植物細(xì)胞工程人教選修學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1第一頁，共68頁。知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容考綱要求考綱要求1植物的組織培養(yǎng)植物的組織培養(yǎng)2動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆3細(xì)胞融合與單克隆抗體細(xì)胞融合與單克隆抗體第1頁/共68頁第二頁，共68頁。第2頁/共68頁第三頁，共68頁。第3頁/共68頁第四頁，共68頁。植植物物細(xì)細(xì)胞胞工工程程基基本本技技術(shù)術(shù) 第4頁/共68頁第五頁，共68頁。植植物物細(xì)細(xì)胞胞工工程程第5頁/共68頁第六頁，共68頁。第6頁/共68頁第七頁，共68頁。1.理論依據(jù)理論依據(jù)生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育育(

2、fy)成為完整個(gè)體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一成為完整個(gè)體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性。個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性。2全能性的高低全能性的高低(大小大小)(1)受精卵配子體細(xì)胞。受精卵配子體細(xì)胞。(2)分化程度低的細(xì)胞分化程度高的細(xì)胞。分化程度低的細(xì)胞分化程度高的細(xì)胞。(3)植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞。植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞。第7頁/共68頁第八頁，共68頁。3體細(xì)胞未表現(xiàn)全能性的原因體細(xì)胞未表現(xiàn)全能性的原因(yunyn)：基因的表達(dá)具有選擇性。：基因的表達(dá)具有選擇性。4體現(xiàn)全能性的條件：處于離體狀態(tài)，在一定的營(yíng)養(yǎng)物體現(xiàn)全能性的條件：處于離體狀態(tài)，在一定的營(yíng)養(yǎng)

3、物質(zhì)、激素和其他外界條件的作用下。質(zhì)、激素和其他外界條件的作用下。5植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)(1)過程：離體的植物器官、組織過程：離體的植物器官、組織(zzh)或細(xì)胞或細(xì)胞 愈傷組織愈傷組織(zzh) 根、芽根、芽植物體。植物體。脫分化脫分化(fnhu)再分化再分化第8頁/共68頁第九頁，共68頁。名稱名稱過程過程形成體特點(diǎn)形成體特點(diǎn)培養(yǎng)基培養(yǎng)基光光脫分脫分化化由外植體由外植體脫分化為脫分化為愈傷組織愈傷組織排列疏松、高度排列疏松、高度液泡化的薄壁細(xì)液泡化的薄壁細(xì)胞團(tuán)胞團(tuán)生長(zhǎng)素與生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂素的比例素的比例大大避避光光再分再分化化由愈傷組由愈傷組織分化為織分化為幼苗或胚幼苗或胚狀結(jié)

4、構(gòu)狀結(jié)構(gòu)有根、芽或有生有根、芽或有生根發(fā)芽的能力根發(fā)芽的能力上述比例上述比例小小需需光光營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)生長(zhǎng)生殖生殖生長(zhǎng)生長(zhǎng)發(fā)育成完發(fā)育成完整的植物整的植物體體由根、莖、葉、由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子花、果實(shí)、種子組成組成自身產(chǎn)生自身產(chǎn)生各種激素各種激素需需光光第9頁/共68頁第十頁，共68頁。(2)地位：是培育轉(zhuǎn)基因植物、植物體細(xì)胞雜交地位：是培育轉(zhuǎn)基因植物、植物體細(xì)胞雜交(zjio)培育植物培育植物 新品種的最后一道工序。新品種的最后一道工序。第10頁/共68頁第十一頁，共68頁。(1)離體的動(dòng)物體細(xì)胞，其全能性受到限制，但其細(xì)胞核仍離體的動(dòng)物體細(xì)胞，其全能性受到限制，但其細(xì)胞核仍 然保持全

5、能性然保持全能性(如克隆技術(shù)培養(yǎng)動(dòng)物個(gè)體如克隆技術(shù)培養(yǎng)動(dòng)物個(gè)體)，然而需要卵，然而需要卵 細(xì)胞質(zhì)才能體現(xiàn)出來，這說明細(xì)胞質(zhì)中有調(diào)控核內(nèi)基因細(xì)胞質(zhì)才能體現(xiàn)出來，這說明細(xì)胞質(zhì)中有調(diào)控核內(nèi)基因(jyn) 表達(dá)的因素存在。表達(dá)的因素存在。(2)植物組織培養(yǎng)的結(jié)果據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)而異：植物組織培養(yǎng)的結(jié)果據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)而異： 繁殖繁殖培育成試管苗；培育成試管苗； 生產(chǎn)人工種子生產(chǎn)人工種子培育至愈傷組織再分化；培育至愈傷組織再分化； 生產(chǎn)細(xì)胞產(chǎn)品生產(chǎn)細(xì)胞產(chǎn)品培育至愈傷組織。培育至愈傷組織。 第11頁/共68頁第十二頁，共68頁。1.(2010荊州模擬荊州模擬)在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形在離體的植物器官、組織

6、或細(xì)胞脫分化形 成愈傷組織的過程中，下列各項(xiàng)中為非必要條件的是成愈傷組織的過程中，下列各項(xiàng)中為非必要條件的是() A.培養(yǎng)基需消毒滅菌培養(yǎng)基需消毒滅菌 B.給予適宜給予適宜(shy)的溫度的溫度 C.給予充足的光照給予充足的光照 D.給予適宜給予適宜(shy)的養(yǎng)料和激素的養(yǎng)料和激素 第12頁/共68頁第十三頁，共68頁。解析：在植物組織培養(yǎng)過程中，將離體的組織細(xì)胞置于相應(yīng)的培養(yǎng)解析：在植物組織培養(yǎng)過程中，將離體的組織細(xì)胞置于相應(yīng)的培養(yǎng)基中，在一定的激素刺激下，使其發(fā)生脫分化后形成愈傷組織，并基中，在一定的激素刺激下，使其發(fā)生脫分化后形成愈傷組織，并在此基礎(chǔ)上，逐漸分化成具有根、芽的植物胚狀體

7、。在脫分化形成在此基礎(chǔ)上，逐漸分化成具有根、芽的植物胚狀體。在脫分化形成愈傷組織時(shí)，由于植物細(xì)胞脫離了植物體，所有愈傷組織時(shí)，由于植物細(xì)胞脫離了植物體，所有(suyu)營(yíng)養(yǎng)必須營(yíng)養(yǎng)必須從培養(yǎng)基中獲得，同時(shí)在此過程中易受到細(xì)菌的感染而死亡，因此從培養(yǎng)基中獲得，同時(shí)在此過程中易受到細(xì)菌的感染而死亡，因此必須對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行消毒。愈傷組織再分化成根、芽的胚狀體時(shí)，需必須對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行消毒。愈傷組織再分化成根、芽的胚狀體時(shí)，需給予光照刺激，以促進(jìn)葉綠素的合成，為隨后的光合作用提供有利給予光照刺激，以促進(jìn)葉綠素的合成，為隨后的光合作用提供有利條件，本題中的限定前提是細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程而不是條件，本題

8、中的限定前提是細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程而不是再分化過程。再分化過程。答案答案(d n)：C第13頁/共68頁第十四頁，共68頁。2.下列關(guān)于運(yùn)用下列關(guān)于運(yùn)用(ynyng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生新個(gè)體的敘述錯(cuò)誤的植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生新個(gè)體的敘述錯(cuò)誤的 是是 () A.屬于無性生殖屬于無性生殖 B.主要理論依據(jù)是植物細(xì)胞具有全能性主要理論依據(jù)是植物細(xì)胞具有全能性 C.培養(yǎng)過程中由于人工培養(yǎng)基含大量營(yíng)養(yǎng)，不需光照就能培養(yǎng)過程中由于人工培養(yǎng)基含大量營(yíng)養(yǎng)，不需光照就能 發(fā)育成完整植株發(fā)育成完整植株 D.人工培養(yǎng)基中含植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，包人工培養(yǎng)基中含植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，包 括

9、礦質(zhì)元素、糖、維生素等括礦質(zhì)元素、糖、維生素等第14頁/共68頁第十五頁，共68頁。解析：植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖，依據(jù)的理論基礎(chǔ)為細(xì)胞的全能解析：植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖，依據(jù)的理論基礎(chǔ)為細(xì)胞的全能性；在培養(yǎng)基中含有植物細(xì)胞發(fā)育所需要的全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；組織培性；在培養(yǎng)基中含有植物細(xì)胞發(fā)育所需要的全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；組織培養(yǎng)的脫分化階段養(yǎng)的脫分化階段(jidun)不需要光，但是再分化階段不需要光，但是再分化階段(jidun)需要光。需要光。答案答案(d n)：C第15頁/共68頁第十六頁，共68頁。1.過程過程(guchng)第16頁/共68頁第十七頁，共68頁。2.意義意義(1)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的

10、障礙，大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍。組合范圍。(2)產(chǎn)生新的物種產(chǎn)生新的物種(wzhng)。3原理：生物膜具有一定的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性原理：生物膜具有一定的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性第17頁/共68頁第十八頁，共68頁。3(2010江門模擬江門模擬)科學(xué)家利用科學(xué)家利用(lyng)細(xì)胞工程培育了細(xì)胞工程培育了“白白菜菜甘藍(lán)甘藍(lán)”雜種植株，如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：雜種植株，如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：第18頁/共68頁第十九頁，共68頁。(1)由由D形成形成F過程所依據(jù)的原理是過程所依據(jù)的原理是_，從本質(zhì)上講，從本質(zhì)上講，“白菜白菜甘

11、藍(lán)甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀雜種植株具有的性狀(xngzhung)是是_的結(jié)果。的結(jié)果。(2)若若“白菜白菜甘藍(lán)甘藍(lán)”雜種植株為四倍體，則該植株的花粉經(jīng)離體培雜種植株為四倍體，則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是養(yǎng)得到的植株是_倍體。倍體。(3)“白菜白菜甘藍(lán)甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉，但葉又易受昆蟲危害雜種植株的食用部分是葉，但葉又易受昆蟲危害而影響產(chǎn)量，科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲基因的而影響產(chǎn)量，科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲基因的“白菜白菜甘藍(lán)甘藍(lán)”植株，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)此植株的抗蟲基因是否表達(dá)。植株，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)此植株的抗蟲基因是否表達(dá)。第19頁/共68頁第二十頁，

12、共68頁。取昆蟲幼蟲放到帶有抗蟲基因的取昆蟲幼蟲放到帶有抗蟲基因的“白菜白菜甘藍(lán)甘藍(lán)”植株甲上，再取等量生植株甲上，再取等量生活狀態(tài)基本一致的昆蟲幼蟲放在活狀態(tài)基本一致的昆蟲幼蟲放在_植株乙上。植株乙上。適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別(fnbi)觀察觀察_的生活情況。的生活情況。若若_，說明甲植株的抗蟲基因未得到表達(dá)；若，說明甲植株的抗蟲基因未得到表達(dá)；若_，說明甲植株的抗蟲基因得到表達(dá)。，說明甲植株的抗蟲基因得到表達(dá)。第20頁/共68頁第二十一頁，共68頁。解析：解析：(1)DF的過程說明細(xì)胞具有全能性，雜種植物的過程說明細(xì)胞具有全能性，雜種植物(zhw)具有的

13、性具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。(2)凡是由未受精的配子發(fā)育而成的個(gè)體凡是由未受精的配子發(fā)育而成的個(gè)體都是單倍體。都是單倍體。(3)應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則、等量原則及單一變量原應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則、等量原則及單一變量原則。則。第21頁/共68頁第二十二頁，共68頁。答案：答案：(1)細(xì)胞的全能性基因選擇性表達(dá)細(xì)胞的全能性基因選擇性表達(dá)(2)單單(3)長(zhǎng)勢(shì)相似的普通長(zhǎng)勢(shì)相似的普通“白菜白菜甘藍(lán)甘藍(lán)”昆蟲幼蟲昆蟲幼蟲甲、乙植株上昆蟲幼蟲均正常生活甲、乙植株上昆蟲幼蟲均正常生活(shnghu)甲植甲植株上昆蟲幼蟲滅亡，乙植株上昆蟲幼蟲正常生活株上昆蟲幼蟲滅亡，乙植

14、株上昆蟲幼蟲正常生活(shnghu)(、其他答案合理也可、其他答案合理也可)第22頁/共68頁第二十三頁，共68頁。第23頁/共68頁第二十四頁，共68頁。第24頁/共68頁第二十五頁，共68頁。 下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交或植物細(xì)胞質(zhì)遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交或植物細(xì)胞質(zhì)遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是 () A.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)緣雜利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)緣雜種種(zzhng) B.不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程 C.兩個(gè)不同品種的紫茉莉雜交，正交、反交所得兩個(gè)

15、不同品種的紫茉莉雜交，正交、反交所得F1的表現(xiàn)型一致的表現(xiàn)型一致 D.兩個(gè)不同品種的紫茉莉雜交，兩個(gè)不同品種的紫茉莉雜交，F(xiàn)1的遺傳物質(zhì)來自母本的多于來的遺傳物質(zhì)來自母本的多于來自父本的自父本的 第25頁/共68頁第二十六頁，共68頁。 解析解析植物體細(xì)胞雜交包括植物原生質(zhì)體融合、植物組植物體細(xì)胞雜交包括植物原生質(zhì)體融合、植物組織培養(yǎng)兩過程。利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服物種間生殖織培養(yǎng)兩過程。利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服物種間生殖隔離的限制隔離的限制(xinzh)，培育遠(yuǎn)緣雜種。紫茉莉枝條顏色遺傳屬，培育遠(yuǎn)緣雜種。紫茉莉枝條顏色遺傳屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳，故兩個(gè)不同品種的紫茉莉雜交，正交、反交于細(xì)胞質(zhì)

16、遺傳，故兩個(gè)不同品種的紫茉莉雜交，正交、反交所得所得F1的表現(xiàn)型不一致。因受精卵的細(xì)胞質(zhì)幾乎全來自卵細(xì)的表現(xiàn)型不一致。因受精卵的細(xì)胞質(zhì)幾乎全來自卵細(xì)胞，故兩個(gè)不同品種的紫茉莉雜交，胞，故兩個(gè)不同品種的紫茉莉雜交，F(xiàn)1的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)來的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)來自母本的多于來自父本的。自母本的多于來自父本的。答案答案(d n)C第26頁/共68頁第二十七頁，共68頁。(1)表示細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是新的細(xì)胞壁的生成。植物體表示細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是新的細(xì)胞壁的生成。植物體 細(xì)胞雜交的終點(diǎn)是培育成雜種植株，而不是形成雜種細(xì)細(xì)胞雜交的終點(diǎn)是培育成雜種植株，而不是形成雜種細(xì) 胞就結(jié)束。雜種植株特征：具備胞就結(jié)束。

17、雜種植株特征：具備(jbi)兩種植物的遺傳特征，兩種植物的遺傳特征， 原因是雜種植株中含有兩種植物的遺傳物質(zhì)。原因是雜種植株中含有兩種植物的遺傳物質(zhì)。(2)體細(xì)胞雜交即兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，不管染色體基體細(xì)胞雜交即兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，不管染色體基 因組還是染色體組都采用直接相加的方法。因組還是染色體組都采用直接相加的方法。(3)該過程培育新品種的過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟該過程培育新品種的過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟 德爾的遺傳定律。德爾的遺傳定律。第27頁/共68頁第二十八頁，共68頁。 酶解法制備原生質(zhì)體的原理是利用酶溶液對(duì)細(xì)胞壁酶解法制備原生質(zhì)體的原理是利用酶溶液對(duì)細(xì)胞壁成分

18、的降解作用。蝸牛酶液從蝸牛成分的降解作用。蝸牛酶液從蝸牛(以植物為食以植物為食)消化腺中消化腺中提取；果膠酶、纖維素酶從微生物中提取。為了研究不同提?。还z酶、纖維素酶從微生物中提取。為了研究不同酶液的酶解效果，某實(shí)驗(yàn)小組取無菌煙草幼葉，切成相同酶液的酶解效果，某實(shí)驗(yàn)小組取無菌煙草幼葉，切成相同(xin tn)大小的小片，等量放入大小的小片，等量放入6支試管中，試劑用支試管中，試劑用量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果列于下表。請(qǐng)回答有關(guān)問題。量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果列于下表。請(qǐng)回答有關(guān)問題。第28頁/共68頁第二十九頁，共68頁。試管編號(hào)試管編號(hào)項(xiàng)目項(xiàng)目蒸餾水蒸餾水(mL)201111緩沖液緩沖液(mL)0210.50.50.

19、5果膠酶液果膠酶液(mL)0000.500蝸牛酶液蝸牛酶液(mL)00000.50纖維素酶液纖維素酶液(mL)000000.5實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果(綠色深綠色深淺程度淺程度) (注：注：“”越多表示綠色越深，越多表示綠色越深，“”表示顏色表示顏色(yns)無顯著變化無顯著變化)第29頁/共68頁第三十頁，共68頁。 (1)實(shí)驗(yàn)過程中，需要輕搖試管實(shí)驗(yàn)過程中，需要輕搖試管(shgun)，其目的是，其目的是_，_使原生質(zhì)體從葉小片中游離出來，以使原生質(zhì)體從葉小片中游離出來，以便觀察懸浮液綠色的深淺。便觀察懸浮液綠色的深淺。 (2)從綠色的深淺可推測(cè)：蝸牛酶液酶解效果最好，原因是蝸從綠色的深淺可推測(cè)：蝸

20、牛酶液酶解效果最好，原因是蝸牛酶液含有牛酶液含有_等多種酶。該實(shí)驗(yàn)中等多種酶。該實(shí)驗(yàn)中_是空白對(duì)照組，其設(shè)置意義是是空白對(duì)照組，其設(shè)置意義是_。第30頁/共68頁第三十一頁，共68頁。 (3)用網(wǎng)篩過濾原生質(zhì)體到離心管內(nèi)，離心后收集沉淀用網(wǎng)篩過濾原生質(zhì)體到離心管內(nèi)，離心后收集沉淀物，并用物，并用_洗滌洗滌(xd)。 (4)原生質(zhì)體是否符合要求還需進(jìn)行檢驗(yàn)，其檢驗(yàn)的方原生質(zhì)體是否符合要求還需進(jìn)行檢驗(yàn)，其檢驗(yàn)的方法是法是_。第31頁/共68頁第三十二頁，共68頁。 解析解析(1)底物與酶接觸的越充分，反應(yīng)速率越大，從而可提底物與酶接觸的越充分，反應(yīng)速率越大，從而可提高高(t go)酶解的效果。酶解

21、的效果。(2)細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠，蝸牛酶液細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠，蝸牛酶液酶解效果最好，則其必含纖維素酶和果膠酶?？瞻讓?duì)照實(shí)驗(yàn)中，沒酶解效果最好，則其必含纖維素酶和果膠酶?？瞻讓?duì)照實(shí)驗(yàn)中，沒有實(shí)驗(yàn)處理的為對(duì)照組。此實(shí)驗(yàn)中無酶處理的為對(duì)照組。目的是為有實(shí)驗(yàn)處理的為對(duì)照組。此實(shí)驗(yàn)中無酶處理的為對(duì)照組。目的是為了排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。了排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。 (3)離心管內(nèi)的沉淀物為原生質(zhì)體，為防止洗滌時(shí)被破壞，可離心管內(nèi)的沉淀物為原生質(zhì)體，為防止洗滌時(shí)被破壞，可用等滲溶液洗滌。用等滲溶液洗滌。(4)原生質(zhì)體是否獲得成功，即看植物細(xì)胞的細(xì)胞原生質(zhì)體是否獲得成功，即看植物細(xì)胞的細(xì)胞

22、壁是否被去凈。可以通過低滲吸漲，把獲得的材料放到低滲溶液中，壁是否被去凈?？梢酝ㄟ^低滲吸漲，把獲得的材料放到低滲溶液中，檢測(cè)材料是否吸水漲破。檢測(cè)材料是否吸水漲破。第32頁/共68頁第三十三頁，共68頁。 答案答案(1)為了使細(xì)胞壁與酶充分接觸，提高酶解效果為了使細(xì)胞壁與酶充分接觸，提高酶解效果 (2)果膠酶和纖維素酶果膠酶和纖維素酶、排除無關(guān)排除無關(guān)(wgun)變量變量的干擾的干擾 (3)等滲溶液等滲溶液 (4)低滲漲破法低滲漲破法第33頁/共68頁第三十四頁，共68頁。 某二倍體植物是雜合體，下圖為其花藥中未成熟花粉在適某二倍體植物是雜合體，下圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生

23、完整宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整(wnzhng)植株的過程。據(jù)圖回植株的過程。據(jù)圖回答：答：第34頁/共68頁第三十五頁，共68頁。第35頁/共68頁第三十六頁，共68頁。 (1)圖中表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的圖中表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的_過程，表過程，表示的是示的是_過程，過程，X代表的是代表的是_，表示的是，表示的是_過程，表示的是誘導(dǎo)過程，表示的是誘導(dǎo)_過程。過程。 (2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過(tnggu)哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中_的種類的種類及其濃度配比，最后獲得的來源于未

24、成熟花粉的完整植株都稱及其濃度配比，最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為為_植株植株(甲甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明未成熟花粉具有未成熟花粉具有_。第36頁/共68頁第三十七頁，共68頁。 (3)對(duì)植株對(duì)植株(zhzh)甲進(jìn)行甲進(jìn)行_，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙乙)，否則植株，否則植株(zhzh)甲只有通過甲只有通過_的方式才能產(chǎn)生后代的方式才能產(chǎn)生后代(丙丙)。乙、丙兩種植株。乙、丙兩種植株(zhzh)中，能產(chǎn)生可育花粉的是中，能產(chǎn)生可育花粉的是_植株植株(zhzh)，該植株，該植株(zhzh)群體中每一植株群體中

25、每一植株(zhzh)產(chǎn)生可育產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為花粉的基因組成種類數(shù)為_種，該群體植株種，該群體植株(zhzh)產(chǎn)生產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為可育花粉的基因組成種類數(shù)為_種?；ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的種?；ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是特殊意義是_，從而開辟育種新途徑。，從而開辟育種新途徑。第37頁/共68頁第三十八頁，共68頁。 解析解析由高度分化的植物由高度分化的植物(zhw)器官、組織或細(xì)器官、組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過程為植物胞產(chǎn)生愈傷組織的過程為植物(zhw)細(xì)胞的脫分化，愈細(xì)胞的脫分化，愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，重新分化成根或芽等器官的過程為再分傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，重新分化成根或芽等器官的過

26、程為再分化。而植物化。而植物(zhw)激素是植物激素是植物(zhw)細(xì)胞脫分化、再分細(xì)胞脫分化、再分化不可缺少的調(diào)節(jié)物質(zhì)，且不同激素的濃度比影響再分化化不可缺少的調(diào)節(jié)物質(zhì)，且不同激素的濃度比影響再分化過程。乙植株為純合的二倍體，所以每一株乙植株產(chǎn)生可過程。乙植株為純合的二倍體，所以每一株乙植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類為育花粉的基因組成種類為1種。該群體植株有多種基因型種。該群體植株有多種基因型的純合體，所以，該群體植物的純合體，所以，該群體植物(zhw)產(chǎn)生的可育花粉的產(chǎn)生的可育花粉的基因組成種類為多種?；蚪M成種類為多種。第38頁/共68頁第三十九頁，共68頁。 答案答案(1)脫分化再分化

27、胚狀體分化脫分化再分化胚狀體分化(或發(fā)育或發(fā)育)生根生根 (2)激素單倍體細(xì)胞的全能性激素單倍體細(xì)胞的全能性 (3)染色體加倍染色體加倍(其他合理答案也給分其他合理答案也給分)無性繁殖乙無性繁殖乙(或經(jīng)過染色體加倍或經(jīng)過染色體加倍)一多縮短育種一多縮短育種(y zhng)周期周期第39頁/共68頁第四十頁，共68頁。第40頁/共68頁第四十一頁，共68頁。本講實(shí)驗(yàn)本講實(shí)驗(yàn)胡蘿卜的組織培養(yǎng)胡蘿卜的組織培養(yǎng)第41頁/共68頁第四十二頁，共68頁。第42頁/共68頁第四十三頁，共68頁。第43頁/共68頁第四十四頁，共68頁。第44頁/共68頁第四十五頁，共68頁。(1)取材：含形成層取材：含形成層

28、(分生組織分生組織)的部分易于誘導(dǎo)形成愈傷組的部分易于誘導(dǎo)形成愈傷組 織。盡管植物體其他已分化的部分也可以用于組織培養(yǎng)，織。盡管植物體其他已分化的部分也可以用于組織培養(yǎng)， 但誘導(dǎo)愈傷組織的形成比較困難。但誘導(dǎo)愈傷組織的形成比較困難。(2)消毒：培養(yǎng)基中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，不僅消毒：培養(yǎng)基中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，不僅(bjn)有利于培有利于培養(yǎng)物養(yǎng)物 的生長(zhǎng)，也利于各種雜菌的生長(zhǎng)。一旦污染，迅速生長(zhǎng)的的生長(zhǎng)，也利于各種雜菌的生長(zhǎng)。一旦污染，迅速生長(zhǎng)的 各種雜菌不僅各種雜菌不僅(bjn)會(huì)與培養(yǎng)物爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)，而且雜菌會(huì)產(chǎn)生大會(huì)與培養(yǎng)物爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)，而且雜菌會(huì)產(chǎn)生大量量 對(duì)培養(yǎng)物有害的物質(zhì)，導(dǎo)致培養(yǎng)物死亡。

29、對(duì)培養(yǎng)物有害的物質(zhì)，導(dǎo)致培養(yǎng)物死亡。第45頁/共68頁第四十六頁，共68頁。(3)激素的使用激素的使用 生長(zhǎng)素類生長(zhǎng)素類細(xì)胞分裂素類：誘導(dǎo)植物組織脫分化和根原細(xì)胞分裂素類：誘導(dǎo)植物組織脫分化和根原 基形成?；纬?。 生長(zhǎng)素類生長(zhǎng)素類細(xì)胞分裂素類：誘導(dǎo)愈傷組織再分化和芽原細(xì)胞分裂素類：誘導(dǎo)愈傷組織再分化和芽原 基形成?；纬伞?赤霉素類：促進(jìn)分化的叢芽和小植株快速赤霉素類：促進(jìn)分化的叢芽和小植株快速(kui s)生長(zhǎng)，生長(zhǎng)，但使但使 用中要注意內(nèi)外源激素的含量及協(xié)同作用。用中要注意內(nèi)外源激素的含量及協(xié)同作用。第46頁/共68頁第四十七頁，共68頁。 影響脫分化的一個(gè)重要因素是植物激素。當(dāng)細(xì)胞分裂

30、素與影響脫分化的一個(gè)重要因素是植物激素。當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素共同使用時(shí)，能強(qiáng)烈促進(jìn)愈傷組織的形成，而兩者不同的生長(zhǎng)素共同使用時(shí)，能強(qiáng)烈促進(jìn)愈傷組織的形成，而兩者不同的濃度配比在再分化過程中，分別對(duì)誘導(dǎo)濃度配比在再分化過程中，分別對(duì)誘導(dǎo)(yudo)根或芽的產(chǎn)生起根或芽的產(chǎn)生起關(guān)鍵作用。當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素濃度比高時(shí)，有利于芽的發(fā)生；關(guān)鍵作用。當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素濃度比高時(shí)，有利于芽的發(fā)生；濃度比低時(shí)，有利于根的發(fā)生。濃度比低時(shí)，有利于根的發(fā)生。第47頁/共68頁第四十八頁，共68頁。 下圖所示胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過無菌操作，接入試管后，下圖所示胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過無菌操作，接入試管后，在一定條

31、件在一定條件(tiojin)下，形成試管苗的培育過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下下，形成試管苗的培育過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：列問題：第48頁/共68頁第四十九頁，共68頁。(1)要促進(jìn)細(xì)胞分裂生長(zhǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素。要促進(jìn)細(xì)胞分裂生長(zhǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素。 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括和小分子有機(jī)物，激素包括細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括和小分子有機(jī)物，激素包括細(xì)胞 分裂素和兩類植物激素。分裂素和兩類植物激素。(2)此過程依據(jù)的原理此過程依據(jù)的原理(yunl)是。是。A和和B階段主要進(jìn)行階段主要進(jìn)行 的分裂方式是，的分裂方式是，B階段除了細(xì)胞分裂外，還階段除了細(xì)胞分裂外，還 進(jìn)行細(xì)胞等。進(jìn)行細(xì)胞等。第49頁/共68頁

32、第五十頁，共68頁。(3)此過程要無菌操作，主要此過程要無菌操作，主要(zhyo)是指對(duì)進(jìn)行滅菌消是指對(duì)進(jìn)行滅菌消 毒。毒。B階段需要光照，原因是階段需要光照，原因是 。(4)試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素，而葉的葉肉細(xì)胞具有葉綠試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素，而葉的葉肉細(xì)胞具有葉綠 素，這是基因的結(jié)果。素，這是基因的結(jié)果。第50頁/共68頁第五十一頁，共68頁。解析解析植物組織培養(yǎng)是用離體的植物組織、器官或細(xì)胞接種植物組織培養(yǎng)是用離體的植物組織、器官或細(xì)胞接種到經(jīng)滅菌的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基含有供組織細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育所需到經(jīng)滅菌的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基含有供組織細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育所需要的無機(jī)物和小分子有機(jī)物，還有供調(diào)節(jié)細(xì)胞脫

33、分化和再分要的無機(jī)物和小分子有機(jī)物，還有供調(diào)節(jié)細(xì)胞脫分化和再分化的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。由外植體發(fā)育到試管苗，脫分化化的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。由外植體發(fā)育到試管苗，脫分化階段細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，再分化階段愈傷組織經(jīng)細(xì)胞有絲分階段細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，再分化階段愈傷組織經(jīng)細(xì)胞有絲分裂和分化形成試管苗，此階段需要光照，原因是葉中葉綠素裂和分化形成試管苗，此階段需要光照，原因是葉中葉綠素的合成的合成(hchng)需要光照條件。需要光照條件。第51頁/共68頁第五十二頁，共68頁。答案答案(1)無機(jī)物生長(zhǎng)素?zé)o機(jī)物生長(zhǎng)素(2)細(xì)胞細(xì)胞(xbo)的全能性有絲分裂的全能性有絲分裂分化分化(3)培養(yǎng)基芽發(fā)育成葉，葉肉細(xì)

34、胞培養(yǎng)基芽發(fā)育成葉，葉肉細(xì)胞(xbo)中葉綠素的合成中葉綠素的合成需要光照條件需要光照條件(4)選擇性表達(dá)選擇性表達(dá)第52頁/共68頁第五十三頁，共68頁。第53頁/共68頁第五十四頁，共68頁。隨堂高考隨堂高考1(2008江蘇高考江蘇高考)下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是的是 ()A培養(yǎng)基中添加培養(yǎng)基中添加(tin ji)蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓B培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化和分化C離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈離體器官或組織的

35、細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織傷組織D同一株綠色開花植物不同部分的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈同一株綠色開花植物不同部分的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同傷組織基因相同第54頁/共68頁第五十五頁，共68頁。解析：同一株綠色開花植物的細(xì)胞分體細(xì)胞和生殖細(xì)胞兩類，自然解析：同一株綠色開花植物的細(xì)胞分體細(xì)胞和生殖細(xì)胞兩類，自然這兩類細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)這兩類細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)(piyng)獲得的愈傷組織細(xì)胞的遺傳物質(zhì)獲得的愈傷組織細(xì)胞的遺傳物質(zhì)(基因基因)亦不相同。亦不相同。答案答案(d n)：D第55頁/共68頁第五十六頁，共68頁。2(2007上海高考上海高考)下列有關(guān)植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)的敘述中，下列有關(guān)植物細(xì)胞與

36、組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的是 ()A花藥、胚不能作為花藥、胚不能作為(zuwi)組織培養(yǎng)的材料組織培養(yǎng)的材料B植物細(xì)胞具有全能性植物細(xì)胞具有全能性C外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官D外植體可誘導(dǎo)出愈傷組織外植體可誘導(dǎo)出愈傷組織第56頁/共68頁第五十七頁，共68頁。解析：離體的細(xì)胞與組織解析：離體的細(xì)胞與組織(包括包括(boku)體細(xì)胞、花藥、胚等體細(xì)胞、花藥、胚等)均均可用作外植體進(jìn)行組織培養(yǎng)。其中用花藥離體培養(yǎng)得到的是單可用作外植體進(jìn)行組織培養(yǎng)。其中用花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體植株。倍體植株。答案答案(d n)：A第57頁/共68頁第五十八頁，共6

37、8頁。3(2007上海高考上海高考)一雜合體一雜合體(h t)植株植株(二倍體二倍體)的下列部分，的下列部分，經(jīng)組織培養(yǎng)和秋水仙素處理后可獲得純合體經(jīng)組織培養(yǎng)和秋水仙素處理后可獲得純合體(h t)的是的是()A根根B莖莖C葉葉 D花粉花粉第58頁/共68頁第五十九頁，共68頁。解析：雜合體植株經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的配子，都含有單一解析：雜合體植株經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的配子，都含有單一的基因，經(jīng)秋水仙素處理的基因，經(jīng)秋水仙素處理(chl)后加倍，所得植株都為純后加倍，所得植株都為純合體；其他三項(xiàng)同時(shí)含有顯、隱性基因，故加倍后不能獲合體；其他三項(xiàng)同時(shí)含有顯、隱性基因，故加倍后不能獲得純合子。得純合子。答案

38、答案(d n)：D第59頁/共68頁第六十頁，共68頁。4.(2006天津高考天津高考).通過細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種通過細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種 植物的各自優(yōu)勢(shì)，培育高產(chǎn)、耐鹽的雜種植株植物的各自優(yōu)勢(shì)，培育高產(chǎn)、耐鹽的雜種植株(zhzh)。請(qǐng)。請(qǐng)完善完善 下列實(shí)驗(yàn)流程并回答問題：下列實(shí)驗(yàn)流程并回答問題：第60頁/共68頁第六十一頁，共68頁。(1)A是酶。是酶。B是。是。C是具有是具有 性狀的幼芽。性狀的幼芽。(2)若目的植株丟失若目的植株丟失1條染色體，不能產(chǎn)生正常配子而高度不育條染色體，不能產(chǎn)生正常配子而高度不育(b y)，則可用則可用(試劑試劑)處理幼芽，以獲得可育的植株。處理

39、幼芽，以獲得可育的植株。第61頁/共68頁第六十二頁，共68頁。.植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物(二倍體二倍體)。請(qǐng)按要求回答問題：。請(qǐng)按要求回答問題：(1)以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過組織培養(yǎng)獲得了再生以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問題。這表明植物細(xì)胞具有植株，解決了自然繁殖率低的問題。這表明植物細(xì)胞具有。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)(xngti)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是。第62頁/共68頁第六十三頁，共68頁。(2)圖圖(1)和圖和圖(2)分別是植物分別是植物(zhw)甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚 珠的示意圖