2022英語(yǔ)畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、第11頁(yè) 共11頁(yè)2022英語(yǔ)畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告英語(yǔ)畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 英語(yǔ)畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 、 _中學(xué)簡(jiǎn)介 _中學(xué)是云南師范大學(xué)為了積極響應(yīng)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略和科教興滇戰(zhàn)略，為了滿足廣闊人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的需求創(chuàng)辦的一所完全中學(xué)。學(xué)校自創(chuàng)辦至今，秉承云南師范大學(xué)“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)，踐行“學(xué)高身正、明德睿智”的校風(fēng)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資和辦學(xué)特色，曾以五年連續(xù)獲得昆明市中考第一名的輝煌成績(jī)得到了省市教育主管部門(mén)和學(xué)生、家長(zhǎng)、.的認(rèn)可。學(xué)校時(shí)刻以促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)為己任，不斷探究創(chuàng)新辦學(xué)形式和管理形式，率先完成了教育體制改革，使云南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資在師大附中和師大二附中兩種辦學(xué)形式的平行開(kāi)展中

2、得到了充分發(fā)揮。_中學(xué)是經(jīng)昆明市教育局批準(zhǔn)，依托云師大深沉的教育資，借助.力量結(jié)合重建的一所可寄宿的普通完中。校長(zhǎng)由師大委派知名校長(zhǎng)王敬勝擔(dān)任。學(xué)校坐落于昆明北市區(qū)，與云師大龍泉路校區(qū)相對(duì)，與師大金融財(cái)政學(xué)院、北京語(yǔ)言大學(xué)西南分院、云南財(cái)貿(mào)學(xué)院毗鄰。周邊高校林立，造就了濃重的學(xué)習(xí)氣氛。校區(qū)占地150余畝，按省一級(jí)完中規(guī)劃設(shè)計(jì)。一期工程完成4萬(wàn)余平方米的校舍，擁有寬闊、亮堂、設(shè)備完善的教室、微機(jī)室、多媒體教室、語(yǔ)音室、化學(xué)、物理、生物等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。并設(shè)有音、體、美專用教室。裝備完善的專用器材、場(chǎng)地。餐廳整潔、寬闊，合理營(yíng)養(yǎng)配餐，衛(wèi)生可口。配置有衛(wèi)生間洗室、 的學(xué)生公寓舒適、平安。學(xué)校依山而建，保

3、存了大片林木，綠樹(shù)成蔭，果樹(shù)成林，蔥蘢的自然風(fēng)貌，為莘莘學(xué)子提供了寧?kù)o、和諧的育人環(huán)境。二、調(diào)查情況及分析p 目前，全國(guó)中小學(xué)正在積極開(kāi)展教育改革，努力探究和研究科學(xué)的、適用的教好英語(yǔ)和學(xué)好英語(yǔ)的策略和方法，教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法。一方面，教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，有利于創(chuàng)造活潑的教學(xué)氣氛，形成師生之間交流的多向渠道，既發(fā)揮了老師的指導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。另一方面老師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略和方法，教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)課程改革與創(chuàng)新教育方面理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)我所實(shí)習(xí)的師大第二附中的理論調(diào)查，同時(shí)我對(duì)學(xué)校3位高

4、中英語(yǔ)老師進(jìn)展個(gè)案調(diào)查和對(duì)我實(shí)習(xí)的班級(jí)學(xué)生進(jìn)展多種形式的調(diào)查后，對(duì)課程改革與高中英語(yǔ)教學(xué)新策略有了粗略的理解，并理解到新策略的施行產(chǎn)生了很好的效果。因此我認(rèn)為高中英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)新策略應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：一、主動(dòng)參與教學(xué)的策略 由于目前仍以大班授課為根本形式的現(xiàn)狀，我們根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)情況進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，形成了主動(dòng)參與教學(xué)的根本策略。1、 營(yíng)造參與環(huán)境，吸引學(xué)生參與。1 努力形成民主、寬松、和諧的教學(xué)氣氛，形成互相尊重、信任、理解、合作的新型師生關(guān)系。老師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對(duì)學(xué)生充滿信任和理解，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與，對(duì)學(xué)生的不同看法不主觀否認(rèn)，

5、而是耐心地聽(tīng)取，積極地引導(dǎo)。例如附二中的楊老師在英語(yǔ)教學(xué)中就能經(jīng)常征求學(xué)生的意見(jiàn)，理解學(xué)生的想法和需要，從而不斷改良自己的教學(xué)方法以便適應(yīng)學(xué)生。(2)引發(fā)認(rèn)知沖突，啟發(fā)學(xué)生思維。認(rèn)知沖突是有效激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的根本途徑。在英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)的需要，成為學(xué)習(xí)主體，關(guān)鍵在于老師要相機(jī)設(shè)疑，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提問(wèn)和探究，勇于理論，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言理論活動(dòng)中。激活思維，是個(gè)全方位的任務(wù)。首先，在老師指導(dǎo)下預(yù)習(xí)，老師先對(duì)學(xué)生提出詳細(xì)要求，如：使用詞典查生詞，要求學(xué)生拼讀、拼寫(xiě)和用英語(yǔ)釋義；預(yù)讀課文23遍：老師簡(jiǎn)要介紹新課文的概況和語(yǔ)言要點(diǎn)，使學(xué)生有目的的帶著興趣和任務(wù)去預(yù)習(xí)新課，并鼓

6、勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)后提問(wèn)，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。其次，在授課中，老師要把教材中的課文作為提供的語(yǔ)境，利用各種教學(xué)手段，如實(shí)物、圖片、錄音、多媒體等視聽(tīng)手段，創(chuàng)設(shè)情景，盡量使課堂教學(xué)情景化、交際化。(3)提供條件和時(shí)機(jī)，在交流_鳴。引導(dǎo)學(xué)生多角度考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)平等交流是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如對(duì)課文中的重點(diǎn)詞、短語(yǔ)、句型及語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)展靈敏運(yùn)用，跳出課文用到一個(gè)新的語(yǔ)境中；根據(jù)課文的體裁和內(nèi)容開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)。如造句、編短文、對(duì)話、演講、詩(shī)歌朗讀等。就如劉老師在上高二unit4 the garden of poems中，她就為同學(xué)們提供了表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，讓同學(xué)組織了詩(shī)歌朗

7、讀的活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)真正運(yùn)用到語(yǔ)言理論中去，不斷進(jìn)步他們的英語(yǔ)程度與參與才能。3聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，加強(qiáng)語(yǔ)言理論。在英語(yǔ)教學(xué)中，老師要實(shí)在貫徹理論性原那么，把培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)理論才能與語(yǔ)言知識(shí)相結(jié)合起來(lái)。為了貫徹好理論性原那么，老師們都精心挑選和設(shè)計(jì)練習(xí)，正確處理記憶性練習(xí)與運(yùn)用性練習(xí)兩者的關(guān)系，為學(xué)生提供多層次的言語(yǔ)理論條件。同時(shí)把語(yǔ)言、知識(shí)有機(jī)地交融在實(shí)際言語(yǔ)操練之中，這就使活動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，使得學(xué)生有話可說(shuō)，有感而發(fā)，保證了學(xué)生在每節(jié)課不少于三分之二的時(shí)間進(jìn)展言語(yǔ)訓(xùn)練，讓全班學(xué)生都有時(shí)機(jī)和條件，開(kāi)展言語(yǔ)理論活動(dòng)。二、如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo) _學(xué)生進(jìn)入高中階段，

8、從心理上來(lái)說(shuō)有朦朧的成人感，他們有獨(dú)立與創(chuàng)造的愿望，對(duì)自己的才能信心日趨上升。但在外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，雖然有了三年初中的根底，掌握了一定的詞匯與根底語(yǔ)法，但由于缺乏外語(yǔ)的理論才能與自學(xué)才能，很多學(xué)生還停留在跟在老師后面跑，他們學(xué)習(xí)方法仍然停留在較簡(jiǎn)單的重復(fù)階段。這種現(xiàn)象普遍存在，師大第二附屬中學(xué)更為典型。因此，該校的老師們也意識(shí)到了在高中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)已必不可少。其中有效的對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括：1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)制定方案。要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方案，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。因?yàn)橛蟹桨妇筒粫?huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。有方案就有了學(xué)習(xí)目的，也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)

9、力和努力方向。師大第二附屬中學(xué)高二年級(jí)組的英語(yǔ)老師們根據(jù)這一特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)期開(kāi)場(chǎng)制定了一個(gè)“跳一跳，才可以得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目的，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)單元認(rèn)知小目的，讓學(xué)生不斷受到目的的鼓勵(lì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。(2)課前自學(xué)課是學(xué)生學(xué)好新課，獲得高效率的學(xué)習(xí)成果的根底。假如做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)才能(主要是獨(dú)立考慮問(wèn)題的才能)，而且可以進(jìn)步學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起考慮，減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識(shí)記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句

10、，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)展模擬，自己找句子進(jìn)展詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)展有目的的指導(dǎo)。(3)專心上課課堂是施行素質(zhì)教育的渠道，在課堂上要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子，力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。(4)勤記筆記。做筆記是非常有必要的。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對(duì)于復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)非常重要，對(duì)于克制頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要，記筆記的過(guò)程就是

11、對(duì)信息挑選、濃縮的過(guò)程，有利于鍛煉思維、進(jìn)步捕捉重要信息的才能，進(jìn)步濃縮信息的加工才能。要做好聽(tīng)課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與老師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開(kāi)與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的雜念，思想不能開(kāi)小差，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽(tīng)課筆記可用自己的話，用【關(guān)鍵詞】：p 和線索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄，這對(duì)加深理解、穩(wěn)固、積累知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能大有好處。通過(guò)一個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)高二文科3班勤做筆記的學(xué)生他們所掌握的知識(shí)構(gòu)造都更結(jié)實(shí)，自學(xué)才能也更強(qiáng)。 (5)及時(shí)復(fù)習(xí)和反復(fù)復(fù)習(xí)相結(jié)合課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和穩(wěn)固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)到達(dá)靈敏運(yùn)用的目的。心理學(xué)研究說(shuō)明，學(xué)過(guò)知識(shí)后的短時(shí)間內(nèi)遺忘

12、很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復(fù)習(xí)要及時(shí)，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)展，復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對(duì)照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。反復(fù)練習(xí)語(yǔ)言不是的，而是在使用中學(xué)會(huì)的，交際才能只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取各種訓(xùn)練時(shí)機(jī)反復(fù)練習(xí),以進(jìn)步自己的英語(yǔ)程度,如：在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角、多多練習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，培養(yǎng)真正的交際才能。12345 2、充分利用教材進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)包括兩個(gè)方面，一是學(xué)法，二是指導(dǎo)即教法。其中學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要途徑是充分利用教材進(jìn)展課堂教學(xué)。主要可概括為以下幾點(diǎn)：(1)歸納指導(dǎo)法。高中學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S才能，這就使得他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言

13、認(rèn)識(shí)形成系統(tǒng)化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。老師可讓學(xué)生反復(fù)接觸某一語(yǔ)言現(xiàn)象，使學(xué)生形成初步的感情認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生加以歸納，如：要求他們找出規(guī)律性的東西或共同的東西。例如，賴倫雄老師在教授在學(xué)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)時(shí)，他首先讓學(xué)生接觸這些句子：a，seen from the hill, the town looks beautiful b，born and bred in the city, he found it inconvenient to live in the countryside c，given another chance, i will do it b

14、etter d，followed by a group of students, the teacher entered the classroom 然后讓學(xué)生總結(jié)句中過(guò)去分詞的用法，通過(guò)歸納，學(xué)生會(huì)總結(jié)出：句中過(guò)去分詞均作狀語(yǔ)，并且可作時(shí)間狀語(yǔ),原因狀語(yǔ),條件狀語(yǔ),伴隨狀語(yǔ),方式狀語(yǔ)等。這樣比老師直接告訴學(xué)生過(guò)去分詞做狀語(yǔ)的用法要好得多。(2)比照指導(dǎo)法。教學(xué)中老師除及時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律外,對(duì)一些相似仍又有不同的語(yǔ)言點(diǎn),老師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展對(duì)照比擬,弄清它們的區(qū)別,加深對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的印象。以學(xué)“a great deal of”的用法為例：楊老師叫學(xué)生比擬“a great deal of

15、”，“a large number of”和“a 1arge amount of”，的用法，讓學(xué)生比擬以下句子：we have still a 1arge amount of (a great deal of) water left.she has spent a great deal of (a 1arge amount of) money on her clothes.a large number of settlers from france reached canada in 1534 通過(guò)比擬這些句子,學(xué)生會(huì)明白“a great deal of”和“a large amount of

16、”只可用在不可數(shù)名詞前,而“a 1arge number of”只可用在可數(shù)名詞前。(3)討論活動(dòng)法?？捎糜诮鉀Q學(xué)生對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的疑問(wèn),對(duì)課文的理解,也可用來(lái)對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的操練、深化。學(xué)生在討論活動(dòng)中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步語(yǔ)言活動(dòng)的質(zhì)量。例如，在學(xué)主語(yǔ)從句時(shí)，可讓學(xué)生分組討論以下句子中所含從句有什么共同點(diǎn)： what we need is more time how they went to the usa remained a question when the power station will be ready is uncertain. why he took swiss nationality is a question that interests us. whether the other scientists would accept his ideas was unknown. who will go to the conference is not important. 然后，老師搜集各組討論結(jié)果，進(jìn)展總結(jié)?？偟膩?lái)說(shuō)，云南師范大學(xué)_高中英語(yǔ)老師們?cè)谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，力求從教學(xué)觀念、教學(xué)目的、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和施行策略、手段等等方面進(jìn)展了一些改革。他們也正在大膽的嘗試主動(dòng)參與教學(xué)的策略和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)