幼兒園一日生活指南

1、幼兒園一日生活指南（草稿） 幼兒園教育是通過(guò)幼兒在園的一日生活來(lái)組織實(shí)施的。應(yīng)該讓幼兒在一日生活中感到安全、愉快、溫馨、有序，并能積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和游戲。 幼兒園一日生活指南為幼兒園合理地安排和組織幼兒一日生活提出了可操作的原則和方法。 一、一日生活的主要環(huán)節(jié) 幼兒在園的一日生活包括入離園、自由游戲、教育活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)和活動(dòng)轉(zhuǎn)換等主要環(huán)節(jié)組成。幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)歷及所獲得的經(jīng)驗(yàn)都對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。應(yīng)通過(guò)一日生活的各主要環(huán)節(jié)的安排與組織蒂助幼兒學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，為其日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。 1入園、離園 八園、離園是幼兒從家庭到幼兒園和從

2、幼兒園到家庭的環(huán)境轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)。做好入、離園工作，有助于增進(jìn)家園溝通，幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境轉(zhuǎn)換，讓幼兒感受到幼兒園的親切，感受到自己是幼兒園的主人，從而以愉快的情緒開始和結(jié)束一天的生活。 入園包括晨檢、晨間活動(dòng)和晨談。晨談是在班級(jí)幼兒基本到齊后成人組織的集體談話活動(dòng)。話題可能會(huì)來(lái)自多方面，如成人有計(jì)劃的主題活動(dòng)討論、當(dāng)天即將進(jìn)行的活動(dòng)介紹、晨l問活動(dòng)時(shí)觀察了解到的幼兒關(guān)注點(diǎn)、或幼兒引發(fā)的值得交沆的事件等等。 離園是幼兒結(jié)束在園一日生活、等待家長(zhǎng)來(lái)接的環(huán)節(jié)。 2自由游戲 自由游戲是幼兒主動(dòng)發(fā)起的活動(dòng)。幼兒可以在各活動(dòng)區(qū)中按照自己的興趣、意愿或想法選擇同伴及材料開展活動(dòng)。自由游戲?yàn)橛變褐鲃?dòng)探索和學(xué)習(xí)提供了

3、充分機(jī)會(huì)，有助于增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心，讓其體驗(yàn)自由、自主的樂趣。每次自由游戲時(shí)間應(yīng)持續(xù)30分鐘以上。3.教育活動(dòng)幼兒園教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程。應(yīng)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容以及幼兒學(xué)習(xí)該內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)確定采用小組活動(dòng)或集體活動(dòng)，并盡可能地多開展小組活動(dòng)。教育活動(dòng)的時(shí)間安排應(yīng)根據(jù)幼兒注意發(fā)展的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)靈活掌握，一般小班15分鐘左右，中班20分鐘左右，大班25分鐘左右。 小組活動(dòng)為幼兒提供了與同伴、教師交談、討論、合作和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更容易讓幼兒主動(dòng)積極地操作材料，并按自己的速度和方式去參與活動(dòng)；同時(shí)有利于教師關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，了解

4、每一個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而采取適宜個(gè)體的方式提供幫助和支持。小組人數(shù)一般以5_8人為宜。 集體活動(dòng)是指參與活動(dòng)的所有幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事情，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)或指導(dǎo)為主。集體活動(dòng)有利于幼兒自我控制能力、注意力、良好傾聽習(xí)慣和集體意識(shí)的培養(yǎng)，但難以滿足幼兒發(fā)展的個(gè)別需要。因此，不是所有的教育內(nèi)容都適合采用集體活動(dòng)。 4生活活動(dòng) 生活活動(dòng)是滿足幼兒基本生理需要、幫助其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、提高自理能力的活動(dòng)。生活活動(dòng)安排、組織得合理、有序，t能有效滿足幼兒的基本生理和心理需要；能幫助幼兒連立良好的生活秩序；能增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，使之認(rèn)識(shí)到自己是有能力的人；能提高幼兒的自理力，增強(qiáng)其自信心，

5、獲得心理上的安全感和成就感。 生活活動(dòng)包括餐點(diǎn)、飲水、如廁、盟洗、午睡等環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中，有些是需要定時(shí)安排的，如餐點(diǎn)、午睡：有些則要根據(jù)幼兒的個(gè)體需要靈活安排的，如飲水、如廁、盥洗。 餐點(diǎn)：幼兒園餐點(diǎn)的提供方式各地有不同，有兩餐一點(diǎn)、一餐兩點(diǎn)、三餐一點(diǎn)、三餐兩點(diǎn)等。幼兒園可以根據(jù)本地的實(shí)際情況確定餐點(diǎn)提供方式，但要注意幼兒進(jìn)餐應(yīng)定時(shí)、定量，兩餐之間間隔以3-4小時(shí)為宜。準(zhǔn)備餐點(diǎn)時(shí)，應(yīng)注意溫度適中。 飲水：幼兒園要為幼兒自由飲水提供便利條件，各活動(dòng)室里要提供固定飲水的地方以及相應(yīng)的設(shè)備，如保溫水桶或飲水機(jī)、消毒設(shè)施、一人一杯一位等。飲水地點(diǎn)及設(shè)備要有明顯的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的標(biāo)記。飲水設(shè)備放

6、置要穩(wěn)固，便于幼兒接水。 如廁：幼兒園要有符合幼兒特點(diǎn)的專用廁所，便于幼兒自己如廁。幼兒廁所要保持整潔通風(fēng)，地面干燥，無(wú)污垢、無(wú)異味。 盥洗：幼兒園要為幼兒盥洗提供安全、衛(wèi)生、舒適、便利的條件，如適宜于幼兒洗手的設(shè)備、一人一擦手毛巾等。為幼兒提供的擦手毛巾要方便幼兒取放。 午睡：幼兒園通常在午餐后組織幼兒午匪，一般在2個(gè)小時(shí)左右；可以根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和季節(jié)變化調(diào)整午睡時(shí)間，可減少但不宜過(guò)長(zhǎng)。幼兒園要為幼兒提供適宜午睡的地方，做到一人一床一被一位；要保持空氣暢通；通道便于幼兒安全進(jìn)出；要結(jié)合季節(jié)氣候的變化和衛(wèi)生要求；定時(shí)更換和清洗臥具。 5戶外活動(dòng) 戶外活動(dòng)有助于滿足幼兒身體運(yùn)動(dòng)的需要，提高幼

7、兒的身體適應(yīng)能力，增強(qiáng)其體質(zhì)。寄宿制幼兒園每天戶外活動(dòng)時(shí)間應(yīng)不少于三小剝1，全日制幼兒園應(yīng)不少于兩小時(shí)，半日制幼兒園應(yīng)不少于一小時(shí)，高寒、高熱地區(qū)的幼兒園可根據(jù)天氣變化酌減。戶外活動(dòng)應(yīng)以幼兒的自由鍛煉和自由探索為主，可以采用體操、體育游戲、散步等形式。 成人應(yīng)確保戶外活動(dòng)場(chǎng)地、器械及材料的安全，并安排幼兒在成人的視線范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。 6、過(guò)渡環(huán)節(jié) 過(guò)渡環(huán)節(jié)是幼兒由一個(gè)活動(dòng)過(guò)渡到另一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程。過(guò)渡環(huán)節(jié)可以讓幼兒在寬松、自然、有序的環(huán)境中，自主地完成要做的事情，為下一個(gè)活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成有序生活的良好習(xí)慣。環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，幼兒可以做很多事情，如收拾整理玩具和材料、如廁、洗手、喝水、更衣、聊天等

8、。過(guò)渡環(huán)節(jié)的安排要自然、靈活、有序，減少幼兒不必要的等待。教師可利用過(guò)渡時(shí)間作為幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如念誦兒歌、做手指游戲等，幫助幼兒學(xué)會(huì)安全、有序、快速地過(guò)渡， 二、一日生活安排和組織的原則 科學(xué)、合理地安排和組織一日生活是保障幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展和有效地實(shí)施教育的基本條件。為此，應(yīng)依據(jù)以下原則安排和組織幼兒的一日生活： 日程安排應(yīng)該反映積極和安靜的學(xué)習(xí)活動(dòng)；大組集體活動(dòng)，小組活動(dòng)和獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)問；教師主導(dǎo)的與兒童發(fā)起的活動(dòng)；室內(nèi)和室外活動(dòng)。 1提供溫馨、安全、有序環(huán)境1 幼兒園環(huán)境主要指在園幼兒直接生活與游戲的活動(dòng)室環(huán)境和戶外環(huán)境。在室內(nèi)環(huán)境中，應(yīng)設(shè)有多種不同功能的活動(dòng)區(qū)以及相應(yīng)的材料，如建構(gòu)區(qū)、角

9、色游戲區(qū)、美工活動(dòng)區(qū)、圖書區(qū)、桌面游戲、自然角、表演區(qū)等；戶外環(huán)境應(yīng)配備攀登架、滑梯、秋千等設(shè)備以及適合幼兒鍛煉的各種器械。為保障幼兒在一個(gè)溫馨的環(huán)境中能安全、有序地生活與游戲，成人應(yīng)做到： 營(yíng)造幼兒與同伴、教師相互尊重、愛護(hù)、幫助的友好合作氛圍。 讓幼兒在環(huán)境中按自己的興趣、意愿和需要選擇活動(dòng)，自由地進(jìn)行探索、交往和表達(dá)。 以積極的心態(tài)關(guān)心和了解每一個(gè)幼兒，主動(dòng)與其交流，熱情回應(yīng)他們的不同需要：做幼兒學(xué)習(xí)的行為榜樣，慎用說(shuō)教及批評(píng)、懲罰等負(fù)面回應(yīng)方式。 成人之間應(yīng)相互配合，共同做好一日生活的組織和指導(dǎo)。 制定幼兒能理解的并符合其特點(diǎn)的公共規(guī)則，如進(jìn)入活動(dòng)區(qū)的規(guī)則、使用玩具、材料或器械的規(guī)則等

10、，以幫助他們有序地開展活動(dòng)。 凡是有幼兒進(jìn)入的場(chǎng)所、場(chǎng)地都應(yīng)有成人看護(hù)，保障其人身安全。 保證活動(dòng)室、戶外活動(dòng)場(chǎng)地和各種活動(dòng)材料的清潔、衛(wèi)生。 保證幼兒所使用的各種材料、玩具、工具、器械等應(yīng)符合國(guó)家規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)，確保不存在任何安全隱患。三、一日生活各環(huán)節(jié)的實(shí)施要點(diǎn)生活環(huán)節(jié)實(shí)施要點(diǎn)入園晨檢 主動(dòng)、親切地與幼兒和家長(zhǎng)問早，安撫情緒不佳（哭鬧、不開心）幼兒。 對(duì)幼兒進(jìn)行“一摸、二看、三問、四查”3，了解身體狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并做好記錄。 與家長(zhǎng)做好有關(guān)藥品的交接、登記，并妥善保管。 保證每個(gè)幼兒在成人視線范圍內(nèi)安全到達(dá)活動(dòng)室。晨間活動(dòng) 熱情迎接每個(gè)幼兒進(jìn)班，并協(xié)助或指導(dǎo)幼兒整齊地?cái)[放好個(gè)人物

11、品。 參與幼兒的晨間活動(dòng)，回應(yīng)幼兒的個(gè)別需要。 為下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。晨談 與幼兒一起分享交流自己的見聞、感興趣的事情等。 向幼兒介紹一天的計(jì)劃或活動(dòng)安排：如讓幼兒選擇活動(dòng)、伙伴，做自己的計(jì)劃；介紹新投放的材料、注意事項(xiàng)、教師的建議等。 晨談的形式、時(shí)間可以靈活多樣，根據(jù)當(dāng)天活動(dòng)的具體安排而定。自由游戲/活動(dòng) 在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)各種不同功能的活動(dòng)區(qū)，投放符合本班幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展需要的活動(dòng)材料，并根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整。 各種材料有相對(duì)固定的位置擺放，并附有擺放標(biāo)識(shí)。 有基本的活動(dòng)規(guī)則，并與幼兒共同遵守規(guī)則。 幼兒自由選擇活動(dòng)，成人鼓勵(lì)和支持幼兒之間的合作。 觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，在幼兒需要時(shí)給予幫

12、助和支持。 給予彈性的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒把事情做完。 游戲結(jié)束后，和幼兒一起收拾、整理。生活環(huán)節(jié)實(shí)施要點(diǎn)教師組織的活動(dòng)小組活動(dòng) 每次小組活動(dòng)要有清晰的目標(biāo)，提前準(zhǔn)備好所有的活動(dòng)材料。 活動(dòng)中提供運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索和解決問題的材料和工具。 接納幼兒的多次嘗試錯(cuò)誤，在他們需要的時(shí)候再與其共同尋求原因。 觀察和了解幼兒如何解決問題和完成任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和方法，幼兒有困難時(shí)可針對(duì)其能力調(diào)整任務(wù)難度。 鼓勵(lì)幼兒與同伴相互學(xué)習(xí)、交流與合作。如：通過(guò)任務(wù)設(shè)計(jì)、材料選擇來(lái)促進(jìn)幼兒的合作學(xué)習(xí)。 讓孩子自己把握活動(dòng)成功與否，時(shí)間長(zhǎng)短根據(jù)孩子的興趣而定。集體活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容和方法要符合大多數(shù)幼兒的興趣和需要。 活動(dòng)場(chǎng)地的選擇

13、、幼兒座位的安排要靈活多樣，材料的呈現(xiàn)要照顧到全體幼兒。 活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，盡量給幼兒表達(dá)、表面的機(jī)會(huì)。 關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)（興趣、情緒和需要），及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為和活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短。 活動(dòng)過(guò)程中成人之間默契配合，關(guān)注幼兒的個(gè)體需要，并做出積極的回應(yīng)。生活活動(dòng)餐點(diǎn) 餐前組織安靜活動(dòng)。 用多種方式營(yíng)造輕松、愉快的進(jìn)餐氛圍。 做好餐前、餐后的桌面消毒及相關(guān)準(zhǔn)備工作。 了解和尊重每個(gè)幼兒的飲食需要與習(xí)慣 ；結(jié)合實(shí)際，可讓幼兒自主取餐、自選餐點(diǎn)。 依據(jù)幼兒的身體健康狀況，為有特殊需要幼兒安排合理的膳食。 提醒結(jié)束用餐的幼兒收拾餐具、擦嘴、漱口，然后進(jìn)行自由活動(dòng)。飲水 每天有固定的時(shí)間

14、安排幼兒喝水，以保證幼兒的基本飲水量。 根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和季節(jié)、氣候變化，提醒幼兒根據(jù)需要不定時(shí)飲水。如廁 指導(dǎo)幼兒正確如廁。 幫助幼兒建立保護(hù)身體私密部位的衛(wèi)生及安全的意識(shí)。 了解幼兒的排便習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒在有需要時(shí)及時(shí)大、小便。 鼓勵(lì)幼兒在如廁中遇到問題時(shí)主動(dòng)尋求幫助。教師要安撫、接納、并耐心在幫助他們。盥洗 利用多種方式，引導(dǎo)幼兒在盥洗過(guò)程中學(xué)習(xí)洗手的方法，如：在醒目的位置呈現(xiàn)正確盥洗方法的圖示。 組織幼兒飯前洗手，提醒幼兒便后洗手。 讓幼兒學(xué)會(huì)人多時(shí)排隊(duì)和輪流洗手。午睡 營(yíng)造安靜、溫馨的午睡環(huán)境，讓幼兒自然入睡。 了解和尊重幼兒的睡眠時(shí)間或需求上的個(gè)體差異，安撫入睡困難的幼兒。 巡視觀

15、察幼兒睡眠和身體情況，積極地回應(yīng)幼兒的個(gè)別需要。 了解和熟悉每個(gè)幼兒的睡眠習(xí)慣，允許幼兒在需要時(shí)如廁。戶外活動(dòng) 活動(dòng)前做好場(chǎng)地和材料的準(zhǔn)備，滿足幼兒走、跑、跳、爬、鉆、投、平衡等基本動(dòng)作的發(fā)展需要。 帶領(lǐng)幼兒做好運(yùn)動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備，如：體操、律動(dòng)等。 鼓勵(lì)幼兒選擇多種活動(dòng)、多種材料進(jìn)行探索和鍛煉。 觀察幼兒活動(dòng)，做好運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)和指導(dǎo)。 活動(dòng)后和幼兒一起收拾、整理場(chǎng)地和器械。離園 安排幼兒自選玩具和圖書，進(jìn)行安靜游戲。 提醒或協(xié)助幼兒做好離園前的收拾、整理工作。 確認(rèn)幼兒家長(zhǎng)的身份，與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流幼兒在園或在家的情況。 主動(dòng)與幼兒說(shuō)再見。過(guò)渡環(huán)節(jié) 想好每個(gè)轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，把過(guò)渡活動(dòng)做到每日計(jì)劃中。 用

16、與幼兒共同約定的信號(hào)提示進(jìn)入過(guò)渡環(huán)節(jié)。成人要協(xié)助動(dòng)作慢的幼兒盡快進(jìn)入過(guò)渡環(huán)節(jié)，如和幼兒一起收拾整理。 事先告知幼兒下一個(gè)活動(dòng)的地點(diǎn)，并在那里等待幼兒的到來(lái)和組織過(guò)渡環(huán)節(jié)的活動(dòng)。 組織過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)，成人之間應(yīng)做好分工與合作，隨時(shí)觀察了解幼兒，及時(shí)提供支持和幫助。 關(guān)注不節(jié)過(guò)渡中幼兒的安全，如：上下樓梯、進(jìn)出室內(nèi)外、自由游戲等的安全。2日程安排保持二定的穩(wěn)定性和相對(duì)的靈活性2 日程安排包含對(duì)一日生活中六個(gè)主要環(huán)節(jié)的作息時(shí)間規(guī)定。幼兒園應(yīng)根據(jù)本園的實(shí)際情況和幼兒生理、心理發(fā)展的需要制定科學(xué)、合理、穩(wěn)定 的作息制度，以保證幼兒有規(guī)律地生活與游戲，避免幼兒因不必要的緊張、忙亂而產(chǎn)生不安全感。同時(shí)，日程的安

17、排又具有相對(duì)的靈活性。為此， 成人要做到： 相對(duì)穩(wěn)定地執(zhí)行幼兒園的作息制度，使每個(gè)幼兒知道每日日程的基本安排，形成初步的生活節(jié)奏感，為接下來(lái)的活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備。 遇到特殊情況或需要可適當(dāng)?shù)嘏R時(shí)惘整日程安排，但要事先告知幼兒，以使他們有心理準(zhǔn)備，避免其情緒產(chǎn)生太大波動(dòng)。 教育活動(dòng)的安排要注意動(dòng)靜交替，避免長(zhǎng)時(shí)間的靜坐。 自由游戲應(yīng)安排較長(zhǎng)的時(shí)段，給幼兒充足的時(shí)間發(fā)起和完成活動(dòng)。 在具體的活動(dòng)環(huán)節(jié)中可視幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)乜s短或延長(zhǎng)某個(gè)活動(dòng)。 盡可能地減少環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換。 3幼兒的自由活動(dòng)與教師組織的活動(dòng)保持平衡 幼兒的自由活動(dòng)和教師組織的活動(dòng)是幼兒園的主要活動(dòng)，這兩類活動(dòng)在時(shí)間安排上應(yīng)保持一定的平

18、衡。教師組織的活動(dòng)應(yīng)包括晨談、教育活動(dòng)、餐前離園準(zhǔn)備等活動(dòng)。為達(dá)到平衡，成人要做到： 保證幼兒有足夠的時(shí)間和場(chǎng)地進(jìn)行自由游戲； 教育活動(dòng)盡可能地采用小組活動(dòng)，讓幼兒有充分的表達(dá)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，注意觀察、了解每個(gè)幼兒的需要并積極做出回應(yīng)。 根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容需要適量采用集體活動(dòng)，并在活動(dòng)中盡可能讓幼兒主動(dòng)探索和游戲。附件1：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（舉例） 幼兒的有效學(xué)習(xí)需要個(gè)有目的的、精心規(guī)劃的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境里，他們可以根據(jù)自己的興趣、需要，選擇適合自己的活動(dòng)進(jìn)行探索和游戲，表達(dá)自己見到、聽到和內(nèi)心想到的。教師在幼兒自主地探索和游戲中，觀察和了解幼兒真實(shí)的興趣、需要和能力，在此基礎(chǔ)上提供有效的支持和

19、引導(dǎo)。 學(xué)習(xí)環(huán)境要能滿足幼兒身體、認(rèn)知和社會(huì)情感多方面學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，以及幼兒個(gè)別差異的需要。同時(shí)在環(huán)境的空間布局上要考慮三個(gè)基本元素：即一個(gè)可供全班兒童集體活動(dòng)的地方；一個(gè)兒童獨(dú)立活動(dòng)的地方；一個(gè)教師主導(dǎo)的小組活動(dòng)地方。1創(chuàng)設(shè)環(huán)境的要求(1)空間規(guī)劃上要滿足幼兒進(jìn)行不同形式和類型的活動(dòng)。 。因地制宜地盡可能地提供多種學(xué)習(xí)和游戲的區(qū)角，例如：建構(gòu)區(qū)、角色游戲 區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、桌面游戲、自然角、音樂表演區(qū)、戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等。 。每個(gè)活動(dòng)區(qū)有擺放物品和材料的柜、架，并可用來(lái)劃分區(qū)域。 。有一個(gè)能開展集體活動(dòng)的區(qū)域和小組活動(dòng)的區(qū)域。 。保持通道通暢，便于幼兒從一個(gè)區(qū)到另一個(gè)區(qū)的轉(zhuǎn)換而不打擾其他弦

20、子的活動(dòng)。(2)活動(dòng)區(qū)角的劃分有明顯的標(biāo)識(shí)和范圍，避免相互干擾，便于幼兒識(shí)別和選擇 活動(dòng)。 。用幼兒能夠理解的圖片加支字做成活動(dòng)區(qū)角的標(biāo)識(shí)牌。 。活動(dòng)吵鬧的區(qū)角與活動(dòng)安靜的區(qū)角盡可能地離得遠(yuǎn)些。(3)學(xué)習(xí)環(huán)境中的各學(xué)習(xí)角都有相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則 。、根據(jù)區(qū)角空間容納幼兒的多少，規(guī)定進(jìn)區(qū)人數(shù)。 。各種操作材料、物品或玩具用容器（如，筐或籃）分類裝好，整齊擺放在放 在柜架上。 。材料、物品或玩具的擺放有固定的位置并做好標(biāo)記，便于幼兒識(shí)別和取放。 。幼兒自己取放材料，用后要收拾整理，還回原處。(4)課室環(huán)境中應(yīng)有展示幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)歷程的空間。 。展示的內(nèi)容包括幼兒在各種活動(dòng)中創(chuàng)作的作品或成品，如：圖畫

21、、手工制品、 泥塑、搭建物，等等； 。所有的展示能反映幼兒正在進(jìn)行或剛進(jìn)行過(guò)的活動(dòng)成就和活動(dòng)歷程。(5)所提供的玩具、材料、工具和器械安全、衛(wèi)生、無(wú)毒，確保幼兒的健康 購(gòu)買的學(xué)具玩具應(yīng)有質(zhì)量保證書，確保不會(huì)對(duì)幼兒造成傷害。 提供給幼兒使用的廢舊物品，確保其無(wú)毒無(wú)害，且不會(huì)損傷幼兒的身體。 存放各種小物品的盤子、筐子、碗碟等都不易破碎，保持完好。2各活動(dòng)區(qū)角的基本材料 在幼兒活動(dòng)的空間里可以劃分出幾個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展功能不同的基本區(qū)角，可根據(jù)自己幼兒園的實(shí)際情況選擇區(qū)角的設(shè)置，例如：建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)、桌面游戲、美工區(qū)、圖書區(qū)、自然角、音樂表演區(qū)、戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等，并在各區(qū)提供相應(yīng)的基本材料。例如：(1

22、)建構(gòu)區(qū) 各種形狀、大小不同的光滑的木塊、木板等，如有兩套以上的不同形狀和大小的積木。 各種形狀、大小不同的紙盒、紙箱、塑料容器等，可自制成積木。 各種可以用于搭建的輔助物品和材料，如各種玩具車輛、玩具小人、玩具小動(dòng)物、花草樹枝等。(2)角色游戲區(qū) 娃娃家使用的餐具、炊具、家具的物品，如爐灶、碗櫥、冰箱、小桌椅、掛衣架、鍋、碗、碟、掃帚、簸箕，等等。各種玩偶以及相應(yīng)的輔助材料，如布娃娃、搖籃、嬰兒床、嬰兒車、玩偶的衣服，等等。幼兒游戲主題變化所需要的道具和材料，如醫(yī)院、餐廳、農(nóng)場(chǎng)、商店等。 幼兒感官和手眼協(xié)調(diào)能力的操作材料，如穿珠、編織材料、齒輪、螺母螺栓、小型積木等，以及收集的各種不同色彩、

23、質(zhì)地、形狀的自然物品等。 幼jL數(shù)學(xué)概念和技能的操作材料、測(cè)量用具和學(xué)習(xí)用品，如可進(jìn)行分 類、排序、數(shù)數(shù)的自然物品、各種形狀的玩具和圖卡、尺子、秤、量杯、記錄用的紙筆等。 幼兒觀察、分析和比較能力的操作材料，如圖卡、拼圖、迷宮、七巧板等。 各種在環(huán)境中觀察到的社會(huì)服務(wù)和設(shè)施的圖片、符號(hào)卡或標(biāo)記卡。(4)美工區(qū) 可用于涂、畫的筆、顏料和紙，如水彩筆、蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆、粉筆 水粉顏料、廣告色，以及各種尺寸好形狀的紙，如白報(bào)紙、卡紙、皺紋紙等?？捎糜谀喙ぶ谱鞑牧虾凸ぞ撸缦鹌つ?、粘土、面團(tuán)等，以及搟面杖、木制刀和各種模具等。 可用于拼貼制作的材料和工具，如紙張、碎紙片、小紙盒、膠水糨糊、膠 帶

24、、剪刀等。(5)圖書區(qū) 適合幼兒閱讀的多種類型圖畫書，如關(guān)于動(dòng)物和植物，關(guān)于日常生活經(jīng)驗(yàn)、關(guān)于人際情感和關(guān)系、關(guān)于人及其文化的歷史故事、關(guān)于科學(xué)技術(shù)等。 適合幼兒閱讀的幼兒雜志和畫報(bào)，如幼兒畫報(bào)、嬰兒畫報(bào)、看圖講故事等附加語(yǔ)言活動(dòng)的物品，如相關(guān)圖片、木偶、故事錄音等。 自然物體，如石頭、果實(shí)、貝殼、化石、樹葉、花、木頭、昆蟲標(biāo)本等。 活的生物，如金魚、，蝌蚪、小烏龜?shù)龋约爸参锇l(fā)芽。 各種觀察工具和實(shí)驗(yàn)用品，如放大鏡、顯微鏡、棱鏡、磁鐵、水箱、有色玻 璃、沉浮物體、滑輪和杠桿、萬(wàn)花筒等。(7)音樂表演區(qū) 自制或購(gòu)買的樂器，如鈴鐺、節(jié)奏棒、沙球、小手鼓、三角鐵、鋼琴（或電 子琴）等。 表演的服裝

25、和道具，如圍巾、彩色緞帶或紙帶、頭飾、男女舞蹈服和鞋等。 音響設(shè)備，如CD播放機(jī)，錄音機(jī)、適合幼兒的各種不同類型音樂的磁帶或 光盤、麥克風(fēng)等。(7)戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地 攀爬、平衡的固定設(shè)各，如攀爬架、滑梯、低平衡木、秋千、爬竿等。 各種乘騎玩具，如三輪車、獨(dú)輪車、手推車、滑板車等 各種運(yùn)動(dòng)技能的玩具及配套材料，如適合幼兒尺寸的籃球、羽毛球、曲棍球、 足球、跳繩、投擲玩具或沙包等。 其他輔助設(shè)備和材料，如翻滾墊、靶子、籃球架、呼啦圈、鉆爬隧道等。3環(huán)境的管理和指導(dǎo) 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是安全的、有序的、豐富的，同時(shí)又是發(fā)展變化的。為此，教師在利用環(huán)境促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)好發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)該采用以下策略：(1)督促

26、幼兒遵守活動(dòng)區(qū)、角的規(guī)則，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)及自覺執(zhí)行規(guī)則的能 力和習(xí)慣。(2)棍據(jù)幼兒游戲發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整、撤除和補(bǔ)充游戲材料，并引導(dǎo)和鼓勵(lì) 幼兒自己收集和補(bǔ)充材料。(3)盡可能地觀察和記錄幼兒全神貫注地投入活動(dòng)的過(guò)程，支持他們完成自己想 做的事情。(4)在幼兒自動(dòng)自發(fā)的游戲過(guò)程中，沒有特殊需要或情況，不要干涉或中斷他的 活動(dòng)。(5)鼓勵(lì)和支持幼兒系常地主動(dòng)選擇和參與多種區(qū)域游戲活動(dòng)。(6)教師可以在活動(dòng)區(qū)、角里，組織幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)室的空間布局圖（例1）：附件2：幼兒園日程安排表（舉例）北京棉幼大班幼兒作息時(shí)間表（寄宿制）時(shí) 間內(nèi) 容7：007：20起床7：207：50早鍛煉8：008：30早餐8：309：50室內(nèi)活動(dòng)（區(qū)域活去吧，集體教育活動(dòng)）9