2022年七年級上冊語文風雨教案

1、 七年級上冊語文風雨教案 葉圣陶先生認為：“語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。”接下來我在這里給大家共享一些關于語文風雨教案，供大家學習和參考，盼望對大家有所關心。 語文風雨教案 教學目標： 1.理解文章內容，體會文章的精致構思; 2.通過品析詞句，揣摩景物特點，體會比方、側面描寫等手法在其中的效果作用; 3.鼓舞同學觀看自然，關注生活，理解自然萬物的生存狀態(tài)，體會人與自然相處的情感體驗。 教學重點: 體會側面描寫手法的運用及其作用。 課時支配：一課時 導入：請同學共享描述風雨的詩句。 一、簡介：賈平凹，當代作家，人稱“鬼才”。 二、整體感知：了解文章內

2、容，初步感受風雨的特點。 1.同學齊讀全文，老師板書正字糾音。 2.在這篇文章中，你能感受到有風有雨嗎?這是一場什么樣的風和雨呢?(用一個字/詞形容) 明確：(狂/暴)風(驟/大)雨 三、品嘗探究：閱讀文章，找出相關詞句進行解讀。 1.文中哪些事物給了你風狂(暴)的感受?(樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、女孩) 示例一：把樹林子比作面團，形象生動描繪“面團”凸起凹陷的動態(tài)，突現(xiàn)風之狂暴。 示例二：羊被風吹倒的過程，“撐”“滑行”“撞”“摔”一系列動詞的精確描述，體現(xiàn)風之大。 分析總結：動詞運用精確生動、比方豐富形象、聽覺視覺結合。 (在分析幾個典型例子后，激勵同學依此找詞句自行賞析。) 2.從文

3、中的那些細節(jié)又可以看出雨驟(大)呢? 明確：貓、老頭、孩子們 分析總結:抓關鍵詞“精濕”“捶打腰腿”“驚喜”，含蓄有味。 四、情感體驗：著重關注人物的情感體驗。 1.面對如此狂風暴雨，你有什么感受? 生：可怕、恐驚、驚異 2.而經(jīng)受著這場狂風暴雨的人，他們的感受如何呢?(關注文中消失的人物) 明確：女孩：無力(恐驚)老人：困擾(難過)小孩：驚喜(奇妙) 五、手法總結：通篇把握，總結文章運用的主要手法。 1.題為“風雨”，看罷全文，文章消失了“風雨”二字嗎? 明確：文中無一處有“風雨”二字，卻到處讓我們感受到風大雨驟，這正是側面描寫這種手法的妙處。 2.解釋手法： 側面描寫是指通過對四周人物或環(huán)

4、境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其特點鮮亮突出。全文通篇采納側面描寫的手法，讓我們真實地感受到了一場暴風驟雨。 六、小結： 經(jīng)受風雨，人有不同感受，物呈現(xiàn)不同形態(tài)。面對奇妙的自然界，人、事、物都有它們各自獨特的相處方式。賈平凹正是用他敏銳的目光，細致地捕獲到了這一切。 以“風雨”這一特定的情境，呈現(xiàn)人事物紛繁簡單、多姿多彩、或悲或喜的生存狀態(tài)，全文卻未見“風雨”二字。正所謂“不著一字，盡顯風流”。此乃“鬼才”之“鬼也。 七、跟賈平凹學寫作 小練筆：仿照風雨，用側面描寫手法描述“酷暑”。 語文學習方法 1、 學習未動，愛好先行 2、 務學與求道 3、 自信是勝利的第一秘訣 4、 態(tài)度打算一切

5、5、 不強調進步 6、 練就過硬的本事是學習的根本目的 7、 會玩、會偷懶、然后會學 8、 考試、分析考試結果、做出下一步方案、調整自己 9、 學習別人 語文學習技巧 首先要培育深厚的愛好?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明白學習肯定要對所學的學問感愛好，有愛好去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的愛好，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)覺了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成果當然也就上不去，所以，愛好對學習來說是很重要的。 其次，學習語文是一個積累的過程，不行一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富學問，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思索，我們應預備一個記錄與摘抄的本