小班閱讀計劃3篇

1、小班閱讀計劃3篇這是小班閱讀計劃3篇，是優(yōu)秀的幼兒園計劃文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1部分（一）繪本作品的內(nèi)容選擇方面：1在繪本作品的選擇上，我們著重考慮適應(yīng)性、價值性、豐富性。適應(yīng)性：選擇符合大班孩子閱讀心理、發(fā)展需要、接受能力的繪本圖書。價值性：在追求文化、審美等方面價值的同時，盡可能考慮與主題掛鉤，使其語言、情節(jié)、內(nèi)涵等便于孩子想象與創(chuàng)造。豐富性：內(nèi)容上、類型上、主題上力求豐富，為孩子積累相關(guān)的語言經(jīng)驗。2繪本作品學(xué)習(xí)方式的研究：主要是以畫面欣賞、教師講述、幼兒猜測、續(xù)編故事結(jié)尾、同類故事仿編、表演、引導(dǎo)繪本制作等方式開展研究。（二）預(yù)想的策略：1策略實施的原則：審美性：充分發(fā)揮繪本的

2、多元審美價值?；顒有裕阂载S富多樣、符合大班孩子年齡特點、充分調(diào)動多種感官參與的活動為閱讀、學(xué)習(xí)的主要方式。創(chuàng)造性：在創(chuàng)造性的實踐活動中充分發(fā)掘孩子的想象力、創(chuàng)造天賦。2策略實施的具體指向（1）以繪本為學(xué)習(xí)語言的素材在對精彩文句的賞讀中積累語言、培養(yǎng)語感，適用于語言精美、散文化的繪本。（2）以繪本為表演的素材在角色對話與情節(jié)表演中培養(yǎng)聽、說、演的多種能力，適用于故事情節(jié)起伏、角色豐富、語言描寫生動的繪本。（3）以繪本為審美的素材在對畫面的閱讀中，對設(shè)計、裝幀等的欣賞中，受到美的藝術(shù)的陶冶，培養(yǎng)審美的情趣；在無拘無束的快樂閱讀中，飛揚想象，發(fā)展心智。適用于所有的優(yōu)秀繪本。（4）以繪本為認(rèn)識世界的載

3、體低幼繪本的內(nèi)容具有非常明顯的特色，它不僅有文學(xué)藝術(shù)的人文視野，還有一定的科學(xué)視野；除了具有一般文學(xué)藝術(shù)的特征，還必須符合低幼兒童的接受期待，與他們的認(rèn)知水準(zhǔn)、生活經(jīng)驗和情感愿望以及審美傾向相吻合。在“理解故事內(nèi)容”、“猜測故事情節(jié)”、“感悟故事主題”的過程中認(rèn)識外界、體驗生活，提高理解能力、想象能力、對世界的認(rèn)識能力等，并不斷建立起新的領(lǐng)域里的話語系統(tǒng)。（5）以繪本為想象、創(chuàng)作的藍(lán)本在情境刺激之下，在想象天地之中，通過對繪本的故事續(xù)編排、制作與作品分享等，激發(fā)創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)動手實踐能力、表達(dá)能力、想象能力、欣賞美表現(xiàn)美的能力。（6）以繪本為生活探究的起點在對繪本豐富的內(nèi)容、內(nèi)涵的解讀過程中

4、，產(chǎn)生對生活、自然、社會、科學(xué)、藝術(shù)、文化的好奇心與探究興趣，并由此引領(lǐng)走向?qū)ι钆c其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的觀察與探究。希望能和孩子們一起更多地親近繪本，共享閱讀的快樂！三、具體措施：1.以每周兩次“聞書香”活動為主要集體閱讀活動。在閱讀活動中，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握初步的閱讀技能。鼓勵幼兒仔細(xì)觀察圖書中的人或物，通過人物表情、動作、背景，將之串聯(lián)起來理解猜測故事情節(jié)，并大膽表述能，培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語言表達(dá)力，發(fā)展創(chuàng)造思維。2.豐富“寶貝書吧”環(huán)境，增添圖書數(shù)量，分享好書。3.布置墻面環(huán)境，讓幼兒反復(fù)講述交流表演所學(xué)的繪本內(nèi)容。預(yù)設(shè)一塊墻面，將孩

5、子所有相關(guān)的繪本活動展示出來，激發(fā)孩子進步學(xué)習(xí)的興趣。4.開展“小小故事沙龍”，自己編寫小故事，畫一畫自己的小故事。好的繪本猶如一粒幸福的種子，播撒到孩子的心田，開出美麗的花朵，繪本閱讀的世界是有趣、快樂、充滿魅力和感動的世界，我們將進一步探索科學(xué)的閱讀指導(dǎo)策略，更好地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，和孩子、和家長一起快樂地與書“交流”。第2部分一、 閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)研究調(diào)查表明,學(xué)習(xí)障礙大部分源于閱讀障礙.中國有閱讀障礙的孩子高達(dá)百分之六到八.專家們發(fā)現(xiàn),很多孩子閱讀能力差,計算能力差,主要原因出在閱讀能力上,閱讀是提高各科學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ),所以必須要打好閱讀這個基礎(chǔ).事實證明,培養(yǎng)閱讀能力,提

6、高學(xué)習(xí)水平的第一步臺階.讓年幼的孩子進行與閱讀有關(guān)的活動,并不在于讓他們在閱讀中學(xué)習(xí)到多少知識,而是讓他掌握一些與閱讀有關(guān)的準(zhǔn)備技能,培養(yǎng)閱讀的興趣,養(yǎng)成閱讀的興趣與閱讀的良好習(xí)慣,從而促進今后的正式閱讀.因此幼兒閱讀的重點是幼兒閱讀興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng).二、 班級情況分析1閱讀興趣小班幼兒生活經(jīng)驗少,知識經(jīng)驗缺乏,雖說已經(jīng)經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),但對閱讀的興趣遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒,大部分幼兒沒有主動閱讀的習(xí)慣,他們比較喜歡動的活動,在老師的組織和引導(dǎo)下,大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進行閱讀,但時間較短,持續(xù)時間不超過十分鐘.2閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書的方法,會取放圖書,但是對愛護圖書和安靜閱

7、讀的能力還需培養(yǎng).3幼兒表現(xiàn)多數(shù)幼兒能夠簡單表達(dá)圖書中的內(nèi)容,多數(shù)幼兒不能和他人共同看書或講述,多數(shù)幼兒能在大家面前背誦兒歌,但能大膽講故事的幼兒太少.不能專心欣賞故事.個別幼兒有拿倒書的現(xiàn)象.還有的幼兒會假裝自己在看書,有時還講一講書中的人物.也有個別幼兒閱讀時有撕書或咬書現(xiàn)象.三、本學(xué)期具體實踐目標(biāo)1培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,能夠在教師的指導(dǎo)下主動閱讀.2培養(yǎng)基本的閱讀常規(guī),如:翻書、拿書的方法,知道文字是從左到右、由上而下閱讀,并養(yǎng)成愛護圖書的良好習(xí)慣.3能夠簡單表達(dá)自己所看到的圖片的意思,初步建立語言與圖片間的聯(lián)系.4愿意和他人合作看書.5愿意在大家面前表達(dá),能夠講述一些簡單的故事.6欣賞一

8、些內(nèi)容簡單淺顯的詩歌散文等文學(xué)作品四本學(xué)期具體研究內(nèi)容1如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī),如:愛護圖書,知道翻書的方法,認(rèn)識書的封面和封底等.2如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境,如:圖書區(qū),表演區(qū)3如何培養(yǎng)孩子聽賞的興趣及能力.4與家長探討親子閱讀活動.五實施方案與途徑1教師加強理論學(xué)習(xí),并注意教學(xué)實踐中的經(jīng)驗積累.2為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣.如環(huán)境的布置；活動區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立.3利用我們幼兒園的特色活動,每周進行二次集體教學(xué),教給欣賞一些故事、兒歌,補充大圖畫書的閱讀、圖片閱讀、碟片閱讀等.并借助字卡,完成書面語言和口頭語言的對應(yīng)學(xué)習(xí).4在孩子的生活活動中,貫穿學(xué)習(xí).如:

9、利用晨間進行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話；通過表演區(qū)的活動,來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解.5通過游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽的興趣.6與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性,倡導(dǎo)家庭教育中的親子共讀.家長對孩子的自主閱讀能力成長承擔(dān)著很重要的職責(zé).因此,我們將幫助家長尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實施方案,以便家長配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計劃.第3部分一、 閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)研究調(diào)查表明，學(xué)習(xí)障礙大部分源于閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達(dá)百分之六到八。專家們發(fā)現(xiàn)，很多孩子閱讀能力差，計算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)，所以必須要打好閱讀這個基

10、礎(chǔ)。事實證明，培養(yǎng)閱讀能力，提高學(xué)習(xí)水平的第一步臺階。讓年幼的孩子進行與閱讀有關(guān)的活動，并不在于讓他們在閱讀中學(xué)習(xí)到多少知識，而是讓他掌握一些與閱讀有關(guān)的準(zhǔn)備技能，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的興趣與閱讀的良好習(xí)慣，從而促進今后的正式閱讀。因此幼兒閱讀的重點是幼兒閱讀興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。二、 班級情況分析1閱讀興趣小班幼兒生活經(jīng)驗少，知識經(jīng)驗缺乏，雖說已經(jīng)經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，但對閱讀的興趣遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過十分鐘。2閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書的方法，會取

11、放圖書，但是對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。3幼兒表現(xiàn)多數(shù)幼兒能夠簡單表達(dá)圖書中的內(nèi)容，多數(shù)幼兒不能和他人共同看書或講述，多數(shù)幼兒能在大家面前背誦兒歌，但能大膽講故事的幼兒太少。不能專心欣賞故事。個別幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。還有的幼兒會假裝自己在看書，有時還講一講書中的人物。也有個別幼兒閱讀時有撕書或咬書現(xiàn)象。三、本學(xué)期具體實踐目標(biāo)1培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，能夠在教師的指導(dǎo)下主動閱讀。2培養(yǎng)基本的閱讀常規(guī)，如：翻書、拿書的方法，知道文字是從左到右、由上而下閱讀，并養(yǎng)成愛護圖書的良好習(xí)慣。3能夠簡單表達(dá)自己所看到的圖片的意思，初步建立語言與圖片間的聯(lián)系。4愿意和他人合作看書。5愿意在大家面前表達(dá)，能

12、夠講述一些簡單的故事。6欣賞一些內(nèi)容簡單淺顯的詩歌散文等文學(xué)作品四本學(xué)期具體研究內(nèi)容1如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛護圖書，知道翻書的方法，認(rèn)識書的封面和封底等。2如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，如：圖書區(qū)，表演區(qū)3如何培養(yǎng)孩子聽賞的興趣及能力。4與家長探討親子閱讀活動。五實施方案與途徑1教師加強理論學(xué)習(xí)，并注意教學(xué)實踐中的經(jīng)驗積累。2為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。如環(huán)境的布置；活動區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。3利用我們幼兒園的特色活動，每周進行二次集體教學(xué)，教給欣賞一些故事、兒歌，補充大圖畫書的閱讀、圖片閱讀、碟片閱讀等。并借助字卡，完成書面語言和口頭語言的對應(yīng)學(xué)習(xí)。4在孩子的生活活動中，