《端午日》ppt

1、屈原已死三千年，屈原已死三千年，招魂野祭五月前。招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，龍舟迅疾如流矢，萬(wàn)人喝彩青潭邊。萬(wàn)人喝彩青潭邊。 端 午 日沈從文 沈從文（沈從文（19021988），原名沈岳煥，），原名沈岳煥，苗族，湖南鳳凰人。中國(guó)現(xiàn)代著名作家，創(chuàng)苗族，湖南鳳凰人。中國(guó)現(xiàn)代著名作家，創(chuàng)作中影響較大的是鄉(xiāng)土小說(shuō)，主要表現(xiàn)土兵、作中影響較大的是鄉(xiāng)土小說(shuō)，主要表現(xiàn)土兵、船夫和湘西少數(shù)民族的生活，富有人情美和船夫和湘西少數(shù)民族的生活，富有人情美和風(fēng)俗美。代表作有小說(shuō)集風(fēng)俗美。代表作有小說(shuō)集邊城邊城、長(zhǎng)長(zhǎng)河河，散文集，散文集湘行散記湘行散記等。建國(guó)后，從等。建國(guó)后，從事歷史文物及工藝美術(shù)圖案等研究。事

2、歷史文物及工藝美術(shù)圖案等研究。作者介紹v蘸（zhn)酒 擂（li）鼓 吶（n）喊 老鸛（gun）河 泅（qi）水 茶峒（dng） 戍(sh)軍 快速瀏覽課文，找出以下問題的答案1、文章是按什么順序來(lái)寫？2、課文中講了端午節(jié)的哪些習(xí)俗？（請(qǐng)你都用三個(gè)字概括出來(lái)）3、重點(diǎn)講的是哪兩個(gè)？正面描寫和側(cè)面描寫正面描寫和側(cè)面描寫正面描寫：也叫直接描寫，指對(duì)描正面描寫：也叫直接描寫，指對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行直接的、具體的描繪和寫對(duì)象進(jìn)行直接的、具體的描繪和形象的刻畫。形象的刻畫。側(cè)面描寫：也叫間接描寫，指對(duì)描側(cè)面描寫：也叫間接描寫，指對(duì)描寫的對(duì)象不進(jìn)行直接的描寫，而是寫的對(duì)象不進(jìn)行直接的描寫，而是通過與之相聯(lián)系的周

3、圍事物的描寫通過與之相聯(lián)系的周圍事物的描寫來(lái)映襯烘托被描寫的對(duì)象。來(lái)映襯烘托被描寫的對(duì)象。 賽龍船 每只船可坐每只船可坐12個(gè)到個(gè)到18個(gè)槳手，一個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一 個(gè)鑼手。個(gè)鑼手。槳手每人槳手每人持持一支短槳，隨了鼓聲緩一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前促為節(jié)拍，把船向前劃劃去。帶頭的去。帶頭的坐坐在船頭上，頭上在船頭上，頭上纏裹纏裹著紅布包頭，著紅布包頭，手上手上拿拿兩支小令旗，左右兩支小令旗，左右揮動(dòng)揮動(dòng)，指，指揮船只的進(jìn)退。揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺的把鼓很船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺

4、鐺的把鼓很單純的單純的敲打敲打起來(lái)，為劃槳水手起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈時(shí)，聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈時(shí)，鼓鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。韓國(guó)申遺引發(fā)的思考韓國(guó)申遺引發(fā)的思考 2004年，韓國(guó)把端午作為他們年，韓國(guó)把端午作為他們的傳統(tǒng)節(jié)日申請(qǐng)為世界文化遺產(chǎn)，的傳統(tǒng)節(jié)日申請(qǐng)為世界文化遺產(chǎn)，結(jié)果一舉獲得成功，從這一年起，結(jié)果一舉獲得成功，從這一年起，世界上的人們知道，端午節(jié)是韓世界上的人們知道，端午節(jié)是韓國(guó)的文化遺產(chǎn)。國(guó)的文化遺產(chǎn)。 你對(duì)這件事有什么看法？你對(duì)這件事有什么看法？ 一個(gè)沒有自己文明的一個(gè)沒有自己文明的民族是可悲的；一個(gè)喪失民族是可悲的；一個(gè)喪失自己文明的民族是可怕的；自己文明的民族是可怕的；只有使自己的文明不斷進(jìn)只有使自己的文明不斷進(jìn)步的民族才是有希望的步的民族才是有希望的! ! 結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)課后學(xué)習(xí)（課后學(xué)習(xí)（二選一二選一）1.翻閱資料或上網(wǎng)查詢其他傳統(tǒng)節(jié)日翻閱資料或上網(wǎng)查詢其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，探尋其文化內(nèi)涵并與同學(xué)的風(fēng)俗，探尋其文化內(nèi)涵并與同學(xué)交流。交流。2.運(yùn)用今天所學(xué)的方法寫一段場(chǎng)面描運(yùn)用今