社會(huì)研究報(bào)告方法研究報(bào)告實(shí)施計(jì)劃書

1、. 基于多元回歸探究大學(xué)生考研意向的影響因素研究方案一、研究的背景：這些年來，大學(xué)生邁入考研隊(duì)伍的趨勢越來越龐大。越來越多的大學(xué)生畢業(yè)時(shí)選擇考研，繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)。臨近考研期，很多大四的學(xué)生正在緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，這個(gè)現(xiàn)象引發(fā)了我對于研究大學(xué)生考研意向的興趣。二、研究課題的目的和意義：本研究的目的在于探究大學(xué)生考研意向的影響因素大學(xué)生：此處的大學(xué)生指的是在讀全日制本科生，包括應(yīng)屆畢業(yè)生。如何針對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)展數(shù)據(jù)收集和分析？。通過對財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生考研意向的研究，可以找出促使大學(xué)生考研的因素，為政府就業(yè)、就學(xué)相關(guān)方面政策制定提供依據(jù)。而且還能以這種方式給想要考研的大學(xué)生一個(gè)比照、一個(gè)參考，因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)

2、大學(xué)生都適合考研，考研本身存在一定的時(shí)機(jī)本錢。對于*些大學(xué)生而言，考研可以增加時(shí)機(jī)，提高競爭力；而對于*些大學(xué)生來說，考研本身是浪費(fèi)時(shí)間。因此，我希望這項(xiàng)研究可以使大學(xué)生們更加理性地對待考研，更加理性地做出選擇。從而使國家研究生隊(duì)伍的質(zhì)量更高，增加國家的人才儲(chǔ)藏。三、文獻(xiàn)回憶：當(dāng)前對于考研意向影響因素的研究不甚多，主要是對于考研動(dòng)機(jī)的研究，著名的有錢海坤細(xì)數(shù)當(dāng)下考研十大考研動(dòng)機(jī)，對考生進(jìn)展了分類。他根據(jù)不同的考研動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)：由一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的在心理過程或部動(dòng)力。，將考生分為十類，分別為：學(xué)術(shù)型、就業(yè)型、戶籍型、學(xué)歷型、升遷型、跳槽型、被迫型、家族型、追風(fēng)型、升學(xué)型。本

3、研究方案選題反其道而行，通過問卷形式，探究會(huì)引起大學(xué)生考研意向變化的因素是變相的探究考研動(dòng)機(jī)的影響因素。四、概念界定：考研意向：考研意向是指是否想要在完成大學(xué)學(xué)業(yè)后通過考試?yán)^續(xù)深造、報(bào)考本校或者外校的同專業(yè)或其他專業(yè)。2、大學(xué)生：此處的大學(xué)生指的是在讀全日制本科生，包括應(yīng)屆畢業(yè)生。五、研究容：本研究選取的分析單位是財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)在讀全日制本科生包括應(yīng)屆畢業(yè)生。因變量：大學(xué)生考研意向Y自變量：包括個(gè)人特征*1、同學(xué)影響*2、家庭因素*3，學(xué)校支持措施*4和外界看法*5。由此構(gòu)成多元回歸模型：Y=B1*1+B2*2+B3*3+B4*4+B5*5+e(誤差項(xiàng))。B值表示各個(gè)具體的自變量對因變量影響

4、的大小。運(yùn)用這個(gè)方程可以幫助我們用多個(gè)自變量來估計(jì)或預(yù)測一個(gè)因變量的數(shù)值，同時(shí)可以得知這些自變量中的哪個(gè)對因變量的影響顯著。自變量個(gè)人特征同學(xué)影響家庭因素學(xué)校支持措施外界看法指標(biāo)操作化性別、年級(jí)、專業(yè)、成績優(yōu)劣、對學(xué)歷的看重程度、對學(xué)習(xí)的熱情度、學(xué)生考研的弱項(xiàng)科目周圍同學(xué)對于考研的意向、周圍同學(xué)鼓勵(lì)考研力度父母的受教育程度、父母對考研的態(tài)度、家庭住址、父母職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況學(xué)校是否為考研學(xué)生創(chuàng)造復(fù)習(xí)環(huán)境、學(xué)校有否統(tǒng)一進(jìn)展補(bǔ)習(xí)、學(xué)校有否鼓勵(lì)考研或者主動(dòng)提供考研信息考研對于未來就業(yè)的影響、外界對于考研的態(tài)度對于考研意向的影響程度六、理論假設(shè)：1、個(gè)人特征和家庭因素對于大學(xué)生考研意向的影響較為顯著。

5、2、每份問卷中代表選項(xiàng)的數(shù)字相加，總數(shù)越高，考研意向越強(qiáng)烈，兩者成正比。七、抽樣方法：這項(xiàng)研究方案的分析單位是財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)在讀全日制本科生包括應(yīng)屆畢業(yè)生。主要采用多段抽樣多段抽樣：按照抽樣元素的隸屬關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系，將抽樣過程分為幾個(gè)階段來進(jìn)展，并且結(jié)合簡單隨機(jī)抽樣的方法簡單隨機(jī)抽樣：按等概率原則直接從含有N個(gè)元素的總體中隨機(jī)抽取n個(gè)元素組成樣本，Nn。共分為三個(gè)階段：1、在財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)16個(gè)學(xué)院中，采用簡單隨機(jī)抽樣的方法在每個(gè)學(xué)院中抽取兩個(gè)年級(jí)2、再在這32個(gè)年級(jí)中的每個(gè)年級(jí)中隨機(jī)抽取2個(gè)班級(jí)有的年級(jí)是否只有一個(gè)班級(jí)？3、在抽中的64個(gè)班級(jí)的每個(gè)班級(jí)中隨機(jī)抽取5個(gè)同學(xué)補(bǔ)充：這三個(gè)階段的

6、抽樣框又稱抽樣圍，指的是一次直接抽樣時(shí)總體中所有抽樣單位的，第一階段的抽樣框是全校16個(gè)學(xué)院的、第二階段是抽取的32個(gè)年級(jí)的、第三階段是抽取的64個(gè)班級(jí)的4、綜上：一共將有320份問卷需要進(jìn)展填寫。八、數(shù)據(jù)收集：本研究采用自填問卷法。對最終的320名同學(xué)，我們可以通過可行的方法去得悉他們上課的教室和時(shí)間，然后在課間去教室隨機(jī)給5名同學(xué)發(fā)放問卷。大班上課怎么區(qū)分班級(jí)？然后統(tǒng)一回收，一定程度上不但可以保證問卷的質(zhì)量，而且問卷的回收也更有效率?；厥諉柧碇蠛Y選有效問卷，然后錄入數(shù)據(jù)。測量：本研究測量的是大學(xué)生對于考研的意向，屬于社會(huì)測量的容。測量的四個(gè)要素：測量客體客觀世界中存在的事物或現(xiàn)象，是要用

7、數(shù)字或符號(hào)來進(jìn)展表達(dá)、解釋和說明的對象。是大學(xué)生考研意向；測量容測量客體的*種屬性或特征。是大學(xué)生考研意向的強(qiáng)弱；測量法則用數(shù)字和符號(hào)表達(dá)事物各種屬性或特征的操作規(guī)則，也可說是*種具體的操作程序和區(qū)分不同特征或?qū)傩缘臉?biāo)準(zhǔn)。是將每份問卷中代表選項(xiàng)的數(shù)字相加得到320個(gè)數(shù)，然后以數(shù)的大小來衡量考研意向的強(qiáng)弱；用數(shù)字來表示測量結(jié)果的工具比方是、否或者支持、反對等表示。將影響大學(xué)生考研意向的因素，通過建立假設(shè)，計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量，來確定顯著性水平，排除無關(guān)因素測量層次：定類測量、定序測量、定距測量、定比測量十、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析：總加量表、克特量表構(gòu)建多元線性回歸模型：Y=B1*1+B2*2+B3*3+B4*

8、4+B5*5+e(誤差項(xiàng))。然后運(yùn)用SPSS軟件統(tǒng)計(jì)并分析錄入的的數(shù)據(jù)，得出影響顯著的因素，排除無關(guān)因素F檢驗(yàn)。同時(shí)每份問卷中勾選的特定數(shù)字代表的選項(xiàng)相加，得到320個(gè)數(shù)，再將這些數(shù)字與相對應(yīng)的問卷中考研意向強(qiáng)弱進(jìn)展比照，觀察能否找出規(guī)律來證明理論假設(shè)。說明研究人員的組成、組織構(gòu)造及培訓(xùn)安排：對于研究人員的挑選對象主要針對有過經(jīng)歷的、性格嚴(yán)謹(jǐn)、語言組織能力強(qiáng)的成員組成整個(gè)調(diào)查小組。通過網(wǎng)絡(luò)通信來聯(lián)系大家，當(dāng)然聯(lián)系方式是必須的防止網(wǎng)絡(luò)通信出現(xiàn)問題導(dǎo)致成員聯(lián)系困難，同時(shí)要定期地組織見面匯報(bào)各自成果。在正式分配任務(wù)之前，需要對成員組織幾次培訓(xùn)，觀察成員的特長并分別培訓(xùn)，同時(shí)了解自己的任務(wù)在整個(gè)研究中

9、的作用，使得各自的工作成果能很好的連貫起來。研究時(shí)間進(jìn)度和經(jīng)費(fèi)使用方案：時(shí)間要充裕，但是同時(shí)也要有效率，這就要求調(diào)查人員合理分配任務(wù)，之前的準(zhǔn)備也要充分，這樣才會(huì)在正式進(jìn)展的不會(huì)出現(xiàn)過失和遺漏，保證每個(gè)研究階段都能順利進(jìn)展。經(jīng)費(fèi)使用也要充分合理，才能發(fā)揮最大效用。十三、問卷設(shè)計(jì)：探究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的影響因素問卷調(diào)查親愛的同學(xué)：您好。為了了解全國大學(xué)生考研意向的情況，探索大學(xué)生考研意向的影響因素，我們在全校圍展開了這項(xiàng)調(diào)查，按照科學(xué)的方法挑選了局部學(xué)生作為調(diào)查對象，您是其中的一位，本調(diào)查不需要您填寫個(gè)人信息，并且所有可能涉及到個(gè)人信息的均以統(tǒng)計(jì)方式呈現(xiàn)。問卷共21道題，會(huì)耽誤您大約五分鐘的時(shí)間，

10、請根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。感您的理解與支持！*調(diào)查小組*年*月*日負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式：*說明：請?jiān)诿款}中選擇一個(gè)選項(xiàng)打或者直接填寫，除特別說明為多項(xiàng)選擇題外。選項(xiàng)后面括號(hào)的數(shù)字表示該選項(xiàng)的數(shù)字。根本情況性別男女年級(jí)大一大二大三大四專業(yè)文科理工科4、您對待考研的意向如何？針對因變量很強(qiáng)5較強(qiáng)4一般3較弱2沒有1問卷容5、您的成績在專業(yè)的排名前20%520%-40%440%-60%360%-80%280%之后16、您對學(xué)歷上下看重嗎？很看重5有點(diǎn)看中4一般3不太看重2不看重17、您學(xué)習(xí)的熱情度如何嗎？很高5還不錯(cuò)4一般3不太高2無18、您認(rèn)為影響您考研的科目是什么？政治英語高等數(shù)學(xué)其他_9、周圍同學(xué)對于考研的意向如何？大局部準(zhǔn)備參加考研3只有一小局部準(zhǔn)備考研2沒有同學(xué)準(zhǔn)備考研110、周圍同學(xué)有鼓勵(lì)您參加考研嗎？有2無1您父親的受教育程度？初中以下1高中2?？?本科及本科以上4您母親的受教育程度？初中以下1高中2專科3本科及本科以上4您的父母對于您考研的態(tài)度如何？強(qiáng)烈要求4支持3無所謂2反對1您的家庭住址城市3城鎮(zhèn)2農(nóng)村1您父母的職業(yè)是農(nóng)民1商人2教師3公職人員4其他您的家庭經(jīng)濟(jì)狀況能否支持您的研究生費(fèi)用能2否