一年級上冊品德教案快樂過新年(17)_人教（新版）

1、PAGE3 / NUMPAGES3快樂過新年教學設計 與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教師或“教習。可見 ,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。 教學目標： 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目

2、的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1、學會歌曲過新年 ,感受歡快、活潑的情緒。 要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)

3、現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 2、通過用舞蹈律動 ,打擊樂器表現(xiàn)歌曲 ,進一步渲染歡快、熱烈的氣氛 ,調(diào)動學生的積極性 ,同時激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。 教學重難點： 能夠有感情地

4、唱熟歌曲。 2、模擬鑼鼓節(jié)奏。 3、秧歌的根本步伐。 教學準備： 1課件、鑼、鼓、綢帶或手巾花。 2學生自備一條彩色小手帕或綢帶。 教學過程： 一、視聽結合創(chuàng)設情境 1、聽一聽 播放動畫鈴兒響叮當。學生跟著哼唱律動 ,感受節(jié)日氣氛。 2、說一說 播放課件春節(jié)序曲。 師：向老師介紹一下 ,你是怎樣過年的？ 二、了解體驗打擊樂器 師：在過年的時候哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？ 生：鼓、鑼。 師：課件展示打擊樂器：鼓、鑼并講解如何演奏。 三、學習鑼鼓經(jīng) 1、師：人們用敲鑼打鼓的聲音來表現(xiàn)過新年的熱鬧和開心的!今天老師也帶來了鼓和鑼。哪個小朋友會敲鼓？你來試試看？生敲鼓 師：我們用嘴巴學一學鼓

5、和鑼的聲音。 2、進行節(jié)奏練習。 課件展示 ：節(jié)奏1 0 咚咚 咚咚 鏘 節(jié)奏2 咚 鏘 咚咚 鏘 節(jié)奏3 0 0 咚 鏘 咚鏘 咚 咚 鏘 (參加拍手或拍腿來模仿鑼鼓聲) 3、再用春聯(lián)揭示課題 教師課件出示春聯(lián) 師：看看老師帶來了什么？ 生：春聯(lián)。 師：上聯(lián)是？ 生：鞭炮聲聲鑼鼓響 師：下聯(lián)是？ 生：唱歌跳舞多歡暢 師：橫批是？ 生：過新年 四、學唱歌曲 師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母?,歌名就叫過新年 ,剛剛我們念得這三段鑼鼓經(jīng)就藏在這歌曲當中 ,小朋友認真地用耳朵聽一聽 ,鑼鼓經(jīng)在什么地方？播放課件 師：我們一起來接龍。老師讀歌謠 ,你們來接課件出示節(jié)奏 師：真不錯 ,記住老師讀的是

6、什么了嗎？ 師：我們交換著讀一讀 生：接龍游戲生讀歌謠 ,師讀節(jié)奏 4、師范唱 ,生輕聲哼唱。 師：這么歡快的歌曲 ,老師也忍不住也想唱一唱了 ,請大家看著歌譜 ,跟老師輕聲哼唱。 處理歌曲情緒： 師示范2種方式：一種是拖泥帶水 ,另一種是短促跳躍。 生：選擇第二種短促跳躍跟琴練習。 在歌曲的結尾我們怎樣表現(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛呢？是越來越弱 ,在減弱中結束 ,教師示范 ,還是越來越強 ,在強音上結束教師示范。請你選擇一種。 生：第二種！第二種顯得熱鬧。 師：請大家試一試。學生跟琴演唱最后一個樂句。 5、學生聲情并茂地完整演唱歌曲過新年。 五：拓展訓練 一打擊樂器伴奏 師：孩子們 ,老師帶來的歌曲你們喜歡嗎？老師覺得 ,如果我們將鑼、鼓的節(jié)奏加進去一定會更好聽 ,我們來試試吧！ 二舞蹈表演 師：為了抒發(fā)情感除了唱歌還可以怎樣呢？看到大家這么快樂地表演 ,老師也忍不住給大家表演一下師用紅綢手巾花表演幾個動作請大家仔細觀察 ,我是怎樣跳的？ 啟發(fā)學生表現(xiàn)： ：走好秧歌步。 ：神情、姿態(tài)、道具使用綢帶手巾花。 4、集體和著歌曲過新年拿起手巾花扭秧歌。 六：小組合作激發(fā)熱情 1、課件定格在帶有鞭炮聲的放鞭炮畫面。 A、老師分別安排舞蹈組、歌唱組、打擊樂組。 、分小組合作練習。 2、播放過新年課件：學生唱、奏、舞過新