青海省西寧市三縣2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題

1、高三語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。撰寫小說作為一種藝術(shù)創(chuàng)作，閱讀小說作為一種欣賞活動(dòng)，都具有鮮明的消遣娛樂功能，但在文學(xué)批評中該功能一直沒有被重視，清代以前的小說序跋中更是鮮有提及。而消遣娛樂，可以追溯至孔子“游于藝”的思想，正如朱熹論語集注所說：“游者，玩物適情之謂?！薄坝斡谒嚒钡膬r(jià)值內(nèi)涵在清代以前歷代的序跋中都很少有體現(xiàn)，而這一情形在清代的才子佳人小說序跋中有了根本的改變在清代才子佳人小說序跋中，關(guān)于小說娛樂功能的內(nèi)容比比皆是。如松林居士二度梅奇說序提到出門旅行，“舟中寂寞，別無醒目者”，想要讀小說“以消白晝”，且將閱

2、讀的快感比喻為“如風(fēng)送錦帆何！”李春榮則在水石緣自序和后序中對小說的消遣娛樂功能做了更加全面的解析。他認(rèn)為小說的創(chuàng)作過程是非常有趣的稱創(chuàng)作小說，是“懸擬賞心樂事美景良辰”，“雖無文藻可觀，或有意趣可哂”。認(rèn)為閱讀小說有提神、賞心悅目的作用：“閱之解頤，為爽心快目。”從創(chuàng)作和閱讀兩個(gè)維度對小說的消遣娛樂功能做了更加周全的說明。清代才子佳人小說序跋重視小說的消遣娛樂功能，這一方面與才子佳人小說的題材性質(zhì)有關(guān)一這類題材本身富含娛樂色彩。另一方面也與清代的社會(huì)文化思想有著重要關(guān)聯(lián)；清代的社會(huì)文化思想是建立在對晚明“革故鼎新”思想的繼承、反思和解構(gòu)的基礎(chǔ)上的。受李贄等晚明思想家的影響，清代的文學(xué)思想既有

3、從“禮”，即情感克制的一面；又有主“情”，即情感釋放的一面。在這種情況下，才子佳人小說的序跋一方面強(qiáng)調(diào)了小說的社會(huì)功能對“禮”的遵從與信守；另一方面又突出了小說的娛樂功能對“情”的關(guān)注與釋放，體現(xiàn)了“志于道”和“游于藝”兩種價(jià)值觀的對立融合。反映了清人對小說功能認(rèn)識的變化。朱熹認(rèn)為“游于藝”不是可有可無的存在，“藝”本身蘊(yùn)含著“理”，“游于藝”將有助于人獲知和感悟“理”。基于此，清人在評點(diǎn)小說功能時(shí)，對“游于藝”有了更多的關(guān)注，非常注重尋找儒家的“游于藝”的理論營養(yǎng)和價(jià)值依托。比如賽花鈴后序：“泳游筆札，浪謔詞林，尼圣所謂游于藝者是矣！”清人憑借和延展“游于藝”的主張，在才子佳人小說序跋中高舉

4、消遣娛樂的大旗，在強(qiáng)調(diào)小說社會(huì)功能的同時(shí)，也重視小說消遣娛樂的功能，使得世人對于小說功能的認(rèn)識日臻全面。對小說功能的認(rèn)識往往是時(shí)代文化精神的體現(xiàn)。才子佳人小說的作者大多是科舉落第的寒士，他們在思想上繼承了明末思想解放的余緒，在精神世界中追求自我實(shí)現(xiàn)。他們在作品中呈現(xiàn)自己的想象，以小說的形式炫出自己的才華，在對作品情節(jié)的駕馭中獲取精神自由。清代才子佳人小說序跋突出了小說的娛樂功能，實(shí)際上表現(xiàn)了追求精神自由的文化精神。可以說，孔子“游于藝”的思想在清代才子佳人小說序跋中得到了充分的彰顯，“志于道”與“游于藝”在此實(shí)現(xiàn)了對立統(tǒng)一，小說的功能定位也由傳統(tǒng)的社會(huì)教化走向了教化與娛樂的融合統(tǒng)一。（摘編自孫

5、瑋志清代才子佳人小說序跋對小說功能認(rèn)識的新變）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A撰寫或閱讀小說所具有的消遣娛樂功能，一直被文學(xué)批評忽視，清代以前的小說序跋少有提及。B清代的才子佳人小說序跋中，關(guān)于小說娛樂功能的內(nèi)容有很多，體現(xiàn)了“游于藝”的價(jià)值內(nèi)涵。C清代才子佳人小說序跋同時(shí)關(guān)注小說的社會(huì)功能和消遣娛樂功能，使人們逐漸全面認(rèn)識小說的功能。D清代才子佳人小說都是當(dāng)時(shí)的科舉落第的寒士炫才華、呈現(xiàn)想象、實(shí)現(xiàn)自我、“游于藝”的產(chǎn)物。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A文章列舉大量事例，論述小說的消遣娛樂功能在清代才子佳人小說序跋中比比皆是的觀點(diǎn)。B文章

6、從兩個(gè)方面論述了清代才子佳人小說序跋重視小說的消遣娛樂功能的原因，層次清晰。C基于朱熹對“游于藝”的分析，第二段論述了清人關(guān)注小說“游于藝”的條件、原因及作用。D文章從創(chuàng)作者的角度，闡述了清代才子佳人小說序跋體現(xiàn)了追求精神自由的文化精神的觀點(diǎn)。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A清代才子佳人小說序跋強(qiáng)調(diào)消遣娛樂功能，是對以前歷代序跋從未體現(xiàn)“游于藝”的價(jià)值內(nèi)涵的做法的根本性轉(zhuǎn)變。B受李贄等晚明思想家的影響，清代才子佳人小說序跋在遵從與信守“禮”的基礎(chǔ)上，尤其強(qiáng)調(diào)對“情”的關(guān)注與釋放。C清人在評點(diǎn)小說功能時(shí)注重對“游于藝”的詮釋，其實(shí)是對孔子“游于藝”的理論營養(yǎng)與價(jià)值依托的傳承與

7、發(fā)揚(yáng)。D清代才子佳人小說序跋偏重關(guān)注“志于道”與“游于藝”的有機(jī)統(tǒng)一，因而實(shí)現(xiàn)了小說教化與娛樂功能的融合統(tǒng)一。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一：（圖片來源：2020年未成年人沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象調(diào)研報(bào)告）材料二：2021年7月20日，共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部、中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心聯(lián)合發(fā)布2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告。報(bào)告顯示，2020年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到1.83億，未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率為，94.9%，比2019年提升1.8個(gè)百分點(diǎn)，高于全國互聯(lián)網(wǎng)普及率（70.4%）。報(bào)告顯示，未成年人觸網(wǎng)的低齡化趨勢更為明顯。超過三分之一的

8、小學(xué)生在學(xué)齡前就開始使用互聯(lián)網(wǎng)，而且呈逐年上升趨勢。城鄉(xiāng)未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率差距連續(xù)兩年縮小，由2018年的5.4個(gè)百分點(diǎn)下降至2019年的3.6個(gè)百分點(diǎn)，2020年進(jìn)一步下降至0.3個(gè)百分點(diǎn)，城鄉(xiāng)未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率基本拉平。但在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面，城鎮(zhèn)未成年網(wǎng)民使用搜索引擎、社交網(wǎng)站、新聞、購物等社會(huì)屬性較強(qiáng)應(yīng)用的比例，均高于農(nóng)村6個(gè)百分點(diǎn)以上，而農(nóng)村未成年網(wǎng)民使用短視頻、動(dòng)畫或漫畫等休閑娛樂應(yīng)用的比例則高于城鎮(zhèn)。隨著法律日趨完善與專項(xiàng)行動(dòng)持續(xù)推進(jìn)，未成年人網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境不斷改善，認(rèn)為自己在過去半年內(nèi)遭遇過網(wǎng)絡(luò)安全事件的未成年網(wǎng)民占比27.2%，較2019年下降6.8個(gè)百分點(diǎn)。他們自身的權(quán)益意識也

9、在不斷加強(qiáng)，知道可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行權(quán)益維護(hù)或舉報(bào)的達(dá)到74.1%。（摘編自發(fā)布 未成年網(wǎng)民1.83億互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)949%）材料三：“青少年模式”來源于國家網(wǎng)信辦指導(dǎo)國內(nèi)53家主要網(wǎng)絡(luò)視頻和直播平臺統(tǒng)一上線的一套青少年防沉迷系統(tǒng)。目前，“青少年模式”已成為主要短視頻平臺的“標(biāo)配”。在抖音、快手等視頻平臺上，用戶選擇進(jìn)入“青少年模式”后，每天只能瀏覽40分鐘，22時(shí)至次日6時(shí)無法瀏覽。一些短視頻平臺還增加了“無法開啟直播和瀏覽同城頁面”功能，用戶無法充值、打賞。對于一些家長、用戶此前提出“青少年模式”內(nèi)容單調(diào)、系統(tǒng)存在漏洞等問題，各平臺紛紛進(jìn)行升級。抖音青少年專項(xiàng)負(fù)責(zé)人介紹，2021年以來，抖音

10、推出“萌知計(jì)劃”，已吸引近萬名創(chuàng)作者參與，創(chuàng)作適合青少年學(xué)習(xí)的知識視頻約8.5萬個(gè)；技術(shù)方面，同一未成年賬號用戶重裝抖音App、登錄不同終端，都會(huì)強(qiáng)制進(jìn)入“青少年模式”?？焓稚鐓^(qū)安全事務(wù)總監(jiān)常安表示，快手通過升級推薦策略，創(chuàng)建向兒童用戶推送內(nèi)容的獨(dú)立算法，在內(nèi)容上，主要圍繞教育主題提供了40余類精品內(nèi)容。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息獲取的便利性與網(wǎng)絡(luò)沉迷問題相伴而生?！盎ヂ?lián)網(wǎng)帶來的沖擊像是一種文化休克?！北本煼洞髮W(xué)新聞傳播學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任喻國明表示，網(wǎng)絡(luò)迅速進(jìn)入社會(huì)生活中，極大改變了社會(huì)的話語結(jié)構(gòu)及人們的社會(huì)行為取向。如今一些青少年出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象，其實(shí)反映了社會(huì)相關(guān)方?jīng)]有做好準(zhǔn)備。一方面

11、，防沉迷系統(tǒng)本身存在漏洞，比如，“青少年模式”下用戶身份難確認(rèn)，可通過反復(fù)輸入密碼等方式延長使用時(shí)間；某些短視頻平臺對內(nèi)容把關(guān)不嚴(yán)，部分平臺所推送的實(shí)時(shí)信息與“青少年模式”不匹配，隱私保護(hù)不健全，用戶數(shù)據(jù)暴露在外；另一方面，妨礙防沉迷系統(tǒng)發(fā)揮作用的掣肘不少；此外，由于“青少年模式”目前還不是一個(gè)強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)，這十分考驗(yàn)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，少數(shù)企業(yè)基于流量、利潤等因素，只是在形式上滿足監(jiān)管部門要求。在虛擬世界“沖浪”是孩子探索和認(rèn)知世界、進(jìn)行自我構(gòu)建的方式之一。“青少年模式”需要?jiǎng)?chuàng)新優(yōu)化，把真正沉迷的、不想被管理的孩子管起來。家長、學(xué)校、社會(huì)不應(yīng)采取“禁網(wǎng)”等簡單粗暴的方式。作為一個(gè)社會(huì)性問題，強(qiáng)化青

12、少年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)需要各相關(guān)方各盡其責(zé)，共同營造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)。（摘編自彭訓(xùn)文防沉迷系統(tǒng)，真能管住孩子嗎？）4下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A城鎮(zhèn)和農(nóng)村未成年人在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的使用上各有傾向，前者主要是社交網(wǎng)站等社會(huì)屬性較強(qiáng)的應(yīng)用，后者則更偏好于短視頻動(dòng)畫等休閑娛樂應(yīng)用。B2020年上半年，我國未成年人遭遇網(wǎng)絡(luò)安全事件的比例已不到三成，而且在遭遇相關(guān)事件后，大多數(shù)未成年人能夠利用不同的渠道維權(quán)或舉報(bào)。C“青少年模式”是在國家機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下由主要視頻平臺推出的，防止青少年沉迷于這些視頻平臺，并阻止其對這些視頻平臺充值等行為的系統(tǒng)。D針對前期“青少年模式”存在的內(nèi)容單調(diào)、系統(tǒng)

13、存在漏洞等問題，各平臺紛紛采取措施，有助于解決家長擔(dān)心的孩子上網(wǎng)問題。5下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A調(diào)查顯示，2020年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到1.83億，沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人男生居多，而女生所占比例相對較小。B就家庭結(jié)構(gòu)類型而言，沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人主要來自雙親家庭，來自聯(lián)合家庭或隔代家庭的并不多。C從沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人父母的工作類型看，占比較高的是務(wù)工人員，其中父母雙方都在本地務(wù)工的占比最高。D我國接觸互聯(lián)網(wǎng)的未成年人年齡越來越小，人數(shù)越來越多，城鄉(xiāng)中小學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)普及率差距也在近兩年逐年縮小。6小明的父母都在外地打工，還未成年的小明跟著

14、爺爺奶奶生活。為了防止小明沉迷于網(wǎng)絡(luò)，爺爺對他采取了斷網(wǎng)策略，禁止他上網(wǎng)。請以小明父母的身份勸說小明爺爺恢復(fù)他的上網(wǎng)權(quán)利，簡要列出幾點(diǎn)理由。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。塞納河畔的人們 海明威從勒穆瓦納紅衣主教路的盡頭走到塞納河有很多條路。最短的一條是沿著這條路徑直往前，但是路很陡，等你走上平坦的路段，穿過圣日耳曼林蔭大道街口繁忙的交通車輛以后，來到一個(gè)沒生氣的地方，那里伸展著一條荒涼向風(fēng)的河岸，右邊就是那葡萄酒市場。它和巴黎其他任何市場都不同，只是一種扣存葡萄酒以待完稅的倉庫，從外面看去陰沉沉的像個(gè)兵站，或者俘虜營?？邕^塞納河的支流就是圣路易

15、島，上面有狹窄的街道和又老又高的美麗的房子，你可以渡河上那兒去，或者向左拐，沿著同圣路易島一樣長的碼頭走，再向前走，便到了圣母院和城中島的對面。在沿碼頭的書攤上，你有時(shí)能發(fā)現(xiàn)有剛出版的美國書出售，價(jià)錢很便宜。銀塔飯店樓上有幾間房間，在那些日子里他們把房間出租，給住在那兒的人在餐廳用餐享受折扣優(yōu)待，如果房客們離去時(shí)留下什么書籍，旅館中的茶房就把那些書賣給沿碼頭不遠(yuǎn)處的一家書攤，你就可以從女?dāng)傊魇掷锘ê苌賻讉€(gè)法郎買下。她對用英語寫的書缺乏信心，買下這些書她幾乎沒有付什么錢，因此只要能得到一點(diǎn)薄利就馬上脫手。“這些書有什么值得一讀的嗎？”我們成了朋友后，她問我。“有時(shí)候有些值得一讀?！薄敖倘嗽鯓颖鎰e

16、呢？”“等我把它們讀了就能辨別啦?！薄翱蛇@仍舊多少是一種碰運(yùn)氣的行為。再說有多少人能讀英文書？”“把它們給我留著，讓我瀏覽一遍?！薄安恍?。我不能把它們留著等你來。你并不經(jīng)常經(jīng)過這里。你總要隔好長一段時(shí)間才來一次。我可得盡快把它們賣掉。沒有人能辨別它們是否有什么價(jià)值。要是它們原本是毫無價(jià)值的，我就永遠(yuǎn)別想把它們賣出去了?！薄澳悄阍鯓颖鎰e一本有價(jià)值的法文書呢？”“首先要有插圖。其次是插圖的質(zhì)量問題。再次是看裝訂。如果是一本好書的主人就會(huì)把它像樣地重新裝訂起來。英文書籍全都是裝訂好的，但是裝訂得很差。法國書一般為普通的紙面本，讓人用皮革重新裝訂，比英美的硬面本高檔。沒有辦法從這一點(diǎn)來判別它們是好是壞

17、?！边^了銀塔飯店附近這家書攤，到奧古斯丁大碼頭以前，就沒有別的書攤賣美國和英國書的了。從奧古斯丁大碼頭往前到伏爾泰碼頭再過去的地方有幾個(gè)書攤出售他們從塞納河左岸那些旅館，特別是擁有比大多數(shù)旅館都更有錢的顧客的伏爾泰旅館的雇員那里買來的書籍。一天我問另一個(gè)女?dāng)傊?，她也是我的朋友，書籍的主人是否出賣過書籍?！安?，”她說，“這些書全都是他們?nèi)拥舻?。因此人們就知道這些書沒有什么價(jià)值?！薄笆桥笥褌儼堰@些書送給他們，讓他們在船上閱讀的?！薄皼]錯(cuò)兒，”她說，“他們準(zhǔn)是把很多書都扔在船上了?！薄八麄兙瓦@樣把書撂下了，”我說，“航運(yùn)公司保存了這些書并且重新裝訂好，它們就成了船上的藏書。”“這倒是一種聰明的做法，

18、”她說，“至少這樣書就裝訂得像個(gè)樣子了。像這樣的一本書也就有價(jià)值了?！痹谖覍懽饔嘞净蛘咚伎际裁磫栴}時(shí)，我就會(huì)沿著塞納河邊的碼頭漫步。如果我散著步，有些事干或者看別人在干著一些他們熟悉的事，我思考起來就比較容易。在城中島的西端，新橋南面，在亨利四世雕像的所在地，島最終變得像一個(gè)尖尖的船頭，那兒臨水有個(gè)小公園，長著一片優(yōu)美的栗樹，樹干高大而枝葉紛披。在塞納河中形成的急流和回水流經(jīng)之處有不少適宜垂釣的好地方。你走下一段臺階到那小公園，就能看見捕魚的人們在那兒和在大橋下釣魚。垂釣的好地點(diǎn)隨著河水漲落而變化，捕魚人用長長的連接起來的釣竿，但是用很細(xì)的接鉤線和輕巧的漁具和羽毛管浮子釣魚，老練地在他們垂釣的

19、那片水域里誘魚上鉤。我認(rèn)得幾個(gè)在圣路易島和綠林好漢廣場之間的塞納河多魚的水域釣魚的人，有時(shí)候天氣晴朗，我會(huì)買上一升葡萄酒、一個(gè)面包和一些香腸，坐在陽光下閱讀一本我買來的書，觀看他們釣魚。有了那些捕魚人和塞納河上的生活動(dòng)態(tài)，還有在船上自有其自己的生活的漂亮駁船，那些煙囪可向后折疊以便從橋下通過的拖輪，拖曳著一長列駁船，還有河邊石堤上高大的榆樹、梧桐樹，有些地方則是白楊，我沿河散步時(shí)就從不感到孤獨(dú)。城里有那么多樹木，你每天都能看到春天在來臨，有時(shí)一夜暖風(fēng)突然在一個(gè)早晨把它帶來了，有時(shí)一陣陣寒冷的大雨會(huì)又把它打回去，這樣一來似乎它再不會(huì)來了，而你的生活中將失去一個(gè)季節(jié)。在巴黎這是唯一真正叫人悲哀的時(shí)

20、刻，因?yàn)檫@是違反自然的。在秋天感到悲哀是你意料之中的。每年葉子從樹上掉落，光禿的樹枝迎著寒風(fēng)和凜冽的冬天的陽光，這時(shí)你身子的一部分就死去了。但是你知道春天總會(huì)來到，正如你知道河水冰結(jié)了又會(huì)流淌一樣。當(dāng)冷雨不停地下，扼殺了春天的時(shí)候，這就仿佛一個(gè)年輕人毫無道理地天折了。然而，在那些日子里，春天最后總是來臨，但是使人心驚的是它差一點(diǎn)來不了。注本文選自海明威流動(dòng)的盛宴一書，流動(dòng)的盛宴是美國作家海明威晚年創(chuàng)作的隨筆，該書記錄了海明威20世紀(jì)20年代以駐歐記者身份攜新婚妻子旅居巴黎五年的生活，當(dāng)時(shí)一大批未有成名或已小有名氣的青年藝術(shù)家旅居于此。7下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3

21、分）（ ）A作者像攝影師調(diào)整鏡頭一般，帶領(lǐng)讀者由遠(yuǎn)及近地走進(jìn)塞納河畔，通過作者的筆端領(lǐng)略塞納河畔的風(fēng)土人情。B在人物塑造上，文章點(diǎn)面結(jié)合，既有塞納河畔人們的群體刻畫，如捕魚的人和釣魚的人，也有個(gè)體描寫，如女?dāng)傊?。C“等我把它們讀了就能辨別啦”的語言描寫，既表現(xiàn)了海明威對女?dāng)傊鞯奶拐\，也可看出他幽默的一面。D作者用口語化的對話形式交代了很多內(nèi)容，通過對話避免了許多解釋與背景交代，使得文章內(nèi)容簡潔明快。8文中倒數(shù)第二段敘述人稱由“我”轉(zhuǎn)換成“你”，請結(jié)合文章內(nèi)容分析這樣寫的好處。（6分）9塞納河畔給作者留下了怎樣的印象？請結(jié)合文章概括說明。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共

22、4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。仁宗嘉祐五年，召王安石為三司度支判官。安石，臨川人，好讀書，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽修，修為之延譽(yù)，擢進(jìn)士上第，授淮南判官。故事，秩滿，許獻(xiàn)文求試館職，安石獨(dú)不求試，調(diào)知鄞縣。起堤堰，決陂塘，為水陸之利。貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。尋通判舒州。文彥博薦安石恬退，乞不次進(jìn)用，以激奔競之風(fēng)。召試館職，不就。歐陽修薦為諫官，安石以祖母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為群牧判官，又辭。懇求外補(bǔ)，知常州，移提點(diǎn)江東刑獄。與周敦頤相遇，語連日夜，安石退而精思，至忘寢食。先是，館閣之命屢下，安石輒辭不起，士大夫謂其無意于世，恨不識其面。朝

23、廷每欲授之美官，唯患其不就也。”及是，為度支判官，聞?wù)吣幌矏?。安石果于自用，于是上“萬言書”，大要以為：“今天下之財(cái)力日以困窮風(fēng)俗日以衰壞患在不知法度不法先王之政故也法先王之政者法其意而已。法其意，則吾所改易更革不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財(cái)，取天下之財(cái)以供天下之費(fèi)。自古治世，未嘗以財(cái)不足為患也，患在治財(cái)無其道耳。在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之忱乎！愿監(jiān)茍且因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于當(dāng)世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也。”上覽而置之。時(shí)有詔，舍人

24、院無得申請改除文字。安石爭之曰：“審如是，則舍人不得復(fù)行其職，而一聽大臣所為。今大臣之弱者不敢為陛下守法，而強(qiáng)者則挾上旨以造令，諫官御史無敢逆其意者，臣實(shí)懼焉?！闭Z皆侵執(zhí)政，執(zhí)政者不悅。會(huì)以母喪，遂去職。（節(jié)選自宋史紀(jì)事本末王安石變法）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A今天下之財(cái)力日以困窮/風(fēng)俗日以衰壞/患在不知法度/不法先王之政/故也法先王之政者/法其意而已B今天下之財(cái)力日以困窮/風(fēng)俗日以衰壞/患在不知/法度不法先王之政故也法先王之政者/法其意而已C今天下之財(cái)力日以困窮/風(fēng)俗日以衰壞/患在不知法度/不法先王之政故也/法先王之政者/法其意而已D今天下之財(cái)力日以困窮/

25、風(fēng)俗日以衰壞/患在不知/法度不法先王之政故也/法先王之政者/法其意而已11下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A諫官，規(guī)諫朝廷得失，決定大臣及百官的任用以及制定政府各部門措施。B館閣，北宋分掌圖書經(jīng)籍和編修國史等事務(wù)的三館和秘閣、龍圖閣等閣的通稱。C，士大夫，古時(shí)指當(dāng)官有職位的人，也指沒有做官但有地位、有聲望的讀書人。D社稷，古代帝王、諸侯所祭祀的土神和谷神，后來用“社稷”指代國家。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A在任鄞縣縣令時(shí)，王安石修筑堤堰，開挖池塘，興辦水利交通事業(yè)；他還把谷子借貸給百姓，讓百姓生產(chǎn)出糧食后加些利息償還即可。B文彥博

26、向朝廷請求破格提升王安石任館職，王安石拒不赴任；后來歐陽修推薦王安石為諫官，他又以祖母年事已高為由拒絕了。C有一次，王安石和周敦頤不期相遇，交談了一天-夜，王安石回到任所后仔細(xì)思考倆人的談話，以至于廢寢忘食。D王安石向仁宗皇帝上奏萬言書，提出了自己變法的主張，并認(rèn)為自己的主張會(huì)被議政者反對，宋仁宗看過奏疏后，就把它擱在一邊了。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）故事，秩滿，許獻(xiàn)文求試館職，安石獨(dú)不求試，調(diào)知鄞縣。（5分）（2）自古治世，未嘗以財(cái)不足為患也，患在治財(cái)無其道耳。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首朱詞，完成1415題。鷓鴣天 范成大休舞銀貂

27、小契丹，滿堂賓客盡關(guān)山。從今嫋嫋盈盈處，誰復(fù)端端正正看。模淚易，寫愁難。瀟湘江上竹枝斑。碧云日暮無書寄，寥落煙中一雁寒。注此詞為淳熙二年正月范成大離桂林赴成都就任時(shí)所作。小契丹：契丹族的一種舞蹈。關(guān)山：邊防關(guān)塞。嫋嫋盈盈：也寫作“裊裊盈盈”，形容舞姿搖曳美好。竹枝斑：相傳舜南巡時(shí)；死于蒼梧之野，舜的兩個(gè)妃子淚下沽竹，竹：上遂成斑紋。14下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A筵席前歌舞正歡，歌舞本是能助興的，但對于情意纏綿的人又往往會(huì)起到相反的作用，因此，詞人一開篇就說“休舞”。B“盡關(guān)山”，點(diǎn)出送別者盡是他鄉(xiāng)之客。又如滕王閣序“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客”

28、。C“從今”兩句設(shè)想從此以后誰還能認(rèn)真欣賞這美妙舞姿呢？大有雨霖鈴中“應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”的感喟。D最后兩句是寫別后的相思。意思是說，日后我在寂寞的旅途中無法把自己寫的書稿寄給友人了，只能空對那橫空的孤雁。15“模淚易，寫愁難”意思是說，表演時(shí)模仿流淚容易，而把愁充分地表現(xiàn)出來就很難了。請結(jié)合詞的后三句，簡要賞析詞人的寫愁技巧。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶淵明桃花源記中，“_，_”兩句交代桃花源人的來歷。（2）蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，“_，_”兩句感嘆自己多愁善感，過早長出花白頭發(fā)。（3）荀子勸學(xué)中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終

29、日殫精竭慮思考，卻“_”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“_”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1719題。下午六點(diǎn)多鐘，是街上行人和車輛最多的。我看到約摸六七十歲的一位盲人老者手持著一根長長的棍子，正摸摸索索在大街的輔道上探路前行。我可是第一次遇到一個(gè)盲人在城市的大街上行走，我心中有著許多的擔(dān)心和疑問。大街上這么多行人車輛，一個(gè)正常人橫穿馬路的時(shí)候都要_、高度緊張，何況是一個(gè)盲人呢？但他卻執(zhí)意不肯讓我?guī)ьI(lǐng)他過馬路。還反復(fù)強(qiáng)調(diào)不用管他。良久，我一個(gè)人佇立大街旁思緒萬千。我在想，即使他答應(yīng)讓我牽引他走過去這一次，卻不可能每次都有人牽引他走過去，當(dāng)這種幫

30、助不能成為常態(tài)的時(shí)候，自己克服行走的困難才_。有時(shí)候，謝絕別人的幫助，是深知?jiǎng)e人的這種幫助不可能成為常態(tài)，那么，靠自己來完成一件_的事情，就顯得尤為重要。他走遠(yuǎn)了，但我的內(nèi)心卻久久不能平復(fù)下來。一個(gè)_的人，一個(gè)行走困難的盲人，讓我想起了許多。一個(gè)盲人可以走過的路，一個(gè)普通人有什么理由退縮？（ ）17依次填入文中橫線上的成詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A小心翼翼舉足輕重得心應(yīng)手素不相能B謹(jǐn)小慎微舉足輕重力所能及素不相識C謹(jǐn)小慎微至關(guān)重要得心應(yīng)手素不相能D小心翼翼至關(guān)重要力所能及素不相識18下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A盲人走路，要比普通人爬坡過坎還要艱難得多，

31、困難得多??！B普通人爬坡過坎，遠(yuǎn)比不上盲人走路困難得多，艱難得多??！C盲人走路，要比普通人爬坡過坎還要困難得多，艱難得多??！D普通人爬坡過坎，遠(yuǎn)比不上盲人走路艱難得多，困難得多??！19文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A下午六點(diǎn)多鐘，是街上行人和車輛最多的。我看到一位約摸六七十歲的老者手持著一根長長的棍子，正摸摸索索在大街的輔道上探路前行。B下午六點(diǎn)多鐘，是街上行人和車輛最多的時(shí)候。我看到一位六七十歲的老者手持著一根長長的棍子，正摸摸索索在大街的輔道上探路前行。C下午六點(diǎn)多鐘，是街上行人和車輛最多的時(shí)候。我看到約摸六七十歲的一位老者手持著一根長長的棍子，正摸摸索索在

32、大街的輔道上探路前行。D下午六點(diǎn)多鐘，是街上行人和車輛最多的時(shí)候。我看到一位約摸六七十歲左右的老者手持著一根長長的棍子，正摸摸索索在大街的輔道上探路前行。（二）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，11分）。閱讀下面的文字，完成2021題。神舟十二號載人飛船的航天員在太空吃蘋果的視頻火了，大家的第一反應(yīng)是，_？因?yàn)樘O果有著自身的獨(dú)特優(yōu)勢，就是耐儲運(yùn)，蘋果獨(dú)特的結(jié)構(gòu)決定了它們優(yōu)秀的儲運(yùn)性能。蘋果的表皮十分致密，并且擁有一層保水的果蠟（齊墩果酸為主），加上蘋果的呼吸強(qiáng)度不高。所以在適當(dāng)?shù)牡蜏貤l件下，可以長時(shí)間保存。加上蘋果擁有較為致密的果肉，不像草莓和櫻桃那樣?jì)蓺猓偷米∵\(yùn)輸。對需要長時(shí)間存放食物的太空任

33、務(wù)而言，_。蘋果沒有過于奇特的強(qiáng)烈氣味，在密閉且空間有限的太空艙中也是十分適合的。雖然太空艙中有高效強(qiáng)勁的空氣過濾裝置，_，必然還會(huì)影響生活和工作。蘋果中富含膳食纖維，這種營養(yǎng)物質(zhì)不僅僅可以成為腸道菌群的重要營養(yǎng)來源，促進(jìn)益生菌生長，維護(hù)腸道健康，更重要的是可以刺激腸胃蠕動(dòng)，對微重力條件下航天員的身體健康是很有好處的。20請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）21概括兩條蘋果被選擇為太空水果的原因。要求使用包含遞進(jìn)關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，每條原因不超過30個(gè)字。（5分）四、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分

34、）針對青少年體育，一位體操世界冠軍提到兩個(gè)方面的問題：家長在為孩子選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，有利于升學(xué)、出國是重要原因，強(qiáng)調(diào)健康也通常以身體素質(zhì)是否提升為標(biāo)準(zhǔn)，鮮有家長關(guān)心孩子參與體育運(yùn)動(dòng)的過程。其實(shí)，隨著對體育認(rèn)知更加深入，我們應(yīng)在看重結(jié)果的同時(shí)強(qiáng)調(diào)過程的重要性。體育不僅是教給孩子運(yùn)動(dòng)技能，更是以體驗(yàn)的方式教孩子如何體面地對待輸贏，尤其面對失敗，是逃避還是客觀面對，這對孩子的未來將產(chǎn)生重要影響。以上論述具有啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高三語文試卷參考答案1D（“都是的產(chǎn)物”錯(cuò)誤，

35、原文是“才子佳人小說的作者大多是”；“游于藝的產(chǎn)物”錯(cuò)誤，由原文可知，小說還有“志于道”的功能）2C（“條件、原因”錯(cuò)，只有表現(xiàn)與作用）3C（A項(xiàng)，“從未體現(xiàn)”錯(cuò)誤，原文是“游于藝的價(jià)值內(nèi)涵在清代以前歷代的序跋中都很少有體現(xiàn)”。B項(xiàng)，“尤其強(qiáng)調(diào)”錯(cuò)誤，原文是并列關(guān)系，并非遞進(jìn)關(guān)系。D項(xiàng)，“偏重關(guān)注”于文無據(jù)）4D（A項(xiàng)，“前者主要是社交網(wǎng)站等社會(huì)屬性較強(qiáng)的應(yīng)用，后者則更偏好于短視頻、動(dòng)畫等休閑娛樂應(yīng)用”于文無據(jù)，材料中只是比較城鎮(zhèn)和農(nóng)村在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上的數(shù)據(jù)差異，并不能看出各自的偏好。B項(xiàng)，“大多數(shù)未成年人能夠利用不同的渠道維權(quán)或舉報(bào)”曲解文意，從原文“知道可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行權(quán)益維護(hù)或舉報(bào)的達(dá)到7

36、4.1%”可看出。C項(xiàng)，從原文看，“阻止其對這些視頻平臺充值等”只是一些短視頻平臺的行為，并非所有的參與“青少年模式”的平臺都這樣）5D（“城鄉(xiāng)中小學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)普及率”擴(kuò)大范圍，文中是說“城鄉(xiāng)未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率差距連續(xù)兩年縮小”）6未成年孩子同樣可以上網(wǎng)，從而達(dá)到探索和認(rèn)知世界、進(jìn)行自我構(gòu)建的目的，我們不應(yīng)該采取簡單粗暴的斷網(wǎng)方式?，F(xiàn)在防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的“青少年模式”正在不斷完善，在手機(jī)上設(shè)置“青少年模式”，這對小明上網(wǎng)能夠起到有效控制的作用。國家對未成年人保護(hù)的法律日趨完善，針對侵害青少年權(quán)益的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為采取專項(xiàng)行動(dòng)，可以防止小明誤人歧途。（每點(diǎn)2分，意思答對即可）7A（“由遠(yuǎn)及近”

37、分析不當(dāng)，文章的視角基本是按照“我”的記憶來寫的，并不是由遠(yuǎn)及近）8將“我”轉(zhuǎn)換成“你”能更好地展示“我”想把對巴黎塞納河畔的獨(dú)特情感分享給讀者的心情。第二人稱的運(yùn)用，使讀者能置身文中，也似乎跟隨作者的步伐漫步于塞納河畔，產(chǎn)生身臨其境之感。（每點(diǎn)3分，意思答對即可，其他答案言之有理可酌情給分）9古老、僻靜、美麗。塞納河畔雖然是荒涼向風(fēng)的河岸，但那里有又老又高的美麗的房子、漂亮駁船。悠閑而又愜意。在這里，“我”可以看書、看人釣魚，沿河散步時(shí)從不感到孤獨(dú)。充滿著希望，正如塞納河畔的春天，雖然給人以悲哀之感，最后總是會(huì)來臨。（每點(diǎn)2分，意思答對即可，其他答案言之有理可酌情給分）10C（原文標(biāo)點(diǎn)：今天

38、下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已）11A（諫官負(fù)責(zé)對大臣及百官的任用、政府各部門的措施提出意見，不能決定大臣及百官的任用以及制定政府各部門措施）12B（“文彥博向朝廷請求破格提升王安石任館職”說法錯(cuò)誤，讓王安石任館職的是朝廷，并不是文彥博向朝廷請求的）13（1）按照先例，任期已滿，可以進(jìn)獻(xiàn)文章請求就試館職，王安石偏偏不請求就試，調(diào)任鄞縣知縣。（“故事”“秩滿”“許”各1分，大意2分）（2）自古天下大治的時(shí)代，未曾把財(cái)力不足當(dāng)成問題，成問題的是，理財(cái)沒有行之有效的措施罷了。（“治世”“未嘗”“患”各1分，大意2分）【參考譯文】宋仁宗嘉祐五年

39、，宣召王安石擔(dān)任三司度支判官。王安石，臨川人，酷好讀書，擅長寫文章。曾鞏（曾經(jīng)）拿王安石撰寫的文章給歐陽修看，歐陽修替他擴(kuò)大聲譽(yù)，王安石被選拔為進(jìn)士上第，被授職淮南判官。按照先例，任期已滿，可以進(jìn)獻(xiàn)文章請求就試館職，王安石偏偏不請求就試，調(diào)任鄞縣知縣。在縣內(nèi)修筑堤堰，開挖池塘，興辦水利交通事業(yè)。把官倉的谷子借貸給百姓，生產(chǎn)出糧食后加些利息償還，使（官倉中的）陳谷能夠換新糧，縣里的百姓也感到方便。不久轉(zhuǎn)往舒州任通判。文彥博舉薦王安石淡于名利，請求破格提升他，用來制止奔走鉆營的官場歪風(fēng)。朝廷宣召他就試館職，王安石卻不赴任。歐陽修舉薦他出任諫官，王安石又以祖母年邁為理由加以推辭。歐陽修認(rèn)為王安石需要

40、取得官俸侍養(yǎng)祖母，又向朝廷進(jìn)言，委任他為群牧判官，王安石又予以推辭。王安石懇求補(bǔ)任還空缺的地方官職，于是出任常州知縣，轉(zhuǎn)任提點(diǎn)江東刑獄。他和周敦頤不期相遇，日夜交談不中斷，王安石回到任所仔細(xì)思考，竟至廢寢忘食。起初，朝廷召任館職的命令多次下達(dá)，王安石總是辭謝不就職，士大夫都認(rèn)為他無意世事，很遺憾不曾見過他一面。朝廷常想授予他令人羨慕的官職，只擔(dān)心他不上任。到這時(shí)，王安石就任度支判官，聞知此訊的人沒有不高興的。王安石在按自己的意圖行事方面很堅(jiān)決，于是上奏萬言書，主要以為：“如今天下財(cái)力一天比一天困乏拮據(jù)，社會(huì)風(fēng)氣一天比一天衰頹敗落，病根在于不通曉法令制度，不效仿先王施政綱領(lǐng)的緣故。效仿先王施政綱

41、領(lǐng)的關(guān)鍵在于效仿它的精神實(shí)質(zhì)而已。效仿它的精神實(shí)質(zhì)，那我所要進(jìn)行的更改變革不至于使天下人的耳目為之震驚，使全社會(huì)的輿論為之大嘩，就本來已經(jīng)符合先王的施政綱領(lǐng)了。依據(jù)天下的民力來創(chuàng)造天下的財(cái)富，抽取天下的財(cái)富來供應(yīng)國家的用項(xiàng)。自古天下大治的時(shí)代，未曾把財(cái)力不足當(dāng)成問題，成問題的是，理財(cái)沒有行之有效的措施罷了。各級官吏的才干智慧已經(jīng)不足以使用，而民間也缺少可以任用的良才，對國家的依托，疆土的守護(hù)，陛下怎么能夠始終認(rèn)為上天會(huì)永久保佑，而不會(huì)發(fā)生意外的憂患呢！但愿陛下洞察因循守舊的危害，明確詔命大臣，慢慢考慮改進(jìn)，以期適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的變化。臣下我這套主張，是一般人講不出來的，而議政者又認(rèn)為是不切實(shí)際的老掉牙的東西。”宋仁宗看過奏疏，就擱在一邊了。當(dāng)時(shí)有詔令規(guī)定舍人院不得申請刪改皇帝詔書上的文字。王安石爭辯說：“如果確實(shí)如詔令所說，那么舍人院就不能履行他們的職責(zé)，而完全聽任大臣為所欲為。現(xiàn)在大臣中軟弱的人不敢為陛下執(zhí)法，而強(qiáng)悍的人卻假借陛下的旨意來制造命令，諫官、御史都不敢違背他的旨意，我實(shí)在感到害怕?！蓖醢彩倪@些話侵犯了執(zhí)政大臣，從此更加與執(zhí)政大臣相抵觸。這時(shí)王安石的母親去世，于是王安石離任。14D（“無法把自己寫的書稿寄給友人”理解