小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)20

1、第 PAGE17 頁(yè) 共 NUMPAGES17 頁(yè)小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)20 小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)20_(一)20_學(xué)年度小學(xué)教研工作總結(jié)我們六完小小學(xué)在上級(jí)教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,依靠全體教職工的共同努力,獲得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目的任務(wù),各年級(jí)對(duì)目的任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科老師進(jìn)展了分解,學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)展了通報(bào),各年級(jí)召開(kāi)了總結(jié)會(huì),制定了本期教學(xué)方案,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)展教學(xué)改革,各位老師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思

2、維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)形式。習(xí)題精選,題量適中,評(píng)講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理安康。二、推進(jìn)課程改革,實(shí)驗(yàn)好新教材突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)其改革的精神本質(zhì),科任老師熟悉新教材,逐步探究出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能,獲取知識(shí)的才能,分析p 和解決問(wèn)題的才能以及交流與合作的才能。學(xué)校實(shí)在抓好教研活動(dòng),開(kāi)展了形式多樣的教研活

3、動(dòng),對(duì)新課程施行不斷總結(jié)。三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用加強(qiáng)教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)老師進(jìn)展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析p 。做到有針對(duì)性,有實(shí)效性。同學(xué)科老師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,認(rèn)真制訂活動(dòng)方案并積極施行。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為堅(jiān)持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,加強(qiáng)施行新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處

4、。針對(duì)調(diào)研和巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)將情況向全體老師進(jìn)展通報(bào)分析p ,進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了教學(xué)行為。五、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,確保考試的客觀(guān)、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析p 會(huì),面向全體進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,實(shí)在關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。六、認(rèn)真組織各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)開(kāi)展校內(nèi)老師公開(kāi)課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校際老師觀(guān)摩課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),促進(jìn)了老師教學(xué)程度的進(jìn)步。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。七、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作緊張有序參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效”。根據(jù)

5、義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,實(shí)在優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識(shí),危機(jī)意識(shí),憂(yōu)患意識(shí),認(rèn)真研究檢測(cè)形勢(shì),認(rèn)真研究考試策略,千方百計(jì)進(jìn)步參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。八、開(kāi)展校本培訓(xùn),進(jìn)步老師素質(zhì)學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師認(rèn)真開(kāi)展了對(duì)青年老師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年老師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān),世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),樹(shù)立正確的教育觀(guān),人才觀(guān)。學(xué)校開(kāi)指導(dǎo)青年老師鉆研教材、教法、進(jìn)展教學(xué)改革,進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。學(xué)校擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)青年老師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。九、重視教

6、學(xué)反思,進(jìn)步教研程度反思是老師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)展審視和分析p 的過(guò)程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求老師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)展反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺(jué)地對(duì)師生的行為進(jìn)展反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)展。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展批判性反思,使教學(xué)經(jīng)歷理論化。通過(guò)反思,老師的教學(xué)才能有了明顯進(jìn)步。十、開(kāi)展老師討論活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)交流老師討論活動(dòng)在周五進(jìn)展,老師輪流演講,每次發(fā)言老師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來(lái)的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息

7、、學(xué)科探究和學(xué)校管理。老師發(fā)言時(shí)觀(guān)點(diǎn)正確鮮明,論據(jù)充分有力,能?chē)?yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),老師們可以在反思教育教學(xué),傳播先進(jìn)的教育理念,講述親歷的教育故事,給老師以親近感、親切感,促進(jìn)了教育教學(xué)交流,讓老師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽(tīng)和訴說(shuō)中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。十一、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況學(xué)校每月、期中、期末對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)情調(diào)查,對(duì)學(xué)情分類(lèi)進(jìn)展歸納,及時(shí)反應(yīng)并進(jìn)展研究,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,改良教學(xué)方法,特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)展研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去”,促進(jìn)學(xué)生全面安康成長(zhǎng)。小學(xué)學(xué)

8、校教研工作總結(jié)20_(二)小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力進(jìn)步老師教學(xué)教研程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，我校始終落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)漳州市教學(xué)教研常規(guī)修訂本，積極推進(jìn)根底教育課程改革，以提升老師專(zhuān)業(yè)化程度為目的，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)理論中，從而進(jìn)步了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育方案的根本保證。因此，

9、我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)漳州市教學(xué)教研常規(guī)修訂本。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作方案，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)方案，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程方案要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查老師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反應(yīng)并進(jìn)展跟蹤檢查。1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，標(biāo)準(zhǔn)備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。根本做到“五有”有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反應(yīng)、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要

10、“輕”，質(zhì)量要“高”。老師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全有教材分析p 單元教材分析p ，每課教材分析p 、有“三維”目的、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的進(jìn)步。2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有根底上有進(jìn)步的做法同時(shí)，組織老師認(rèn)真討論、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及

11、時(shí)反應(yīng)，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績(jī)的本質(zhì)性進(jìn)步。3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。老師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”進(jìn)步優(yōu)先、鼓勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，有效進(jìn)步地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教誨處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)展三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫(xiě)出相應(yīng)的小結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對(duì)能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的老師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致詳細(xì)的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、抓實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效果1、開(kāi)展

12、學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下，開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)老師積極參加中心校教研活動(dòng)。在中心校教研中，我校楊文強(qiáng)老師獲得了優(yōu)異的成績(jī)。2、重視老師專(zhuān)業(yè)程度的開(kāi)展，鼓勵(lì)老師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建立的長(zhǎng)效機(jī)制，建立重才能、重實(shí)績(jī)、重奉獻(xiàn)的鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的老師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開(kāi)展老師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)展深化的研究和討論，領(lǐng)會(huì)其精神本質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目的任務(wù)

13、，用課程標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)理論，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探究，主動(dòng)開(kāi)展。組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到老師身邊，不斷給老師充電、加壓，利用一切可利用的時(shí)機(jī)，給老師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)展檢查與考評(píng)。三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在全體老師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求老師將素質(zhì)教育的理念表達(dá)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身理論，獨(dú)立考慮，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，承受，模擬的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展學(xué)生

14、搜集和處理信息的才能，獲取新知識(shí)的才能，分析p 解決問(wèn)題的才能，以及交流與合作的才能。四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的開(kāi)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期方案與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合理論活動(dòng)課程的研究與施行，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。各教研組要緊扣進(jìn)步課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)老師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)展研究，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去；要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)研究資，支持真正有價(jià)值的的

15、課題研究深化下去。五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開(kāi)展。我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了誦讀競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、弟子規(guī)朗讀競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等，并相應(yīng)制定各類(lèi)活動(dòng)方案包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)老師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。我校五年級(jí)黃毓祥、黃翠婷、六年級(jí)黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。成績(jī)的獲得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的缺乏之處，明確今后的努力方向一、存在的缺乏之處。1、學(xué)科教研氣氛不夠深沉，多數(shù)流于形式，效果不明顯。2、老師的教育思想、教學(xué)方法、手段比擬落后。3、老師的奉獻(xiàn)精神

16、、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)程度低。二、今后努力的方向。1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。2、鼓勵(lì)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造深沉的學(xué)習(xí)氣氛。3、鼓勵(lì)老師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。總之，一學(xué)期來(lái)，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取在新的一年里獲得更好的成績(jī)。大社小學(xué)20_年元月18日小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)20_(三)20_20_學(xué)年度第一學(xué)期教研工作總結(jié)本年度，在經(jīng)濟(jì)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，雙楊店小學(xué)教研工作全面

17、貫徹教育方針、落實(shí)課改目的、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)老師素質(zhì)進(jìn)步、力求各項(xiàng)工作在進(jìn)步中求打破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下一、工作回憶一、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng) 加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育方案的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作方案，并召開(kāi)了全體老師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)到達(dá)4次，學(xué)期末，對(duì)各老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)展檢查，老師們的學(xué)習(xí)筆記均到達(dá)學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。2

18、、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽(tīng)課均到達(dá)了要求的節(jié)數(shù)。3、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了進(jìn)步教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考、并組織老師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析p 制度，寫(xiě)出書(shū)面材料，這樣有效的促進(jìn)了老師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jī)的進(jìn)步起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，教務(wù)處認(rèn)真檢查老師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)老師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說(shuō)、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)展檢查量化。每逢雙周，針對(duì)老師的教學(xué)等幾大項(xiàng)

19、進(jìn)展檢查，檢查面涉及老師的備課、作業(yè)修改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查老師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入老師考核。二、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，老師認(rèn)識(shí)的進(jìn)步，觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)理論。因此，加強(qiáng)老師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。同年級(jí)采用集體備課采用說(shuō)課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容或公開(kāi)課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，討論教學(xué)方法。

20、2、開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的根底上，又為為青年老師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，舉行了一次學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，一次魏校長(zhǎng)執(zhí)教教研活動(dòng)，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前開(kāi)展。理論證明，每一為青年老師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)歷和自身進(jìn)步的過(guò)程。這對(duì)所有的老師都是一次錘煉，理論程度和教學(xué)程度都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。3、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)教學(xué)反思。寫(xiě)教學(xué)反思是老師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷、進(jìn)步教學(xué)才能的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能進(jìn)步老師自身的教學(xué)程度，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。每一位老師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)

21、滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確?？荚嚨目陀^(guān)、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析p 會(huì)，面向全體進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，實(shí)在關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。注重實(shí)效，講究知識(shí)的活用活用為了讓孩子廣泛的掌握知識(shí)，掌握更多的課外的知識(shí)，我們學(xué)校六年級(jí)一百名學(xué)生四月底到濰坊實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)展了3天的學(xué)習(xí)，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的知識(shí)，更學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主，自強(qiáng)自立，受益匪淺。三、建立一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍1、加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育教學(xué)理論程度隨著教育理念的不斷更新和開(kāi)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，老師假如不學(xué)習(xí)，

22、教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)展校本培訓(xùn)，措施得力，目的明確，形式多樣。組織老師深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)學(xué)教學(xué)理念、與小學(xué)語(yǔ)文老師和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，進(jìn)步了教研效率和老師的教學(xué)程度，從而使老師更新教學(xué)觀(guān)念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓老師從經(jīng)歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。2、堅(jiān)持讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初仍然要求每名老師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專(zhuān)著，學(xué)期末寫(xiě)出讀書(shū)心得并上交到學(xué)校，由專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了老師們的閱讀知識(shí)含量。加強(qiáng)老師根本功的訓(xùn)練為了全面進(jìn)步老師教學(xué)的根本功，我們學(xué)校的老師每個(gè)周都要進(jìn)展鋼筆字和粉筆字的練習(xí)活動(dòng)，為教好學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字做好了充分的準(zhǔn)備。學(xué)校全面推行普通話(huà)，不僅是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的舞臺(tái)，課堂上，課后在青年老師的帶著下，掀起了說(shuō)普通的高潮。如今學(xué)生回到家里跟父母講的都是普通話(huà)，收到了前所未有的好效果。二工作中存在地問(wèn)題及改良的措施。1、學(xué)生的養(yǎng)成教育、平安教育還有待進(jìn)步，教誨處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、平安教育的培養(yǎng)。2、在教學(xué)成績(jī)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)