體育課后作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)

1、體育課后作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì) 體育總局、教育部正式發(fā)布的關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見，提出體育課也必須布置作業(yè)，要把文化課的作業(yè)減下來。教育部已明確提出確保學(xué)生每天校園鍛煉1小時(shí)，此次“體育課要留作業(yè)”，不僅是保障了學(xué)生在校的運(yùn)動(dòng)，更是讓孩子們?cè)诜艑W(xué)后也能動(dòng)起來，科學(xué)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。第一，體育課布置作業(yè)才能使大家真正認(rèn)識(shí)到體育課是一門課。體育課本就是強(qiáng)身健體、提高身體素質(zhì)的一門學(xué)科，可近年來“教師屢占體育課”“體育老師又休假”等話題卻屢見不鮮，究其根本就是對(duì)體育這門學(xué)科的不在乎，如今將其納入考試范圍無疑是在暗示我們要加強(qiáng)對(duì)體育課的重視程度，以公平的眼光對(duì)待每一門科目，這就意味著布置

2、作業(yè)并不是一個(gè)奇怪無理的要求，而是一個(gè)必然的結(jié)果。第二，體育課留作業(yè)不會(huì)影響文化課程學(xué)習(xí)，不分增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于深化體教融合，促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見文件中，早已明確表示將體育科目和其他文化課放在同一平臺(tái)和高度上去看待。許多同學(xué)只顧著埋頭苦讀，不放松一分一秒，眼鏡片越來越厚，身體抵抗力越來越差。這些問題的出現(xiàn)與體育課太過松散有關(guān)，如果體育課布置作業(yè)，就會(huì)讓師生從心底里重視體育，進(jìn)而逐漸增強(qiáng)我們的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)堪憂的我們面對(duì)800米大聲哭叫，低血糖和肥胖癥悄然在我們身上滋生，布置體育作業(yè)是為了更好地強(qiáng)健體魄，只有提高了身體素質(zhì)，才能使我們有能力去奔赴自己的夢(mèng)想。

3、第三，布置體育作業(yè)是鍛煉身體、掌握運(yùn)動(dòng)技能的最佳途徑。我們只有掌握更多技能，才能更好德豐富自己的生活、培養(yǎng)自己的興趣。2020年初新冠肺炎的突然襲擊使我們措手不及，這注定是不平凡的一年，可種種現(xiàn)象下有一個(gè)實(shí)質(zhì)，那便是身體素質(zhì)較好的人感染新冠的風(fēng)險(xiǎn)較低。其實(shí)不光是新冠，經(jīng)常鍛煉身體會(huì)促使人體免疫力提高，自身防御措施的提高會(huì)使我們更加健康。體育作業(yè)只是一種形式，究其根本是引導(dǎo)我們注重體育鍛煉，在增強(qiáng)體質(zhì)的基礎(chǔ)上提高我們對(duì)體育小透明的重視程度。青春是用來奮斗的，敢于向困難挑戰(zhàn)，越過重重阻撓才會(huì)塑造健全人格。體育課留作業(yè)是大勢(shì)所趨，只有從內(nèi)心重視并認(rèn)真對(duì)待，才能收到令人滿意的效果。本人認(rèn)為可以這樣布置體育課后作業(yè)：一、體能訓(xùn)練作業(yè)，比如要求學(xué)生一天長(zhǎng)跑一千米，或跳繩半小時(shí)等，不是說每天都要全部完成，可以輪流布置作業(yè)，今天長(zhǎng)跑，明天跳繩，后天爬樓梯等這都是能鍛煉提高學(xué)生的體能。二、體育技能作業(yè)，羽毛球，籃球，足球，乒乓球等等，每天要求完成其中的一項(xiàng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的技能技術(shù)，并布置學(xué)生每天作業(yè)，比如籃球每天要完成練習(xí)拍球多少下，投籃多少次，足球要求練習(xí)射門多少次等等，練得多了，自然就會(huì)比較熟練。當(dāng)然這些項(xiàng)目可以每天換著來訓(xùn)練，這樣也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，避免重復(fù)枯燥。三、理論健康知識(shí)作業(yè)，體育不同文化科目，有時(shí)候有身體對(duì)抗，有肌肉拉傷，有筋骨勞損等，為了避免過多損傷和更好的保護(hù)自己，有必要布置