VB圖書借閱管理系統(tǒng)論文及畢業(yè)設(shè)計_答辯稿

1、圖書借閱管理系統(tǒng)說明: 1.需本辯論稿配套的程序及論文,可以訪問 下載 2.有什么不明白的地方,可以聯(lián)系作者本人開發(fā)背景 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計算機(jī)科學(xué)日漸成熟,傳統(tǒng)的圖書借閱管理方式必然被計算機(jī)為根底的信息管理系統(tǒng)所取代。使用計算機(jī)對圖書信息進(jìn)行管理,具有手工管理所無法比較的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、本錢低等，這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高圖書借閱管理的效率。所以開發(fā)圖書借閱管理系統(tǒng)對管理員和讀者來說是至關(guān)重要的，該選題正是出于此因素而產(chǎn)生。 系統(tǒng)目標(biāo) 每個學(xué)校都有圖書館，最初由于圖書數(shù)量和種類較少，人工手動管理比較方便和靈活。隨著社會的開展，圖書的數(shù)量和種類

2、越來越多，人工手動管理會降低工作的效率，希望建立一個圖書館圖書信息管理系統(tǒng)，是為了解決了人工手動管理圖書信息在實(shí)踐的問題，從而到達(dá)系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化的水平。該系統(tǒng)的建立不但給管理者帶來了方便，也節(jié)省了工作時間從而提高了工作效率。 用戶需求分析 本系統(tǒng)的具體功能及其操作流程,是實(shí)際調(diào)研所得到的。具有一定的實(shí)用性和可用性，管理人員的負(fù)擔(dān).節(jié)省時間，提高工作效率。權(quán)衡了現(xiàn)有的各種數(shù)據(jù)庫及其開發(fā)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，我們選用了VB6.0這一專業(yè)化的面向?qū)ο蟮目蛻?效勞器前臺應(yīng)用開發(fā)工具。系統(tǒng)功能分析 本系統(tǒng)分為以下幾個局部：1、用戶管理，以增加系統(tǒng)平安性。2、能夠?qū)D書信息進(jìn)行維護(hù)、查詢3、能夠提供讀者

3、信息進(jìn)行維護(hù)、查詢。4、能夠?qū)栝喰畔⑦M(jìn)行維護(hù)、查詢。運(yùn)行環(huán)境 硬件環(huán)境： Pentium 或更高檔微機(jī)，筆記本電腦； 運(yùn)行時內(nèi)存要求：2MB； 安裝所需硬盤 ：5MB； 打印機(jī)：可選軟件環(huán)境： 中文Windows98/2000/me/xp； 英文 Windows98/2000/me； 總 體 設(shè) 計 處理流程 1、系統(tǒng)啟動時，激活身份驗(yàn)證模塊； 2、通過身份驗(yàn)證之后，對系統(tǒng)初始化；根據(jù)系統(tǒng)配置文件將數(shù)據(jù)庫導(dǎo)如，并設(shè)置個全局變量； 3、系統(tǒng)進(jìn)入消息循環(huán)狀態(tài)，通過事件驅(qū)動機(jī)制激活個功能模塊，并執(zhí)行制定模塊； 4、各項(xiàng)功能執(zhí)行完畢后重新進(jìn)入消息循環(huán)狀態(tài)。總體結(jié)構(gòu)和模塊外部設(shè)計模塊劃分 系統(tǒng)E-R圖

4、 數(shù)據(jù)庫設(shè)計讀者類別表：類別名稱,借書數(shù)量,借書期限,有效期限讀者信息表：讀者編號,性別,讀者類別,工作單位,家庭住址, 號碼,登記日期,已借書數(shù)量借閱信息表：借閱編號,讀者編號,讀者姓名,書籍編號,書籍名稱，借出日期，還書日期書籍信息表：書籍編號,書名,類別,作者，出版社，出版日期，登記日期，是否被借出圖書類別表：類別編號,類別名稱系統(tǒng)管理表：用戶名,密碼，權(quán)限 系統(tǒng)登陸界面系統(tǒng)主界面更多界面，請參見源程序結(jié) 論 通過幾月的系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)，系統(tǒng)編碼完成。在系統(tǒng)的開發(fā)過程中，以前學(xué)習(xí)感到很抽象的課程，如軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)等變得清晰起來。感覺到這幾門理論課程的重要性。以前做一些應(yīng)用的系統(tǒng)開發(fā)，隨意性大，想到那里做到那里，沒有統(tǒng)一的規(guī)劃，一旦系統(tǒng)成型，出現(xiàn)錯誤返工修改工作量大，最終的系統(tǒng)可靠性不高。另外一直以來，進(jìn)行程序設(shè)計均采用結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法，對系統(tǒng)的全貌難以在開發(fā)前看到，導(dǎo)致實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)不滿足需求。致 謝 首先，我要感謝我的指導(dǎo)教師*老師，史先俊老師有問必答敬業(yè)的精神深深的感染了我，促使我發(fā)奮學(xué)習(xí)。 其次，我要感謝*老師，他不顧自己工作的繁忙，幫我解決了許多實(shí)踐中遇到的問題。幫助我確定了論文題目，并把他以往總結(jié)的編程經(jīng)驗(yàn)無私