部編版語文八年級(jí)上冊(cè)第三單元文言文精品導(dǎo)練（word版附答案）

1、.#:第10頁一、文學(xué)常識(shí)二、文意理解第 9 課 三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。注釋自：略無：闕：譯文：重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。注釋嶂：隱：自非：曦：譯文：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。注釋至于：襄：沿：溯：譯文：或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。注釋或：宣：雖：以：疾：譯文：春冬之時(shí)，那么素湍綠潭，回清倒影。注釋素：湍：潭：清：譯文：絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多興趣。注釋絕：漱：良：譯文：每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。注釋霜:旦:寒:肅:屬:響:譯文：1、請(qǐng)分別概括三峽四個(gè)

2、季節(jié)的特點(diǎn)。夏季：春冬：秋季：2、用自己的話分別概括三峽的山和夏季的水的特點(diǎn)。山：水：3、作者引用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳的作用是什么？答：4、本文的中心思想。答：5、請(qǐng)你為宣傳三峽美麗風(fēng)光寫一句廣告語。20 字以內(nèi)一、文學(xué)常識(shí)二、文意理解第 10 課 答謝中書書原文山川之美，古來共談。注釋之：共：譯文：原文頂峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。注釋見：五色：交輝：備：譯文：原文曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。注釋曉：將：歇：頹：鱗：譯文：原文實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。注釋實(shí)：之：復(fù)：與：奇：譯文：思考 1：文中哪一句最能體現(xiàn)作者的思想

3、感情？答：思考 2：文中所提到的“康樂是指誰？舉他有何用意？答：思考 3：“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者這句話的言外之意是什么？答：思考 4：本文是一篇寫景美文，試分析美在何處？答：思考 5：“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。試用形象的語言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的表達(dá)效果 ？答：思考 6：歸納本文的中心思想。答：一、文學(xué)常識(shí)二、文意理解第 10 課 記承天寺夜游原文元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。注釋戶：欣：然：行：譯文：原文念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。注釋念：與：遂：至：尋：譯文：原文懷民亦未寢，相與步于中庭。注釋寢：相與：步：于：譯文：原文庭

4、下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。注釋如：空明：蓋：譯文：原文何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。注釋但：少：閑人：耳：譯文：思考 1：“月色入戶運(yùn)有了什么修辭手法？有何作用？答：思考 2：作者是如何描寫月色的？答：思考 3：為何自稱“閑人？答：思考 4：請(qǐng)結(jié)合全文，說說“閑人包含了作者哪些情感？答：思考 5：概括本文的中心思想。答：一、文學(xué)常識(shí)二、字詞積累第 11 課與朱元思書縹【】碧縹【】緲湍【】急軒邈【】泠【】風(fēng)經(jīng)綸【】綸【】巾鳶【】飛戾【】天三、文意理解風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。注釋凈：從：東西：譯文：自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。注釋許：絕：

5、譯文：水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。注釋縹碧：甚：比還快奔：馬一般飛奔譯文：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。注釋負(fù)：競(jìng)：軒：邈：指：譯文：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。注釋激：好：韻：譯文：蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無絕。注釋千：轉(zhuǎn)：絕：譯文：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。注釋戾：息：經(jīng)綸：窺：反：譯文：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。注釋柯：晝：交：注釋：思考 1：總括本文山水特征的語句是哪一句？答：思考 2：富春山的山“奇在哪里？水“異在哪里？答：思考 3：文中“鳶飛戾天者和“經(jīng)綸世務(wù)者分別指什么人

6、？答：思考 4：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：思考 5：作者寫“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反的作用是什么？答：一、文學(xué)常識(shí)二、文意理解第 9 課 三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。注釋自：在略無：完全沒有闕：斷缺譯文：在三峽的七百里中，兩岸山連著山，完全沒有半點(diǎn)空隙。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。注釋嶂：像屏障一樣的山峰隱：遮蔽自非：如果不是曦：太陽譯文：重疊的山巖和屏障似的山峰遮蔽了天空，擋住了日光。如果不是正午和半夜，就看不到太陽和月亮。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。注釋至于：到了襄：沖上沿：順流而下溯：逆流而上譯文：到了夏季，江水漫上兩岸的丘陵，順流而下、

7、逆流而上的水路都斷絕了。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。注釋或：有時(shí)宣：宣布雖：即使以：如此疾：快譯文：有時(shí)遇到皇帝有命令急需傳達(dá)，早晨從白帝城動(dòng)身，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里的路程，即使騎上奔馳的駿馬，駕著風(fēng)，也沒有如此迅速。春冬之時(shí)，那么素湍綠潭，回清倒影。注釋素：白色湍：急流的水潭：深水清：清波譯文：到了春天和冬天的時(shí)候，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波倒映著各種景物的影子。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多興趣。注釋絕：極高漱：沖蕩良：實(shí)在譯文：在高山上生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。

8、水清、樹榮、山高、草盛，實(shí)在是妙趣橫生。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。注釋霜:結(jié)霜旦:早晨寒:清冷肅:寂靜屬:連續(xù)響:回聲譯文：每到天氣放晴或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清冷和寂靜，經(jīng)常聽到高處傳來猿猴的叫聲，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。1、請(qǐng)分別概括三峽四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。夏季：水勢(shì)兇猛春冬：景色秀麗秋季：蕭瑟凄涼2、用自己的話分別概括三峽的山和夏季的水的特點(diǎn)。山：連綿不斷、高聳峻拔水：水勢(shì)兇猛、盛大湍急3、作者引用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳的作用是什么？答：突出三峽山高水長的特點(diǎn)，渲染三峽秋季肅殺，凄涼

9、氣氛。4、本文的中心思想。答：通過對(duì)三峽形勢(shì)和四季風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者熱愛祖國河山的情懷。5、請(qǐng)你為宣傳三峽美麗風(fēng)光寫一句廣告語。20 字以內(nèi)答：三峽美景甲天下，四季溫情歡迎你！第 10 課 答謝中書書一、文學(xué)常識(shí)二、文意理解原文山川之美，古來共談。注釋之：的共：共同譯文：山川風(fēng)光的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。原文頂峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。注釋見：看見五色：古代以青黃黑白赤為正色交輝：交相輝映備：長久存在譯文：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。原文曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹

10、，沉鱗競(jìng)躍。注釋曉：清晨將：將要歇：散盡頹：墜落鱗：魚譯文：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。原文實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。注釋實(shí)：確實(shí)之：的復(fù)：再與：欣賞奇：指山水奇異譯文：這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人可以欣賞這種奇麗的景色了。思考 1：文中哪一句最能體現(xiàn)作者的思想感情？答：實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。思考 2：文中所提到的“康樂是指誰？舉他有何用意？答：“康樂是指南朝的“謝靈運(yùn)。舉他的用意在于說明可以欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少，表現(xiàn)作者的得意之感。思考 3

11、：“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者這句話的言外之意是什么？答：自從南朝謝靈運(yùn)以來，只有自己會(huì)欣賞這種奇景。表達(dá)了作者不同凡響的審美感受，以及自鳴得意之情。思考 4：本文是一篇寫景美文，試分析美在何處？答：意境美：山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美構(gòu)造美：以“美點(diǎn)明全文主旨語言美：言簡意賅，駢散結(jié)合思考 5：“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。試用形象的語言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的表達(dá)效果 ？答：猿鳥的嗚叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競(jìng)相嬉戲。這幾句描寫，為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。思考 6：作者主要是從哪些方面來描

12、繪山川之美的？答：主要從形態(tài)、色彩和聲音三方面來描繪的。思考 7：歸納本文的中心思想。答：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。第 10 課 記承天寺夜游一、文學(xué)常識(shí)二、文意理解原文元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。注釋戶：門欣：高興然：的樣子行：前往譯文：元豐六年十月十二日夜，我脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，看見月色照進(jìn)了房屋里非常優(yōu)美，于是我快樂地站起來，走出門外。原文念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。注釋念：想到與：和遂：于是至：到尋：尋找譯文：想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是到承天寺去找張懷民。原文懷民亦未寢，相與步于中庭。注釋寢：睡相與：一同步：散步于：在

13、譯文：張懷民也同樣沒有睡，我們便一同走到庭院中。原文庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。注釋如：好像空明：形容月光如水般明亮蓋：表示推測(cè)譯文：庭院的地面上好像積著水，清澈透明，水中有像藻、荇似的水草交織縱橫，原來那是松樹和柏樹的影子。原文何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。注釋但：只少：缺少閑人：清閑的人耳：罷了譯文：哪一夜沒有月亮？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們倆一樣清閑的人罷了。思考 1：“月色入戶運(yùn)有了什么修辭手法？有何作用？答：運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地將月光寫得有人情味，富有情趣。思考 2：作者是如何描寫月色的？答：運(yùn)用了比喻，將清澈的月光比成積水，用交織相生的

14、水草比喻竹柏的影子，“積水空明寫出了月光的皎潔，是正面描寫；“藻荇交橫寫出了竹柏倒影的清麗淡雅，突出月光的清澈，是側(cè)面描寫。整個(gè)意境動(dòng)靜結(jié)合，體現(xiàn)出月色之濃、清、亮的特點(diǎn)。思考 3：為何自稱“閑人？答：“閑人指自己不能為朝廷盡忠的自嘲和抱怨。思考 4：請(qǐng)結(jié)合全文，說說“閑人包含了作者哪些情感？答：既有賞月的欣喜和與朋友誼趣高雅的自得，又有郁郁不得志的悲涼和自我排遣的曠達(dá)。思考 5：概括本文的中心思想。答：通過描繪了在承天寺夜游所見到的月下美景，抒發(fā)了作者壯志難酬的苦悶和曠達(dá)的胸襟以及積極樂觀的情懷。一、文學(xué)常識(shí)二、字詞積累第 11 課 與朱元思書縹【pio】碧縹【pio】緲湍【tun】急軒邈【

15、mio】泠【lng】風(fēng)經(jīng)綸【ln】綸【gun】巾鳶【yun】飛戾【l】天三、文意理解風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。注釋凈：消凈從：隨著東西：方向譯文：風(fēng)和煙都消散了，天和山變成一樣的顏色。我乘著船隨著江流漂蕩，聽?wèi){船兒向東或向西漂流。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。注釋許：表示大約的數(shù)量絕：絕妙譯文：從富陽到桐廬的一百來里的水路上，奇山異水，獨(dú)一無二。水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。注釋縹碧：青白色甚：比還快奔：馬一般飛奔譯文：水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的

16、巨浪就像奔騰的駿馬。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。注釋負(fù)：憑借競(jìng)：爭著軒：高邈：遠(yuǎn)指：向上譯文：江兩岸的高山上，都生長著耐寒的樹，高山憑依著高峻的山勢(shì)，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個(gè)山峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。注釋激：拍打好：美麗的韻：和諧動(dòng)聽的聲音譯文：泉水拍打在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥兒相互嚶嚶的叫著，和諧動(dòng)聽。蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無絕。注釋千：表示多轉(zhuǎn)：指蟬鳴絕：停止譯文：蟬不停的叫著，猿不停地啼著。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。注釋戾：至息：平息經(jīng)綸：籌劃窺：看到反：通“返，返回譯文：那些為名利竭力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰就平息了熱衷功名利祿的心；那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。注釋柯：樹木的枝干晝：白天交：相互注釋：樹枝縱橫交織擋住了上面的天空，即使在白天也像黃昏那樣昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見到陽光。思考 1：總括本文山水特征的語句是哪一句？答：奇山異水，天下獨(dú)絕。思考 2：富春山的山“奇在哪里？水“異在哪里？答：富春山的山“奇在“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭高直指，