做_ (填物態(tài)變化名填物態(tài)變化名稱稱)液化液化凝華凝華固體固體凝華凝華34命題點：命

31、題點： 溫度的估測溫度的估測【例【例2】(2015江西江西11題題3分分)以下是小明估計的常見溫度值，其中合理的是以下是小明估計的常見溫度值，其中合理的是()A中考考場的室溫約為中考考場的室溫約為50B冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為5C洗澡時淋浴水溫約為洗澡時淋浴水溫約為70D健康成年人的腋下體溫約為健康成年人的腋下體溫約為37選擇類選擇類 35【解題思路【解題思路】本題考查溫度的估測人體感覺舒適的溫度在本題考查溫度的估測人體感覺舒適的溫度在23 左右，所以考左右，所以考場內的氣溫感覺舒適，應在場內的氣溫感覺舒適，應在23 左右左右A不符合實際；水的凝固點在不符合實際

32、；水的凝固點在0 左右，冰箱左右，冰箱內保鮮室中礦泉水的溫度應該高于內保鮮室中礦泉水的溫度應該高于0 ，在，在4 左右左右B不符合實際；人的體溫在不符合實際；人的體溫在37 左右，洗澡水的溫度應該略高于體溫，不可能達到左右，洗澡水的溫度應該略高于體溫，不可能達到70 .C不符合實際；正常情況不符合實際；正常情況下，人的體溫在下，人的體溫在37 左右，變化幅度很小左右，變化幅度很小D符合實際符合實際【答案【答案】D36命題點：命題點： 溫度計的使用溫度計的使用【例【例3】2016江西江西21(2)題題2分分 如圖所示，是手機中顯示天氣預如圖所示，是手機中顯示天氣預報的截圖，觀察此圖可知，當天的最

33、大溫差是報的截圖，觀察此圖可知，當天的最大溫差是_.19：54時的氣溫是時的氣溫是_實驗類實驗類 【解題思路【解題思路】本題考查溫度的讀取由圖可知，當天的最高氣溫是本題考查溫度的讀取由圖可知，當天的最高氣溫是32 ，最低，最低氣溫是氣溫是18 ，所以最大溫差是，所以最大溫差是32 18 14 ，19：54時的氣溫是時的氣溫是29 【答案【答案】14 29 37命題點：命題點：探究影響蒸發(fā)快慢與質量的關系探究影響蒸發(fā)快慢與質量的關系【例【例4】(2016江西江西24題題8分分)雨過天晴，善于觀察的小紅在放學回家的路上，發(fā)現雨過天晴，善于觀察的小紅在放學回家的路上，發(fā)現路面上積水少的地方一會兒就干

34、了，積水多的地方就很難干路面上積水少的地方一會兒就干了，積水多的地方就很難干【提出問題【提出問題】液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質量有關？液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質量有關？【設計實驗并進行實驗【設計實驗并進行實驗】身邊可利用的器材：天平身邊可利用的器材：天平(砝碼砝碼)、水、燒杯若干、量筒若干、水、燒杯若干、量筒若干探究類探究類 38【方案一【方案一】(1)在相同環(huán)境下，選擇天平在相同環(huán)境下，選擇天平(砝碼砝碼)、水、兩只相同的燒杯；、水、兩只相同的燒杯；(2)可以使用天平來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質量有關，具體做法可以使用天平來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質量有關，具體做法是：是：實驗

35、前，在燒杯中分別倒入實驗前，在燒杯中分別倒入_的水；的水；調節(jié)好天平，把燒杯分別放在天平的兩托盤上，通過調節(jié)好天平，把燒杯分別放在天平的兩托盤上，通過_，使天平平，使天平平衡；衡；經過一段時間后，觀察天平是否經過一段時間后，觀察天平是否_，如果，如果_，則，則說明液體蒸發(fā)快慢與質量無關說明液體蒸發(fā)快慢與質量無關39【方案二【方案二】(1)在相同環(huán)境下，選擇水、兩只相同的量筒在相同環(huán)境下，選擇水、兩只相同的量筒(2)可以使用量筒來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質量有關，具體做法可以使用量筒來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質量有關，具體做法是：是：實驗前，在量筒中分別倒入不同體積的水，記錄水的體積；實驗前，在量筒中分別倒入不同體積的水，記錄水的體積；經過一段時間后，再次記錄水的體積，計算出量筒中水減少的體積；