文章范文_2020年度小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)

1、19/192018年度小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)我校校本培訓(xùn)以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口；以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力為主線；以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。一年來(lái)，我校有條不紊地按照年初制定的校本培訓(xùn)方案開(kāi)展各類培訓(xùn)活動(dòng)，有效地豐富了教師的素養(yǎng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。下面將我校本年度開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)過(guò)程管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教科室主任、教導(dǎo)處主任、德育處主任、裝備室主任為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)

2、，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，增強(qiáng)教師進(jìn)一步主動(dòng)參加并做好校本培訓(xùn)的責(zé)任感和緊迫感，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校設(shè)專項(xiàng)的校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)項(xiàng)目的管理，使校本培訓(xùn)工作得到了落實(shí)和保證。此外，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、資料、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有簽到和記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組與時(shí)對(duì)照上級(jí)文件中涉與校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定、容和要求，將校本培訓(xùn)項(xiàng)目劃分為“師德課程、理論課程、實(shí)踐體驗(yàn)課程、知識(shí)技能課程和信息素養(yǎng)提升課程”五個(gè)課程，并根據(jù)上級(jí)考核要求在學(xué)?！靶１九?/p>

3、訓(xùn)”一欄中開(kāi)設(shè)“2018年度校本培訓(xùn)”專欄，下設(shè)以上五個(gè)課程欄目，做到一目了然。五個(gè)欄目也分別由教科室、教務(wù)處、德育處等部門做常規(guī)管理，到2018年底，計(jì)劃中的項(xiàng)目基本得到落實(shí)。二、開(kāi)展師德研修，提升師德修養(yǎng)教師職業(yè)道德是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的基本道德規(guī)。作為新時(shí)代的教師，我們必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。我校始終將師德師風(fēng)作為學(xué)校工作的重中之重，積極開(kāi)展自查自糾，進(jìn)一步規(guī)師德，自覺(jué)維護(hù)教師的良好形象和社會(huì)聲望。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德修養(yǎng)。為此，我校開(kāi)展了師德教育第一課、關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍改革意見(jiàn)的學(xué)習(xí)、師德考核負(fù)面清單

4、學(xué)習(xí)、拒絕有償補(bǔ)課學(xué)習(xí)等一系列師德培訓(xùn)活動(dòng)。如：10月29日，學(xué)校開(kāi)展了“平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心新時(shí)代師德的重要涵”師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，全體教師明確了我們要對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心，這是新時(shí)代師德的三個(gè)重要涵。我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。 除此之外，我校還結(jié)合“福地好教師”等一系列評(píng)選活動(dòng)，樹立師德標(biāo)兵，通過(guò)宣傳，營(yíng)造氛圍，使老師們明確奮斗目標(biāo)，愛(ài)崗敬業(yè)，收效明顯?？傊ㄟ^(guò)一列列宣傳和培訓(xùn)，提高了教職工的政治理論水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。教師能以身作則，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，認(rèn)

5、真做好教書育人工作。以德修身，以身立教，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他務(wù)必用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趨于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。三、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功?！弊x書與學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。本年度，我校著重開(kāi)展寒暑假全員校園讀書活動(dòng)、燃荻文摘理論學(xué)習(xí)、課程培訓(xùn)、教育心理學(xué)輔導(dǎo)等系列培訓(xùn)活動(dòng)。這一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)一些前沿教育理論知識(shí)與時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅僅更新了教育觀念，構(gòu)成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平

6、和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。1. 開(kāi)展教師讀書活動(dòng)。以教研組為單位開(kāi)展活動(dòng)，做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，小組活動(dòng)與校級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展了靈活多樣的富有實(shí)效的讀書活動(dòng)。寒假、暑假教師讀書活動(dòng)中，我校各位教師通過(guò)自主閱讀教育教學(xué)書籍，每位教師通過(guò)自主閱讀蓬勃生長(zhǎng)歡樂(lè)頌耶魯大學(xué)最受推崇的領(lǐng)袖能力課和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)認(rèn)知 學(xué)會(huì)活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程導(dǎo)論等書籍，進(jìn)行批注、圈劃、反思等，并完成兩篇讀后感，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了全校教師讀書沙龍活動(dòng)。2. 開(kāi)展燃荻學(xué)習(xí)活動(dòng)。全體教師能定期到圖書館借閱有關(guān)教育教學(xué)的雜志，如人民教育教育教育教育研究教育研究與評(píng)論等，通過(guò)專業(yè)閱讀提升論文寫作能力

7、；此外，本年度還重點(diǎn)組織了燃荻理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師首先通過(guò)情報(bào)搜集的方式了解相關(guān)主題容，接著利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享，并由年級(jí)組長(zhǎng)組織開(kāi)展每一期的燃荻學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)接觸教育改革前沿的新鮮事、新理論、新形勢(shì)。3. 開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。4月25日下午，xx市第三人民醫(yī)院副主任醫(yī)師顧鳳華醫(yī)生為全體教師開(kāi)展了學(xué)生心理輔導(dǎo)講座。顧醫(yī)生著重以“自閉癥”兒童為例，從心理專業(yè)的角度向老師們講解了“自閉癥”兒童在心理、生理具有的突出特點(diǎn)，容易出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題。通過(guò)許多案例分析的形式，詳細(xì)介紹了“自閉癥”兒童產(chǎn)生的原因，讓老師們正確認(rèn)識(shí)“自閉癥”兒童，理解他們，并適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們。通過(guò)培訓(xùn)，教師們提

8、升了心理學(xué)方面的專業(yè)理論知識(shí)。4. 開(kāi)展課程理論培訓(xùn)。為了進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革，增加教師的課程意識(shí)，11月7日下午，市特級(jí)教師、金牌培訓(xùn)師高紀(jì)良教授作題為“課程讓學(xué)生經(jīng)歷更豐富”的課程培訓(xùn)。高教授從德育到教學(xué)，再到課程，旁征博引，深入淺出，用大量生動(dòng)的案例讓老師們感悟，原來(lái)人人都可以成為課程開(kāi)發(fā)者，學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)還可以這么做。我們的課程意識(shí)要有“整體意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、生成意識(shí)、資源意識(shí)、改進(jìn)意識(shí)?！痹趪?guó)家課程、地方課程、基礎(chǔ)課程前提下，進(jìn)行充實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，符合學(xué)生興趣愛(ài)好，讓學(xué)生經(jīng)歷更豐富。 學(xué)校加強(qiáng)了現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)

9、科知識(shí)。四、開(kāi)展實(shí)踐與研修活動(dòng)，提升課堂教學(xué)和課題研究能力1. 以“開(kāi)放課堂”為抓手，共同學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。跟據(jù)要求，我校每位教師每學(xué)期至少向全校開(kāi)放一節(jié)課，分設(shè)黨員行政教師示課、青年教師匯報(bào)課和中老年教師展示課，并結(jié)合教研課、調(diào)研課、評(píng)優(yōu)課等開(kāi)展課例研究，以教研組和備課組為單位進(jìn)行積極研討活動(dòng)。學(xué)校力爭(zhēng)以開(kāi)放課堂為抓手，督促教師相互學(xué)習(xí)、共同提高。通過(guò)校級(jí)層面的相互學(xué)習(xí)，我校教師的教學(xué)水平有了很大提高，顧一凡、周碧瑩老師分別在xx市數(shù)學(xué)和美術(shù)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中獲一、三等獎(jiǎng)。2. 開(kāi)展有效教研和備課組活動(dòng)，讓校研討活動(dòng)顯實(shí)效。本年度，學(xué)校7個(gè)教研組和11個(gè)備課組都能圍繞學(xué)校教學(xué)主“開(kāi)放、互動(dòng)、合作

10、”，并結(jié)合教研組和備課組教學(xué)主，明確教學(xué)和研究方向，依據(jù)主題推進(jìn)有效教研組和備課組活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展中，各組做到定時(shí)間、定主題、定主講人，以理論學(xué)習(xí)、心得交流、教材解讀、教學(xué)研討、論壇、沙龍等形式切實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。3. 注重課題引領(lǐng)，提升教師研究能力。學(xué)校把課題研究與有效教學(xué)相結(jié)合，特別注重從課堂中來(lái)，到課堂中去，研究課堂，在課堂中實(shí)踐運(yùn)用。本年度，教科室同教導(dǎo)處密切合作，把教學(xué)研究的中心從文本引向課堂，從理論走向?qū)嵺`。主要開(kāi)展“變問(wèn)題為課題”主題活動(dòng)。教師們的課題來(lái)源于課堂的實(shí)際問(wèn)題、在團(tuán)隊(duì)研修中提出，進(jìn)行系統(tǒng)研究。并確定了每個(gè)教研組的研究方向，每個(gè)教研組根據(jù)主題形成自己的教學(xué)主，使得“科科

11、都有研究課題，人人都有研究問(wèn)題”，能形成合力。著重進(jìn)行“課例研究”，提升學(xué)科組研修水平。組“同備一節(jié)課，同上一節(jié)課”，主要抓教研課、開(kāi)放課堂等，通過(guò)經(jīng)典品評(píng)、典型研討等形式，使得教師們的研究從“發(fā)散”變?yōu)椤熬劢埂薄４送?，學(xué)校圍繞省教研室“十二五”規(guī)劃課題xx“福地主題文化”微課程創(chuàng)新實(shí)踐研究，引領(lǐng)教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)。本年度重點(diǎn)邀請(qǐng)了省特級(jí)教師勤堅(jiān)老師做校本教材編寫培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)課題研究活動(dòng)提升教師科研素質(zhì)和課堂實(shí)踐能力。4. 加強(qiáng)全市、校際間的交流, 提升教師教學(xué)能力。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的教學(xué)展評(píng)活動(dòng)、教學(xué)常規(guī)一日調(diào)研、雙小論壇等活動(dòng)都邀請(qǐng)外校的專家或老師擔(dān)任評(píng)委和嘉賓，通過(guò)專家的引領(lǐng)來(lái)，開(kāi)闊了

12、教師的眼界，改變了教師的教育理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)行為，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。此外，作為2018年的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，英語(yǔ)組積極參加與市長(zhǎng)寧區(qū)虹橋機(jī)場(chǎng)小學(xué)的結(jié)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念，提升閱讀與寫作教學(xué)實(shí)施的能力與水平。2018年6月，虹橋機(jī)場(chǎng)小學(xué)蒞臨指導(dǎo)教學(xué)與教研活動(dòng)，英語(yǔ)組展示了兩節(jié)繪本閱讀教學(xué)研討課和以“基于繪本的單元復(fù)習(xí)教學(xué)研究”為主題的教研活動(dòng)；9月與11月，英語(yǔ)組先后兩次赴虹橋機(jī)場(chǎng)小學(xué)參加跟崗培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)閱讀課教學(xué)并參與了教研活動(dòng)，深化了對(duì)繪本閱讀與寫作教學(xué)的認(rèn)識(shí)；10月，虹橋機(jī)場(chǎng)小學(xué)蒞臨指導(dǎo)課堂教學(xué)，開(kāi)展了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元整體教學(xué)研討活動(dòng)。5. 開(kāi)展師徒結(jié)

13、對(duì)活動(dòng)，提升教師的整體素質(zhì)。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量，為了讓青年教師在教學(xué)工作中少走彎路，加快成長(zhǎng)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，提升教師的整體素質(zhì)，我校積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。每學(xué)期期初，學(xué)校教導(dǎo)處和德育處都認(rèn)真確定師徒結(jié)對(duì)，通過(guò)召開(kāi)師徒結(jié)對(duì)會(huì)議明確師傅和徒弟各自的職責(zé)。師徒結(jié)對(duì)是學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要措施之一。相信在師徒的共同努力下，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)使雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的目的，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)，為“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年初見(jiàn)成效，五年脫穎而出”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五、 開(kāi)展知識(shí)與技能培訓(xùn)，提升教學(xué)基本功和課堂教學(xué)技能教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能

14、直接關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)，因此，我校十分注重教師專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，本學(xué)期我校重點(diǎn)做好了教師論文寫作、課堂觀察、規(guī)語(yǔ)言文字培訓(xùn)、班主任技能提升培養(yǎng)等方面能力提升，通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，教師專業(yè)知識(shí)和技能水平有了顯著提升。1. 專家論文指導(dǎo)活動(dòng)。為了提高教師教學(xué)反思和總結(jié)能力，提升論文寫作水平，我校特邀市教科院丁宇紅老師、教育研究雜志社顏瑩主編與師大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院峰教授蒞臨開(kāi)展一對(duì)一論文寫作指導(dǎo)。通過(guò)面對(duì)面的論文寫作指導(dǎo)形式，青年教師更清晰地認(rèn)識(shí)到自己論文寫作方面的不足，靜心讀書，潛心研究，交心互動(dòng)，積極撰寫有價(jià)值的教育科研論文，不斷提升自身的研究素養(yǎng)。2. 學(xué)科論文評(píng)比活動(dòng)。一月底，

15、學(xué)校舉行了學(xué)科論文評(píng)比活動(dòng)，每位教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)中的感悟進(jìn)行自主論文寫作，并在教研組進(jìn)行交流與評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，教師的論文寫作能力有了很大提升。3. 優(yōu)秀論文發(fā)布會(huì)活動(dòng)。每學(xué)期末，學(xué)校都組織優(yōu)秀論文發(fā)布會(huì)，邀請(qǐng)xx市骨干教師（學(xué)科帶頭人、學(xué)科能手、學(xué)科新秀）和學(xué)科論文評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者為全校老師做專業(yè)引領(lǐng)，通過(guò)講座傳遞給全校老師許多有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)全體教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)論文，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念和行動(dòng)方向。4. 課堂觀察培訓(xùn)。本著“科研引領(lǐng)教研”的原則，4月18日下午，教科室倪夢(mèng)婷老師為全體教師進(jìn)行課堂觀察專題培訓(xùn)，介紹課堂觀察方法的定義和觀察中的注意點(diǎn)。通過(guò)集中培訓(xùn)和自主學(xué)

16、習(xí)相結(jié)合的方法，全體教師在教研課中采用課堂觀察的方式進(jìn)行觀課和研討，提升課堂觀察和研討的實(shí)效性，通過(guò)有針對(duì)性的課堂觀察活動(dòng)更好地檢驗(yàn)教師在教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)學(xué)校教學(xué)主“開(kāi)放、互動(dòng)、合作”的效果，更好地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的閃光點(diǎn)和有待提升的空間，最終提升整體教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。5. 規(guī)語(yǔ)言文字培訓(xùn)。 為了進(jìn)一步做好語(yǔ)言文字工作，加大語(yǔ)言文字規(guī)化工作的宣傳力度，促進(jìn)我?！罢Z(yǔ)言文字規(guī)化達(dá)標(biāo)學(xué)校”創(chuàng)建工作的深入開(kāi)展，5月2日下午，教師發(fā)展中心胡莉英主任為全校教師作“規(guī)語(yǔ)言文字 提升校園品質(zhì)”專題講座。胡主任結(jié)合工作實(shí)際，從語(yǔ)言文字工作的歷史、教師工作中要注意的問(wèn)題和規(guī)語(yǔ)言文字工作等方面進(jìn)行生動(dòng)地講解，特別對(duì)于教師

17、在教學(xué)備課、撰寫論文、制定計(jì)劃總結(jié)等方面涉與的行文段落、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字書寫使用注意事項(xiàng)等，舉例形象地關(guān)注一些語(yǔ)言文字使用的規(guī)，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，受益匪淺。6. 班主任基本功競(jìng)賽活動(dòng)。為了切實(shí)加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的實(shí)踐能力和工作水平，5月7日下午，我校舉行了35周歲以下班主任基本功競(jìng)賽，比賽分為筆試和現(xiàn)場(chǎng)比賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。筆試既考查班主任對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的相關(guān)知識(shí)掌握程度，又關(guān)注班主任處理日常事務(wù)的能力；現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)由精彩亮相和情境應(yīng)對(duì)兩個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。各位班主任老師準(zhǔn)備充分，展現(xiàn)了作為一名班主任老師的扎實(shí)功底。六、開(kāi)展信息素養(yǎng)培訓(xùn)，提升信息技術(shù)能力作為xx智慧教育云平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校結(jié)合實(shí)際發(fā)

18、展需求，本年度加強(qiáng)了對(duì)教師云平臺(tái)使用、電子班牌培訓(xùn)、未來(lái)教室培訓(xùn)、電子白板培訓(xùn)等信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)。學(xué)校邀請(qǐng)了教師發(fā)展中心信息化教學(xué)專家黃艷主任、朱峰老師與學(xué)校信息技術(shù)組教師對(duì)全校教師開(kāi)展了信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)。1. 智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)。本年度，學(xué)校先后組織開(kāi)展了3次云平臺(tái)使用培訓(xùn)活動(dòng)：（1）2月28日下午，xx市信息中心朱峰老師為全體教師展開(kāi)了“智慧云平臺(tái)”培訓(xùn)。朱老師針對(duì)平臺(tái)結(jié)合實(shí)際，有示有舉例，有互動(dòng)有交流的生動(dòng)展示了平臺(tái)的強(qiáng)大，用淺顯的辦法教會(huì)所有老師對(duì)平臺(tái)使用的掌握。（2）5月23日下午，教師發(fā)展中心黃艷副主任進(jìn)行了“智慧教育涵與xx市教育云平臺(tái)建設(shè)介紹”的培訓(xùn)。黃主任通過(guò)智能時(shí)代的智慧應(yīng)

19、用：京東一號(hào)智能分揀中心等打開(kāi)了老師對(duì)智能時(shí)代的新認(rèn)知，接著，她對(duì)xx教育云平臺(tái)優(yōu)勢(shì)特色資源等方面做了具體介紹，給我們老師今后的信息素養(yǎng)發(fā)展提出了要求。（3）11月14日，xx中心小學(xué)雁鈺校長(zhǎng)、陽(yáng)老師先后為全體教師教授如何借助云平臺(tái)上傳教案、課件、活動(dòng)單等。通過(guò)本次培訓(xùn)，我校提升了備課、檢查等效率，全體教師能利用信息化手段實(shí)現(xiàn)資源共享。2. 其它培訓(xùn)。（1）5月17日，青年教師集中未來(lái)教室進(jìn)行未來(lái)教室使用培訓(xùn)。指導(dǎo)教師向青年教師指導(dǎo)如何使用未來(lái)教室的平板電腦，如何實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)。教師們嘗試了做選擇題并提交答案，體驗(yàn)了未來(lái)教室設(shè)備使用的便捷。（2）10月10日下午，全體教師集中未來(lái)教室進(jìn)行電

20、子班牌使用培訓(xùn)。指導(dǎo)老師為全體教師培訓(xùn)了人臉錄入、視頻留言、作業(yè)通知、請(qǐng)假考勤、德育點(diǎn)評(píng)等功能，使我們的校園管理更科學(xué)、更便捷。（3）11月28日下午，顧雪剛校長(zhǎng)組織全體教師開(kāi)展希沃白板5互動(dòng)課件制作培訓(xùn)。顧校首先和全體教師明確了我們?yōu)楹我_(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)；接著他向全體教師演示了希沃白板課堂活動(dòng)、思維導(dǎo)圖、學(xué)科工具等操作方式，并邀請(qǐng)幾位教師上臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，使大家更明確我們應(yīng)如果將其運(yùn)用于課堂活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)校教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了提高老師們信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)的融合能力，通過(guò)培訓(xùn)后的交流也較好地運(yùn)用信息技術(shù)解決老師們?cè)趥湔n、教育教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題和困惑，切實(shí)提高我校教師教學(xué)能力。七、狠抓落實(shí)，確保教師繼教工作的正常進(jìn)行1整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)繼續(xù)開(kāi)展培訓(xùn)與教研結(jié)合，與組織上公開(kāi)課、集體備課結(jié)合，與課題研究結(jié)合的繼續(xù)教育模式。各教研組和備課組認(rèn)真做好組織工作，積極介入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)與教研工作結(jié)合，加強(qiáng)管理，努力提高培訓(xùn)成效。正確處理培訓(xùn)與教學(xué)的關(guān)系。根據(jù)校本培訓(xùn)的要求，認(rèn)真解決參加培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)和工作之間的矛盾，充分利用各種資源結(jié)合教研組這一教學(xué)研究平臺(tái)加強(qiáng)教師自身素質(zhì)建設(shè)，提高校本培訓(xùn)的效率。2加強(qiáng)管理，注重成效本學(xué)年要求教師以新課程實(shí)施為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效益為出