PEP小學英語三年級上Unit-2-Colours教學設計(全單元)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)PEP小學英語三年級上Unit 2 Colours教學設計課題名稱Unit 2 Colours 教學內(nèi)容 第一課時教學目標：1、知識與能力：能用英語進行簡單的打招呼及用This is向別人介紹身邊的人。2、過程與方法： 通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。3、情感、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學重點：This is 句型的學習。教學難點： 1、This is 的得體運用。 2、This is 句型字母 i 及th的發(fā)

2、音不容易到位。教學準備：1、 本課 Lets talk/ 部分的教學課件。2、 本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 Hello“Good morning”的錄音帶。3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。4、小星星的貼貼。教學環(huán)節(jié)學生活動（明責）教師活動（明責）反思升華自主學習學習指導（Learning guide）1.自主學習短語this is Good morning（試讀，試翻譯，可以借助單詞表）2. 聽懂、會說、正確讀寫上面的短語(自己能獨立背會并默寫)3. 根據(jù)本節(jié)學習到的知識，獨立完成導學案。（在自學過程中注意記錄自己解決不了的問題，以便和他人

3、合作交流）自主學習（Self-learning）你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？ Mr Jones, this is Miss Green.Good morning, Miss Green.教學過程：（1）播放歌曲Good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調(diào)動學生學習興趣。（2）游戲 Do a game. SIMON SAYS 指令是第一單元B.Lets do的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 Hello。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說：This is Miss whit

4、e然后戴上Miss white的頭飾說： Good morning, boys and girls. Im Miss white 合作探究(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能正確讀出上面的詞組嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。小組內(nèi)自由讀。小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領讀，全班同學跟讀。2.你能用英語寫出下面的句子嗎？(1)瓊斯先生，這是格林女士。_(2) 早上好，格林女士。_教師演示 Lets talk/A 的內(nèi)容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr. Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)

5、引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)This is。教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎樣用英語打招呼的。聽本課時 Lets talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is一句中的元音字 i 的讀音是i ，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。深入小組，點撥指導，及時糾正學生中的發(fā)音，找出學生普遍存在的疑問。比

6、如對五個詞組的掌握情況，對句子中涉及到的語法知識是否能理解并且學會舉一反三。（時間：10分鐘 ）展示交流分組練習。每三個學生一組進行練習Good morning ,this is ,給表現(xiàn)好的小組獎勵小星星貼貼。請三個學生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問候。全班交流，解疑答惑，組間互助，教師點撥，難點操練，互動評價讓學生展示自己本節(jié)課的收獲，內(nèi)容形式可以多樣，采用游戲的方式可以更能調(diào)動學生參與的積極性。（時間：8分鐘 ）達標檢測情景選擇。（10分）（ ）1.在早晨，你想跟別人打招呼時，說：A. Good afternoon. B.

7、Bye!C. Good morning. （ ）2.當你想表達認識對方的高興心情時，說：A. Nice to meet you. B. Nice to meet you.C. Its nice. （ ）3.向別人介紹你的朋友時，說：A. My name is Jim. B. Im Jim.C. This is Jim. （ ）4.當你想知道對方的姓名時，說：A. Good afternoon. B. Whats your name.C. My names Jim. （ ）5.當你在下午向別人問好時，說：A. Good morning. B. Good afternoon.C. Good bye

8、. 基礎鞏固，拓展提升，測評反饋，及時矯正及時根據(jù)學生的做題情況掌握本節(jié)課學生的掌握程度，并且根據(jù)情況做出調(diào)整，看是否有必要在跟進練習。（時間：10分鐘 ）盤點收獲整理自己今天的收獲。 今天的學習，我學會了_ ，我在 _ 方面表現(xiàn)不夠，以后注意的是_ 。組內(nèi)評價，評出本節(jié)課優(yōu)秀和進步同學。3組間評價，評出你認為表現(xiàn)最好的同學和小組。評價非常既能體現(xiàn)整體性，又能關注學生的個體總結歸納，科學評價，激勵導學教師評價 總體表現(xiàn)（優(yōu) 良 差），愉悅指數(shù)（高興 沮喪）（時間：2分鐘 ）教學反思整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語速過快，有些課堂用語，學生聽得不是很清晰，這

9、樣就導致學生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學生在回答問題時無從下手。從學生們的眼神中我知道自己的失誤，這是我在以后的教學工作中急需改進的地方。我們常說教學要面向全體，要因材施教，因此為了每個學生都達到一定的交際目的，我在最后設計了一個任務型活動 Lets do。在這活動中，我讓學生通過指令出示帶顏色的各種文具，增強趣聞性；生操練句型，要求學生用基本的語句進行交流，并也擴充了一些與顏色相關的單詞，如orange,pink.等，同時也在I see .的基礎上，深入了句型：Show me pen/ruler.這樣，每個學生根據(jù)自己的能力，自由的發(fā)揮，達到了各自的語言目的，不僅如此，同學之間的情感也在此

10、活動中不知不覺的有所提升了。 通過這次課，我深深地感受到，教師應該真真正正的關注每一名學生的發(fā)展，把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。PEP小學英語三年級上Unit 2 Colours教學設計 課題名稱Unit 2 Colours 教學內(nèi)容 第二課時（A部分的Lets learn和B部分的Lets learn）教學目標：（1）知識與能力：1、聽懂、會說問候語Good morning. Nice to meet you. 以及介紹別人用語This is .并得體運用。2、能聽說、認讀blue, green, yellow, red, 等8種表示顏色的單詞。（2）過程

11、與方法： 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。（3）情感、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red.等教學難點： green一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教學準備： 1、教師準備：blue, green, yellow, red, 等的單詞卡片和顏色卡片。 紅、黃、藍、綠色、黑色、白色、橘色和棕色的蠟筆。 顏色的教學課件。 學生學過的文具并放在書包中。2、學生準備：紅、黃、藍、綠色等的蠟筆。一張白紙。教學環(huán)節(jié)學生活動（明責）教師活動（明責）反思升華自主學習學習指導（Learni

12、ng guide）1.自主學習短語red, yellow, green, blue（試讀，試翻譯，可以借助單詞表）2. 聽懂、會說、正確讀寫短語(自己能獨立背會并默寫) I see green. Show me red.3. 根據(jù)本節(jié)學習到的知識，獨立完成導學案。（在自學過程中注意記錄自己解決不了的問題，以便和他人合作交流）自主學習（Self-learning）(1)你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？ I see green. Show me red.（2）讀出這些顏色單詞嗎？知道漢語意思red, yellow, green, blue（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫

13、情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強調(diào) green ，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This is blue. 湖水閃動，教學blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學 yellow, red 。（2）用blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。注意：green一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英

14、語的語音語調(diào)的知識。（3）讓學生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。合作探究(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能正確讀出上面的詞組嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。小組內(nèi)自由讀。小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領讀，全班同學跟讀。2.你能用英語寫出下面的句子嗎？(1)我看到了藍色。_(2)給我看看黃色。_（1）教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。（2）游戲：猜顏色 讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給

15、與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（3）教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red.（4）讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語。Show me your blue/ crayon.深入小組，點撥指導，及時糾正學生中的發(fā)音，找出學生普遍存在的疑問。比如對五個詞組的掌握情況，對句子中涉及到的語法知識是否能理解并且學會舉一反三。展示交流（1）聽錄音，以小組為單位做Lets do 部分的游戲并上臺展示。（2）以小組為單位合作，一人拿出彩筆，另一人說出顏色的英文單詞，并上臺展示。小組評比：注意紀律因素，采用加分制。全班交流，解疑答惑

16、，組間互助，教師點撥，難點操練，互動評價讓學生展示自己本節(jié)課的收獲，內(nèi)容形式可以多樣，采用游戲的方式可以更能調(diào)動學生參與的積極性。（時間：8分鐘 ）達標檢測 找出下列單詞的漢語意思，把答案的序號填在括號內(nèi)。 ( ).black A.白色的( ).white B.藍色的( ).orange C.紅色的( ).blue I.黃色的( ).yellow E.橙色的 ( ).brown G.綠色的( ).green H.棕色的 ( ).red J.黑色的基礎鞏固，拓展提升，測評反饋，及時矯正及時根據(jù)學生的做題情況掌握本節(jié)課學生的掌握程度，并且根據(jù)情況做出調(diào)整，看是否有必要在跟進練習。（時間：10分鐘

17、）盤點收獲整理自己今天的收獲。 今天的學習，我學會了_ ，我在 _ 方面表現(xiàn)不夠，以后注意的是_ 。組內(nèi)評價，評出本節(jié)課優(yōu)秀和進步同學。3組間評價，評出你認為表現(xiàn)最好的同學和小組。評價非常既能體現(xiàn)整體性，又能關注學生的個體總結歸納，科學評價，激勵導學教師評價 總體表現(xiàn)（優(yōu) 良 差），愉悅指數(shù)（高興 沮喪）（時間：2分鐘 ）教學反思PEP教材三年級上冊第二單元話題colours ，我講的Part A 部分的單詞教學，本課的教學重點是學習四個單詞，red, green, yellow, blue,以及理解運用句型show me red/green/. 單詞教學其實是很枯燥的，學習起來很無味，考慮到

18、學生的好奇心及求知欲，我設計了不同的游戲和操練方法學習這幾個單詞。并加入了一些表達自己看見的顏色的句型，如：I see green/red.讓學生在特定的語境內(nèi)領悟和使用，進行有意義的交際，以此達到語言教學的真正目的。下面我就結合這節(jié)課我談談自己在突破難點時的一些做法和體會。 一、歌曲開篇，引入情境 學生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱Lets chant，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學生的注意力很集中，激發(fā)了學習興趣，使學生很自然地進入了良好的學習狀態(tài)，并且為下面的教學環(huán)節(jié)作好鋪墊。 二、不同方式，教學單詞 小學生對新事物總是充滿著好奇，生活中的顏色對于

19、他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設計了不同的呈現(xiàn)方法。首先，讓學生用chant的形式復習文具學生興致高昂；然后通過不同顏色的實物，使學生眼前一亮，調(diào)動了他們的積極性；其次我利用簡筆畫讓學生主動參與，猜顏色，以此保持了他們學習單詞的興趣；另外又讓學生通過摸、猜等形式導出新單詞，激發(fā)了學生的好奇心。最后利用“我說你做、大小聲、生說生指”的游戲，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。 三、聯(lián)系實際，靈活運用 倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的一個重點。本課時我通過“看，畫，演”的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實的生活情境，拉近了

20、所學知識與學生間的距離，同時練習了句型“Its red.”教學單詞后，利用1、2、3、4單詞卡片讓學生選擇喜歡的數(shù)字，利用數(shù)字后面的單詞用I see red/green. 的句型小組內(nèi)來練習然后分別匯報表演”讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。PEP小學英語三年級上Unit 2 Colours教學設計課題名稱Unit 2 Colours 教學內(nèi)容 第三課時教學目標：1、知識與能力：能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。 2、過程與方法： 學習英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對字母進行描紅。3、情感、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、

21、語調(diào)的能力。教學重點：學習英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會 說 apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。教學難點： 印刷體與手寫體的區(qū)別; Its an apple. An 的用法。教學準備：1、教師準備：四線三格紙、彩筆。2、學生準備：練習本。 教學環(huán)節(jié)學生活動（明責）教師活動（明責）反思升華自主學習學習指導（Learning guide）1.自主學習英語字母Aa Bb Cc Dd 的寫法。2. 聽懂、會說、正確讀寫單詞 Aa ant apple Bb book bag Cc cat crayo

22、n Dd dog duck3. 根據(jù)本節(jié)學習到的知識，獨立完成導學案。（在自學過程中注意記錄自己解決不了的問題，以便和他人合作交流）1學習字母 Aa 和單詞 ant, apple。 1）教師播放 ant, apple 的錄音，讓生跟讀模仿。 2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學生：What are these? 3）教師讀一遍這兩個單詞。 4）讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。 5）教師教讀單詞 ant, apple 6) 教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？ 7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母 Aa 的大小寫。 8） 教師在四線三格中按筆順書寫字母， 讓學生仔細觀察后， 做書空練習。 按照此

23、方法學習字母Bb、Cc、Dd合作探究(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能正確讀出上面的單詞嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。小組內(nèi)自由讀。小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領讀，全班同學跟讀。2.你能用英語寫出下面的字母嗎？Aa Bb Cc Dd 1、讓學生先仔細觀察書上字母 Aa-Dd的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。 2、播放錄音，讓生跟讀。展示交流拼圖說單詞。教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽并上臺展示。 拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。 全班交流，解疑答惑，組間互助，教師點撥，難點操練，互動評價讓

24、學生展示自己本節(jié)課的收獲，內(nèi)容形式可以多樣，采用游戲的方式可以更能調(diào)動學生參與的積極性。（時間：8分鐘 ）達標檢測 在四線三格中寫出字母Aa-Dd基礎鞏固，拓展提升，測評反饋，及時矯正及時根據(jù)學生的做題情況掌握本節(jié)課學生的掌握程度，并且根據(jù)情況做出調(diào)整，看是否有必要在跟進練習。（時間：10分鐘 ）盤點收獲整理自己今天的收獲。 今天的學習，我學會了_ ，我在 _ 方面表現(xiàn)不夠，以后注意的是_ 。組內(nèi)評價，評出本節(jié)課優(yōu)秀和進步同學。3組間評價，評出你認為表現(xiàn)最好的同學和小組。評價非常既能體現(xiàn)整體性，又能關注學生的個體總結歸納，科學評價，激勵導學教師評價 總體表現(xiàn)（優(yōu) 良 差），愉悅指數(shù)（高興 沮喪

25、）（時間：2分鐘 ）PEP小學英語三年級上Unit 2 Colours教學設計 課題名稱Unit 2 Colours 教學內(nèi)容 第四課時教學目標：1、知識與能力：聽懂，會說 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.2、過程與方法：能在實際情景中進行運用Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.3、情感、態(tài)度、價值觀： 模仿正確，語調(diào)自然。教學重點： 進一步學習打招呼和問候語 Good afternoon! Nice to meet you, to

26、o.教學難點：Good afternoon! 和 Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的 發(fā)音。教學準備： 1、教師準備：學生的自畫像 卡片2、學生準備：學生的自畫像教學環(huán)節(jié)學生活動（明責）教師活動（明責）反思升華自主學習學習指導（Learning guide）1.自主學習英語句子Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.（試讀，試翻譯，可以借助單詞表）2. 聽懂、會說、正確讀上面的句子(自己能獨立背會并默寫)3. 根據(jù)本節(jié)學習到的知識，獨立完成導學案。（在自學過程中注意記錄自己解決不了

27、的問題，以便和他人合作交流）（1） 教師出示鐘表， 使學生了解到時間-下午， 引出 Good afternoon! 的學習。 （2） 學生操練 Good afternoon! （3） 讓學生聽錄音，跟讀 B 部分 Lets talk 的內(nèi)容。教師強調(diào) Good morning. 和 Good afternoon! 兩個句子的區(qū)別。合作探究(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能正確讀出上面的句子嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。小組內(nèi)自由讀。小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領讀，全班同學跟讀。 2.你能用英語翻譯出下面的句子嗎？(1)下午好，這是吳一凡。_(2) 見到你很高

28、興見到你我也很高興。_ 認一認，讀一讀，排一排 教師將 B 部分 Lets talk 的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。（2）教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Lets talk 的內(nèi)容。 （3）教師鼓勵學生自己讀 Lets play 部分的句子。展示交流（1）聽錄音，仿讀 Lets talk 的對話。 （2）創(chuàng)設情景，按照 Lets talk 的對話，讓學生三人一組編對話，分別 向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演。全班交流，解疑答惑，組間互助，教師點撥，難點操練，互動評價讓學生展示自己本節(jié)課的收獲，內(nèi)容形式可以多樣，采用游戲的方式可以更能調(diào)動學生參與的積極性。（時

29、間：8分鐘 ）達標檢測 從B欄中選擇A欄各句的正確答語 A B( )1. Good afternoon A. Nice to meet you, too.( )2. Nice to meet you. B. Me too.( )3. Lets go to school. C. Nice to meet you.( )4. This is John D. Good afternoon.( )5. I have a pencil. E. OK.基礎鞏固，拓展提升，測評反饋，及時矯正及時根據(jù)學生的做題情況掌握本節(jié)課學生的掌握程度，并且根據(jù)情況做出調(diào)整，看是否有必要在跟進練習。（時間：10分鐘 ）盤點

30、收獲整理自己今天的收獲。 今天的學習，我學會了_ ，我在 _ 方面表現(xiàn)不夠，以后注意的是_ 。組內(nèi)評價，評出本節(jié)課優(yōu)秀和進步同學。3組間評價，評出你認為表現(xiàn)最好的同學和小組。評價非常既能體現(xiàn)整體性，又能關注學生的個體總結歸納，科學評價，激勵導學教師評價 總體表現(xiàn)（優(yōu) 良 差），愉悅指數(shù)（高興 沮喪）（時間：2分鐘 ）PEP小學英語三年級上Unit 2 Colours教學設計_ 課題名稱Unit 2 Colours教學內(nèi)容 第五課時教學目標：1、知識與能力： 聽說、認讀 white, black, brown, orange 這些表示顏色的單詞。2、過程與方法： 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做

31、出相應的動作。3、情感、態(tài)度、價值觀： 訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學重點： 表示顏色單詞 white, black, brown, orange 的學習。教學難點： 1、white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較 難，且學生不易區(qū)分。 2、Lets do 部分的指令語，聽懂、會做即可。教學準備：1、教師準備：顏色的圖片2、學生準備：顏色的圖片、蠟筆和水彩筆教 學 設 計教師活動（明責） 1、Warm-up/Revision （1）師生相互問候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, bo

32、ys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. （2）游戲：Lets do （3）教師建議：T: Lets sing a song. S: Great. 師生同唱歌曲 Teddy Bear ，邊唱邊做動作。 （4）游戲： 猜顏色 讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學 生們眾說紛紜， 顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。 （顏色以學過的為主 blue, green, yellow, red） 2、Presentation （1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示

33、一個學生沒學過的顏色，引出 新單詞的教學。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀 white ，學生跟讀。 white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習 black, brown, orange 。方法： 教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black. 邊說邊舉，邊 聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的 發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。 （3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange ，提示 w

34、hite, black, brown 的發(fā)音。 （4）學生聽 Lets learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊 看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 （5）游戲 BINGO 教師讓學生將自己喜歡的 9 種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上， 教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放 一小張紙片， 當擺出的紙片， 有三個成為一條線時說： BINGO ， 為游戲的勝利者， 教師可發(fā)小獎品。 3、Practice （1） 認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, o

35、range （2）教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的 小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏 色。 （3）讓學生聽 Lets do 部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中 舉起蠟筆，左右會懂。 （4）教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學 生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up. 學生做起立的動作。 4、Assessment做活動手冊本單元第 5 部分的練習。 5、Add-activities 讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。 并讓學生將所做的物

36、品轉(zhuǎn)動起 來，說說所看 的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。 導入新課，強化目標走進學生，了解學情（時間：10分鐘 ）深入小組，點撥指導（時間：10分鐘 ）全班交流，解疑答惑，組間互助，教師點撥，難點操練， 互動評價（時間：8分鐘 ）基礎鞏固，拓展提升，測評反饋，及時矯正（時間：10分鐘 ）總結歸納，科學評價，激勵導學（時間：2分鐘 ）板書設計： blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange PEP小學英語三年級上Unit 2 Colours教學設計_ 課題名稱Unit 2 Colours教學內(nèi)容 第六課時教學目

37、標：1、知識與能力： 復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)。2、過程與方法： 做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課內(nèi)容的掌握情況。3、情感、態(tài)度、價值觀： 學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)。教學重點： 復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學難點： 歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)。教學準備：1、教師準備：顏色指令牌、陀螺或小雨傘2、學生準備：陀螺或小雨傘教 學 設 計個 性 修 改 1 、Warm-up/Revision （1）師生進行口語對話活動。教師和學生做對話，為下面的生生對話做引 路。 （2）生生進行口語對話活動?？谡Z內(nèi)容可