糖果仙子舞曲-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)糖果仙子舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：糖果仙子舞曲是根據(jù)德國(guó)作家霍夫曼的童話(huà)故事胡桃?jiàn)A子洋娃娃和鼠王的故事改編成，講述的是有一個(gè)叫克拉拉(又名瑪麗）的小姑娘再夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)她的胡桃?jiàn)A子變成一個(gè)漂亮英俊的王子，邀請(qǐng)她到“童話(huà)王國(guó)”去漫游仙境。他們一起越過(guò)了“冬天的森林”，來(lái)到五彩繽紛的“糖果世界”。糖果仙子為歡迎他們的到來(lái)，表演了一段獨(dú)舞，糖果仙子舞曲就是這段舞蹈的伴奏音樂(lè)。在這首樂(lè)曲里，鋼片琴奇妙的音響，增添了樂(lè)曲虛幻的色彩和仙境的氣氛。這是鋼片琴這種樂(lè)器首次運(yùn)用在芭蕾音樂(lè)里。 舞曲

2、是G大調(diào)，2/4拍，單三部曲式。樂(lè)曲的開(kāi)始由弦樂(lè)撥奏四小節(jié)引子，然后，鋼片琴甜蜜、潔凈而玲瓏的聲響，加上低音單簧管的下行音調(diào)的助奏， 奏出虛幻的第一主題： 這時(shí)，低音單簧管用快速的下行音，引出低沉的持續(xù)音與之相呼應(yīng)，并形成對(duì)比。在中提琴演奏一串同音反復(fù)的、三連音的過(guò)渡之后，由單簧管、大管和圓號(hào)呈現(xiàn)第二主題，它比較抒情： 隨后，鋼片琴演奏一段華彩, 給人有妙不可言的仙境之感。這時(shí)，A段再現(xiàn)，這一次鋼片琴比原來(lái)提高八度演奏，弦樂(lè)改用十六分音符輕快點(diǎn)奏，單簧管還是插空助奏，使這個(gè)幽雅安靜的幻境，表現(xiàn)得美妙至極。學(xué)情分析：芭蕾舞劇對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)于音樂(lè)

3、有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于舞蹈卻不甚熟悉。這一單元圍繞著“舞蹈”這一主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)， 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，孩子們應(yīng)該能對(duì)芭蕾舞有了初步的了解。教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解芭蕾舞劇的音樂(lè)特點(diǎn)和表現(xiàn)方式，增強(qiáng)對(duì)柴科夫斯基及俄羅斯音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)知識(shí)與技能：能夠熟練地聽(tīng)出糖果仙人舞曲的主題音樂(lè)，了解、認(rèn)識(shí)鋼片琴的聲音過(guò)程與方法：用動(dòng)作表現(xiàn)舞曲中的重音，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和主題教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲中鋼片琴的音色特點(diǎn)，能夠聽(tīng)出由鋼片琴演奏的主題音樂(lè)，并能用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，熟悉樂(lè)曲主題教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入（背景音樂(lè)糖果仙子舞曲）老師：同學(xué)們好

4、。上課之前呢鄭老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事：有一個(gè)叫克拉拉的小姑娘，她有一個(gè)很喜歡的胡桃?jiàn)A子洋娃娃。有一天，她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里她的胡桃?jiàn)A子在和鼠王打仗，眼看著胡桃?jiàn)A子洋娃娃快要撐不住的時(shí)候，克拉拉向鼠王扔去了一只皮鞋，把它砸死了。這時(shí)，胡桃?jiàn)A子洋娃娃變成一個(gè)漂亮英俊的王子，他感謝克拉拉的救命之恩，邀請(qǐng)她到“童話(huà)王國(guó)”去漫游仙境。他們來(lái)到五彩繽紛的“糖果世界”。糖果仙子為歡迎他們的到來(lái)，表演了一段精彩絕倫的獨(dú)舞。（設(shè)計(jì)意圖：隨著糖果仙子舞曲聆聽(tīng)教師講述胡桃?jiàn)A子的故事，了解相關(guān)的童話(huà)故事，激發(fā)好奇心，引起興趣，為樂(lè)曲欣賞做好情境鋪墊。）二、樂(lè)曲欣賞，分段聆聽(tīng)（第一樂(lè)段）初聽(tīng)第一樂(lè)段出示問(wèn)題：你聽(tīng)，糖果

5、仙子是跳著怎樣的舞步向我們走來(lái)的？帶問(wèn)題聆聽(tīng)第一樂(lè)段。學(xué)生：優(yōu)雅輕盈老師：沒(méi)錯(cuò)，糖果仙子正踩著優(yōu)雅輕盈的舞步向我們走來(lái)。那你們知道她是跳著哪一種舞蹈來(lái)的嗎？學(xué)生：芭蕾舞。2.二次聆聽(tīng)第一樂(lè)段，隨音樂(lè)做指尖站立點(diǎn)地動(dòng)作。思考：除了輕盈優(yōu)雅的舞步，仙子還做了哪個(gè)舞蹈動(dòng)作。簡(jiǎn)介芭蕾舞芭蕾舞又稱(chēng)為足尖舞，通過(guò)足尖點(diǎn)地來(lái)舞蹈，芭蕾舞演員的身姿特別的提拔，有氣質(zhì)，她們的下巴微微揚(yáng)起，猶如一只高貴的天鵝。但是足尖舞需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能表演，那么今天鄭老師要讓你們用指尖代替足尖，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下足尖舞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)，思考一個(gè)問(wèn)題，除了輕盈優(yōu)雅的舞步，仙子還做了哪個(gè)舞蹈動(dòng)作。學(xué)生：轉(zhuǎn)圈(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)

6、作的設(shè)計(jì)感受樂(lè)曲特點(diǎn)，并通過(guò)想象舞蹈動(dòng)作聽(tīng)辨鋼片琴和單簧管所演奏的樂(lè)曲片段音色與節(jié)奏型的不同。)3復(fù)聽(tīng)第一樂(lè)段，聽(tīng)出在哪個(gè)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈的。老師：那么你知道仙子是在哪個(gè)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈的嗎？讓我們?cè)俾?tīng)一次，并在轉(zhuǎn)圈的時(shí)候讓指尖也來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)圈。老師哼唱或者再聽(tīng)一次，找到轉(zhuǎn)圈音樂(lè)4.再聽(tīng)，師生隨音樂(lè)手畫(huà)旋律線(xiàn)，感受第一樂(lè)段結(jié)構(gòu)老師：小朋友們，那你們有仔細(xì)聽(tīng)嗎，她剛才轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這次我們一起來(lái)找一找它一共轉(zhuǎn)了幾次？（聽(tīng)之前） 那么這6次轉(zhuǎn)圈音樂(lè)是由什么樂(lè)器演奏的呢？（聽(tīng)完后）介紹單簧管老師:它的名字叫做單簧管,因?yàn)樗矶际呛谏?，所以有時(shí)也被稱(chēng)為黑管，它的音色是怎樣的？明亮還是低沉？對(duì)的，在這首樂(lè)

7、曲中它的音色相對(duì)比較低沉。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖形譜，將抽象的音樂(lè)變得形象化，幫助學(xué)生通過(guò)尋找“轉(zhuǎn)圈音樂(lè)”熟悉與認(rèn)識(shí)單簧管，了解第一樂(lè)段的結(jié)構(gòu)。）三、樂(lè)曲欣賞，分段聆聽(tīng)（第二樂(lè)段）1.初聽(tīng)，聽(tīng)力度老師：跳完迎接舞后，仙子帶我們走進(jìn)了她的王國(guó)，你聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè)發(fā)生了什么變化？（變強(qiáng)了）你覺(jué)得她的舞步可能發(fā)生了怎樣的變化呢？（跳啊什么的）（設(shè)計(jì)意圖：第二樂(lè)段中，重音的出現(xiàn)是比較明顯的。此處，提問(wèn)舞步變化為后面的自選動(dòng)作感受力度變化做好鋪墊。）2.復(fù)聽(tīng)，感受力度，學(xué)生自選動(dòng)作表現(xiàn)老師：請(qǐng)你選一個(gè)你覺(jué)得能表現(xiàn)出這種強(qiáng)音的動(dòng)作，讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)一次。(設(shè)計(jì)意圖：力度的變化在音樂(lè)表現(xiàn)中具有重要意義，此處的設(shè)計(jì)

8、意在讓學(xué)生體會(huì)第二樂(lè)段中音樂(lè)在力度上的變化和層次，感受到音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容和第一樂(lè)段不同。)3.復(fù)聽(tīng)，感受力度，隨音樂(lè)律動(dòng)老師：這段音樂(lè)讓你想到了怎樣的畫(huà)面？（學(xué)生自由發(fā)揮）原來(lái)是糖果仙子在帶領(lǐng)我們參觀(guān)她的美麗王國(guó)呢，她揮著他的仙女棒，告訴你們，看這里，看那里，請(qǐng)你們也跟著糖果仙子一起來(lái)參觀(guān)吧。（設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，此處通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)感受和表現(xiàn)音樂(lè)，并通過(guò)律動(dòng)等形式從不同角度聆聽(tīng)和感受樂(lè)曲，使樂(lè)曲不知不覺(jué)中深入腦海。）4.再次欣賞華彩樂(lè)段：鋼片琴老師：糖果世界到啦，你聽(tīng)，糖果王國(guó)是一個(gè)怎樣的王國(guó)？（美麗，夢(mèng)幻，閃亮等等）再次播放華彩片段，安靜聆聽(tīng)老師：這段音樂(lè)是由一件特殊的樂(lè)器演奏的，你覺(jué)

9、得它的音色有什么特點(diǎn)？這件樂(lè)器就是鋼片琴，它的演奏方式是用小槌子敲擊發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音，因?yàn)樗囊羯宕唷⑼该?，又被稱(chēng)為“天籟之音”。這首樂(lè)曲的作曲家柴可夫斯基很厲害，他是第一個(gè)將鋼片琴運(yùn)用到音樂(lè)作品中的音樂(lè)家。（設(shè)計(jì)意圖：將問(wèn)題由幻想王國(guó)的樣子指向“音色”，化形象為抽象，感知特殊的音色，初步了解鋼片琴的特點(diǎn)。）四、聆聽(tīng)全曲，尋找相似樂(lè)段1.初聽(tīng)老師：參觀(guān)完糖果王國(guó)后，讓我們一起來(lái)完整聆聽(tīng)這首糖果仙子舞曲，并請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，最后一個(gè)樂(lè)段和我們剛才聆聽(tīng)的哪個(gè)樂(lè)段是相同的？學(xué)生：第一段2.觀(guān)看芭蕾舞視頻老師：同學(xué)們真厲害，老師今天還請(qǐng)來(lái)了一位俄羅斯舞蹈家妮娜卡普索娃來(lái)為我們表演這只糖果仙子舞曲，讓我們

10、做一個(gè)有素質(zhì)的觀(guān)眾，安靜地欣賞吧。（設(shè)計(jì)意圖：樂(lè)曲本就是芭蕾舞劇的背景音樂(lè)，此處加入芭蕾舞劇片段的欣賞，將學(xué)生感受到的音樂(lè)立體起來(lái)，與本課的欣賞教學(xué)有效結(jié)合，使得抽象的音樂(lè)內(nèi)容更加具體，對(duì)芭蕾舞的理解也更加直觀(guān)可見(jiàn)，解決本課難點(diǎn)。）五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置老師：今天的課堂上你學(xué)到了哪些新知識(shí)？胡桃?jiàn)A子還有許許多多著名的音樂(lè)片段，請(qǐng)同學(xué)們回家去找找其他的音樂(lè)片段欣賞哦?？磥?lái)今天同學(xué)們都有收獲，那么就讓我們?cè)谔枪勺游枨须x開(kāi)教室吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思本單元的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞著題目“跳起舞”這一主題，這節(jié)課感受體驗(yàn)的是“芭蕾舞”。所謂興趣是學(xué)生最好的老師，我從繪聲繪色地講述“胡桃?jiàn)A子”的故事開(kāi)始，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神秘的糖果王國(guó)。在學(xué)習(xí)樂(lè)曲的過(guò)程中，我用律動(dòng)感受音樂(lè)，畫(huà)圖譜了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)等不同的體驗(yàn)方式保證學(xué)生在一節(jié)課中持續(xù)生成學(xué)習(xí)興趣?！半S樂(lè)而舞”是人的天性，更是二年級(jí)小朋友的天性。所以，在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，多處運(yùn)用了律動(dòng)與編創(chuàng)動(dòng)作隨音樂(lè)表演。我認(rèn)為，提升學(xué)生的編創(chuàng)能力，關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)本能將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力是我們音樂(lè)老師的重要職責(zé)。音樂(lè)是抽象的，但是我們可以將抽象的音樂(lè)具象化，通過(guò)圖形譜，欣賞視頻與圖片等形式將他們聯(lián)系起來(lái)，關(guān)注音樂(lè)與其他姐妹藝術(shù)的聯(lián)系，