【記敘文閱讀02】標(biāo)題的作用及好處

1、【記敘文閱讀02】標(biāo)題的作用及好處一記敘文閱讀專題一02標(biāo)題的作用及好處【知識鏈接思維導(dǎo)圖】CD 43 *>> AV *r< ,>< f /Y ：;> . n' «4V C 1X - r< 山 r 從 a 捻 g 義 g .ucm ill g )! s； -J. N C，(fl V U!氣力I “】t 6.金史"”&& I八 ”s. AU«»J I «f 公，代HT4 人”0山,的見41小/"%=CT>WfL<>m/n r w r/z. ,，力森；軟眨

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3、- U. *H- MA.、M 及m . tMAVr"、02小5 雙小 egme火 *i AncMi. nift UH4. 比打1$ 仍NA*.02標(biāo)題的作用及好處作用點(diǎn)明故事發(fā)生的時間、地點(diǎn).危叨故事發(fā)生的背景，靖先氣浜、營造氣質(zhì).莫定金文的撼怙基躺。概括或暗示文親的主要內(nèi)密“貫穿全文的線索。交代寫作對象.點(diǎn)明主要公避線索人物.點(diǎn)明或暗示，凸顯文率主題舟托的情感。好處運(yùn)用了修科手法,生動形象,吸引讀古，設(shè)置急念，吸引讀者Q運(yùn)用問句.強(qiáng)調(diào)內(nèi)容.引人思考.引用古即時或瞅聞.富有文:學(xué)也彩,吸引讀者。市有詩意常造美好氛圍。用詞新潁別致，激發(fā)談甘閱或興趣.內(nèi)容概括文亭內(nèi)在，文代時間、地點(diǎn)、點(diǎn)

4、叫記敘對象或人物等,結(jié)構(gòu)員穿全文的線索.主旨點(diǎn)明（暗示、突出、凸顯文章的主題：寄托琪定全文感情就調(diào)。手法沒包怨:念，運(yùn)用i比喻、拉人、雙關(guān)智）修辭r法.效果引發(fā)讀苦的閱讀興趣.引人深思.營造浜困.京行詩桔迎意等.【中考真題鏈接目錄】 01惟有垂楊管別離 02橋在水上O 03 一張船票的溫暖 04開在心里的橘子花 05傾聽草木的呼吸 06 一只羊其實(shí)怎樣 07碎暖 08奶奶的第一次合影【中考真題鏈接】惟有垂楊管別離病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學(xué)的語文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多 年，岳老師事實(shí)上好多年每當(dāng)老師了： 一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下

5、到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒踏足過。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和 疾病所帶來的爭吵、傷心。背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒牵続】當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜 悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?！綛】每一天，只要兩個人一輸完液，就馬上開 始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻她總是有意無意地提出許 多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照 得她通體發(fā)亮。但小病號生

6、性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上 來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了： “我反正活不了幾年了，還背這些干什么？ ”小病 號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實(shí)弁沒有發(fā)出聲音一她用嘴巴緊 緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛著腳，跟在小 病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號的病更重了，

7、要 轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編一本教材。這 本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過°死亡是人人都無法逃脫的命運(yùn)， 但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒?，那本教材， 雖說只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他 揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆

8、地坐在病床上不發(fā)一語，突 然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號。他在院 子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！ ”可能怕岳老師沒聽清斃，他繼續(xù)喊，“長安 陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！ ”喊了一遍，再喊一遍，長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應(yīng)答，她正在哭泣一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只軻下巨大的 沉默。似乎人人都知道，此時此她，哭泣，就是她唯一的垂楊。（作者：李修文°有刪改）【試題】本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？

9、請簡要分析【答案】暗示文章的主要情'。是岳老師教小病號背誦這句詩。奠定了全文哀布滿不傷的感情基調(diào)。凝聚了小病號對岳老師的留戀、感激之情。詩意地揭示了文章的主旨面對厄運(yùn)，唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義。（答出任意兩點(diǎn)，意思 對即可，一點(diǎn)2分，共4分。若有其他答案，言之成理，也可酌情給分）【中考真題鏈接】橋在水上李漢榮這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。星期天清晨，一片寧靜。我站在一座橋上看風(fēng)景。橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁嫡著個男子。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在 這里。一輛紅包小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。車門開了，兩個孩子從車?yán)锱芰顺鰜?，后面是一位中年婦女。 男孩六歲模樣，

10、女孩小一些。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。兩個孩子各抱一個紙袋，奔到男子身旁站住。早上好！男孩女孩異口同聲說。早上好！男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碳，深色的夾克衫滿是 污跡。這是你的早修！男孩把手里的紙包遞過去。這是你的蘋果！女孩把手里的紙包也遞了過去。女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。男子疲憊地說，對不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會吃的。女孩說， 哦，我發(fā)燒的時候，也不想吃飯。我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，一字不漏地聽著他們的對話。先生，男孩問，你為什么睡在這里呢？我沒有房子。女孩馬上說，你可以住到

11、我們家去，我們家有房子。謝謝你，可我不能去你家。為什么呢？女孩很驚奇。那不是我的家，每個人都應(yīng)該住自己的家。你的家在哪里？男孩問。我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。兩個孩子沉默了。過了一會兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮 了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了話還沒說完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住 男子的脖子，男子猶球了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個人擁抱在一起。我的眼睛濕潤了。我一動也不敢動，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。我問自己，我會讓自己的 孩子去擁抱一個骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。我 遙望

12、對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動。我能和你玩一會兒嗎？ 一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣。男子激動得聲 音發(fā)頗，我怕是感冒了，會傳染給你的。女孩說，不要緊的，我打過感冒預(yù)防針。男子說，可是， 我沒有什么可以給你玩的呀。我有玩具！男孩從口袋里掬出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。男子接過去，看了看，往 地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去。三個人趴在橋上一起玩了起來?？┛┛┑男β曉诳諝饫?震蕩，傳得很遠(yuǎn)。太陽升高了。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時間到了，該走啦！兩個孩子依依不 舍地站起來，和男子揮手說再見。可是不一會兒，兩個孩子再次飛奔而來，每人給男子手里

13、放了一 張紙幣。女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心！男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早 晨！謝謝你們，我也非?？鞓?。坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來，他低樓著身子，不停地?fù)] 手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來到這個城市最快樂的一天！橋上這感人的一蔗，讓我怎么也平靜不下來。良久，我緩過神來，走過去，給了男子一些錢。 男子正在流淚，他說他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢寄回去?？墒撬×?，沒錢醫(yī)治，又不能 打工，只能暫時在橋上乞討度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。他曾想從橋上一躍而下，可是今天， 上帝派這兩個孩子帶信來，讓他一定要活下去！【試題】結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。（3分）

14、【答案】指架在水面上的橋，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。指架在善良的人們與落難者之間的橋，點(diǎn)明主題。引起讀者的閱讀興趣。富有詩意，為全文營造美好的氛圍。（答出任意三點(diǎn)，意思對即可。一點(diǎn)1分，共3分）【中考真題鏈接】一張船票的溫暖崔立那是一個冬日的傍晚，碼頭處的風(fēng)特別大，我站在長長的碼頭上的長廊前無助地徘徊著。越過 長江的碼頭的時岸，就是我想回的家?？粗徠贝髲d上方大紅色的顯示屏，不停在顯示著下一班船的時間和購票金額。而我，卻是一 臉的茫然和無助。出來時走得急，忘了帶錢包，身上的錢根本不夠買一張船票。我眼巴巴地看著排著隊(duì)購票的人群，希望能遇上一個認(rèn)識的人。時間在不知不覺中悄然蠶食著我那一點(diǎn)點(diǎn)的希望，看著越

15、發(fā)變暗的天空和越來越少的購票者， 我知道我的希望已經(jīng)非常渺茫了。接下來，我唯一該做的，就是趕緊去乘上公交車，回到我住的地 方。到明天一早，我再趕到碼頭來?？晌业淖√庪x碼頭太遠(yuǎn)了，回去得轉(zhuǎn)三輛公交車，花上兩個多 小時。即使我在想著回去，我的眼光還是不自覺地在購票的人群中穿梭著?！跋壬?，是不是有難處啊？ ” 一個聲音叫住了我。我看到一個戴著帽子的中年男人正看著我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，告訴了男人沒錢買船票的事。男人問我需要多少錢。我說了個數(shù)字，男人二話沒說就把錢掏給了我?？粗腥私o的錢，我反而有些發(fā)愣了。我居然 問他，你為什么給我錢？男人笑了，說：“難道你不需要嗎？ ”我從包里掏出紙、筆，要記下他的地址，好

16、還他錢。男人制止了我，我有些急了，臉都漲得通紅，說：“你不信我？ ”男人卻搖搖頭說：“不用還”。男人想了想，又說：“下次如果你碰到像你今天這樣沒錢買船 票的人，我希望你也可以像我一樣幫助他，讓這張船票的溫暖可以一直延續(xù)下去?！蹦腥诉呎f，邊 給我講了一個故事，如我一樣曾經(jīng)窘迫的他，一次遭遇過的，關(guān)于一張船票的溫暖的故事。我點(diǎn)了 點(diǎn)頭，說：“好?！敝?，我還真在碼頭上碰到了如我一樣需要幫助的人。那是一個穿著有些時尚的學(xué)生，我能在 他焦慮的目光中看出他和我以前一樣的窘迪。在他的驚訝中我毫不猶球就給了他買船票的錢，在他 一臉感激時我告訴了他如他一樣的我以前的遭遇，并希望他能把這一張船票的溫暖延續(xù)。那個

17、學(xué)生很高興地點(diǎn)著頭，再三答應(yīng)著。那次是我第一次幫助別人。而至今，我已記不清幫助過多少這樣需要幫助的人。但是不是他們真的會和我和曾經(jīng)幫助過我 的那個男人一樣，去延續(xù)那一張船票的溫暖，我始終有些懷疑。直到有一天，在購票排隊(duì)的人群旁，有一個如我當(dāng)年一樣表情的人在不停徘徊著，滿臉都是恁 慮。我剛想邁開步要去幫助他時。在我身后的那個年輕人，居然先我一步走上了前。我很清晰地聽到年輕人問清了那人的緣由，并且很快就把那人需要的錢給了他。緊接著，我還 聽到年輕人和那人講著一張船票的溫暖延續(xù)的故事。這很讓我震驚。我不知道這個年輕人是被誰幫助過的，也許正是我?guī)椭^的人幫助過的。其實(shí)，這已經(jīng)不重要了。重要的是，我們幫

18、助了真正需要幫助的人。這比什么都重要?！驹囶}】本文以“一張船票的溫暖”為題，有何妙處？（3分）【答案】''一張船票的溫暖”是貫穿全文的線索，在文中起穿針引線的作用：題目中“溫 曖” 一詞揭示了文章的主題：設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣。【解析】標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的 線索作用：透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇?法）的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析?！局锌颊骖}鏈接】開在心里的橘子花徐光惠周日的清晨，穿上運(yùn)動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然

19、，隱隱聞到一股淡淡 的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮， 滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花荔一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小 精靈。真香??！它靜靜的開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野© 一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄 落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨 露的沐浴，橘樹很快長得高大茂,盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之 問，你家的橘子花開了，他

20、家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。 我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。 這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！ ”他仿 佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸 甜可口。父母每年都會送些給親戚,、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母 親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個

21、個晶瑩的紅燈籠， 刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼 色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜?滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘 子？ ” “我，我，別人給的”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘 的？聽說下午有人偷柄橘子了?！蔽业哪樌丶t了： “爸，我，我錯了！ ”“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行 為感到羞愧。父親的聲音

22、不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個 堂堂正正的人。橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？于我，它們 一定開了，開在我的心里，芬芳若我生命的每一天。摘自中國電視報2018年04月19日（有刪改）【試題】文章以“開在心里的橘了花”為標(biāo)題，有何作用？（2分）【答案】暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者 閱讀興趣?！局锌颊骖}鏈接】傾聽草木的呼吸曹潔煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達(dá)在北京的寺院，與草木在一起。一個人，走遍院 子的每一個角落，安靜極了。聽得見陽光落地的聲音。浴在藍(lán)色的光里，某些無可名狀的

23、情緒被洗 凈，身體與靈魂如水一樣清透。這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大。輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽中舒緩呼吸。小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣 舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅 花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見過。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的 幸?；ㄈ藘上嘤场Ｗ匀徊琶?，生物才活，人類才安生。悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹。這是一種 古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，

24、夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋。 “已向丹霞生淺暈，故將清露作芳塵”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是 柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，押在手心，默然對視，想聽懂她千干凈凈 的語言。她開時極盛，謝時決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老區(qū) 乃春時” ,若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。其實(shí)，這不是歌者妄言，若 以本真之心感受，詩吟出來了，春也留駐了?；渲?，是荷塘水畔的兩株垂柳。墩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長的青少年。 每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的球了。它們在水邊相依。

25、在水里擁抱，穿樹而過的風(fēng)，是他們親和的呢哺嗎？ 一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物。 花兒的殷紅與嫩柳的青色，水汽一般前鼠，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風(fēng)度。小時候盼望長成一 棵樹，長大才明白。人不能成為樹不是因?yàn)椴荒芟駱湟粯痈叽螅侨笔涓蓛?、堅守、溫暖的靈 魂。所以，先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光的樹。我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著 長發(fā)，往深處而去，風(fēng)不冷，只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。還有荷塘和竹林。等著再暖一些

26、，等著夏天來了，荷花會開，竹子也會青。鳥兒也不甘寂寞。 它們在你看得見、看不見的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗前，伸 長了耳朵，用眼睛聆聽。每每被鳥鳴誘惑，離開書案，雀躍下樓，小院生長在土地上的歡騰立刻包 裹了我。夕陽從城市的高樓縫兒酒進(jìn)來，院子沐浴在柔和寧靜的光里，這光緊緊地包裹著院子的安 寧與吉祥，外物難侵。這是一個相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居 在小院的福氣。我愿自己也是這里的草木，生長在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。 哪怕一點(diǎn)點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)。(11)三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個花朵的句號，又

27、輕輕地帶了一下，帶 出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥 蔥地，教人如何不喜歡？倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時間如舞臺， 一直在，在或不在的，是我們。當(dāng)生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍：也無需過分矜持， 錯失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)。(12)這是三月草木告訴我的語言,【試題】結(jié)合選文，說說標(biāo)題“傾聽草木的呼吸”的作用。(3分)【答案】運(yùn)用擬人的修辭，表明對草木的關(guān)注、欣賞，產(chǎn)生對人生的思考和感悟。交待文章的寫作對象。點(diǎn)明寫作內(nèi)容。暗示文章的主旨。引起讀者思考和閱讀興趣。(答出1點(diǎn)得1分，答

28、出3點(diǎn)得3分)【中考真題鏈接例】一只羊其實(shí)怎樣楊瑞霞生命在經(jīng)歷了那么漫長的一個過程之后，總會為我們保留一些什么。對于我來說，我的生命就 無意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。它肯定是在很小的時候被買來的，可我完全不記得它小時的樣子。在我的印象里它是一只很大 的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一個人和一只羊 有什么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成是家里的一口人，而且是一個大人?，F(xiàn)在想起來，當(dāng)時犯了同樣 常識性錯誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們，他們把它 當(dāng)成了什么

29、？是不是當(dāng)成他們自己了呢？當(dāng)時糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養(yǎng)活全家6 口 人。在這種情況下，一只羊能長成那樣的特例，除了一家人當(dāng)然包括羊在內(nèi)的相濡以沫之 外，似乎不可能再有別的什么解釋了?？傊?，那只羊是在那樣一個錯誤的環(huán)境下長大，結(jié)果便是它 也跟著犯了一個更大的錯誤：它從來就沒把自己當(dāng)成是一只羊。對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認(rèn)識，往往來自于聽到的童話。在 那個世界里，羊永遠(yuǎn)是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當(dāng)一 只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永 遠(yuǎn)都失去了表達(dá)的機(jī)會，我們便永遠(yuǎn)都無

30、從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思 維定式尚未形成時走近了我，我沒有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常 自然。首先，它決不逆來順受。當(dāng)然，如果確實(shí)是它錯了，它會沉默著聽你教訓(xùn)：可是如果錯的是你， 是你無緣無故地欺負(fù)了它，它不會善罷甘休，用現(xiàn)在的話說，它是一定要討個說法的。記得有一次， 我二哥牽著它去地里吃草，二哥當(dāng)時的思維還沉浸在頭天晚上看的電影地雷戰(zhàn)里，他撿了一根 棍子，叉開腿對羊做了一個日本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只 羊有可能對這個動作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了 那場也影，反正它當(dāng)

31、即判斷出了這個動作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。 二哥見它來勢兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投 降，它才和二哥和好。還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點(diǎn)干糧渣，然后非常奪張地招呼它。它不想 辜負(fù)別人的好意，走了過去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又 出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個教訓(xùn)，使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報應(yīng)。同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強(qiáng)的自尊心呢， 一只羊怎么可以這么張揚(yáng)自己的個性呢。其實(shí)這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個

32、性，還在于它有很強(qiáng)的責(zé)任心。在一個 風(fēng)雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達(dá)著一種焦慮。父親出門一看，原來 大風(fēng)吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了 一筆,不小的損失。另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分說 異。有天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進(jìn)了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：把我關(guān)進(jìn)了屋 里，然后鎖上了院門。和羊單獨(dú)相處的時候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個下午沒有出屋， 后來大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個人在屋里做些什么，只聽唯啷一聲， 羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然

33、后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了， 我當(dāng)時的反應(yīng)是趕緊找個地方藏起來，于是我撩起床單，鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲 了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望， 可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗坡塔。所以它的姿勢和表 情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的愛視下絕望地哭了起來。當(dāng)初買這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣掉補(bǔ)貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離 家的時間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相處的經(jīng)歷，則 是一種緣份。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面

34、地走過來，用流利的漢語或者英語同 我打招呼，我會很自然地同它交談，而且一點(diǎn)都不會覺得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r候，我就已經(jīng)知 道了，一只羊其實(shí)是怎樣的。【試題】本文的標(biāo)題是亮點(diǎn)，請結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。（5分）【答案】交代寫作對象，概括了全文的主要內(nèi)容，作者借兒時回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其 實(shí)應(yīng)該是怎樣的”，所以哪怕它最后又回歸了所謂“一只羊的結(jié)局”，也讓張們記住了這只羊曾經(jīng) 的高傲沉穩(wěn)。（2分）“一只羊其實(shí)怎樣”發(fā)人深省，引人深思，引發(fā)讀者對主旨的思考，增加對身邊生命的敬畏 之心。（2分）本文以''一只羊其實(shí)怎樣”為題，以疑問的語氣，設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣

35、。 （1分）【中考真題鏈接】碎 暖包利民一個午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。我一邊整理著雜亂的書籍，一邊隨著每一本書 的人目而在心里生長著往事。忽然，便從一本書里落下一張紙條，那是一本十多年前的初中語文教 材，正奇怪它怎么進(jìn)入到我藏書的行列中。那張紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡：“老師，我很喜歡 聽你講課！ ”這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。那個時候，我剛剛到一個小鎮(zhèn)的初 中當(dāng)語文老師。第一堂課講得緊張無比，很是有些語無倫次，下課的時候，我簡直羞愧難當(dāng)，有一 種巨大的挫敗感。這個時候，一個女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。仿佛剎那間春暖花開，心 中涌

36、動著感動，還有希望在生生不息。上大學(xué)時，我在學(xué)生會的宣傳部，有一次在布置一個會場時，我往黑板上寫美術(shù)體大字。下 面有一些學(xué)生在自習(xí)，會議快開始前，他們紛紛離開，忽然，一個女同學(xué)走到我身邊，把一張紙條 塞到我手里。我一看，上面寫著：“誓言的誓'錯了！快改過來！ "我一驚，仔細(xì)看黑板上 的字，一時又慚愧又感動。我剛讀初中的時候，班主任是一個很年輕的男老師，開始的時候，我們并不了解他，也不怎 么怕他。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會有一些小動作。有一次下午地理課，他在前面 板書的時候，我便寫了張紙條給前面隔了幾排的一個好友：“放學(xué)去河邊的草地上踢球，多叫幾個 人！”趁老師轉(zhuǎn)身

37、的時候，我拋了過去，好友接過后，便回拋了一個給我：“你再問問別人，看有 多少人去！ ”于是我又泡制了多張紙條，團(tuán)成團(tuán)四處拋飛。誰知很不巧，向最前排拋去的那個紙團(tuán)由于用力過猛，竟落在了老師的講臺上o而恰好老師 轉(zhuǎn)過身來，他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續(xù)講課。過了一會兒，他讓我們自行把課 文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。正低頭讀著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個紙條放在我宸 上，上面寫著：“我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我！ ”那一瞬間，心里有一種說不出的感受。而自 那以后，老師便融入我們之中，他也讓我們明白，一個老師也完全可以不用繃著臉就能讓學(xué)生從心 里聽從敬服。我坐在一堆書中間，沐浴著暖

38、暖的陽光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中。曾經(jīng)在 一個幼兒園的堵上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫給自己孩子的只言片語。比如說：“寶 貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生平安就好！ ”每一字每一句都浸泄著父母濃 濃的愛，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說等孩子們長大以后，讓他們回來看。我想，當(dāng) 長大的孩子們重回幼兒園，找到父母當(dāng)年寫給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動,我的一個朋友被親生父母，她卻從不悲傷籍然，也從沒有怨恨過拋棄自己的父母，她說她也 有親情，她同樣在母親的愛中成長。有一天在她家里，她小心地拿出一張紙條，上面已經(jīng)塑了封， 急促的字跡，仿佛臨時匆匆寫就。

39、開始是一串年月 日時，估計是她的生日，然后有幾句話：媽媽 會心痛一生，會愛你一生，你永遠(yuǎn)是媽媽最珍貴的寶貝”記得一個高中同學(xué)跟我講過，有一次他和家人嘔氣，便選擇了離家出走，讓他傷心的是，父 母并沒有阻攔他。及至在另一個城市走投無路，他偶然在衣服最里面的一個口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢和 一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回家吧！ ”短短的幾個字，瞬間消融了心里的堅冰，流淌著 暖暖的感動。我常常流連于那些讓人難忘的只言片語，那樣的時刻，仿佛時光都走得那么輕緩。那些點(diǎn)點(diǎn) 滴滴的暖，匯聚成愛的海洋，無時無刻不在包圍著我們，生命，才會于變遷中而不蒼涼，生活，才 會于坎坷中依然那么多情而美好。【試題】結(jié)合選文，試從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題三個方面分析題目“碎暖”的妙處。（3分）【答案】內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。結(jié)構(gòu)上：“暖”是線索，貫穿全文。主題上：