珍惜資源一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)

1、珍惜資源一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)資源是指一國或肯定地區(qū)內(nèi)擁有的物力、財(cái)力、人力等各種物 質(zhì)要素的總稱。分為自然資源和社會資源兩大類。下面是我為大家整 理的珍惜資源一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，吩望大家能有所收獲！珍惜資源一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo).通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與四周環(huán)境休戚相關(guān)、 密不行分，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛家園。.結(jié)合身邊的事例，溝通如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。3.通過口語交際，增加同學(xué)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的 力量。課前預(yù)備老師：預(yù)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的 數(shù)字。同學(xué)：預(yù)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源鋪張、破壞家 園的不良行為。教學(xué)過程揭題導(dǎo)入這一組

2、，我們學(xué)習(xí)了只有一個地球大瀑布的葬禮這片土 地是奇妙的和青山不老四篇課文，快速掃瞄，說說你的感受。 （可針對一課，也可針對整個單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與四周環(huán)境休戚相關(guān)、密不行分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不節(jié)省每一張紙。在需要傳達(dá)問候和祝愿時，盡量不使用紙制的賀卡。不使用一次性筷子。節(jié)省每一滴水，保護(hù)河流的水資源不受污染，不往溝河中扔 垃圾。不使用塑料袋，自覺抵抗白色污染。等等。設(shè)計(jì)意圖：通過 同學(xué)們自己爭論溝通，得出為什么要珍惜資源和怎樣珍惜資源?表達(dá) 了以同學(xué)為主體的理念。四、拓展延長、鞏固應(yīng)用師：請留心觀看自己四周的生活，對于鋪張鋪張、隨便破壞的行 為該如何勸告

3、呢?請看這樣一個鏡頭：周末逛超市，媽媽為小明買了很多好吃、好玩的東西，可是塑料 袋需要付費(fèi)。媽媽剛想掏錢買，小明抓緊拿出事先備好的布包把東西 都裝了起來。收銀員夸獎小明真懂事，媽媽卻說：不就是1角錢嗎? 假如你就是小明，在回家的路上，怎樣和媽媽溝通溝通呢？1、組內(nèi)溝通。2、全班表演。設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系實(shí)際，能在生活中恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行口語交際正 是這次口語交際的目的所在。這個情景劇緊扣珍惜資源的主題，內(nèi) 容貼近同學(xué)實(shí)際，采納表演形式，既有針對性，又好玩味性，更具實(shí) 效性。五.總結(jié)評價、激勵進(jìn)取師：是啊，地球是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。珍10 惜資源，保護(hù)環(huán)境是每一個地球人應(yīng)盡的義務(wù)。同學(xué)們，

4、你們情愿 成為環(huán)保小衛(wèi)士嗎？生：情愿!（齊聲說）師：全體起立，我宣誓生：我宣誓一一我要從現(xiàn)在開頭，從小事做起，爭做一名環(huán)保小 衛(wèi)士！設(shè)計(jì)意圖：通過宣誓這種嚴(yán)肅形式讓同學(xué)明白保護(hù)環(huán)境的重要 性，要通過行動來證明。板書設(shè)計(jì)：珍惜資源、保護(hù)環(huán)境從現(xiàn)在開頭、從小事做起活動反思：我在這節(jié)口語交際課中細(xì)心構(gòu)思、實(shí)行環(huán)環(huán)相扣、層層深化的方 法，充分調(diào)動同學(xué)樂觀主動參加，運(yùn)用自主合作的學(xué)習(xí)方式，在詳細(xì) 的口語交際情境中，培育了同學(xué)的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的力量，使同學(xué) 在輕松開心中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。（一）從生活小事導(dǎo)入，讓同學(xué)有話可說口語交際不同于寫作，它需要交際者的心理適應(yīng)。這就要求口語 教學(xué)要走進(jìn)同學(xué)的生活，喚

5、起同學(xué)的情感記憶，結(jié)合自己的生活閱歷, 進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。因此，交際的話題來源于生活，貼近同學(xué)的生 活。只有同學(xué)對話題本身感愛好才情愿說，才有話可說，才有可能說 好。（二）形式多樣化，調(diào)動全員互動的溝通參加為了讓同學(xué)樂觀主動地溝通參加，我通過形式多樣的交際場景來 綻開。1、師生互動。老師既是課堂教學(xué)的組織者，更是口語交際的參11 加者。在口語交際課中老師應(yīng)當(dāng)蹲下去與孩子公平對話，賞識孩子的 閃光點(diǎn)，正面評價鼓舞。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導(dǎo) 同學(xué)學(xué)會表達(dá)，樂觀參加進(jìn)來。2、生生互動。這是一種更為廣泛的互動方式，便于全體同學(xué)共 同參加。詳細(xì)說來有：小組內(nèi)溝通;全班溝通。這樣的生與生之

6、間的 互動，調(diào)動了同學(xué)全員參加溝通的樂觀性，形成了會說、想說、愛說 的可喜狀態(tài)。尤其是全班溝通展評，有利于集體間的互動合作，培育 了同學(xué)們的合作意識與合作精神。3、師生與環(huán)境的互動。充分利用環(huán)境，把課內(nèi)延長到課外，使 口語交際的環(huán)境不斷擴(kuò)展、延長。如：情景居的設(shè)計(jì)，看到同學(xué)們 在課堂上生動形象地表演，自然而然到達(dá)了預(yù)想的效果。（三）評價規(guī)范化，提高了同學(xué)參加意識和表達(dá)力量口語交際課的評價目的在于反應(yīng)狀況，推動語言表達(dá)的進(jìn)展。語 言是一門特別的藝術(shù)，不能簡潔地用“好或不好來形容。設(shè)計(jì)評價 方法時應(yīng)首先考慮引導(dǎo)孩子們用贊許的目光去看同學(xué)，樹立同學(xué)的自 信念和敬重別人。在教學(xué)中，我留意放手讓同學(xué)進(jìn)行

7、口語交際實(shí)踐, 不做過多的教導(dǎo)。課堂上，我全身心地投入，充分關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài) 度，留意觀看和傾聽，既要擅長覺察同學(xué)口語交際中的缺乏，準(zhǔn)時予 以點(diǎn)撥訂正，規(guī)范同學(xué)的口頭語言，更要擅長覺察同學(xué)布滿童趣富有 創(chuàng)意的語言，點(diǎn)燃同學(xué)才智的火花，所以不管是模糊評價還是樂觀評 價，也不管是老師評價還是同學(xué)評價，都應(yīng)當(dāng)是樂觀的。如：鼓掌法、 激勵法，要用進(jìn)展的眼光來賞識同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步。只有這樣，發(fā)言的12 孩子感受到的就是正面評價，保護(hù)了他們的自尊心，提高了其語言表 達(dá)的士氣。在溝通中，才會輕松地溝通，才會表達(dá)各自獨(dú)特的看法、 感受、體驗(yàn)，從而才有可能消失共性化的語言，才能真正提高同學(xué)傾 聽、表達(dá)和應(yīng)對的力量

8、。珍惜資源一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)41、與人溝通能敬重和理解對方。2、樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。3、聽人說話仔細(xì)、急躁，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。4、表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5、能依據(jù)對象和場合，稍作預(yù)備，作簡潔的發(fā)言。6、留意語言美，抵抗不文明的語言。教學(xué)內(nèi)容分析：珍惜資源是學(xué)校語文人教版第十一冊教材積累運(yùn)用中口語交 際的訓(xùn)練內(nèi)容。本次口語交際結(jié)合生活實(shí)際探討珍惜生活資源的重要 性。圍繞為什么要珍惜資源和“怎樣珍惜資源這兩個主要切入口， 組織同學(xué)自由分組，綻開樂觀爭論。激發(fā)同學(xué)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的 意識，引出本次口語交際的主題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與四周環(huán)境休戚

9、相關(guān)、 密不行分，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2、結(jié)合身邊的事例，溝通如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。3、通過口語交際，增加同學(xué)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通 的力量。學(xué)情分析：同學(xué)已經(jīng)有了口語交際的基礎(chǔ)，能表達(dá)自己的看法，能聽別人的13發(fā)言，只是有的同學(xué)表達(dá)時，條理有點(diǎn)兒雜亂及重復(fù)啰嗦現(xiàn)象，有待 提高。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受人類的生存與環(huán)境密不行分，知道珍惜資源。2、通過口語交際，提高表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的力 量。教學(xué)預(yù)備：老師：班班通課件。同學(xué)：預(yù)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、 資源鋪張、破壞家園的不良行為以及節(jié)省資源的好方法。教學(xué)課時： 一課時教學(xué)過程：一、激情回顧，明確主題1、老師

10、：在這一組課文的學(xué)習(xí)中，我們聽到了只有一個地球 的警告，傾聽了鹿和狼的故事，觀賞了印第安人神圣的土地，領(lǐng)悟了 青山不老的真諦。通過這組課文的學(xué)習(xí)，留給大家最深的思索是什 么？2、同學(xué)暢所欲言。3、老師引言：是啊，正猶如學(xué)們所熟悉到的，這組課文就是要 告知我們：珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，人類才會擁有美妙的家園。課前大 家都了關(guān)于我們身邊污染環(huán)境、鋪張資源的一些資料，這節(jié)課, 我們圍繞珍惜資源這一主題來溝通溝通我們的看法，說說我們的點(diǎn) 子，共同為保護(hù)環(huán)境、珍惜資源盡一份力吧?。ò鍟赫湎зY源）齊讀課題二、明確要求1、翻開書155頁，大家讀一讀本次口語交際的要求（班班通課件14 出示口語交際要求），邊讀邊

11、找，我們可以談什么？怎么談?2、溝通明確口語交際的要求和內(nèi)容：為什么要珍惜資源和怎 樣珍惜資源。三、分組溝通1、爭論為什么要珍惜資源。按要求預(yù)備。結(jié)合本組教材或同學(xué)的資料進(jìn)行溝通。 組內(nèi)溝通，同學(xué)評價。（3）推舉出組內(nèi)一名同學(xué)預(yù)備全班匯報。2、爭論怎樣珍惜資源。同學(xué)樂觀綻開爭論，仔細(xì)聽取別人的看法。每組推舉一名同學(xué)，集思廣益達(dá)成全都看法,預(yù)備向全班匯報。四、全班溝通1、為什么要珍惜資源？ （1）由推舉的同學(xué)向全班匯報。（2）將 的資料進(jìn)行展現(xiàn)。（3）評議，談聽后感受。老師出示的有關(guān)全球生態(tài)環(huán)境和我國生態(tài)環(huán)境的幾組數(shù) 字。2、怎樣珍惜資源？由各組推舉的同學(xué)向全班匯報。將同學(xué)的環(huán)保建議金點(diǎn)子進(jìn)行梳

12、理。節(jié)省每一張紙。在需要傳達(dá)問候和祝愿的時候，盡量不使用紙制的賀卡。 不使用一次性筷子。節(jié)省每一滴水。節(jié)省用電。不使用塑料袋，抵抗白色污染。將垃圾分類回收。15五、課外延長留意觀看自己四周的生活狀況，對鋪張鋪張，隨便破壞的行為該 如何制止?六、課堂小結(jié)通過口語交際，我們獲益不淺?？偨Y(jié)一下吧！七、板書設(shè)計(jì)：珍惜資源口語交際珍惜資源保護(hù)環(huán)境（人人有責(zé)）教學(xué)反思：本次口語交際活動重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例, 爭論溝通如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在 設(shè)計(jì)時，盡量從我同學(xué)身邊的生活實(shí)際動身，舉例來源于他們?nèi)粘Ｉ?活中熟識的現(xiàn)象，使同學(xué)感到親切、真實(shí)，有交際的需求和愿望。

13、在 本課的教學(xué)過程中，我自認(rèn)為做的較好的方面有：1、通過班班通上的圖片展現(xiàn)，讓同學(xué)直觀地感受到環(huán)境對于人 類的重要作用，激發(fā)了他們說的欲望，所以課堂中的氣氛較好。2、將口語交際的要求和內(nèi)容板書在黑板上，讓同學(xué)在說的過程 中有針對性的進(jìn)行，不會偏離軌道。3、小組內(nèi)的溝通使每個同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，每位同學(xué)都得到 了熬煉，切實(shí)到達(dá)了訓(xùn)練目標(biāo)。4、小結(jié)了同學(xué)提出的較好的建議，對下節(jié)課的作文做好了鋪墊 工作。當(dāng)然，教學(xué)過程中也有缺乏，如在進(jìn)行小組溝通的過程中，老 師應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行互動，對個別學(xué)困生要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。16珍惜資源一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)51、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉小區(qū)建設(shè)的狀況，覺察存在的問題，感受珍惜耕地的重

14、要性。2、行為目標(biāo)：從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，在社會上做一個講衛(wèi)生的好孩子。3、情感目標(biāo)：通過分小組的走進(jìn)社會，對自己所獲得的成就和感受在小組中溝 通，感受到與同伴們合作的歡樂。4、力量目標(biāo)：培育上網(wǎng)、實(shí)地調(diào)查、現(xiàn)場采訪、查閱書刊雜志等力量;能 將自己所獲得的成就通過不同的方式方法來與同伴的溝通;培育同學(xué) 在生活中覺察問題，學(xué)會動手操作，運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行小組探究, 解決問題，促進(jìn)同學(xué)綜合實(shí)踐力量的進(jìn)展?！净顒宇A(yù)備】1、先在班級里對同學(xué)進(jìn)行平安教育，文明禮貌、遵紀(jì)守法、合 作精神等方面的教育。2、再分小組進(jìn)行支配，依據(jù)小組中提出的方案，以及同學(xué)們自 己的愛好、特長穿插在每個小組中，肯定不能讓同

15、學(xué)們自由組合小組, 而且每小組要有個力量強(qiáng)的組長，把小組擬定的活動地點(diǎn)、時間、內(nèi) 容和組員的名單記錄在筆記本上，最終再寫下老師特殊強(qiáng)調(diào)留意的事 項(xiàng)。3、做好預(yù)備的器材，如有條件的可以帶上照相機(jī)、錄音機(jī)等、17筆記本。4、老師分星期和分日期親自帶小組成員下街道、走訪問的單位 所在地?！净顒舆^程】1、上網(wǎng)查找：指導(dǎo)同學(xué)從網(wǎng)上找出相關(guān)破壞環(huán)境給人類帶來災(zāi)難的資料和圖 片。2、現(xiàn)場采訪：到龍海市水技站采訪有關(guān)九龍江水域污染的狀況和九龍江的沙 土被亂開采，造成沙土流失等現(xiàn)象。3、實(shí)地調(diào)查：在自己居住的小區(qū)四周看看，幾年來，小區(qū)范圍不斷擴(kuò)大，綠化 環(huán)境如何、耕地占用如何;走上街道看看，整個街道的衛(wèi)生如何;

16、走進(jìn) 市場看看，一些海產(chǎn)品、肉類食品、整個市場的衛(wèi)生狀況如何。4、小組討論后整理材料.，再統(tǒng)計(jì)。5、在班級內(nèi)小組派一個代表上講臺來溝通，可以展現(xiàn)自己拍攝 的相片，采訪時的錄音，看到的垃圾隨地扔的現(xiàn)象及網(wǎng)上查找的圖片 和資料。教育同學(xué)仔細(xì)傾聽，比照自己的成果，也可以對其他組提出 建議和看法，到達(dá)相互關(guān)心共同進(jìn)步。6、通過出小報，寫廣告等的方法進(jìn)行環(huán)保的宣揚(yáng)：讓市民們知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從你我他做起。讓市民們了解 珍惜資源的重要性，知道了自然環(huán)境是人類生存、繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ),18保護(hù)和改善自然環(huán)境是人類維護(hù)自身生存和進(jìn)展的前提。同時教育同學(xué)保護(hù)好環(huán)境就是保護(hù)自己的家園。珍惜資源一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)19

17、能隨便鋪張資源，破壞環(huán)境。今日，我們就一起來說說如何珍惜資源， 保護(hù)環(huán)境的問題。自讀提示，明確要求.自讀口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的 內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。.師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：為什么要珍惜資 源和怎樣珍惜資源”。組內(nèi)溝通爭論（一）：為什么要珍惜資源L同學(xué)按要求進(jìn)行預(yù)備?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行溝通，也 可以結(jié)合同學(xué)提供的資料進(jìn)行溝通。.進(jìn)行組內(nèi)溝通。.示范帶動，溝通評價團(tuán)每一組推舉一名同學(xué)向全班匯報。團(tuán)將同學(xué)提供的資源有限資料用展現(xiàn)臺展現(xiàn)溝通。團(tuán)評議。對向全班溝通的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說 說聽后的感受。團(tuán)老師出示提

18、供的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的 資料。團(tuán)開展看后感受溝通。組內(nèi)溝通爭論（二）：怎樣珍惜資源”.同學(xué)綻開樂觀爭論，仔細(xì)聽取別人的看法。.留意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成全都看法。.全班溝通，評比環(huán)保金點(diǎn)子團(tuán)每一組推舉一名同學(xué)向全班匯報。團(tuán)將同學(xué)提供的環(huán)保從我做起精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。節(jié)省每一張紙。在需要傳達(dá)問候和祝愿時，盡量不使用紙制的賀卡。不使用一次性筷子。節(jié)省每一滴水，保護(hù)長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。不使用塑料袋，自覺抵抗白色污染。99 n4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)比照爭論看法說說還有哪些不盡如人 意的地方，可以提出整改看法和建議。課外延長請留心觀看自己四周的生活狀況，對于鋪張鋪張

19、、隨便破壞的行 為該如何制止？珍惜資源一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)2一、談話導(dǎo)入，引起思索。1、回顧一下，本單元我們都學(xué)過了哪幾篇文章?它們都有一個 共同的主題是什么？2、談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個，它多么需要我 們的保護(hù)呀!可是生活中鋪張資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮。在 這里，老師給你們帶來了幾幅漫畫。3、老師出示漫畫，同學(xué)看后談覺察。它們都有什么共同特點(diǎn)呢?4、小結(jié)：是的，漫畫特別好玩。可是在笑過后往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢?我們來了解一下漫畫的定義。5、今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是：看漫畫與作文二、習(xí)作指導(dǎo)。1、集體溝通畫面內(nèi)容。A、整體感受：請看我們書上的這幅漫畫也是

20、很有意思的。同學(xué) 們自己看看，說說畫面內(nèi)容。B、分解畫面：a圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?b、 畫這幅畫的意圖是什么呢?他要揭露什么？譏諷什么？同學(xué)同桌爭論， 全班交2流?c、咱們來關(guān)注這句話：這段木頭里有蟲究竟蟲 是在木頭里還是在這個人的腦子里?這蟲究竟是什么？C、再次整體說畫面。2、分組溝通想象內(nèi)容。A、整體想象：你聯(lián)想到了什么？B、老師出示提供的關(guān)于世界、中國、重慶的森林資源和水資源 的現(xiàn)狀。引發(fā)思索：由此，你又想到了什么？C、小組爭論：你身邊有哪些珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的行為?或你的 生活中哪些鋪張資源和破壞環(huán)境的行為?請舉例說明。并詳細(xì)說明是 怎樣破壞和保護(hù)的？3、把畫面和想

21、象內(nèi)容結(jié)合起來。三、審題，明確寫作要求。1、習(xí)作要求：仔細(xì)觀看這幅漫畫，在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和 感受，也可以借助漫畫寫一個故事。假如你對有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán) 境的其它漫畫感愛好，也可以依據(jù)上面的習(xí)作要求，寫感受、編故事。2、詳細(xì)要求：表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清晰，語句通順，想 象合理，感情真實(shí)。3、引導(dǎo)方法：這次習(xí)作是看漫畫作文，我們說漫畫的特征是引人開懷，發(fā)人深 思，啟人心智的。也就是通過漫畫來告知我們肯定的道理。那么我們 可以用上哪些寫作方法呢？回憶課文只有一個地球其中有一段告 知我們：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有 六千三百多千米的星球。這里用了一一

22、。在群星燦爛的宇宙中就像一 葉扁舟。又用了一一。還如：地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦 物資源來說。用了一一。我們在寫作時也可以可以用上舉例子、打比方、列數(shù)字、作比擬等說明方法。也可以用上比方、擬人等修辭手法?？隙ㄒ?lián)系生活實(shí)際思索問題四、小結(jié)。下課之后，請同學(xué)們習(xí)作。留意想象合理，感情真實(shí)。請聯(lián)系實(shí) 際進(jìn)行作文。珍惜資源一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)3單元分析：地球是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。珍 惜資源，保護(hù)環(huán)境是人類永恒的主題。本組課文圍繞這一主題編排 了四篇課文，這四篇課文多角度、多層面地引導(dǎo)同學(xué)感受珍惜資源、 保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)目標(biāo)：.通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與四周環(huán)境休戚

23、相關(guān)、 密不行分，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛家園。.從身邊的小事做起，溝通如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。.通過口語交際，增加同學(xué)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的 力量。教學(xué)重點(diǎn)：如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：人類生存與四周環(huán)境休戚相關(guān)、密不行分。教學(xué)預(yù)備：老師：預(yù)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的 數(shù)字。同學(xué)：預(yù)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源鋪張、破壞家 園的不良行為圖片和資料。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：（師提一個大包走入）友愛的同學(xué)們，上午好！今日，我給大 家?guī)砹艘环萏貏e的大禮包。師：想看看它們是什么？（師翻開依次 展現(xiàn)）生：各種塑料袋、八寶粥盒、

24、一次性筷子、紙杯。師：這些 東西，是我早上在學(xué)校大門口的小賣店前順路撿來的。撿這么一大包, 我只用了幾分鐘。現(xiàn)在，請用一句話說說你此時的感受？生：分別 請幾名同學(xué)說說。設(shè)計(jì)意圖：大包里的東西多而常見、所撿時間之短，都是為了 給同學(xué)以震撼，激發(fā)同學(xué)在開課之初就有說話欲望。這是開啟本節(jié)口 語交際課的關(guān)鍵。師：請問大家：這些東西中你平常用的最多的是 哪一樣??？生：塑料袋。師：那么，請同學(xué)們和我一起來看這樣一個統(tǒng)計(jì)結(jié)果：假如每 個家庭按每天使用3個塑料袋計(jì)算，那么全國4億多家庭一天使用的 塑料袋放在一起 長度：繞地球9圈高度：270多個珠峰重量：9200頭大象面積：10800個1萬平方米的校內(nèi)看到這些觸目驚心的數(shù)據(jù)， 你不想說些什么嗎？生：分別請幾名同學(xué)說說。師：確實(shí)，鋪張斐源的現(xiàn)象多么嚴(yán)峻啊!這一切都在告誡人們， 要珍惜資源保護(hù)環(huán)境!由于地球只有一個，再多的資源也是有限的。設(shè)計(jì)意圖：口語交際課的重點(diǎn)是讓同學(xué)情愿說自己想說的話。 塑料袋損害之嚴(yán)峻觸目驚心，會對同學(xué)再次形成更劇烈震撼，急于進(jìn) 行暢快溝通，話匣隨之翻開。二、自主合作、探究覺察:師：自讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。 說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么？生：本次口語交際的主題和內(nèi)容是為什么要珍惜資源和怎