《螞蟻》新課件

1、1.1.識記文中的生字詞；把握文章的主旨。識記文中的生字詞；把握文章的主旨。2.2.品讀文章對螞蟻的描寫，學習作者品讀文章對螞蟻的描寫，學習作者細心觀察，善于聯(lián)想的寫法。細心觀察，善于聯(lián)想的寫法。 3.3.感悟螞蟻的精神，領會作者對生命的獨特感悟。感悟螞蟻的精神，領會作者對生命的獨特感悟。學習目標：一縷一縷ll 餅干屑餅干屑xixi涵涵 義義hnhn捻捻 成成ninnin戳戳 破破chuchu渺渺 小小miomio憐憫憐憫mnmn頃頃 刻刻qngqng嗅嗅 著著xixi蹣跚蹣跚pnshnpnshn感慨感慨 kiki畏畏縮縮畏畏縮縮竭盡全力竭盡全力頃刻之間頃刻之間居高臨下居高臨下瞬息之間瞬息之間

2、義無反顧義無反顧左顧右盼左顧右盼貨真價實貨真價實指為了正義而勇往直前，毫不猶豫退縮。指為了正義而勇往直前，毫不猶豫退縮。處于高處，俯視下方。形容處于有利的處于高處，俯視下方。形容處于有利的地勢、地位。也比喻高高在上地勢、地位。也比喻高高在上。貨物貨物質(zhì)量好，價格公道質(zhì)量好，價格公道；現(xiàn)在引申為實；現(xiàn)在引申為實實在在，一點不假。實在在，一點不假。向左右兩邊看。向左右兩邊看。膽小的樣子、不自然、膽怯。膽小的樣子、不自然、膽怯。用盡全力。用盡全力。在很短的時間內(nèi)。在很短的時間內(nèi)。 大聲朗讀，注音發(fā)音清晰。大聲朗讀，注音發(fā)音清晰。歸納歸納“我讀到了一只我讀到了一只.的螞蟻的螞蟻”并給出并給出理由。理由

3、。1.1.文章中說螞蟻的幸福是文章中說螞蟻的幸福是“渺小的渺小的”，為什么？為什么？2.2.為什么又說螞蟻的幸福是為什么又說螞蟻的幸福是“貨真價實貨真價實”的？的？1.1.在作者眼里螞蟻是渺小的，那么作者有沒在作者眼里螞蟻是渺小的，那么作者有沒有優(yōu)越感？為什么？有優(yōu)越感？為什么？2.2.文章用了一系列褒揚螞蟻的詞語來描寫螞文章用了一系列褒揚螞蟻的詞語來描寫螞蟻，目的是為了贊揚螞蟻嗎？蟻，目的是為了贊揚螞蟻嗎？文章最后一段說螞蟻是文章最后一段說螞蟻是“令人感慨的動物，令人感慨的動物，“感慨感慨”能改成能改成“感動感動”嗎？為什么？嗎？為什么？3.3. 它它謹慎謹慎地地左顧右盼左顧右盼，慢慢慢慢地

4、朝一個方向邁出地朝一個方向邁出了幾步，隨后又了幾步，隨后又不放心不放心地退了回來，往另一個方地退了回來，往另一個方向向試探試探。它的小腦袋不停地搖晃，仿佛在。它的小腦袋不停地搖晃，仿佛在認真地認真地嗅著嗅著什么，作出某種重大的判斷。終于，它下定什么，作出某種重大的判斷。終于，它下定了決心，了決心，義無反顧義無反顧地對準一個方向前進。此刻，地對準一個方向前進。此刻，這只螞蟻從我面前的稿紙上面爬過，這只螞蟻從我面前的稿紙上面爬過，信念堅定信念堅定。 通過擬人化的手法，將表現(xiàn)人的意志、行為的詞語來表現(xiàn)螞通過擬人化的手法，將表現(xiàn)人的意志、行為的詞語來表現(xiàn)螞蟻這種小動物。蟻這種小動物。其效果：其效果：1

5、、大詞小用，產(chǎn)生一種幽默感；、大詞小用，產(chǎn)生一種幽默感； 2、使螞蟻的動作更加傳神生動。、使螞蟻的動作更加傳神生動。 文章末尾說文章末尾說“螞蟻是令人感慨的動物螞蟻是令人感慨的動物”，而不是說是令，而不是說是令人感動的動物，人感動的動物， “感慨感慨”能變成能變成“感動感動”嗎？為什么嗎？為什么？1.從全文看，作者對螞蟻毫無感動之情，而是一種憐從全文看，作者對螞蟻毫無感動之情，而是一種憐憫和同情憫和同情2.螞蟻和人類相似，都無法左右自己的命運，螞蟻和人類相似，都無法左右自己的命運，“感動感動”一詞表達不出作者這些深刻而豐富的理性思考。一詞表達不出作者這些深刻而豐富的理性思考。作者內(nèi)心有怎樣的感

6、慨？作者內(nèi)心有怎樣的感慨？ 對生命的悲憫、同情，對自足于眼前幸福的反思，對對生命的悲憫、同情，對自足于眼前幸福的反思，對無法主宰自我生命的無奈，對生命意義的冷靜思考等等。無法主宰自我生命的無奈，對生命意義的冷靜思考等等。 本文以生動、活潑的語言描寫了本文以生動、活潑的語言描寫了.，并由此引發(fā)感，并由此引發(fā)感慨慨.1 1、細致的觀察、細致的觀察 2 2、幽默的語言、幽默的語言3 3、由物及人，巧妙聯(lián)想，抒寫感悟。、由物及人，巧妙聯(lián)想，抒寫感悟。 一只螞蟻一只螞蟻畏畏縮縮畏畏縮縮地爬上了我的書桌，如地爬上了我的書桌，如同一個成功的同一個成功的偷渡者偷渡者?！拔肺房s縮畏畏縮縮”寫出了螞蟻初到陌生環(huán)境

7、寫出了螞蟻初到陌生環(huán)境時的畏懼之態(tài)，時的畏懼之態(tài)，“偷渡者偷渡者”比喻形象，比喻形象，寫出螞蟻歷盡千難萬險爬上書桌時既僥寫出螞蟻歷盡千難萬險爬上書桌時既僥幸又心存恐懼的情態(tài)。幸又心存恐懼的情態(tài)?！拔也]有感到自己比螞蟻優(yōu)越。也許，另一個高度我并沒有感到自己比螞蟻優(yōu)越。也許，另一個高度上面，同樣有一副眼光正在注視著我，主宰我的命上面，同樣有一副眼光正在注視著我，主宰我的命運運一切如同我之于螞蟻一樣。一切如同我之于螞蟻一樣。”這句話寫出了作這句話寫出了作者怎樣的感受？者怎樣的感受？雖然螞蟻在人類的眼中是雖然螞蟻在人類的眼中是“十分可憐的小東西十分可憐的小東西”，然而，然而“我我”發(fā)現(xiàn)此時我們與螞蟻

8、卻有著驚人的相似，人類往往只能自足發(fā)現(xiàn)此時我們與螞蟻卻有著驚人的相似，人類往往只能自足于眼前的幸福，無法主宰自己的命運。相對于比我們更強大于眼前的幸福，無法主宰自己的命運。相對于比我們更強大的物種來說，我們?nèi)祟愑趾螄L不是們眼中的的物種來說，我們?nèi)祟愑趾螄L不是們眼中的“螞蟻螞蟻”呢？呢？作者由螞蟻聯(lián)想到自我的命運，抒發(fā)了對人生的獨特思考與作者由螞蟻聯(lián)想到自我的命運，抒發(fā)了對人生的獨特思考與感慨。感慨。達標檢測達標檢測一、基礎訓練一、基礎訓練1.下列加點字讀音正確的一項是（）下列加點字讀音正確的一項是（）A.畏（畏（wi）縮膽怯（）縮膽怯（qi）瞬（）瞬（shn）息）息 碎屑碎屑 （xi）B.圍繞

9、（圍繞（ro）打量（）打量（ling）憐憫（）憐憫（mn） 頃頃 （qng）刻）刻C.蹣跚（蹣跚（mn shn）戳（）戳（chu）破）破 從（從（cng）容）容載（載（zi）體）體D.潛（潛（qin）藏捻（）藏捻（nin）碎召（）碎召（zho）喚）喚 強（強（qing）迫）迫 2.找出并改正下列各句中的錯別字：找出并改正下列各句中的錯別字：書桌是一塊寞生的大陸。這只狐獨的螞蟻有一點膽怯。書桌是一塊寞生的大陸。這只狐獨的螞蟻有一點膽怯。終于，它下定了決心，一無返顧地對準一個方向前進。終于，它下定了決心，一無返顧地對準一個方向前進。我在心理想，可憐的小東西，多么緲小的幸福。我在心理想，可憐的小東西

10、，多么緲小的幸福。于是，我伸手拿起了筆，在槁紙上寫下了一行字：于是，我伸手拿起了筆，在槁紙上寫下了一行字：“螞蟻是螞蟻是令人感概的動物。令人感概的動物。” 3.請在原文中選擇一些恰當?shù)脑~語填在括號里，并在橫線上寫下請在原文中選擇一些恰當?shù)脑~語填在括號里，并在橫線上寫下自己的認識。自己的認識。這是一只（）、（）、（）、（）、這是一只（）、（）、（）、（）、（）、（）的螞蟻，從它的身上，我讀懂了（）、（）的螞蟻，從它的身上，我讀懂了_ 。4.在橫線處再造兩個句子，組成一個語意連貫的語段。在橫線處再造兩個句子，組成一個語意連貫的語段。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛！成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛！一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結(jié)！一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結(jié)！_是的是的,大自然是最好的老師大自然是最好的老師!只要我們肯學只要我們肯學,天天都會有收獲天天都會有收獲!二、閱讀訓練二、閱讀訓練閱讀全文，回答下列