數(shù)字人文榮譽研究輔修學位培養(yǎng)方案

1、“數(shù)字人文”榮譽研究輔修學位培養(yǎng)方案中國人民大學信息資源管理學院一、培養(yǎng)目標本學位培養(yǎng)從數(shù)字人文的學科前沿出發(fā)，以跨學科交叉融合的新型人文社會科學人才培養(yǎng)為目標，著力培養(yǎng)一批學科基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)突出、實踐能力優(yōu)秀、具備國際視野、適應現(xiàn)代信息社會高速發(fā)展需求的數(shù)字人文優(yōu)秀人才。本學位學生將系統(tǒng)學習面向數(shù)字人文的數(shù)據(jù)采集、管理、分析和呈現(xiàn)的基本理論、方法和技術(shù)，掌握數(shù)字人文項目的建設(shè)路徑，能夠運用相關(guān)的技術(shù)工具、數(shù)據(jù)分析軟件和編程技術(shù)分析處理問題，具備一定的定量分析和解決人文社科研究問題的能力。二、培養(yǎng)要求本學位培養(yǎng)的學生應該系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論，具有科學的世界觀、愛國主義和集體主義精神，

2、有理想、有道德、有文化、守紀律，立志獻身新時代祖國的建設(shè)事業(yè)。參與學生應具有人文社會科學的通識背景，系統(tǒng)掌握管理學、歷史學、國學、社會學、新聞學、計算機學等某個或多個學科領(lǐng)域的專業(yè)知識，有較強的協(xié)作能力、書面表達和溝通能力。學生完成榮譽研究輔修學位項目設(shè)定的培養(yǎng)方案和要求后，可獲得榮譽研究輔修學位。注意：榮譽輔修學位是學校自主頒發(fā)的學習項目的榮譽性證明，非國家學位主管部門授權(quán)頒發(fā)的正式學位，不具有正式學位法定效力。三、培養(yǎng)模式及特色本學位培養(yǎng)的是信息資源管理、數(shù)字技術(shù)、計算機、歷史學、語言學、藝術(shù)學、傳播學等交叉學科人才，將以研究項目實踐引導學生主動進行多學科的學習和通識教育，其培養(yǎng)特色概述如

3、下：研究型教學方法，培養(yǎng)學生問題導向思維、創(chuàng)新研究能力、溝通表達能力、協(xié)同創(chuàng)新能力和解決問題能力。以循序漸進的方式從數(shù)字人文相關(guān)的基本理論和方法，到文化要素分析、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)組織、數(shù)據(jù)分析、產(chǎn)品開發(fā)的項目實踐，從理論到實踐雙向視角系統(tǒng)構(gòu)建了數(shù)字人文的知識體系。面對復雜的人文現(xiàn)象和數(shù)字技術(shù)，突出并創(chuàng)新文化分析、數(shù)字技術(shù)的工具性作用，拓展數(shù)字技術(shù)在人文社科研究中的應用。課程學習與研究實踐緊密結(jié)合，畢業(yè)論文突出主修專業(yè)與項目主題的跨學科復合研究。實踐教學內(nèi)容與全國大學生挑戰(zhàn)杯競賽、大學生創(chuàng)新性實驗計劃、本科生科學研究基金項目等項目指導相結(jié)合，聘請優(yōu)秀的碩士生和博士生作為助教參與研討課程和課外深度指

4、導，形成梯隊式傳幫帶培養(yǎng)模式，提升學生的學習積極性和學習效果。注重國際交流與對話，注重通過課程理論學習和項目實踐學習來推進學生研究能力的提升，鼓勵并指導學生以項目實踐為基礎(chǔ)參加高水平國際會議或數(shù)字人文國際賽事，進一步擴展其國際視野和提升其國際交流能力。四、課程設(shè)置與培養(yǎng)環(huán)節(jié)獲得學位需要完成30學分，其中，理論方法課程14學分、實踐課程10學分，畢業(yè)設(shè)計（論文）6學分。學生在本學位項目中所完成的課程學分可替代主修專業(yè)的專業(yè)選修課學分和發(fā)展指導類課程的學分，最多可替代12學分。本學位課程設(shè)置具有如下特征：1.精配套：參照國外教育項目設(shè)計精選本項目課程模塊；2.首創(chuàng)性：每一門課程都是（國內(nèi)）首次開設(shè)

5、；3.多學科：根據(jù)該領(lǐng)域需要配置不同學科不同專長教師；4.開放性：除校內(nèi)教師外，吸收校外有關(guān)專家以多種方式參與項目教學；5.雙主體：教師和學生同為主體，多方式調(diào)動學生主體意識和角色；6.三位一體：每一門課都力圖兼顧教學、科研、實踐三種功能，在理論學習基礎(chǔ)上融入小創(chuàng)意、微設(shè)計、獨立項目，實行項目教學。學位培養(yǎng)環(huán)節(jié)具體如下：（1）課程教學 14學分課程名稱學分任課老師1數(shù)字人文導論Introduction to digital humanities2馮惠玲（一級教授）、加小雙2數(shù)字記憶建構(gòu)的理論與方法The construction of digital memory: theory and pr

6、actice2馬林青、祁天嬌、劉力超3文獻學理論與方法Theory and method for philology2李曉菊、何莊、華建光4敘事史學Narrative history2梁繼紅5數(shù)字人文技術(shù)與工具Technology and tools for digital humanities2牛力、王彥妍6數(shù)字內(nèi)容分析與挖掘Analysis and mining of digital content2任明、霍朝光7新媒體藝術(shù)New media and arts2郭春寧（2）實踐教學 10學分實踐課程：要求學生在理論課程的基礎(chǔ)上，完成對數(shù)字人文基本資源對象的數(shù)字化、著錄、組織、分析、挖掘和呈

7、現(xiàn)等項目實踐，并針對自選題目或老師指定的項目，在教師和助教的指導下分組完成一項完整的數(shù)字人文項目，并完成書面調(diào)查報告和口頭報告。實踐課程不采用課堂授課方式，課程時間地點由指導老師制定?？己朔绞讲捎庙椖糠桨负蛨蟾嫘问?。鼓勵學生以實踐課程為依據(jù)，申報各種各級大學生創(chuàng)新競賽或科研活動，并積極參與高水平國際會議，展開國際交流與對話。課程名稱學分負責老師1資源數(shù)字化與組織2王彥妍等2數(shù)據(jù)分析、挖掘與呈現(xiàn)2傅予、霍朝光等3數(shù)字人文項目設(shè)計2加小雙等4數(shù)字人文項目實踐4所有團隊教師和助教分組教學指導（3）畢業(yè)設(shè)計（論文） 6學分 原則上畢業(yè)論文應為突出主修專業(yè)與項目主題的跨學科復合研究。五、學期安排及學程規(guī)劃數(shù)字人文榮譽研究輔修學位項目在本科二年級結(jié)束的暑假進行選拔，每期選拔8-15人，分四個學期，共計兩年完成培養(yǎng)。學程規(guī)劃表：課程設(shè)置與培養(yǎng)環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學分各學期學分配置學習要求學分設(shè)置一二三四秋春秋春秋春秋春理論方法數(shù)字人文導論22必修14數(shù)字記憶建構(gòu)的理