中層干部現(xiàn)狀分析ppt課件

1、一、中層干部現(xiàn)狀分析.中層干部的界定、任務(wù)面臨的現(xiàn)狀、困惑影響中層干部積極性的調(diào)查研討鼓勵(lì)要素及保健要素.二、如何提升任務(wù)的執(zhí)行力.指點(diǎn)者與管理者最根本的區(qū)別指點(diǎn)者重在保證“做正確的事情do the right thing，即制定正確的戰(zhàn)略，做出正確的決策，確定正確的事情，選擇正確的道路，發(fā)明正確的環(huán)境和條件，等等。管理者那么重在“正確地做事情do things right，即在明確了應(yīng)干的“正確的事后，要想方設(shè)法以最少的耗費(fèi)、最高的效率保證獲得最大的效果。.美國有兩家制鞋廠，它們?yōu)閿U(kuò)展本人的義務(wù)，決議占領(lǐng)太平洋一島嶼上的拖鞋市場(chǎng)，于是各自都派人去搞市場(chǎng)調(diào)查。調(diào)查員甲去了以后，拍回一電報(bào)，說島

2、嶼上一切人都不穿拖鞋，這兒沒有市場(chǎng)，而調(diào)查員乙去了之后，卻拍回另外一個(gè)截然不同的電報(bào)，說島上一切人都不穿拖鞋，這兒有宏大的市場(chǎng)潛力可以開發(fā)。面對(duì)同樣一個(gè)景象或現(xiàn)實(shí)，卻可以有兩種完全相反的結(jié)論，這是由于兩人的思想方式不同：調(diào)查員甲：不穿拖鞋不會(huì)買鞋 沒有市場(chǎng)；調(diào)查員乙：不穿拖鞋 沒拖鞋賣 大有市場(chǎng)可開發(fā).兩個(gè)鄉(xiāng)下人外出打工。一個(gè)去上海，一個(gè)去北京?？墒窃诤蜍噺d等車時(shí)，都又改動(dòng)了主意，由于鄰座的人議論說，上海人精明，外地人問路都收費(fèi)；北京人質(zhì)樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸而車還沒到，不然真掉進(jìn)了火坑。去北京的人想，還是上海好，給人領(lǐng)路都能

3、掙錢，還有什么不能掙錢的？我幸而還沒上車，不然真失去了一次致富的時(shí)機(jī)。于是他們?cè)谕似背鱿嘤隽?。原來要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票?結(jié)論：做事情的思想是決議做事情能否勝利的關(guān)鍵.觀念是淺表層次的，思想方式是深層次的觀念是“金子，思想方式是“點(diǎn)金術(shù)觀念是“魚，思想方式是“漁.三、科學(xué)管理，在做中提升自我.人管人叫人治，制度管人叫法治，思想管人叫自治人管人雖然一點(diǎn)，制度管人可管一片，思想管人才干管全面. 孔子：“君子和而不同，小人同而不和?！罢{(diào)和是多樣性的一致，是動(dòng)態(tài)中的平衡，是有原那么的妥協(xié)，是善應(yīng)變的穩(wěn)定。 “沒有沖突就無所謂調(diào)和.忙=茫=盲韋爾奇說：管得少就是管得好；不能從

4、頭管到腳，而只能管頭管腳。.應(yīng)聘落選之后日本的一家公司要招牌10名職員，經(jīng)過一段時(shí)間嚴(yán)厲的面試、筆試，公司從300多名應(yīng)聘者中選出了10人。發(fā)榜這天，一個(gè)叫水原的青年見榜上沒有本人的名字，悲痛欲絕，回到家中便要懸梁自盡，幸好親人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，水原沒有死成。正當(dāng)水原悲傷之時(shí)，從公司卻傳來好音訊：水原的成果原是名列前茅的，只是由于計(jì)算機(jī)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了水原的落選。正當(dāng)水原一家人大喜過望之時(shí)，從公司卻又傳來音訊：水原被公司除了名。緣由很簡(jiǎn)單，公司的老板以為：如此小的波折都經(jīng)受不了，這樣的人在公司是干不成什么大事的。.這事假設(shè)發(fā)生在美國，美國各大州的知名律師會(huì)紛紛來到他的家中，他們千方百計(jì)的煽動(dòng)他到法院告這

5、家公司，讓公司支付巨額的：“精神賠償費(fèi)，并自告奮勇地充任他的辯護(hù)律師。這事如發(fā)生在德國，那么他的父母會(huì)堅(jiān)決反對(duì)本人的兒子進(jìn)入這家公司。他們的理由是：這家公司任務(wù)作風(fēng)如此差勁，進(jìn)入這家公司對(duì)兒子的生長(zhǎng)毫無益處。這事假設(shè)發(fā)生在中國，那么，他的父母會(huì)從商店買來錦旗和獎(jiǎng)狀。他們來到公司，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見公司老板便跪了下來，他們滿含熱淚地說：“多虧他們救了我兒子，我們家世世代代銘刻他們的大恩大德呀！.這件事情給人的啟發(fā)是：做事情的過程中會(huì)遇到波折，作為干部在管理的過程中也會(huì)遇到意想不到的結(jié)果，不要輕言放棄，要培育本人良好的心思素質(zhì).英國管理學(xué)家克霍德金森說，管理是“行動(dòng)的哲學(xué)在做中學(xué)，在做中才干獲得提升.把每

6、一件事都當(dāng)做一次時(shí)機(jī)愛德華波諾以為：“時(shí)機(jī)就像原料、勞動(dòng)力或財(cái)力等元素一樣地真實(shí)但是只需在他看得見它的時(shí)候，它才存在。.學(xué)會(huì)占位在學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)日趨猛烈的今天，學(xué)校猶如為同場(chǎng)競(jìng)技的一支支球隊(duì)。規(guī)劃運(yùn)籌與詳細(xì)執(zhí)行操作存在著明顯的界限，好像教練員和運(yùn)發(fā)動(dòng)各在其位，各負(fù)其責(zé)，任何位置和職能的錯(cuò)位最終都將弊多利少。.容忍模糊在學(xué)校管理領(lǐng)域，準(zhǔn)確方法并非無所不能。學(xué)校是一種“人人人系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中，存在著大量難以準(zhǔn)確描畫和準(zhǔn)確測(cè)定的模糊要素。在處置這一系統(tǒng)許多問題時(shí)，對(duì)高度規(guī)范和準(zhǔn)確量化的過度追求將會(huì)導(dǎo)致學(xué)校管理的兩難。.托馬斯J薩喬萬尼：許多指點(diǎn)者的失敗其中極為重要的緣由在于他們過度強(qiáng)調(diào)了科層的、心思的和技術(shù)、理性的權(quán)威，而嚴(yán)重忽視了專業(yè)和品德的權(quán)威。薩喬萬尼以為，實(shí)施品德指點(diǎn)抵及了學(xué)校改善的中心。我們每一位干部是學(xué)校的教育者，是學(xué)校的管理者，要引領(lǐng)教師的開展，要協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的關(guān)系.先做人后做事人格要有質(zhì)量：要平等待人、真心待人、謙虛待人知識(shí)要有儲(chǔ)量：生活上要知足、學(xué)習(xí)上知缺乏、任務(wù)上要不知足待人要有容量：與人友好相處，就要具有寬闊的襟懷，充足的愛心和懂得包容。. 四、案例思索與