說課比賽《認(rèn)識(shí)人民幣》課件

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育教科書一年級(jí)下冊(cè)第五單元 ?人民幣的認(rèn)識(shí)?桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 齊鯉 教材分析板書設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析認(rèn)識(shí)人民幣本課得失教材分析板書設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析認(rèn)識(shí)人民幣本課得失 人民幣是我國法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。 為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，新教材在這方面還做了精心的安排 讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力

2、。教材分析板書設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析認(rèn)識(shí)人民幣本課得失重點(diǎn)為認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。難點(diǎn)是人民幣的等價(jià)兌換。1通過對(duì)人民幣的識(shí)別做系統(tǒng)的整理，使學(xué)生對(duì)全套人民幣能清晰地識(shí)別，以識(shí)別過程為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。2歸納出1元10角，1角=10分。培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。3在游戲中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)教材分析板書設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析認(rèn)識(shí)人民幣本課得失 作為教師，必須要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，才能得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法。 為了表達(dá)-人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)這一新課標(biāo)理念，我適當(dāng)

3、調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，課堂上小狗、狐貍、青蛙、貓咪和熊貓為主角，讓學(xué)生幫助他們解決問題， 進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 在教學(xué)中我注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過動(dòng)手實(shí)踐，自主的學(xué)會(huì)新知。這節(jié)課的教學(xué)比較適合運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。通過小組合作進(jìn)行探究活動(dòng)，既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試，又注重學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的時(shí)機(jī)。學(xué)生在活動(dòng)中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。 以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)教材分析板書設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析認(rèn)識(shí)人民幣本課得失1、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。2、在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。3、向?qū)W生進(jìn)行合理使用人民幣教育。

4、教學(xué)方法：教材分析板書設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析認(rèn)識(shí)人民幣本課得失謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣薄薄一張紙，作用可真大。買書買紙買玩具，都要用到它。創(chuàng)設(shè)情景，引出課題 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生猜謎語為話題切入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又幫助教師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)水平，找準(zhǔn)學(xué)生的最近開展區(qū)。創(chuàng)設(shè)情境，引出課題探究新知，解決問題小組合作交流，說說你是怎么認(rèn)識(shí)單位是元的其他人民幣。探究新知，解決問題小組合作，分一分各種不同的分法：1、按材質(zhì)的不同，分為紙幣和硬幣； 2、按人民幣單位不同，分為元、角、分。國徽是我們國家的標(biāo)志，說明人民幣是受法律保護(hù)的。小朋友應(yīng)該應(yīng)該保護(hù)人民幣，不要在上面

5、亂涂亂畫，更不能在上面寫上自己的名字。小朋友們要做守法的小公民。探究新知，解決問題 在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過自己的觀察，思考，認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣和人民幣單位，學(xué)生的主體地位得到表達(dá)，通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，在個(gè)性活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感。 創(chuàng)設(shè)情境，引出課題探究新知，解決問題深入探討，開拓思維=1元=10角探究新知，解決問題=1角=10分1張5角可以換 張1角 換錢游戲穩(wěn)固：1個(gè)5分的可以換 個(gè)1分的1張1角的可以換 個(gè)2分的，還可以換 個(gè)5分的 深入探討，開拓思維 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是在清晰識(shí)別人民幣，掌握元角十進(jìn)關(guān)系、角分十進(jìn)關(guān)系的

6、根底上，對(duì)應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)情境，引出課題探究新知，解決問題深入探討，開拓思維模擬購物，實(shí)踐運(yùn)用 動(dòng)物王國的五個(gè)好朋友來到了一家超市打算購置自己心儀的商品 1元 下面每組選出一名超市經(jīng)理，介紹一下超市的商品，請(qǐng)大家拿著自己的人民幣幫助動(dòng)物朋友們購置自己喜愛的物品吧！模擬購物，實(shí)踐運(yùn)用 在這一環(huán)節(jié)中，尊重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)來源于生活的原那么。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)到與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，引出課題探究新知，解決問題深入探討，開拓思維模擬購物，實(shí)踐運(yùn)用歸納總結(jié)，暢所欲言 在熱烈的購物之后，師生小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，提升成功的意義，滿足學(xué)生成功欲望。教材分析板書設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析認(rèn)識(shí)人民幣本課得失板書設(shè)計(jì) 人民幣的單位有：元 角 分 1元 = 1 0角 1角 = 1 0分板書設(shè)計(jì) 這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)高度濃縮了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)一目了然。教材分析板書設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析認(rèn)識(shí)人民幣本課