湯姆索亞歷險記說課稿課件

1、人教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級下冊興隆鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中興隆鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校心校 跑跑馬場馬場聯(lián)小聯(lián)小 李長江李長江一、 教材分析教材分析二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析三三、教、教學(xué)流程學(xué)流程1培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力。要點的能力。2了解了解湯姆湯姆索亞歷險記索亞歷險記這部長篇小說的梗概，瀏覽作這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3初步了解湯姆初步了解湯姆索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。3通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的

2、形式，開展交流活動，通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。加深對作品的理解。教學(xué)重難點教學(xué)重難點通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。 本班學(xué)生來自農(nóng)村，多數(shù)同學(xué)閱讀本班學(xué)生來自農(nóng)村，多數(shù)同學(xué)閱讀面比較狹窄，對外國的名著涉獵的面比較狹窄，對外國的名著涉獵的更是少之又少，因此，教師在教學(xué)更是少之又少，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣為主，中應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣為主，指導(dǎo)一些閱讀方法，降低學(xué)生的閱指導(dǎo)一些閱讀方法，降低學(xué)生的閱讀難度。讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)讀難度。讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中受到外國名著的熏陶。習(xí)氛圍中受到外國

3、名著的熏陶。教教學(xué)學(xué)流流程程創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境1教教學(xué)學(xué)流流程程創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)2什么是梗概什么是梗概 就是簡要地把故事說出來，也就是講述就是簡要地把故事說出來，也就是講述大意。但在講述時，不能斬頭去尾，不能大意。但在講述時，不能斬頭去尾，不能遺漏重要情節(jié)。時間、地點、人物、事件遺漏重要情節(jié)。時間、地點、人物、事件的經(jīng)過都要交代清楚。語言要簡潔，盡量的經(jīng)過都要交代清楚。語言要簡潔，盡量長話短說。長話短說。 梗概中寫到了湯姆的幾次歷險？梗概中寫到了湯姆的幾次歷險？你覺得最驚險的是哪一次？你覺得最驚險的是哪一次？ 自由閱讀自由閱讀 主要事件主要事件墓地試膽墓地試膽 荒島野游荒島野游

4、出庭作證出庭作證 鬼屋尋寶鬼屋尋寶洞中迷路洞中迷路 洞中挖寶洞中挖寶教教學(xué)學(xué)流流程程創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)2合作探究合作探究3 （1）你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些）你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？地方給你的印象最深？ （2）你認(rèn)為精彩片段）你認(rèn)為精彩片段“精彩精彩”在什么地在什么地方？方？教教學(xué)學(xué)流流程程創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)2合作探究合作探究3精講點撥精講點撥41通過讀梗概，你對什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)通過讀梗概，你對什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？2看課后的泡泡看課后的泡泡3（“我讀了整本書，覺得我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那一段很有趣湯姆刷墻那一段很有趣”），你有什么想法？），你有什么想法？拓展延伸拓展延伸 湯姆索亞歷險記墓地試膽墓地試膽 荒島野游荒島野游 聰明