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1、榆林高新小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案主備人陳惟敏授課時(shí)間2019、4課時(shí)1學(xué)科美術(shù)課題大魚(yú)和小魚(yú)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解魚(yú)的不同造型,能使用魚(yú)的色彩、花紋及形體特征進(jìn)行造型活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)分析魚(yú)的外形特征,并能使用點(diǎn)線(xiàn)與色大膽表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。三、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美,并能體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)認(rèn)識(shí)魚(yú)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)如何表現(xiàn)魚(yú)才美觀。教學(xué)方法講授法、欣賞法、演示法、探究法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、微課視頻、范畫(huà)、繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(一)同學(xué)們,看!誰(shuí)和老師一起來(lái)到了我們的課堂。(手拿兩條魚(yú)(美術(shù)作品)進(jìn)入課堂)(二)對(duì),魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。它們想讓同學(xué)們幫個(gè)忙,幫它們

2、的魚(yú)家族添加更多更美的新成員,你們?cè)敢鈫??(三)板?shū)課題。二、講授新課讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)魚(yú),并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(一)欣賞發(fā)現(xiàn),微課學(xué)習(xí)看一看:觀看微課視頻,思考:你學(xué)會(huì)了哪些有關(guān)畫(huà)魚(yú)的知識(shí)?議一議:把你從微課中學(xué)到的知識(shí)在小組內(nèi)討論交流并匯報(bào)。師小結(jié):魚(yú)兒的形狀多樣,顏色花紋各不同,但它們卻能和睦快樂(lè)地生活在海底世界。就像我們祖國(guó)56個(gè)名族一樣,雖然風(fēng)俗習(xí)慣不同,語(yǔ)言服裝不同,但也幸福、團(tuán)結(jié)地生活在中國(guó)這個(gè)大家庭中。(二)我畫(huà)你貼,探究學(xué)習(xí)1.繪畫(huà)比賽:教師利用白板畫(huà)出一條魚(yú),學(xué)生利用圖形在黑板上貼出一條魚(yú)。2.學(xué)習(xí)繪畫(huà)步驟:外形-花紋-涂色。師小結(jié):同學(xué)們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了魚(yú)的美,通過(guò)學(xué)習(xí)交流

3、學(xué)會(huì)了表現(xiàn)魚(yú)的方法,希望你們能用自己的雙手創(chuàng)造更多更美的魚(yú)。(三)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。三、學(xué)生創(chuàng)作通過(guò)微課自主合作探究學(xué)習(xí)了解魚(yú)的特征和繪畫(huà)方法,解決重點(diǎn)。繪畫(huà)比賽學(xué)習(xí),了解魚(yú)基本繪畫(huà)步驟和裝飾手法,解決難點(diǎn)。欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)作思維。不同層(一)作業(yè)內(nèi)容:次的作業(yè),可1.使用繪畫(huà)和剪貼的方法表現(xiàn)自己喜歡的以滿(mǎn)足不同大魚(yú)和小魚(yú)。學(xué)生的需求,做到因材施2.大膽想象,畫(huà)出與別人不一樣的大魚(yú)和小魚(yú)。教。提出具體作業(yè)要求給(二)作業(yè)要求:學(xué)生指明創(chuàng)1.形狀有趣可愛(ài)。作方向。2.顏色漂亮。3.花紋美麗?;ハ嘣u(píng)價(jià)美術(shù)作品,提4.畫(huà)面富有想象。高欣賞和審四、展示和評(píng)價(jià)美能力,并能(一)創(chuàng)設(shè)“海底世界”情境,將學(xué)生的作體驗(yàn)成功的品貼在展板上。喜悅。(二)自評(píng)和互評(píng)(外形、色彩、花紋)。(三)教師評(píng):對(duì)畫(huà)面有創(chuàng)意、構(gòu)圖飽滿(mǎn)、學(xué)習(xí)運(yùn)涂色均勻的學(xué)生作品給予表?yè)P(yáng)。用不同的表現(xiàn)方法創(chuàng)作五、小結(jié)延伸美麗的魚(yú),使(一)除了用繪畫(huà)和剪貼的方法表現(xiàn)美麗學(xué)生對(duì)本課的魚(yú),還能夠用其它

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