現(xiàn)代文閱讀之寫人記事散文

1、現(xiàn)代文閱讀之寫人記事散文章統(tǒng)稱為“散文”散文散文是一種文學(xué)體裁，我國古代把與韻文、駢體文相對的散文體文除詩、詞、稱之為“散文”曲、賦之外，不論是文學(xué)作品還是非文學(xué)作品，都一概現(xiàn)代散文指除詩歌、文、隨筆、游記、傳戲劇、小說以外的文學(xué)作品，包括雜文、小品記、見聞錄、報(bào)告文學(xué)等。近年來，由于傳記、報(bào)告文學(xué)、雜文等以發(fā)展為獨(dú)具特色的文體，文的范圍所以人們又趨于把散縮小寫人記事散文寫人記事類散文是指以記敘為主要表達(dá)方式，以人物、事件為主要事來表達(dá)表述對象，借寫人記自己的感受、感情、感悟的散文寫人的散文，著意于刻畫人物鮮明的思想性格；記事的散文，致力于發(fā)掘所敘之事的實(shí)質(zhì)。文體特點(diǎn)這類散文以敘述和抒情為主要

2、表達(dá)手段，敘述多是日常生活較為平淡的人、事。記事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常將若干零碎、瑣屑的生活片段組合成篇，而這些片段又以一線貫穿，來反映一個主題；記事散文所記之事一般來說都比較平凡，講究以小見大寫人散文所寫或是一個人，或是幾個人，或是一類人，或是幾類人，甚至是幾者的綜合。人物形象的塑造通常是通過敘事、人物描寫來完成構(gòu)。無論寫人、敘事,是純客觀的描述，而對人、事的敘寫來表環(huán)境背景等，而這些寫人、敘事往往不可分離，文中的人、事都來自于生活，并非虛其目的都是為了抒發(fā)感情，闡明事理。寫人記事散文，有的還側(cè)重記寫一定的風(fēng)物、場景。作者對它們不是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達(dá)一定的思想、抒

3、發(fā)一定的感情。蕭蕭燈火遲子建啞巴與春天豐子愷送考李笙清故鄉(xiāng)的蘆花閻連科父親的樹寫人記事散文與寫景狀物散文的區(qū)別:寫景狀物散文重在通過景、物來抒發(fā)情感，寫人記事散文重在通過情達(dá)意寫人記事散文與小說的區(qū)別:傳統(tǒng)意義上的小說都有完整的故事情節(jié)、鮮明的人物形象和具體的或延展出歷史、在散文中都不必求全。寫人記事散文常從一點(diǎn)引發(fā)開去，抒發(fā)種種生活感受，人生的哲學(xué)。閱讀要點(diǎn)關(guān)注事件特征感受人物形象領(lǐng)悟作者情感方法點(diǎn)撥1、線索類型：人物、事件、感情2、結(jié)構(gòu)關(guān)系：層進(jìn)、抑揚(yáng)、對比、突轉(zhuǎn)等3、人物的描寫：細(xì)節(jié)描寫（分析人物性格和心理）4、主旨與意蘊(yùn)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系社會背景；抓住作者的議論評價(jià)。常見題型概括形象特征

4、分析語句含義探討結(jié)構(gòu)安排賞析藝術(shù)手法提煉作品主旨探究深刻意蘊(yùn)解題思路得開，不再眷戀更多的東個部分和各個方面之間的讀懂文章：通讀全篇，整體把握看清題目：審清題意，回讀原文掌握解題的一般規(guī)律（方法）例題領(lǐng)路鄉(xiāng)路上蹣跚的腳步聲1第3段畫線句子“父親在他愈來愈老的時(shí)候，越來越對事物想西”這句話在文中有什么作用？請簡要分析。（4分）2012江蘇考試說明：注意作品的整體構(gòu)思、貫穿線索，以及各關(guān)聯(lián)和安排。明確考察點(diǎn)：一段話在文中的作用解題入手點(diǎn)：思路結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、聯(lián)系小說復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容地，舍不下村莊到地里的了父親怎樣的情懷?形象。參考答案：側(cè)面表現(xiàn)父親對土地的深情，為下文寫“父親放不下土那段路程”作鋪墊。2.文

5、中主要記敘了父親的哪幾件事情？請簡要概括。這些事情表現(xiàn)6分）2012江蘇考試說明：欣賞作品的形象，把握作品中塑造的人物玉米地里長大的豬，宰了在明確考察點(diǎn)：概括形象特征解題入手點(diǎn)：篩選文中信息參考答案：事件：趕著驢車收送骨頭，撐持一個家把肉甚至經(jīng)常睡在地里。家一家地送給鄉(xiāng)親。有事沒事就去地里走走看看，和地嘮嘮分、樸實(shí)善良的美德，以及情懷：這些看似瑣碎的事情，卻具體而生動地表現(xiàn)了父親勤勞本他對土地的鐘愛與癡情。（意思對即可）3. 請鑒賞文中第8段畫線句子的語言特色及其表達(dá)效果。（4 分）精彩的語言表達(dá)藝2012江蘇考試說明：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法，品味術(shù)。明確考察點(diǎn)：賞析藝術(shù)表現(xiàn)手法

6、解題入手點(diǎn)：明確描寫對象內(nèi)容（特點(diǎn)）、找出各種表達(dá)技巧、意效果、情感作用答題模式：找名目（具體）、述內(nèi)容、賞作用（特點(diǎn)、情感）4 分）4. 請鑒賞文中第8段畫線句子的語言特色及其表達(dá)效果。（參考答案：這段文字選取了農(nóng)村傍晚時(shí)分特定的場景，運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，充分調(diào)動視覺、聽覺等各種感官，描寫了父親從地里回家的情形，生動地表現(xiàn)了父親與地里的莊稼和路邊的草樹結(jié)下的深厚情誼，照應(yīng)文章標(biāo)題。5. 作者說“地是有良心講感情的，地是莊稼人的親人”，你同意這種說法嗎？請簡要說說你的理由。（6分）2012江蘇考試說明：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。明確考察點(diǎn)：探究文本中的某些問題解題入手點(diǎn)：結(jié)合

7、文本內(nèi)容，把握文章主題種說法嗎？請簡要說千千萬萬生于斯長于斯的難受。父親跟土地打了真諦。所以說，“地是莊上付出艱辛勞動，土地成的”6.作者說“地是有良心講感情的，地是莊稼人的親人”，你同意這說你的理由。（6分）同意。這句話是作為一位地地道道的農(nóng)民的“父親”的心聲，也是農(nóng)民的心聲。土地是農(nóng)民的衣食父母，莊稼人沒有了土地，就像失去了親人一樣輩子交道，對土地有感情，心底牽掛；是土地讓父親感悟到生活的家人的親人”。愛惜土地，適時(shí)耕種，土地就會孕育希望，無私奉獻(xiàn)。父親在土地理解文中句子的作用1、在篇章結(jié)構(gòu)上：埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展2、在表情達(dá)

8、意方面（內(nèi)容上）渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）開頭：1、引起下文，為下文作鋪墊或埋下伏筆。2、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。3、點(diǎn)題。中間:1、單獨(dú)成段起承上啟下的過渡作用。最終，父親沒有砍2、推動情節(jié)發(fā)展。結(jié)尾：1、篇末點(diǎn)題2、總結(jié)全文，深化中心3、首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭或照應(yīng)題目4、令人深思，給人警醒（啟示）或留有思考的余地練習(xí)鞏固父親的樹閻連科1文中說：“另一邊，有人就把分到自家田地中的樹木都給砍掉了?！薄翱煽脴洹！比藗兛硺浜透赣H不砍樹各懷著怎樣的心理？表現(xiàn)出什么樣的品質(zhì)？（4分）政策反復(fù)，政府會把田地人們：心理：分了地就認(rèn)為地里的樹就成了

9、自己的私有財(cái)產(chǎn)并擔(dān)心品質(zhì)：父親的善良和對信念的堅(jiān)守。收走品質(zhì)：看重私利缺乏對信念的堅(jiān)守。父親：心理：不忍砍掉那棵還沒有真正長成的樹，期望它再長長涵。（4分）2.請從修辭手法和表達(dá)效果兩個方面分析下面兩個句子的深刻內(nèi)1）樹樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪2）樹樁呈著歲月的灰黑色，顯出無盡的沉默和蔑視人一種觸目（1）使用比喻手法，以“雪”的慘白陰冷比喻樹樁的“白”，給刺眼的感覺，形象地傳達(dá)出父親看到樹被砍伐后心理上的疼痛和傷感失去敬畏之心的無聲控訴。3本文中作者多次把樹比喻成旗桿或旗。統(tǒng)觀全文，從三個方面者這樣寫的深美德。失去了信念或信像旗一樣直立挺拔的樹象征（或比喻）父親高大的形象及淳厚的“旗”象征“信念或信仰”，旗一樣的樹不斷被砍掉，說明人們逐漸后人，可敬可畏，不不知那芽幾時(shí)才其中的深刻寓意。2）使用擬人手法，“樹樁的沉默和蔑視”是對人性貪婪和人們簡要說說作刻用意。（6分）仰。以“旗”喻“樹”，意在說明鄉(xiāng)村倫理中的人性與品德能夠蔭庇容褻瀆。4文