小學(xué)信息技術(shù)與品德教育整合案例探討

1、姓名：陳曉玲單位：安徽省合肥市師范附屬小學(xué)通訊地址：安徽省合肥師范附屬小學(xué)一校區(qū)學(xué)歷：本科聯(lián)系電話編：231202電子郵件地址：627376266小學(xué)信息技術(shù)與品德教育整合案例探討摘要：本文結(jié)合合肥師范附屬小學(xué)的一些實例，對在信息技術(shù)課教學(xué)中滲透小學(xué)生品德教育工作進行了探討。在日新月異的信息技術(shù)帶給青少年德育教育工作嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時，也存在著巨大的機遇。我所教的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，從他們身上我看見了品德教育的不足。所以我覺得把小學(xué)生的思想品德與信息技術(shù)教育結(jié)合起來是非常必要的。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 品德教育 教學(xué)小學(xué)信息技術(shù)是一門專業(yè)性較強的科目，表面看來不能進行品德教

2、育，其實只要教師從教材實際、當(dāng)前實際、學(xué)生生活實際及學(xué)科特點出發(fā)，在教學(xué)中注重滲透德育教育，就能使思想品德教育附著于知識的教授或上機的訓(xùn)練之中。在教學(xué)中，必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣才能加深學(xué)生對道德認(rèn)識的理解，促進道德內(nèi)化。根據(jù)這些特點，我在信息技術(shù)課的教學(xué)活動中，從多角度對學(xué)生的思想品德教育進行了探索。現(xiàn)將我的一些經(jīng)驗和體會介紹如下。結(jié)合課堂常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進行，向?qū)W生進行品德教育的基本途徑。在每個學(xué)期的第一節(jié)課，我都會向?qū)W生提出一些常規(guī)要求，讓學(xué)生明確，在機房上課應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。如要求學(xué)生要有序的進入機房，要愛護機房

3、設(shè)備，強調(diào)操作機器時的注意事項，遵守課堂紀(jì)律，不大聲喧嘩等。我還在教室的墻壁上張貼了醒目的微機室管理制度，以督促學(xué)生隨時注意自己的言行，必盡小學(xué)階段的學(xué)生自制力還是很差的。每節(jié)課下課后我會提醒他們把鼠標(biāo)鍵盤放好，凳子要整齊的擺在桌子下方。剛開始學(xué)生們總是忘記在機房不應(yīng)該做什么，例如：有的學(xué)生在課堂上大聲喧嘩，還有的串坐，下課后很少有學(xué)生把凳子放回原位等。后來我每節(jié)課都給他們強調(diào)一遍微機室管理制度，漸漸地時間久了同學(xué)們后來就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。教學(xué)經(jīng)驗使我明白：一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點滴做起、持之以恒，這樣才能逐步讓學(xué)生學(xué)會自律。同時也要讓學(xué)生明白良好的習(xí)慣會使其終身受益。結(jié)

4、合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透 在目前的小學(xué)信息技術(shù)教材中，主要的教學(xué)內(nèi)容包括：基礎(chǔ)知識、鍵盤指法、電腦畫圖、文字處理、演示文稿、圖像處理和網(wǎng)絡(luò)知識。在這幾部分的教學(xué)過程中都可以發(fā)掘許多積極因素對學(xué)生進行品德教育。作為教師，我們要善于挖掘其內(nèi)涵，適時對學(xué)生進行德育教育。1、教學(xué)任務(wù)設(shè)計中的德育滲透信息技術(shù)課是一門具有很強實踐性、極富創(chuàng)造性、明顯時代特性的課程，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法很適合這一課程的教學(xué)?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)法要求在教學(xué)過程中，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考和老師的點撥，自己解決問題。在完成任務(wù)的同時，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力

5、以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“任務(wù)”直接影響教學(xué)效果，因此，“任務(wù)”的設(shè)計和編排非常關(guān)鍵，既要貼近學(xué)生又要有一定的教育意義。例如：在第五冊第二單元演示文稿中制作成語故事，知識目標(biāo)是要求學(xué)生掌握故事的制作方法。于是我為學(xué)生設(shè)計了一個任務(wù)：讓學(xué)生在掌握了上一單元powerpoint軟件的基本操作后，圍繞2008年汶川大地震制作一個數(shù)字故事，同學(xué)們此時懷著對汶川的祈福和眾志成城的心情，進行創(chuàng)作，效果自然非同尋常。在成功的完成了數(shù)字故事之后，我又設(shè)計了一個小任務(wù)，讓同學(xué)們用一張幻燈片做有關(guān)交通安全的宣傳畫，利用一個交通安全故事引導(dǎo)同學(xué)們思考如何用一張幻燈片把故事內(nèi)容全面的表達出來。同時也教育學(xué)生在每天上學(xué)放學(xué)

6、的路上應(yīng)該如何安全的過馬路，遵守交通規(guī)則。在進行教學(xué)任務(wù)設(shè)計時，還要注意聯(lián)系實際，體現(xiàn)信息傳遞的時效性。例如：講到“制作節(jié)日賀卡”時，剛好是教師節(jié)。上課時，我播放了一張教師節(jié)賀卡讓同學(xué)們欣賞，學(xué)生們一下子就興奮起來，“老師，明天是教師節(jié)，祝老師節(jié)日快樂！”又有同學(xué)說：“這么好看的電子賀卡是怎么做出來的？我也想做出來送給老師。”他們的創(chuàng)作積極性高漲。還有同學(xué)跟我說：“老師，明天就是教師節(jié)，咱們上課就用上了?！蔽易プr機對他說：“對，這就是信息時代的特點?！睂W(xué)生對賀卡的喜愛激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，制作出了多幅優(yōu)秀作品，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)也圓滿完成了，學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識，也表達了對老師的感恩之心。2、利用

7、分組合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神團結(jié)合作，相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)美德，在教學(xué)中我嘗試?yán)脜f(xié)作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。例如演示文稿制作這部分內(nèi)容涉及到素材的搜集、整理、圖片的加工、版面的設(shè)計、色彩的搭配等許多知識與技能。由于每位學(xué)生的知識程度、學(xué)習(xí)能力和思維方式都有差異，如果讓其單獨制作很難出精品。針對這個問題，我決定采取分小組合作學(xué)習(xí)的方式，小組成員之間通過討論、交流與合作，取長補短共同完成教學(xué)任務(wù)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完演示文稿制作的基本知識之后，我將學(xué)生分成若干小組。首先確定主題，然后按每位同學(xué)對各種知識、技能的掌握情況進行分工，進行搜集資料、設(shè)計版面、錄入文字、處理圖像等工作，合作完成演示文

8、稿的制作。各小組成員各負(fù)其責(zé)又通力合作，一個個主題鮮明、圖文并茂又獨具特色的數(shù)字故事赫然出現(xiàn)。通過合作的方式，同學(xué)們在體驗成功的同時，也深深體會到合作精神的重要。3、抓住學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力我認(rèn)為小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要起點。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。其次要選擇合適的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)形式以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如：“制作節(jié)日賀卡”這部分知識對學(xué)生來說并不是新的知識，但我認(rèn)為本課是有內(nèi)涵可供挖掘的。在上課時，我出示了一張教師節(jié)賀卡，讓學(xué)生觀察賀卡的組成部分，同時強調(diào)“自由發(fā)揮，自選主題”。沒

9、必要都必須做教師節(jié)賀卡，十幾分鐘過去了，出現(xiàn)在我面前的是一張張造型各異的，主題鮮明的賀卡。隨后我請學(xué)生上臺展示自己的作品。同學(xué)看到他人的作品之后，馬上萌生了更大的創(chuàng)作熱情。又過了十幾分鐘，此時學(xué)生的作品已基本完成，并且這些作品都帶有強烈的個人特色。時間已經(jīng)所剩無幾，學(xué)生們也認(rèn)為自己完成了這部分知識的學(xué)習(xí)。就在下課前的兩分鐘，我突然提了一個問題：“同學(xué)們認(rèn)為電子賀卡只能做成現(xiàn)在這樣嗎？”問題一出學(xué)生們先是不解，隨后我展示了三幅事先準(zhǔn)備好的與前面例子風(fēng)格截然不同的賀卡，并告訴學(xué)生這是留給他們的小小“挑戰(zhàn)”。學(xué)生帶著問題下課了，有些學(xué)生在家中的電腦上進行了嘗試，并且挑戰(zhàn)成功。其他學(xué)生雖未成功，但對于

10、下一節(jié)信息課的到來已經(jīng)十分期待。我認(rèn)為好的教學(xué)設(shè)計在完成教學(xué)任務(wù)的同時，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力也得到了提高和鍛煉。利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)為我們帶來了溝通的便利，學(xué)生在掌握計算機知識的同時，也了解到外部世界，獲得了豐富的知識資料，但是，網(wǎng)絡(luò)上的信息錯綜復(fù)雜，很多不良的信息出現(xiàn)在學(xué)生的視野之中，其潛在影響是不可低估的。特別是對小學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)的危害是更加不可低估的。由于小學(xué)生年齡較小，自控能力相對較差些，因此，對小學(xué)生的品德教育工作，特別是網(wǎng)絡(luò)上的思想教育工作應(yīng)該加強，提高學(xué)生的思想免疫力，使他們有效地抵御各種誘惑，更好地利用信息資源，促進他們的學(xué)習(xí)和身心健康成長。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上爆出的一些實例，對學(xué)生進行德育教育、紀(jì)律教育和法制教育。網(wǎng)上新聞事件很多，教師選取典型的青少年違法違紀(jì)事件，或者是學(xué)校在校生事件，重點剖析，指導(dǎo)學(xué)生辨別是非，增強法制觀念，提高遵紀(jì)守法意識。結(jié)合音樂和圖畫，對學(xué)生進行審美教育。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在信息技術(shù)課上，既掌握了必要的網(wǎng)絡(luò)知識，又提高了個人的思想素質(zhì)，有效的消除網(wǎng)絡(luò)垃圾對學(xué)生的影響。結(jié)束語 作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，我深知培育一代新人的重任，不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和操作技能，更要為培養(yǎng)一個全身心健康