遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題鑒定書(版)

1、LJKGH課題批準(zhǔn)編號JG12EB109是否重點課題否 遼 寧 省 教 育 科 學(xué) 規(guī) 劃 課 題結(jié) 題 申 請鑒 定 書（09版）課 題 類 別 應(yīng)用研究 學(xué) 科 分 類 高等教育 課 題 名 稱 職業(yè)教育建筑施工技術(shù) 課程實踐教學(xué)創(chuàng)新研究 課題主持人 杜曰武 所在單位 大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 填 表 日 期 2014 年 6 月 26 日遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制2009年7月申 請 者 的 聲 明一、本人認(rèn)可所填寫的遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題申請鑒定書（以下簡稱為結(jié)題申請鑒定書）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的結(jié)題申請鑒定書所涉及各項內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)，保證本申請結(jié)題的研究成果

2、不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡稱為“省教育科學(xué)規(guī)劃辦”）有權(quán)使用結(jié)題申請鑒定書所有數(shù)據(jù)和資料，并信守了以下承諾：1遵守了國家著作權(quán)法和專利法等法律法規(guī)，遵守了遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法（試行）及其實施細(xì)則的規(guī)定。2遵循了科學(xué)研究規(guī)范與管理規(guī)范，科學(xué)設(shè)計研究方案，采用恰當(dāng)研究方法，如期地完成了研究任務(wù)，并取得了預(yù)期研究成果。3恪守了學(xué)術(shù)道德。研究過程真實，沒有以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，沒有任何偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實，以明確的方式標(biāo)明課題主持人和參與者在課題研究及研究成果中的各自貢獻(xiàn)?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)

3、術(shù)成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等均加以注釋和如實說明。二、本人完全了解省教育科學(xué)規(guī)劃辦有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)省教育科學(xué)規(guī)劃辦，有權(quán)保留并向有關(guān)部門或機構(gòu)報送本研究成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版；有權(quán)公布本研究成果的全部或部分內(nèi)容，以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編本研究成果，以供他人查閱和借閱；有權(quán)推廣本研究成果，允許將本研究成果通過內(nèi)部報告、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)報刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進(jìn)行宣傳、試驗和培訓(xùn)。特此聲明。申請者（簽名）：年 月 日填 表 說 明一、本結(jié)題申請鑒定書適用于遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的結(jié)題。二、本申請

4、書及主副卷一式四份，三份提交評審專家，一份存檔。申請免于鑒定提交一份存檔。打印與復(fù)印請用A4紙并于左側(cè)裝訂。申請者簽章處，不得用打印字代替。所提交材料一律不予退還。三、封面處“課題批準(zhǔn)編號”及“課題類別”，按立項批復(fù)文件填寫。四、“工作報告”、“研究報告”、“成果公報”的寫作要求（包括字?jǐn)?shù)限制）見該欄目的“內(nèi)容提示”，可自行加頁。五、申請免于鑒定評審的課題，在相應(yīng)欄目處進(jìn)行說明，且須符合有關(guān)條件并提供佐證材料。六、本結(jié)題申請鑒定書須經(jīng)課題主持人所在單位領(lǐng)導(dǎo)與科研管理部門審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽保證并加蓋公章后上報。中小學(xué)須由市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室初審并加蓋公章后統(tǒng)一上報。七、隨本結(jié)題申請鑒定

5、書，須另附結(jié)題材料主卷：遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項證書復(fù)印件、開題報告、中期工作報告、課題研究總報告等四方面內(nèi)容；結(jié)題材料副卷：課題研究最終成果、公開發(fā)表的與課題相關(guān)的系列研究成果（復(fù)印件）、獲獎與推廣效益佐證等方面材料（復(fù)印件）；結(jié)題申請評審書、課題研究總報告電子版。有經(jīng)費資助課題的課題還需提供遼寧教育科學(xué)規(guī)劃課題資助經(jīng)費總決算表一式二份。八、若有其他不明問題，請與遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系咨詢。通訊地址：遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（沈陽市皇姑區(qū)崇山東路46 2號，郵政編碼：110032）；聯(lián)系電話（傳真）：024 86903499、86896402；郵箱：86903499。

6、一、基本情況提交鑒定材料成果主件（研究報告）1高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生建筑施工應(yīng)具備的職業(yè)能力調(diào)查表2研究總報告成果附件（論文、專著）1論文，“試論在建筑施工課中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力”，遼寧高職學(xué)報， 2012082論文，“建筑施工技術(shù)課程教學(xué)改革分析”，佳木斯教育學(xué)院學(xué)報， 2013103. 論文，“ 凍融循環(huán)后濕篩混凝土雙軸拉壓試驗研究”，混凝土，2012.084. 論文，“如何保證后澆帶的質(zhì)量”，山西建筑，2012.18鑒定方式通訊式現(xiàn)場式委托式免于鑒定主持人姓名杜曰武課題完成時間201406原計劃完成時間201503工作單位及通訊地址大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院郵編116300聯(lián)系電話手

7、機固定：電子信箱Dyw928課題組主要成員名單(限填15人)序號姓 名工作單位職務(wù)和職稱承擔(dān)任務(wù)1孫久艷大連海洋大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室主任深入建筑企業(yè)調(diào)查、分析及研究企業(yè)對學(xué)生職業(yè)能力的要求。2徐秀娟大連海洋大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師職業(yè)教育建筑施工技術(shù)課程的創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容3蘇德利大連海洋大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工系主任制定研究課題方案的實施4徐春波大連海洋大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室主任建筑施工技術(shù)課程實訓(xùn)及學(xué)生能力評價體系的分析及研究5馬 玥大連海洋大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師職業(yè)教育建筑施工技術(shù)課程的創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容6張 力大連海洋大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師實訓(xùn)大綱制定、研究論文7劉 穎大連

8、海洋大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師研究報告、教學(xué)文件包8馮新偉遼寧水利職業(yè)學(xué)院副教授研究報告11李遠(yuǎn)航遼寧地質(zhì)職業(yè)學(xué)院講師制定研究課題方案的實施12徐功寶大連世紀(jì)長興建設(shè)集團(tuán)有限公司工程師實訓(xùn)、實踐環(huán)節(jié)的實施二、工作報告（不超過2000字）內(nèi)容提示：本課題主要的研究過程與活動；本課題的研究計劃執(zhí)行與變更情況（課題主持人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等）；本課題的研究成果及其使用情況（出版、發(fā)表、轉(zhuǎn)載、采用、引用情況）、研究成果的代表作等。職業(yè)教育建筑施工技術(shù)課程實踐教學(xué)創(chuàng)新研究課題，是經(jīng)過遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的列入遼寧省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃立項課題(見遼教科規(guī)函字2012

9、12號文件)，由大連海洋大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院杜曰武同志主持實施課題研究工作?，F(xiàn)將本課題主要研究過程與活動及成果簡要報告如下：一、本課題主要的研究過程與活動1. 本課題研究的目的和意義及價值本課題研究的目的是：為了適應(yīng)高等職業(yè)教育特點與發(fā)展的需要，須對建筑施工技術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)改革，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，真正打破建筑施工技術(shù)課程用一支粉筆、一個黑板把一個實踐性很強地專業(yè)課在課堂上講完，讓學(xué)生走到生產(chǎn)實踐中，利用實訓(xùn)基地，實踐設(shè)備把書本的知識應(yīng)用于實踐中。 本課題的研究意義在于：改革后的建筑施工技術(shù)課程教學(xué)更能適應(yīng)高等職業(yè)教育特點，對基礎(chǔ)理論部分以“必須”和“夠用”為度，深入淺出，通俗易懂。緊扣

10、高職建筑工程類培養(yǎng)目標(biāo)，將目標(biāo)的實現(xiàn)盡可能地落在實處。加強了實踐性教學(xué)，使學(xué)生能夠真正將理論、知識應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中，有利于學(xué)生畢業(yè)后能擔(dān)得起，拿得下，提高解決問題的綜合能力，有利于學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)。本課題的研究價值為：在教學(xué)實踐中已經(jīng)證明可以用較少學(xué)時完成更多的教學(xué)任務(wù)，同時又保證教學(xué)質(zhì)量；通過本課題的研究推動了教師的教學(xué)、教研、科研活動深入地開展，提升了教師的綜合素質(zhì)及學(xué)術(shù)水平。2. 申請立項，確定研究內(nèi)容二0一二年六月，由杜曰武同志主持填寫遼寧省十二五教育科學(xué)規(guī)劃課題申請評審書，并根據(jù)多年的教學(xué)研究思路初步擬定研究的基本內(nèi)容為：1）建筑施工技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及成因分析；2）學(xué)生建筑施工技

11、術(shù)職業(yè)能力要素構(gòu)成的研究；3）建筑施工技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的確定、課程組織；4）建筑施工技術(shù)實踐教學(xué)體系的實施；建筑施工技術(shù)單獨實訓(xùn)的實施（工種實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計）；建筑施工技術(shù)課程設(shè)計的實施；5）建筑施工技術(shù)實訓(xùn)學(xué)生能力評價體系的研究。3. 課題的研究過程（1）成立課題組（吸收了建筑企業(yè)里實踐能力很強工程技術(shù)人員，一級建造師、項目經(jīng)理徐功寶參加研究）；（2）制訂課題研究方案和研究計劃，進(jìn)行研究準(zhǔn)備工作；（3）收集資料，開展調(diào)研；通過省內(nèi)建工企業(yè)、管理部門及畢業(yè)生走訪、調(diào)查，得到用人單位對畢業(yè)生建筑施工技術(shù)課程職業(yè)能力要求；同時對現(xiàn)有施工技術(shù)課程教學(xué)方法進(jìn)行分析研究，并客觀分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

12、，初步確定施工技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容體系；（4）起草開題報告；二0一二年十一月十五日，由大連海洋大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開了“遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度立項課題”開題會議。宣布職業(yè)教育建筑施工技術(shù)課程實踐教學(xué)創(chuàng)新研究開題。（5）結(jié)合典型工程進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，模擬操作等（在本課題立項前已經(jīng)做一些教學(xué)嘗試）；（6）編寫建筑施工技術(shù)課程教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱、課程設(shè)計大綱、電子課件。（本大綱是針對高職高專教育特點，結(jié)合教學(xué)改革的實踐經(jīng)驗，在編寫過程中，按照實用、夠用的原則，注重實踐能力素質(zhì)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和獨立解決問題的能力。）（7）起草主體研究報告，組織參研人員形成論文；（8）起草結(jié)題報告

13、；（9）申報結(jié)題。二、本課題的研究計劃執(zhí)行與變更情況（課題主持人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等）課題的研究嚴(yán)格按計劃執(zhí)行，課題主持人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位等均無變化。由于中期驗收的需要，完成時間略有提前。三、本課題研究成果本課題組研究成果為“建筑施工技術(shù)課程教學(xué)改革分析”論文，于2013年10月在佳木斯教育學(xué)院學(xué)報公開發(fā)表；“試論在建筑施工課中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力”論文，于2012年8月在遼寧高職學(xué)報上公開發(fā)表。受到各有關(guān)學(xué)校重視，論點闡述清楚準(zhǔn)確，被多位講授建筑施工技術(shù)課程老師所采用，評價較高，具有一定啟發(fā)性，適應(yīng)了高等職業(yè)教育發(fā)展的需要，有利于學(xué)生對教學(xué)

14、內(nèi)容的理解和深化。根據(jù)改革后的教學(xué)內(nèi)容體系，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，編制建筑施工技術(shù)課程教學(xué)課件，使用效果良好。通過教改不斷深入研究，編寫了建筑施工技術(shù)教學(xué)電子教案和建筑施工技術(shù)實訓(xùn)指導(dǎo)書，完成建筑施工習(xí)題庫的建設(shè)，這對保證教學(xué)質(zhì)量都起到了不可替代的作用。在教改的研究過程中，本課題組發(fā)表了近20篇科研、教研論文，這對提高教學(xué)水平起到推動作用。建筑施工技術(shù)課程教學(xué)大綱、課程實訓(xùn)大綱、電子課件、電子書籍、習(xí)題庫及答案等，對建筑施工技術(shù)課程有著指導(dǎo)意義。三、研究報告（1.5萬字左右）內(nèi)容提示：本課題研究的基本觀點與主要結(jié)論、本課題研究的主要特色與創(chuàng)新之處及本課題研究的突破性進(jìn)展（理論上的新觀點、實踐中的

15、新舉措）（不少于10000字）；本課題研究成果的社會影響；本課題研究中存在的問題與今后的研究設(shè)想。一、本課題研究的基本觀點與主要結(jié)論建筑施工技術(shù)是高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門主干專業(yè)課，其性質(zhì)為研究建筑工程施工中各主要工種工程的施工工藝、方法及技術(shù)，工程施工中的新技術(shù)、新材料、新工藝的發(fā)展和應(yīng)用。它涉及建筑施工的各個領(lǐng)域，是從工程實踐中總結(jié)出來的成果又用與指導(dǎo)工程實踐的知識，所以需進(jìn)行課堂講授（最好是多媒體教學(xué)）、參觀、實訓(xùn)、課程設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)，才能讓學(xué)生掌握其知識體系。 若想學(xué)好、弄懂這門課程，要求學(xué)生必須有扎實的實踐技能，學(xué)生的實踐技能如何獲得，那必須在學(xué)習(xí)過程中現(xiàn)場模擬教學(xué)、現(xiàn)場參觀、

16、仿真教學(xué)獲取，這就得一點點從實訓(xùn)中學(xué)到。建筑施工技術(shù)課程是研究建筑工程各主要工種工程的施工工藝，它包括：土石方工程、基礎(chǔ)工程、砌體工程、鋼筋混凝土工程、預(yù)應(yīng)力混凝土工程、結(jié)構(gòu)安裝工程、防水工程、裝飾工程、冬雨期施工、外土墻保溫工程、高層建筑施工等，具有涉及知識面廣、實踐性強的特點。所以就得分章節(jié)進(jìn)行合理的安排。在能力培養(yǎng)上從這幾個方面著手：1、以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式為平臺，推進(jìn)課程體系的創(chuàng)新和教材建設(shè)，在構(gòu)建課程教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，完善實踐教學(xué)體系的教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)行課程體系的改革與創(chuàng)新，依據(jù)建設(shè)人才培養(yǎng)的特點，采用了綜合的實務(wù)模擬教學(xué)環(huán)節(jié)，彌補了建設(shè)類人才培養(yǎng)中由于建設(shè)工程本身周期長、無法復(fù)制

17、、不可移動等帶來的實踐教學(xué)的缺陷，有效的提高了學(xué)生實踐動手能力，同時理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，有效提高了學(xué)生的職業(yè)能力。加強實踐教學(xué)，由學(xué)院教師與工程技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，培養(yǎng)其工程現(xiàn)場實踐能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，探索多元化開放式教學(xué)模式。針對建筑施工技術(shù)課程實踐性強、涉及知識面廣的特點，課程組老師以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，推行多元化開放式教學(xué)模式，除了主講教師課堂上的理論和案例分析外，還安排教學(xué)參觀、校內(nèi)實訓(xùn)，理論結(jié)合實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育為一體，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效的培養(yǎng)了學(xué)生獨立分析和解決問題的能力。3、利用教師科研和技術(shù)服務(wù)項目的成果，豐富課程教

18、學(xué)內(nèi)容近幾年來，課題組老師憑自身的優(yōu)勢，承擔(dān)了科研和服務(wù)項目。積極申請科研課題，提高自身水平，獲得多項省、院級科研課題。課程組徐秀娟老師還負(fù)責(zé)或參與了瓦房店市的都市陽光、鳳凰城等大型項目的施工管理和監(jiān)理工作，積累了寶貴經(jīng)驗；孫久艷老師參與瓦房店市基準(zhǔn)地價研究、土地利用總體規(guī)劃專題報告編制、 沙區(qū)黨校辦公樓、大連杏林山莊農(nóng)貿(mào)市場工程結(jié)算等編制工作，大大豐富了課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實踐知識，促進(jìn)了理論與實際的相互貫通融合。4、由教學(xué)經(jīng)驗豐富、實踐技能扎實的老教師擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)教師，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，并注重師德和行動導(dǎo)向的教學(xué)組織與實施能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)教師定期做階段工作小結(jié)和學(xué)期工作總結(jié)、定期向

19、青年教師反饋成長意見。5、依托實習(xí)基地，進(jìn)行施工現(xiàn)場的實習(xí)，帶動教師真正實現(xiàn)“雙師型素質(zhì)”教師的培養(yǎng)，增強職業(yè)技術(shù)能力。6、對于企業(yè)兼職教師，利用自身實踐技能強和特點，發(fā)揮教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)，并要求他們學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)等，增強其執(zhí)教的能力。通過本課程的建設(shè)使學(xué)生能較好地掌握建筑工程施工技術(shù)的基本知識和技能，初步具有從事工程施工與管理的能力，具有一定的分析、解決實際問題的能力，以及積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。充分體現(xiàn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用并重；設(shè)計與施工、管理并重；傳授知識與培養(yǎng)能力并重。本課程建設(shè)的作用主要體現(xiàn)在下列兩方面：學(xué)習(xí)建筑施工技術(shù)這門課程是培養(yǎng)職業(yè)崗位群的專項能力、綜合實踐能力和就業(yè)頂崗能

20、力的需要。職業(yè)崗位群包括土建施工員、質(zhì)檢員、監(jiān)理員和市政施工員，懂技術(shù)、擅計算是這些崗位必須具備的能力，它們中的主要工種操作能力、施工機械選用能力、施工方案編制能力、施工工藝選用能力、建筑材料選用能力、施工計算能力的培養(yǎng)直接依靠建筑施工技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，其他能力如基礎(chǔ)計算能力、工程計量計價能力、施工圖識讀能力、施工質(zhì)量安全管理能力、施工成本進(jìn)度合同管理能力的培養(yǎng)也間接需要建筑施工技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)建筑施工技術(shù)這門課程是培養(yǎng)職業(yè)崗位群的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展能力的需要。建筑施工技術(shù)中的知識本身是從工程實踐中總結(jié)出來的成果，又用于指導(dǎo)工程實踐。它的發(fā)展日新月異，學(xué)習(xí)這門課程不但可使學(xué)生掌握建筑工程施工

21、技術(shù)的基本知識和了解創(chuàng)新施工方法的過程，而且可以激發(fā)學(xué)生對生動的活生生施工技術(shù)知識的求知欲，培養(yǎng)積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，有利于職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，形成職業(yè)發(fā)展的潛力；建筑施工技術(shù)中的施工實訓(xùn)由經(jīng)驗豐富的中高級職稱的專業(yè)技能老師直接教學(xué)，教學(xué)場地如鋼筋綁扎場地和砌筑場地則完全模擬施工現(xiàn)場，在現(xiàn)場模擬情景下，教師一招一式的傳授，除了明言知識的學(xué)習(xí)外，大量默會知識被無言的傳遞，在此過程中直接培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。二、本課題研究的主要特色與創(chuàng)新之處及本課題研究的突破性進(jìn)展1. 本課題研究的主要特色與創(chuàng)新之處創(chuàng)新精神和實踐能力是指在學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出的創(chuàng)造發(fā)明素養(yǎng)（包括獨到見解、獨特方法），完成實踐環(huán)節(jié)、

22、學(xué)習(xí)任務(wù)，參加社會實踐和社會活動以及運用所學(xué)知識解決生活、生產(chǎn)、技術(shù)等方面實際問題的能力。建筑施工技術(shù)課程實踐能力創(chuàng)新研究主要特色把這門課程以其獨特的教學(xué)方法，強化學(xué)生的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。如：11以真實的項目為載體設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)模塊。把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系施工現(xiàn)場實際，綜合其他學(xué)科的知識，提出各種問題并形成主題任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)；使學(xué)生擅于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、思考問題、探究問題，在解決問題的動態(tài)過程中學(xué)習(xí)。12通過學(xué)生進(jìn)入實際工程課程設(shè)計實訓(xùn)，使學(xué)生在真實的環(huán)境中進(jìn)行實踐鍛煉。13課外跟蹤實踐活動 結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程，通過每周周六、日課外跟蹤實踐活動，以使學(xué)生對建筑工程技術(shù)有更深的體

23、驗 21 教師指導(dǎo)方式： 211教學(xué)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的精神，充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體的作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和能動性。教師的教學(xué)角色定位，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和指導(dǎo)者。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在：體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)問題或任務(wù)的設(shè)計者；信息海洋的導(dǎo)航者；情境觀察的指導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的輔導(dǎo)者。學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)問題或任務(wù)的發(fā)現(xiàn)者和探究者；協(xié)作活動的參與者；學(xué)習(xí)問題或任務(wù)的解決者。 212多渠道學(xué)習(xí)資源的獲取式教學(xué)方式，是指堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，在教師的指導(dǎo)和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境條件下，由學(xué)生能動的利用多條獲取知識的渠道，自主的、創(chuàng)造性的去主動獲取知識的一種完成教學(xué)任務(wù)的

24、方式。213結(jié)合本課程的特點，適應(yīng)高職的要求，采用參與式、體驗式、交互式和模擬實訓(xùn)等多種實踐教學(xué)形式。建立并提供多媒體的立體化教學(xué)資源，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，全程評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給出必要的學(xué)習(xí)反饋意見。2本課題研究的突破性進(jìn)展打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在理論基礎(chǔ)知識“適度”、“夠用”的情況下，注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，把學(xué)生領(lǐng)到生產(chǎn)實踐中，到生產(chǎn)一線中得到鍛煉，使之成長。3建筑施工技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析伴隨著高職教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入開展，以突出學(xué)生動手能力和實踐能力為主線的各種實踐性教學(xué)方法和手段，在各高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)迅速推廣應(yīng)用。但在實踐教學(xué)內(nèi)容、組織形式和教學(xué)目標(biāo)上，還只是注意到與

25、理論教學(xué)的簡單對應(yīng)，并沒有形成科學(xué)合理的實踐課程體系，使實踐性教學(xué)缺乏系統(tǒng)性、完整性、可操作性，試行起來不切實際，效果難以盡人意。4建筑施工技術(shù)課程教學(xué)的成因分析4.1實踐基地建設(shè)問題。教學(xué)實踐基地包括校內(nèi)實驗實習(xí)基地和校外實訓(xùn)基地。建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實驗基地現(xiàn)有建筑材料試驗室、建筑工程測量實訓(xùn)室、土力學(xué)試驗室、計算機繪圖室等。與瓦房店市建設(shè)工程監(jiān)理有限公司、瓦房房市共濟(jì)建設(shè)集團(tuán)、瓦房店長興監(jiān)理有限公司、瓦房店市教育建筑有限責(zé)任公司等單位簽訂了校外實訓(xùn)基地協(xié)議。但由于設(shè)備陳舊、部分實驗器材不配套，校外實訓(xùn)基地管理不到位等原因，使得目前實踐教學(xué)條件難于滿足實踐教學(xué)的需求。 4.2實踐教學(xué)的組織

26、管理問題。實踐教學(xué)的管理制度不夠完善，教學(xué)質(zhì)量評價體系不明確，組織管理跟不上，實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量難以保證。認(rèn)識實習(xí)效果不好，課程實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)，與課程的銜接不緊湊，針對性不強。4.3實踐教學(xué)的考核問題。沒有建立規(guī)范的實踐教學(xué)的考核辦法，對實踐教學(xué)的要求遠(yuǎn)沒有對理論教學(xué)要求的嚴(yán)格。期末考試以理論考核為主，不能充分體現(xiàn)學(xué)生實踐技能的掌握程度。 4.4對實踐教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠。多數(shù)教師重視理論教學(xué)，而輕視實踐操作技能的提高。部分教師認(rèn)為組織理論教學(xué)容易，組織實踐教學(xué)難度較大，從思想上、心理上存在畏難情緒。 4.5實踐教學(xué)師資力量還較薄弱，“雙師”素質(zhì)教師及企業(yè)兼職教師仍顯不足。高職院校培養(yǎng)的是高技能人

27、才，其師資隊伍應(yīng)該是既具備扎實的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗，是一支“一專多能”的“雙師”素質(zhì)教師隊伍。目前建筑工程技術(shù)專業(yè)教師的來源比較單一，主要來源還是直接分配入校的大學(xué)畢業(yè)生，這些教師大都“從學(xué)校到學(xué)?！保瑳]有企業(yè)一線的具體工作經(jīng)驗，缺乏實際動手能力。聘任的兼職教師主要是為了彌補專任教師數(shù)量不夠，而沒有真正改善學(xué)校師資結(jié)構(gòu)；部分兼職教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況缺乏深入了解，對教學(xué)內(nèi)容鉆研不深，教與學(xué)相脫節(jié)，不能做到因材施教，教學(xué)效果不甚理想；兼職教師與學(xué)校沒有隸屬關(guān)系，學(xué)校對兼職教師的管理督導(dǎo)機制不完善，因此實踐教學(xué)難于實施。 由于以上各方面的原

28、因，在建筑工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)過程中，難以做到以學(xué)生為主體，學(xué)生動手操作能力和訓(xùn)練效果不佳，甚至有些關(guān)鍵的實踐項目僅停留在“認(rèn)識狀態(tài)”，而沒有上升到真正意義上的“應(yīng)用掌握”。5學(xué)生建筑施工技術(shù)職業(yè)能力要素構(gòu)成的研究；職業(yè)能力（Occupational Ability）是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。分為一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和綜合能力。一般職業(yè)能力主要是指一般的學(xué)習(xí)能力、文字和語言運用能力、數(shù)學(xué)運用能力、空間判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調(diào)能力等。此外，任何職業(yè)崗位的工作都需要與人打交道，因此，人際交往能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力，以及遇到挫折時良好的心

29、理承受能力都是我們在職業(yè)活動中不可缺少的能力。專業(yè)能力主要是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力。在求職過程中，招聘方最關(guān)注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業(yè)能力。5.1.職業(yè)生涯：是指在職業(yè)發(fā)展中通過提升自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲得的個人能力、學(xué)識經(jīng)驗，個性品質(zhì)的綜合，是別人無法代替和剝奪的人生財富。5.2價值觀：價值觀是指個人對客體事物以及自己行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要 性的總體評價，什么是“好的”，什么是“應(yīng)該的”的總體看法，他使人的行為帶有穩(wěn)定的傾向性。價值觀是一種多維度多層次的心理傾向系統(tǒng)，可以根據(jù)各種不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。（獨立經(jīng)營型、經(jīng)濟(jì)型、支配型、自尊型、自我實現(xiàn)型、志愿性、家庭中心型

30、、才能性、自由型）。5.3.職業(yè)興趣：是指個體積極探索某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動所表現(xiàn)出來的特殊 個性傾向，它使人對某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。5.4.職業(yè)能力：是人們順利完成某種活動所必需的，并直接影響活動效果的個性心理 特征。5.5.職業(yè)生涯規(guī)劃：簡稱生涯規(guī)劃，是指個體在對自己的職業(yè)興趣、愛好、能力、特 點進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，綜合時代背景和職業(yè)環(huán)境，確定最佳職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)而進(jìn)行的科學(xué)規(guī)劃和行動。 5.6.職業(yè)決策：廣義的職業(yè)決策把職業(yè)決策看成一個完善的過程。決策者對職業(yè)的確 定并不是突然做出的，要經(jīng)過提出問題、搜集資料、確定目標(biāo)、擬定方案、分析評價，最后選

31、定等一系列活動的環(huán)節(jié)。狹義的職業(yè)決策僅僅指決策權(quán)過程中一個環(huán)節(jié)，即從幾個備選職業(yè)方案中選擇一個“決定”環(huán)節(jié)，也就是“拍板”。三、本課題只研究學(xué)生的專業(yè)能力。建筑施工技術(shù)研究建筑工程各主要工種工程的施工工藝、方法的學(xué)科，是從生產(chǎn)實踐中總結(jié)出的成果而后又用于指導(dǎo)生產(chǎn)實踐。所以這門課程的實踐性，綜合性很強。課程教學(xué)內(nèi)容是從各主要工種工程開始，也包括課程內(nèi)容的確定、課程組織等；1研究內(nèi)容包括：1.1土方工程（1）了解土方工程的施工特點、土的分類與鑒別。掌握土的性質(zhì)；（2）掌握場地平整時土方工程量的計算步驟與方法，基槽（坑）土方量計算方法。了解土方調(diào)配原則與方法；（3）掌握基槽開挖土方邊坡的確定、降低地

32、下水位、流砂產(chǎn)生的原因與防治。（4）了解土方機械的種類、特點、施工方法，熟悉場地平整施工方法及影響填土與壓實質(zhì)量因素。（5）了解施工排水中輕型井點降水的原理、布置、計算和施工使用。1.2樁基礎(chǔ)工程（1）了解樁基礎(chǔ)的種類、作用、應(yīng)用的特點。（2）了解打樁機械設(shè)備的組成、作用及其選擇。（3）掌握預(yù)制樁打入法的施工工藝、打樁方法、遇到問題的處理、質(zhì)量要求。（4）掌握現(xiàn)澆樁（鉆孔灌注樁、打拔管灌注樁、爆破成孔灌注樁）施工工藝、打樁方法、遇到問題的處理、質(zhì)量要求。1.3砌體工程（1）了解砌體工程一般知識中的腳手架分類、構(gòu)造及基本要求；砌筑砂漿的種類、適用范圍；垂直運輸設(shè)備的類型、構(gòu)造、使用要求。（2）熟

33、悉砌體的施工工藝、組砌形式、質(zhì)量要求與保證措施。（3）了解中小型砌塊的排列及規(guī)格、砌筑工藝要點。1.4鋼筋砼工程（1）了解模板的種類、作用、基本要求。熟悉模板的結(jié)構(gòu)設(shè)計及荷載計算，安裝質(zhì)量要求與模板的拆除。（2）了解鋼筋的種類、特點、驗收與存放、鋼筋加工機械設(shè)備。掌握鋼筋冷拉工藝、設(shè)備及能力計算；鋼筋配料計算；鋼筋對焊及電焊工藝。了解鋼筋的冷拔、制備及安裝。（3）掌握自落式、強制式攪拌機攪拌原理及合理選用和正確使用方法；砼配料的調(diào)整方法；砼常用運輸配套方案；砼的振動搗實的原理及正確使用振動器方法；砼的養(yǎng)護(hù)要求及砼質(zhì)量檢查方法。1.5預(yù)應(yīng)力砼工程（1）了解臺座設(shè)備類型、作用、張拉機具及夾具的類型

34、、構(gòu)造、性能、工作原理及選用。掌握先張法施工工藝及特點、張拉方法、超張拉作用及張拉應(yīng)力的檢驗、預(yù)應(yīng)力筋放張順序和要求。（2）了解錨具類型、受力分析、對錨具要求；了解張拉千斤頂?shù)姆N類、構(gòu)造、性能、工作原理、適用范圍及校驗方法。掌握后張法施工時孔道留設(shè)方法、預(yù)應(yīng)力筋制作及下料長度計算、預(yù)應(yīng)力值的建立和校核、灌漿方法及要求。1.6結(jié)構(gòu)安裝工程（1）了解結(jié)構(gòu)安裝的準(zhǔn)備工作，索具設(shè)備選擇及驗算。吊裝中的質(zhì)量安全技術(shù)措施。（2）熟悉起重機械各主要參數(shù)的確定 （起重量、起升高度、工作幅度、最小桿長）及起重機的穩(wěn)定性驗算。（3）掌握單層工業(yè)廠房各種結(jié)構(gòu)構(gòu)件的吊裝工藝及結(jié)構(gòu)吊裝方案的擬定；構(gòu)件在現(xiàn)場的平面布置、

35、起重機的開行路線與停機位置的確定。（4）熟悉多層裝配式框架結(jié)構(gòu)吊裝方案、塔式起重機的布置、主要構(gòu)件的接頭構(gòu)造型式。1.7層面及地下防水工程（1）了解卷材防水層面的構(gòu)造、掌握瀝青膠、冷底子油的調(diào)配；掌握卷材防水層鋪貼方法、施工操作要點和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。（2）了解剛性防水層面的構(gòu)造要求；自防水屋面施工特點；熟悉剛性屋面對原材料的要求、分格縫的設(shè)置位置、施工要點和質(zhì)量技術(shù)措施。（3）了解地下防水工程的防水方案、地下防水的防水設(shè)計原則，熟悉地下卷材防水材料的性能和做法。了解剛性防水、防水砼防水對原材料的要求及做法。1.8裝飾工程（1）了解門窗、隔墻工程；樓地面工程；飾面工程、裱糊工程、油漆工程施工方法及質(zhì)量

36、保證措施。（2）了解一般抹灰的組成、作用和種類，熟悉一般抹灰的施工方法、操作要點及質(zhì)量要求。1.9外墻外保溫工程（1）了解建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)按保溫材料位置分類、保溫材料的性能、特點。（2）熟悉聚苯乙烯塑料板薄抹灰外墻外保溫墻體的組成、構(gòu)造要求及施工工藝。（3）熟悉聚苯乙烯塑料板厚抹灰外墻外保溫墻體的組成、構(gòu)造要求及施工工藝。（4）熟悉膠粉EPS顆粒保溫料漿外墻外保溫的組成、材料的性能指標(biāo)、保溫料漿系統(tǒng)構(gòu)造及技術(shù)要求、施工工藝。（5）了解膠粉聚苯顆粒薄（厚）抹灰體系施工工藝、機械固定保溫體系施工工藝。1.10冬期與雨期施工（1）了解磚石工程、砼工程冬期施工原理、特點及施工方法和安全技術(shù)措施。（2）掌握

37、砼工程冬季施工方法的選擇、蓄熱法及熱工計算。（3）了解磚石工程、砼工程雨期施工方法、特點及施工要求。1.11高層建筑施工（1）了解高層建筑的定義、發(fā)展及高層建筑施工技術(shù)的發(fā)展。（2）了解高層建筑深基坑地下水的特性、動水壓力和流砂產(chǎn)生原因；熟悉降低地下水位的方法、深基坑工程支護(hù)的作用與構(gòu)成及各種支護(hù)結(jié)構(gòu)施工方法；熟悉深基坑工程的土方開挖方案及開挖注意事項。（3）了解大體積砼結(jié)構(gòu)的特點；熟悉結(jié)構(gòu)物裂縫的基本概念及控制溫度裂縫的技術(shù)措施；掌握大體積砼結(jié)構(gòu)施工的方法。（4）了解高層建筑結(jié)構(gòu)施工腳手架構(gòu)造、工作原理、安裝與使用的基本要求；熟悉起重運輸機械種類、構(gòu)造及安裝要求；了解高層現(xiàn)澆砼結(jié)構(gòu)模板種類、

38、構(gòu)造及施工工藝。（5）了解大體積砼施工的基本方法，控制裂縫寬度措施。2課時分配序號教學(xué)內(nèi)容學(xué) 時 數(shù)合計講授實驗與實訓(xùn)1緒論112土方工程11923樁基礎(chǔ)工程8624砌體工程665鋼筋砼工程161066預(yù)應(yīng)力砼工程12847結(jié)構(gòu)安裝工程161248屋面及地下防水工程8629裝飾工程108210冬期與雨期施工86211外墻外保溫工程4412高層建筑施工16124合 計1208828四、建筑施工技術(shù)實踐教學(xué)體系的實施；對建筑施工技術(shù)課程進(jìn)行職業(yè)能力分解，分解為8個職業(yè)能力進(jìn)行分析研究。1土方及基礎(chǔ)工程施工技術(shù)應(yīng)用能力土方工程的基槽放線是土方工程重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生應(yīng)掌握的主要實訓(xùn)內(nèi)容，在教學(xué)實踐中，組

39、織學(xué)生以7-10人為一組，分別拿出生產(chǎn)實踐中建筑施工圖，要求學(xué)生按圖紙在實訓(xùn)基地上放出基槽的位置。老師講解基槽放線的方法、步驟和技術(shù)要求、注意事項等，如何用好經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀。按步驟如下：房屋定位：房屋施工前，先將建筑總平面圖上設(shè)計的房屋位置按設(shè)計要求，正確地定到地面上，稱房屋定位。 房屋放線的方法a.用“三四五”法進(jìn)行房屋定位用“三四五”的長度構(gòu)成的三角形必為直角三角形，以定出直角，當(dāng)測設(shè)精度要求不高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)房屋，又缺少精密的測量儀器時，采用此法定位放線。用經(jīng)緯儀進(jìn)行房屋定位當(dāng)?shù)孛娓叩拖嗖钶^大，或者所要建造的房屋比較大，定位的精度要求較高時，用經(jīng)緯儀進(jìn)行房屋的定位精度較準(zhǔn)確。龍門板控制法龍門

40、板控制法是房屋放線一種最常用的方法：釘設(shè)龍門板的步驟和要求如下a.在建筑物四角與內(nèi)縱、橫墻兩端基槽開挖邊線以外約1-1.5m處釘設(shè)龍門樁，龍門樁要釘設(shè)豎直、牢固、木樁側(cè)面與基槽平行。b.根據(jù)建筑場地水準(zhǔn)點，在每個龍門樁上側(cè)設(shè)0.00標(biāo)高線，若遇現(xiàn)場條件不許可時，也可測設(shè)比0.00高或低一定數(shù)值的線，但同一建筑物最好只適用一個標(biāo)高。c.沿龍門樁上測設(shè)的高程線訂設(shè)龍門板。這樣龍門板頂面的標(biāo)高就在一個水平面上了，龍門板標(biāo)高的測定容差為5mm。d.根據(jù)軸線樁，用經(jīng)緯儀將墻、柱的軸線投到龍門板頂面上，并釘小釘標(biāo)明，稱為軸線釘。投點容差為5mm。e.用鋼尺沿龍門板頂面檢查軸線釘?shù)拈g距，其相對誤差不應(yīng)超過1

41、/2000，經(jīng)檢核合格后，以軸線釘為準(zhǔn)，將墻寬、基槽寬標(biāo)在龍門板上，最后根據(jù)基槽上口寬度拉線撒出基槽開挖灰線。龍門樁2-龍門板3-軸線釘4-線 繩5-引 樁6-軸線樁學(xué)生知道畢業(yè)后就能用上，所以在放線時，個個非常認(rèn)真，反復(fù)揣摩，釘樁、抄平、放線、撒灰，甚至于有的為避免誤差，還用“三、五”放線法來校正是否直角，正放反校，使誤差達(dá)到規(guī)范的要求。這樣經(jīng)過實地的演練，能更好地培養(yǎng)自身的動手能力。2.砌體結(jié)構(gòu)施工技術(shù)應(yīng)用能力砌體工程是建筑物的主要組成部分，圍護(hù)、間壁部分現(xiàn)在大多用砌塊砌成，主要材料有砌塊、砂漿制備、搭設(shè)腳手架和材料的運輸?shù)取?.1要求學(xué)生制做好皮數(shù)桿、托線板及質(zhì)量檢驗工具，砂漿飽滿度檢測

42、工具，以備使用。填充墻是框架、框剪結(jié)構(gòu)或鋼結(jié)構(gòu)中用于圍護(hù)或隔斷的墻體，目前高層建筑常采用框架、框剪或鋼結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)形式，因此填充墻砌體工程施工非常普遍。填充墻施工順序一般是先結(jié)構(gòu)，后填充，最好從頂層向下層砌筑，防止結(jié)構(gòu)因墻體重力作用產(chǎn)生的變形量向下傳遞而造成下層先砌筑的墻體產(chǎn)生裂縫。如果工期太緊，填充墻施工必須由底層逐步向頂層進(jìn)行時，則墻頂?shù)倪B接處理需待全部砌體完成后，從上層向下層施工。2.2 填充墻砌筑用塊材2.2.1燒結(jié)空心磚燒結(jié)空心磚是以粘土、頁巖、煤矸石、粉煤灰為主要原料經(jīng)焙燒而成的孔洞率35，孔的尺寸大而數(shù)量少的磚。其孔洞垂直于頂面，砌筑時要求孔洞方向與承壓面平行。因為它的孔洞大，強度

43、低，主要用于砌筑非承重墻體或框架結(jié)構(gòu)的填充墻。燒結(jié)空心磚的尺寸有290mm190mm90mm和240mm180mm115mm兩種。燒結(jié)空心磚根據(jù)抗壓強度分為MU10.0、MU7.5、MU5.0、MU3.5、MU2.5五個強度等級。222蒸壓加氣混凝土砌塊蒸壓加氣混凝土砌塊是以鈣質(zhì)材料（水泥、石灰等）、硅質(zhì)材料（砂、礦渣、粉煤灰等）以及加氣劑等，經(jīng)配料、攪拌、澆注、發(fā)氣、切割和蒸壓養(yǎng)護(hù)而成的多孔硅酸鹽砌塊。蒸壓加氣混凝土砌塊按尺寸偏差、外觀質(zhì)量、體積密度和抗壓強度分為優(yōu)等品、一等品和合格品三個質(zhì)量等級。加氣混凝土砌塊的規(guī)格較多，見表。 蒸壓加氣混凝土砌塊的尺寸砌 塊 尺 寸（單位：mm）長度L寬

44、度B高度H600100，125，150，200，250，300200，250，300120，180，240蒸壓加氣混凝土砌塊質(zhì)量輕，表觀密度約為粘土磚的1/3，具有保溫、隔熱、隔音性能好、抗震性強、耐火性好、易于加工、施工方便等特點，是應(yīng)用較多的輕質(zhì)墻體材料之一。適用于低層建筑的承重墻、多層建筑的間隔墻和高層框架結(jié)構(gòu)的填充墻，也可用于一般工業(yè)建筑的圍護(hù)墻。在無可靠的防護(hù)措施時，該類砌塊不得用于水中、高濕度和有侵蝕介質(zhì)的環(huán)境中，也不得用于建筑物的基礎(chǔ)和溫度長期高于80的建筑部位。223填充墻砌體的組砌方式和構(gòu)造要求1.填充墻砌體的組砌方式只有全順一種，即各皮砌塊均為順砌，上下皮豎縫相互錯開 1/

45、2 砌塊長。2.填充墻底部與結(jié)構(gòu)的連接用輕骨料混凝土小型空心砌塊或蒸壓加氣混凝土砌塊砌筑墻體時，墻底部應(yīng)砌燒結(jié)普通磚或多孔磚，或普通混凝土小型空心砌塊，或現(xiàn)澆混凝土坎臺等，其高度不宜小于200mm。3.填充墻頂部與結(jié)構(gòu)的連接填充墻砌至接近梁、板底時，應(yīng)留一定空隙，待填充墻砌筑完并應(yīng)至少間隔7d后，再將空隙補砌擠緊。具體做法見表 填充墻頂部與結(jié)構(gòu)連接的構(gòu)造做法填充墻的具體條件構(gòu)造做法非抗震設(shè)防地區(qū)墻頂應(yīng)斜砌燒結(jié)實心磚并逐塊敲緊，縫隙用砂漿填實6度、7度設(shè)防地區(qū)填充墻長度5m填充墻長度5m墻頂應(yīng)與梁或板拉結(jié)8度、9度設(shè)防地區(qū)4.填充墻兩端與結(jié)構(gòu)的連接填充墻應(yīng)與框架柱或剪力墻進(jìn)行錨固，錨固拉結(jié)筋的規(guī)

46、格、數(shù)量、間距、長度應(yīng)符合設(shè)計要求。一般可采用在構(gòu)件上預(yù)埋鐵件加焊拉結(jié)鋼筋或植筋的方法。預(yù)埋鐵件一般采用厚4mm以上，寬略小于墻厚，高60mm的鋼板做成。在混凝土構(gòu)件施工時，按設(shè)計要求位置將預(yù)埋鐵件準(zhǔn)確固定在構(gòu)件中，砌墻時按確定好的砌體水平灰縫高度位置準(zhǔn)確焊好拉結(jié)鋼筋。植筋是在混凝土構(gòu)件上按需要鉆一定深度和直徑的孔，然后用專用結(jié)構(gòu)膠將拉結(jié)鋼筋粘于孔洞中的方法。前者在混凝土澆筑施工時預(yù)埋鐵件移位或遺漏會給填充墻施工帶來麻煩，為了施工方便，目前常采用植筋的方式，效果較好。此外，當(dāng)墻長或相鄰橫墻之間的距離大于2倍墻高時，應(yīng)在墻中設(shè)置構(gòu)造柱，構(gòu)造柱間距不大于2倍墻高；當(dāng)墻長大于墻高且端部無柱時，應(yīng)在墻

47、端設(shè)置構(gòu)造柱；當(dāng)墻高大于 4m時，應(yīng)在墻中設(shè)置現(xiàn)澆梁帶，現(xiàn)澆梁帶間距不大于4m。5.填充墻與門窗洞口的連接由于空心砌塊與門窗框直接連接不易達(dá)到要求，特別是門窗較大時，施工中通常采用在洞口兩側(cè)做混凝土構(gòu)造柱、預(yù)埋混凝土預(yù)制塊或鑲磚的方法?？招钠鰤K在窗臺頂面應(yīng)做成混凝土壓頂，以保證門窗框與砌體的可靠連接。6.墻體填充墻構(gòu)造要求1)砌體填充平面位置詳建筑施工圖，不得隨意更改。應(yīng)配合建施圖，按要求預(yù)留墻體插筋。2)砌體填充墻應(yīng)沿框架柱（包括構(gòu)造柱）或鋼筋混凝土墻全高每隔500mm設(shè)置26的拉筋，；拉筋伸入填充墻內(nèi)的長度不小于填充墻長的15，且不小于700mm。3)當(dāng)因填充墻轉(zhuǎn)角部位底部無梁而未能設(shè)置構(gòu)

48、造柱時，應(yīng)沿墻高每隔500設(shè)置轉(zhuǎn)角拉筋。4)砌體填充墻內(nèi)的構(gòu)造柱一般不在各樓層結(jié)構(gòu)平面圖中畫出，一律按以下原則設(shè)置：填充墻長度大于層高的2倍時，宜設(shè)置鋼筋混凝土構(gòu)造柱；外墻及樓梯墻轉(zhuǎn)角處，一般填充墻轉(zhuǎn)角無混凝土墻柱處，設(shè)置構(gòu)造柱。填充墻端部無翼墻或混凝土柱（墻）時在端部增設(shè)構(gòu)造柱。構(gòu)造柱尺寸：墻寬X240,配筋為412，6200.5）填充墻長度5米時，墻體填充頂部與梁板應(yīng)有可靠連接。6）砌體填充墻高高度大于4米時，墻體半高處或門洞上皮設(shè)與柱連接且沿全墻貫通的鋼筋混凝土水平圈梁，圈梁高200，寬同墻寬，配筋為412，6200。若水平圈梁遇過梁，則兼作過梁并按過梁增配鋼筋，柱（墻）施工時，應(yīng)在相應(yīng)

49、位置預(yù)留412與圈梁縱筋相連。7）填充墻不砌至梁、板底時，墻頂必須增設(shè)一道通長圈梁。圈梁高200、寬同墻寬，配筋為412，6200。8）填充墻體內(nèi)的構(gòu)造柱應(yīng)先砌墻后澆混凝土,施工主體結(jié)構(gòu)時，應(yīng)在上下樓層梁的相應(yīng)位置預(yù)留相同直徑和數(shù)量的插筋與構(gòu)造柱縱筋相連。9）框架柱（或構(gòu)造柱）邊磚墻垛長度不得大于120時，可采用素混凝土整澆。10）砌體內(nèi)門窗洞口頂部無梁時，均按圖7.4的要求設(shè)置鋼筋混凝土過量。11）在填充墻與混凝土構(gòu)件周邊接縫處，應(yīng)固定設(shè)置鍍鋅鋼絲網(wǎng)，其寬度不少于200。12）砌塊墻體開設(shè)管線槽時應(yīng)使用開槽機，嚴(yán)禁敲擊成槽。管線埋設(shè)后，小孔和小槽用水泥砂漿填補，大控和大槽用細(xì)石混凝土填滿。1

50、3）在底層和頂層的外墻窗臺處，應(yīng)設(shè)置通長的水平現(xiàn)澆混凝土窗臺梁；同時應(yīng)在混凝土墻與柱相應(yīng)位置預(yù)留鋼筋，以便鋼筋搭接或焊接2.5.4.填充墻砌體工程的施工要點（1）為有效控制砌體收縮裂縫和保證砌體強度，蒸壓加氣混凝土砌塊、輕骨料混凝土小型空心砌塊砌筑時，其產(chǎn)品齡期應(yīng)超過28d。（2）空心磚、蒸壓加氣混凝土砌塊和輕骨料混凝土小型空心砌塊等的運輸、裝卸過程中，嚴(yán)禁拋擲和傾倒。進(jìn)場后應(yīng)按品種、規(guī)格分別堆放整齊，堆置高度不宜超過2m。加氣混凝土砌塊應(yīng)防止雨淋。（3）填充墻砌筑前，塊材應(yīng)提前2d澆水濕潤，合適的含水率為：空心磚宜為10%15%，輕骨料混凝土小砌塊宜為5%8%。蒸壓加氣混凝土砌塊砌筑時，應(yīng)向

51、砌筑面適量澆水，含水率宜控制在小于15%(對粉煤灰加氣混凝土砌塊宜小于20%)。（4）蒸壓加氣混凝土砌塊砌體和輕骨料混凝土小型空心砌塊砌體不應(yīng)與其他塊材混砌。但對于因構(gòu)造需要的墻底部、墻頂部、局部門、窗洞口處，可酌情采用其他塊材補砌。2.6 填充墻砌體工程施工的質(zhì)量要求（1）磚、砌塊和砌筑砂漿的強度等級應(yīng)符合設(shè)計要求。（2）填充墻砌體留置的拉結(jié)鋼筋或網(wǎng)片的位置應(yīng)與塊體皮數(shù)相符合。拉結(jié)鋼筋或網(wǎng)片應(yīng)置于灰縫中，埋置長度應(yīng)符合設(shè)計要求，豎向位置偏差不應(yīng)超過一皮高度。（3）填充墻砌筑時應(yīng)錯縫搭砌，輕骨料混凝土小型空心砌塊搭砌長度不應(yīng)小于90mm；蒸壓加氣混凝土砌塊搭砌長度不應(yīng)小于砌塊長度的1/3；豎向

52、通縫不應(yīng)大于2皮。（4）填充墻砌體的灰縫厚度和寬度應(yīng)正確?？招拇u、輕骨料混凝土小型空心砌塊的砌體灰縫應(yīng)為812mm，蒸壓加氣混凝土砌塊砌體的水平灰縫厚度及豎向灰縫寬度分別宜為15mm和20mm。（5）填充墻砌體一般尺寸的允許偏差見表。 填充墻砌體一般尺寸允許偏差項次項目允許偏差(mm)抽檢方法1軸線位移10用尺檢查2垂直度小于或等于3m5用2m托線板或吊線、尺檢查大于3m10用2m靠尺和楔形塞尺檢查3門窗洞口高、寬(后塞口)5用尺檢查4外墻上、下窗口偏移20用經(jīng)緯儀或吊線檢查（6）填充墻砌體的砂漿飽滿度及檢驗方法見表3-12。表3-12 填充墻砌體的砂漿飽滿度及檢驗方法砌體分類灰縫飽滿度及要求

53、檢驗方法空心磚砌體水平80%采用百格網(wǎng)檢查塊材底面砂漿的粘結(jié)痕跡面積垂直填滿砂漿，不得有透明縫、瞎縫、假縫加氣混凝土砌塊和輕骨料混凝土小砌塊砌體水平80%垂直80%2.7成品保護(hù)1外露或預(yù)埋在墻體里的各種管線及其它預(yù)埋件，應(yīng)注意保護(hù)，不得碰撞損壞。2應(yīng)加強對外抗震構(gòu)造柱預(yù)留鋼筋和拉結(jié)筋的保護(hù)，不得隨意碰撞損壞。3砂漿稠度應(yīng)適宜，砌墻操作時應(yīng)防止砂漿流淌弄臟墻面。4墻過梁底部的模板，應(yīng)在灰縫砂漿強度達(dá)到設(shè)計規(guī)定的50%以上，方可拆除。5預(yù)留有腳手眼的墻面應(yīng)用于原墻相同規(guī)格和色澤的磚嵌嚴(yán)實，保持墻面潔凈。6在垂直運輸施工井架進(jìn)料口周圍，應(yīng)用塑料紡織布或木板等遮蓋，保護(hù)墻面潔凈。7砌塊在裝運過程中，應(yīng)輕放輕裝，計算好個房間及各層間數(shù)量按規(guī)格分別堆放整齊。8搭拆腳手架是應(yīng)防止碰壞以砌筑完成的墻體和門窗洞口棱角。9墻體砌筑完成后，如需增加留孔洞或槽坑時，開鑿后墻體時有松動或砌塊不完整時，必須立即進(jìn)行處理補強。10落地砂漿應(yīng)及時清除，保持施工場地清凈，以免影響下道工序施工。11門框安裝后應(yīng)將門口框兩側(cè)從地面起300-600mm高度范圍釘臨時板保護(hù)，防止推車時撞損。12在砌筑維護(hù)工程中，水電專業(yè)及時配合預(yù)埋管線，以避免后期剔鑿對結(jié)構(gòu)質(zhì)量造成隱患。13在構(gòu)造柱、梁、模板支設(shè)時，嚴(yán)禁在砌體上硬撐、硬拉。3.模板配板設(shè)計能力鋼筋