鯨教學(xué)反思及評(píng)課

1、鯨教學(xué)反思及評(píng)課這是鯨教學(xué)反思及評(píng)課，是優(yōu)秀的五年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。鯨教學(xué)反思及評(píng)課第1篇學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳動(dòng)物”等詞。2.朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。課前準(zhǔn)備一些鯨的圖片。有生字、新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件。教學(xué)過程第一課時(shí)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談，自由發(fā)言。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)鯨這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)你對(duì)鯨有了什么更深

2、入的了解。學(xué)習(xí)生字，讀順課文自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決，也可查字典解決。有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意。出示要求寫的字10個(gè)，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字。如：“肺”字右邊不是“市”，而是”，右半邊的筆順是。認(rèn)識(shí)生字后再來讀一遍課文?？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會(huì)兒提出來大家說說。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語，請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。整體感知，了解內(nèi)容默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有了哪些了解?精讀課文，體會(huì)寫法

3、自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?出示句子：我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。體會(huì)用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會(huì)。小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。鯨教學(xué)反思及評(píng)課第2篇一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、在美

4、麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有這樣一種動(dòng)物，它“似魚不是魚，終生海里居，近看似噴泉，遠(yuǎn)看似島嶼”知道這是什么動(dòng)物嗎?鯨板書課題(指導(dǎo)書寫：魚做偏旁要寫的窄瘦一些，為后面的“京”避讓，這體現(xiàn)出漢字的謙讓之美。)2、課前同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，也搜集了有關(guān)鯨的資料，誰來說說你對(duì)鯨有哪些了解?(請(qǐng)23名學(xué)生展示)你們已經(jīng)了解了鯨的這么多知識(shí)，非常了不起。下面我們一起來學(xué)習(xí)“鯨”這篇課文，看看作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識(shí)，是怎樣介紹的?二、明確目標(biāo)，檢查預(yù)習(xí)先來了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(幻燈片出示學(xué)習(xí)目標(biāo))學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解鯨的體形特點(diǎn)、進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的

5、知識(shí)，激發(fā)探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，并能加以運(yùn)用。(希望通過這節(jié)課的努力，都能完成目標(biāo)，有沒有信心?)底氣十足，是因?yàn)檎n前充分的預(yù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們拿出自主預(yù)習(xí)單，以小組為單位，組內(nèi)互查，一會(huì)兒小組長匯報(bào)組內(nèi)預(yù)習(xí)情況。(小組檢查，組長匯報(bào)，梳理問題)檢查預(yù)習(xí)：1、指導(dǎo)生字檢測(cè)認(rèn)讀詞語情況，指導(dǎo)書寫生字“肺”：月做偏旁要寫的窄瘦，右邊不要寫成“市”，正所謂“上下通氣，呼吸順利” 把“肺”在田字格中工工整整寫兩遍，提醒寫字姿勢(shì)：頭正身直。2、 梳理課文：課文主要介紹了鯨的哪幾個(gè)方面：體形、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性課文哪一段描寫了

6、鯨的體形(第1段)能不能用一個(gè)字或一個(gè)詞概括(預(yù)設(shè)：大，龐大等等)把這么長的一段文字概括成一個(gè)字，這就是讀書的方法，抓關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞。能不能用這樣的方法概括其他方面的內(nèi)容。(生交流)通過預(yù)習(xí)，我們對(duì)鯨有了初步的了解，讓我們靜下心來去品讀文本，體會(huì)作者是如何描寫這些特點(diǎn)的?三、細(xì)讀品味，感受鯨的龐大出示自學(xué)指導(dǎo)一：要求：潛心默讀第一段，哪些句子寫出了鯨特別大，標(biāo)畫出相關(guān)句子。方法：邊讀邊做批注，先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流 時(shí)間：3分鐘 (生自主學(xué)習(xí)，合作交流)集體交流：1、“不少人看到過象，都說象是很大的動(dòng)物，其實(shí)還有比象大的多的動(dòng)物，那就是鯨”見過象嗎?給你留下什么印象?很大(象有3、4噸重

7、，象的腿粗壯的像柱子)象是陸地上最大的動(dòng)物，而鯨要比象大得多。如果老師這樣改：有人說美西螈(yun)是很大的動(dòng)物，其實(shí)還有比美西螈大得多的動(dòng)物，那就是鯨。不少人看到過狗，都說狗是挺大的動(dòng)物。其實(shí)還有比狗大得多的動(dòng)物，那就是鯨?？偨Y(jié)運(yùn)用作比較的說明方法：選擇比較的對(duì)象要合適，盡量是熟悉的，有相似點(diǎn)的。2、“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！薄澳壳耙阎畲蟮啮L很重，最小的也很重，我國發(fā)現(xiàn)過一頭很重的鯨，很長，一條舌頭也很重”。通過對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)出列數(shù)字可以使說明更具體準(zhǔn)確。3、“它要是張開嘴，人站在

8、它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞”我們來摸摸鯨的上腭如果讓你搬一張桌子，坐在鯨的嘴巴里看書，你想不想去?)從“要是”這個(gè)詞看出是假設(shè)，合理的想象，大膽的假設(shè)，更生動(dòng)，有趣，富有想象力。一起來感受下鯨的體形龐大。(觀看鯨的視頻畫面)把你的驚嘆帶入朗讀之中吧，(再讀第一段)總結(jié)：通過這段的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)出作者通過舉例子、列數(shù)字、作比較、假設(shè)等說明方法寫出了鯨的體形龐大。運(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)其他方面。四、習(xí)得學(xué)法，學(xué)以致用自學(xué)指導(dǎo)二：要求：默讀2-7自然段，了解鯨的其它特點(diǎn)，標(biāo)畫含有說明方法的句子，并體會(huì)這種說明方法的好處。方法：選擇你最喜歡的部分進(jìn)

9、行品讀，可以采用講一講，畫一畫，演一演等方式進(jìn)行。時(shí)間：5分鐘生自由交流 展示匯報(bào)(演一演鯨進(jìn)食的特點(diǎn) 畫一畫鯨睡覺的樣子)點(diǎn)撥分類別：把一種事物分成兩類或多類，并逐類介紹。打比方：其實(shí)是比喻，但在說明文中是 打比方 使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。五、當(dāng)堂檢測(cè)，拓展提升學(xué)完課文，相信同學(xué)們對(duì)鯨有了更為具體的了解，通過查閱資料，我們知道鯨有很多種，請(qǐng)大家一起欣賞鯨家族的部分成員。下面我們組織一個(gè)“巨鯨演講團(tuán)”，請(qǐng)同學(xué)們借助搜集的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻像大家介紹，好嗎?老師把自己化作藍(lán)鯨 出示 大家好!我，就是鼎鼎有名的藍(lán)鯨，是世界上最大的動(dòng)物。我身長7米，體重190噸，

10、相當(dāng)于 300多頭黃牛的體重。我的一條舌頭就有4噸重，比一頭大象還重。我的力氣特別大，能抵得上一個(gè)火車頭的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么樣，大家記住我了嗎?你覺得怎么樣?運(yùn)用了列數(shù)字，作比較，下面請(qǐng)大家也扮演一種鯨，要注意運(yùn)用一些說明方法。(生展示)總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了鯨的特點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了這么多的說明方法，并能加以運(yùn)用，很好。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，為同學(xué)們打開探索海洋動(dòng)物的大門!鯨教學(xué)反思及評(píng)課第3篇一、 教材分析：這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。二、學(xué)生平日分析：學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類書籍，也時(shí)常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學(xué)

11、生一定會(huì)對(duì)這種世界上最大的動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，希望通過本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識(shí)。二、 設(shè)計(jì)理念：依據(jù)教材自身的特點(diǎn)，采用讀書自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)目標(biāo)：1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞教學(xué)目的：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容2、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn)3、學(xué)習(xí)生字新詞教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入，交流資料師：出示多媒體課件(在寬闊的海面;深海中各種海底動(dòng)物自由自在地生活、嬉戲，一只龐大的巨鯨浮出海面。)在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的.海洋生物。其中有一種

12、號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎?(板書：鯨)課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料，下面請(qǐng)大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)，然后將資料進(jìn)行匯總，推選一名同學(xué)在全班交流。(小組合作學(xué)習(xí)，交流、匯總資料，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。)師：看來同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識(shí)，對(duì)鯨非常感興趣。下面我們一起來學(xué)習(xí)“鯨”這篇文章。(板書課題：鯨)好的開頭是成功的一半。用故事吸引學(xué)生引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。二、初讀課文，抓住要點(diǎn)1、同學(xué)們打開書，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并思考一下：課文中每個(gè)自然段都向我們介紹了什么?(學(xué)生在讀的過程中教師在黑板上寫：“哺乳

13、”，“肺”，糾正讀音以及“肺”的寫法。結(jié)合人體部位，引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字“腭”“肚”“肺”“胎”，左部都是月字旁;“肺”字右部注意不要寫成“市”。)剛才你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒有注意到這兩個(gè)詞，誰來讀讀?2、交流：課文每個(gè)自然段都向我們介紹了什么?請(qǐng)用最簡潔的詞語來概括。相機(jī)板書：大小 演變 種類 吃食 呼吸 睡覺 胎生引導(dǎo)學(xué)生把“吃食、呼吸、睡覺”這三部分概括為鯨的生活習(xí)性。通過列提綱的方法，抓住課文的要點(diǎn)，把握全文的脈絡(luò)，理清作者敘述的條理。3、提出不懂的問題：詞語理解難點(diǎn)：胎生 哺乳動(dòng)物。4、選擇自己最感興趣的內(nèi)容反復(fù)讀。老師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥讀通，讀出特點(diǎn)。三、合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)1、下面我們要要召開一個(gè)關(guān)于鯨的“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。在座的各位都是小小科學(xué)家，在發(fā)布會(huì)上向大家介紹有關(guān)鯨的研究成果。為了搞好本次的新聞發(fā)布會(huì)，咱們首先得讀懂課文。2、分組合作學(xué)習(xí)研究，根據(jù)自己的興趣特長選擇朗誦家、小畫家，演說家、表演家、小作家中的一個(gè)角色，采用演一演，畫一畫，讀一讀，說一說，比一比，