江蘇省南通等六市2018屆高三第二次調(diào)研(3月二模)語文試卷含答案

1、2018屆高三模擬考試試卷(十三)語文(滿分160分，考試時(shí)間150分鐘)20183一、語言文字運(yùn)用(15分)1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()從南北朝到晚唐宋初，中國(guó)佛教雕塑藝術(shù)大放異彩，其規(guī)模、造詣足以和希臘雕塑藝術(shù)_。在此期間涌現(xiàn)出的敦煌石窟、云岡石窟、龍門石窟等大型雕塑群，無一不讓今天的藝術(shù)家們_?？墒?，唐宋以來的文人畫家對(duì)這些藝術(shù)作品卻_。A.并肩望洋興嘆視而不見B.并肩贊不絕口側(cè)目而視C.比肩贊不絕口視而不見D.比肩望洋興嘆側(cè)目而視2.下列各句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)()A.人生的開始總是在搖籃中，搖籃就是一條船，它的首次航行目標(biāo)必定是那座

2、神秘的橋，慈祥的外婆就住在橋邊。B.天藍(lán)得可愛，仿佛一汪水似的，月兒便更出落得精神了，岸上有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子在水里搖曳著。C.雅舍地勢(shì)較高，得月較先，看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然！D.江南小鎮(zhèn)有過升沉榮辱，但實(shí)在也未曾擺出過太堂皇的場(chǎng)面，因此也不容易產(chǎn)生類似于朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨。3.下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是(3分)()A.為了方便請(qǐng)教，想惠存您的電話號(hào)碼。B.拍攝工作已經(jīng)完成，感謝您的鼎力相助。C.令郎天資聰穎，他日定成國(guó)家棟梁。D.小店剛剛開業(yè)，歡迎各位大駕光臨。4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

3、(3分)()到了天池，有人脫口說了一句：“春水碧于藍(lán)。”_這樣的風(fēng)景就像在明信片上看到過的一樣。它們長(zhǎng)得非常整齊，一棵一棵挨著，依山而上。天池的水，就是碧藍(lán)碧藍(lán)的。池水極平靜，雪山和塔松倒映在池水當(dāng)中。上面稍遠(yuǎn)處，是雪白的雪山。山上密密匝匝地布滿了塔松，塔松即云杉。A.B.C.D.5.某校文學(xué)社準(zhǔn)備編寫一本散文集，挑選了三組散文，要為每組散文擬一個(gè)專題名稱。所擬名稱與各組散文對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()取漢魏六朝迄唐人詩歌追擬之，必求其似，務(wù)備其體，已梓者三十余卷。又好為文，嘗謂其友人曰：A.其人訐之訐：揭發(fā)B.吏議輕，不足以儆儆：敬重C.取漢魏六朝迄唐人詩歌追擬之?dāng)M：模仿D.已梓者三十余卷

4、梓：刊刻第一組：登臨黃鶴樓雨中訪滕王閣又到虎跑泉觀壺口瀑布第二組：菜畦蝴蝶飛耕牛的背影裊裊炊煙升起麥苗青青第三組：傳統(tǒng)團(tuán)圓飯幸福在元宵節(jié)飄香的酥油茶潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給你A.親近自然兒時(shí)回憶美好生活B.行萬里路兒時(shí)回憶瀟灑人生C.行萬里路田園風(fēng)光美好生活D.親近自然田園風(fēng)光瀟灑人生二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成69題。湯海秋傳姚瑩海秋湯氏名鵬，湖南益陽人，道光三年進(jìn)士。初為禮部主事，年甫二十，負(fù)氣自喜。為文章震爍“”：”奇特，諸公異其才，選入軍機(jī)章京。補(bǔ)戶部主事，轉(zhuǎn)貴州司員外，擢山東道監(jiān)察御史。君在軍機(jī)，得見天下奏章，又歷戶曹，習(xí)吏事，慨然有肩荷一世之志。每致書大吏，多所議論。及為御

5、史，再旬而章三上。有宗室尚書叱辱滿司官，其人訐之，上置尚書吏議。君以為司官朝吏，過失當(dāng)付有司，不可奴隸辱之；此臣作威福之漸也，吏議輕，不足以儆，援嘉慶中故事爭(zhēng)之。上以為不勝言官任，罷回戶部員外。而君方草奏，大有論建。未及上而改官，君見其言不用，乃大著書，欲有所暴白于天下，為浮邱子九十一篇。篇數(shù)千言，通論治道學(xué)術(shù)；明林十六卷，指陳前代得失；七經(jīng)補(bǔ)疏，明經(jīng)義；止信筆初稿，雜記見聞事實(shí)。諸作皆出示人，惟止信筆初稿人多未見?；騿栔?，曰：此石室之藏也。英夷事起，沿海諸省大擾。上再命將無功，卒議撫通市。君憤甚，已黜，不得進(jìn)言，猶條上三十事于尚書轉(zhuǎn)奏焉。大臣用事者曰“書生之見耳！上雖召見君，而無所詢，報(bào)聞而

6、已。君是時(shí)已更為本部四川司郎中，京察亦竟不得上考。君感慨郁抑，詩多悲憤沉痛之作。二十四年七月卒，年四十四。君少為文，有奇氣。初成進(jìn)士，所為制藝，人爭(zhēng)傳其稿，市肆售之幾遍。君曰：“是不足言文也。”“漢以后作者，或?qū)９の霓o，而義理、時(shí)務(wù)不足；或精義理、明時(shí)務(wù)，而辭陋弱；兼之者惟唐陸宣公、宋朱子耳。吾欲奄有古人，而以二公為歸?！逼涑终撊绱恕ＲΜ撛唬阂宰谑疑袝H貴，舉朝所屏息者，而君倡言彈之，亦見骨鯁之風(fēng)矣。君又與宜黃黃樹齋、歙徐廉峰及亨甫以詩相馳逐。猶憶君探余獄中，及出獄后，與諸君置酒相賀，又同治亨甫之喪，依依送余出都門時(shí)也。俯仰二十年間，升沉存歿若此，悲夫！(有刪節(jié))6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋

7、，不正確的一項(xiàng)是(3分)()。7.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.道光：皇帝的年號(hào)。古代除了用皇帝的年號(hào)紀(jì)年外，也有用干支等紀(jì)年的。B.戶部：朝廷掌管戶口、財(cái)賦的官署，與“禮、吏、兵、刑、工”合稱“六部”C.進(jìn)士：古代科舉制度中稱會(huì)試考取后經(jīng)過朝廷殿試而錄取的人。D.朱子：文中指朱柏廬。他所著的朱子家訓(xùn)對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)(1)君在軍機(jī)，得見天下奏章，又歷戶曹，習(xí)吏事，慨然有肩荷一世之志。(4分)_(2)未及上而改官，君見其言不用，乃大著書，欲有所暴白于天下，為浮邱子九十一篇。(5分)_9.根據(jù)第二段，簡(jiǎn)要概括湯海秋在為

8、官方面的特點(diǎn)，不超過30個(gè)字。(4分)_三、古詩詞鑒賞(10分)閱讀下面這首宋詞，完成1011題。念奴嬌避地溢江書于新亭【注】王瀾憑高遠(yuǎn)望，見家鄉(xiāng)、只在白云深處。鎮(zhèn)日思?xì)w歸未得，孤負(fù)殷勤杜宇。故國(guó)傷心，新亭淚眼，更灑瀟瀟雨。長(zhǎng)江萬里，難將此恨流去。遙想江口依然，鳥啼花謝，今日誰為主。燕子歸來，雕梁何處，底事呢喃語。最苦金沙，十萬戶盡，作血流漂杵。橫空劍氣，要當(dāng)一洗殘?zhí)敗！咀ⅰ克螌幾诩味ㄊ哪辏鸨鴩ヌI州，城陷。王瀾因避薪州失陷之災(zāi)，移居溢江，在新亭上寫了本詞。10.詞的上闋運(yùn)用“杜宇”的典故，有什么作用？(4分)_11.簡(jiǎn)要分析下闋中詞人情緒的變化過程。(6分)_四、名句名篇默寫(8分)12

9、.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)總角之宴，言笑晏晏。_，不思其反。(詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓)(2)惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；_，智也。(孟子告子章句上)(3)_，則知明而行無過矣。(荀子勸學(xué))(4)_，春與秋其代序。(屈原離騷)(5)陛下亦宜自謀，_，察納雅言，深追先帝遺詔。(諸葛亮出師表)(6)_，決眥入歸鳥。(杜甫望岳)(7)人間如夢(mèng)，_。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)(8)讀書切戒在慌忙，_。(陸九淵讀書)五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的作品，完成1316題。失樂園師陀鄉(xiāng)下人一年到頭娛樂的時(shí)候很少，至少在我們鄉(xiāng)下是如此：端午不喝雄黃酒，仲秋不賞月，除卻上墳照例燒化紙錢外

10、，大抵與平日無異。只有上元節(jié)，孩子們得到一只花紙糊的燈籠已喜出望外，間或有人肯破費(fèi)買兩筒小號(hào)“花子”放放，簡(jiǎn)直要?jiǎng)訂T全村上下了。這村子小而窮，從不曾有大事件值得記述；它一年到頭都被寧靜的空氣包圍著，只好用寂寞去形容。然而孩子們正也和別處的毫無差別，總不肯讓寂寞重重壓到身上，讓時(shí)光白白逝去。孩子們有著自己的世界，那就是禾場(chǎng)。每當(dāng)秋后，場(chǎng)上已收拾得干干凈凈，月亮照著光光坦坦的場(chǎng)面，晚飯后就熱鬧起來了。此刻，毫無什么虛實(shí)變幻的禾場(chǎng)，成了孩子們的樂園。禾場(chǎng)一被孩子們占領(lǐng)，就絕不會(huì)再是簡(jiǎn)單的了。他們也會(huì)翻出許多花樣。其中有一種叫做“老鱉曬蓋”，是要四個(gè)人前后左右四角站正，一個(gè)人上去，腳蹬住后兩人的肩膀，

11、手抓住前兩人的肩膀，一氣向前跑去的，有些類似疊羅漢。還有多種是擺起陣勢(shì)，雙方一問一答，然后以力量的盛衰決勝負(fù)的。這些游戲大都非常幼稚、簡(jiǎn)單，可是孩子們是真心地在玩，確給岑寂的鄉(xiāng)村添上一抹生氣。自然，孩子們之所以玩耍，并非為點(diǎn)綴村坊冷落的門面，他們還沒學(xué)會(huì)遮掩丑惡，他們只知道娛樂。鄉(xiāng)野的各種玩法究竟有多大價(jià)值，我不曾作過估計(jì)，但和學(xué)校里規(guī)定的一比，也不遜色。即便這野蠻的玩法也要失去，豈不是大可哀哉？我失去樂園是因?yàn)楦赣H送我進(jìn)學(xué)校，隨后他故去了，我也到了成年，便不得不按一般成年人那樣去生活，所以是極其平常的。倘若仍跑到那叫作樂園的禾場(chǎng)上，參進(jìn)那小小的隊(duì)伍中去，縱然是月下的夜間，恐怕也要引起不平常的

12、反響的吧。我已經(jīng)不是孩子。有時(shí)坐下來好久，明明對(duì)著紙壁，卻看見一群孩子在捉捕，在逃避，在吵鬧，而且連唿哨也聽見了。人生中不可避免的哀傷便一一來了。前年偶爾因著變故回到家里，第一個(gè)想起的便是禾場(chǎng)上的樂園。那是一個(gè)初冬的夜晚，天氣還不很冷，一地好月光，連樹木也都照得像童話中才應(yīng)有的；想來場(chǎng)上一定大熱鬧，該藉以溫一溫舊夢(mèng)?？墒呛虉?chǎng)上一個(gè)人影也看不見，連吵鬧聲、唿哨聲像一起被冷然的月光掃去了個(gè)干凈。街上呢，也看不見有人似的東西活動(dòng)。那些“無有家教”的孩子呢？當(dāng)然不會(huì)絕種的，那么有事情？也不至于都這般湊巧。然而第二天事情卻弄明白了。在土谷廟前，我看見一個(gè)孩子，十一二歲光景，瘦小身量，面容枯槁。他昂首眺望

13、著原野，正悠然地吸著煙。雖然他并不留神四近，然而任誰也會(huì)感動(dòng)的吧：模樣是那樣像一個(gè)流氓，一個(gè)盼望著故土的水手，可是不更像一個(gè)大人嗎？暴力起初僅及于大人，孩子還只間接受到影響，漸漸的連大人也不夠填滿那貪婪的腸胃時(shí)，這惡毒的網(wǎng)也就捕羅起孩子。本來還只是該嬉戲的孩童，已被殘害去天真，被軋去一切快樂，逼著不得不負(fù)擔(dān)起成年人的任務(wù)和憂愁。我們的“天才”呢？哪里去了！這話離我當(dāng)孩時(shí)只不過八九年光景，似乎不算怎樣長(zhǎng)久，然而八九年間已有過這樣一番大的變動(dòng)，孩子們就連那樣不大高明的樂園也一并失去了?，F(xiàn)在又是將近三年，孩子們?cè)鯓恿四?，誰知道？(選自1937年3月版黃花苔，有刪改)13.簡(jiǎn)要說明文章第段的作用。(4

14、分)_14.作者為什么說“毫無什么虛實(shí)變幻的禾場(chǎng)成了孩子們的樂園”？(6分)_15.根據(jù)第段文意，簡(jiǎn)要分析“哀傷”的內(nèi)涵。(4分)_16.探究標(biāo)題“失樂園”的深刻意蘊(yùn)。(6分)_六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)閱讀下面的文章，完成1719題。“說破”的藝術(shù)陳益。昆曲爛柯山，由朱買臣“馬前潑水”的故事演繹而來。耐人尋味的是，一開場(chǎng)，一臉頹相的朱買臣就來了個(gè)自嘲式自報(bào)家門：窮儒。至于其他劇目中公開稱自己是貪官、庸醫(yī)等，更比比皆是。這，恰恰是昆曲的自報(bào)家門程式“說破”(說破，在吳語中有兩層含義，一是指把話講透徹，一是指把人講破講壞)。昆曲往往在演出前就將劇情與角色兜底向觀眾作交代，與追求懸念，追求情節(jié)

15、的層層環(huán)扣、步步推進(jìn)的西方戲劇體系截然不同。觀眾在欣賞西方戲劇時(shí)始終是被蒙在鼓里的，秘密究竟要保持多久，什么時(shí)候才能揭開，秘鑰全都掌握在編劇和導(dǎo)演手里。且不論近代流行的懸疑劇、推理劇，即便是莎士比亞的羅密歐和朱麗葉理查二世和仲夏夜之夢(mèng)，也竭力將隱喻和象征轉(zhuǎn)化為劇情發(fā)展的需要。昆曲演出最不容忽略的特征，是角色與觀眾近在咫尺，隨時(shí)都可交流。何況很多戲文是根據(jù)主人嗜好點(diǎn)的，點(diǎn)哪出演哪出。聽?wèi)蛘郀€熟于心，邊看邊聽，隨聽隨哼。戲沒秘密，干脆說破，反而能讓觀眾接受。昆曲中也有自報(bào)家門卻說而不破的劇目。例如長(zhǎng)生殿春睡，楊貴妃自報(bào)家門，稱自己：“生有玉環(huán)，在于左臂，上隱太真二字。因名玉環(huán)，小字太真?！彼f出自

16、己的名和字因何而來，卻不去交代玉環(huán)與“太真”二字從何而來。人怎么可能一出娘胎臂上就有玉環(huán)和“太真”二字呢？洪昇正是用這種說而不破、點(diǎn)到為止的臺(tái)詞，神化楊貴妃，凸顯她出身的非同一般與神秘，來迎合觀眾的口味。這種說而不破的自報(bào)家門，也從一個(gè)側(cè)面昭示了傳統(tǒng)戲曲由娛神到娛人的特征。西廂記游殿一則，講張珙與崔鶯鶯在普救寺一見鐘情的故事。開篇法聰出場(chǎng)，自報(bào)家門道：“我做和尚不吃葷，大魚大肉囫圇吞?！辈粌H讓自己底朝天，連方丈法本也凡心盡顯。再如“老虎也怕和尚的化緣簿”“周夫子是周倉(cāng)的爺”等等，出自和尚法聰之口，對(duì)于假正經(jīng)假道學(xué)的出丑、嘲弄，絲毫也不憐惜，盡情張揚(yáng)了世俗的情趣。令觀眾暢懷大笑以后思索：什么才是

17、生活的至美？什么才是人性尊嚴(yán)？在戲中，丑角法聰以調(diào)侃、幽默的方式“說破”，為小生張珙與崔鶯鶯約會(huì)這一情節(jié)作了鋪墊，生動(dòng)地塑造了一個(gè)被愛情沖昏頭腦，既聰明又愚蠢，既果敢又膽怯的書生形象。明清傳奇劇本的首出，往往是“家門大意”“副末開場(chǎng)”。如果說，開場(chǎng)是整出戲的說破，自報(bào)家門則是某個(gè)角色的說破。以昆曲為標(biāo)志的中國(guó)傳統(tǒng)戲曲，原本是為士大夫和有錢有閑者服務(wù)的，“觀眾至上”是根本的出發(fā)點(diǎn)。一個(gè)角色在大庭廣眾下毫不吝嗇地解剖自己，甚至以諷刺、調(diào)笑、挖苦的方法，將性格、品行、志向作一番自我暴露，顯然是最直接地贏得觀眾的方式。如今不少相聲演員在表演時(shí)沿用了“說破”藝術(shù)，也頗見舞臺(tái)效果。(有刪改)17.文章第段

18、，作者用西方戲劇的例子對(duì)論述“說破的藝術(shù)”有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)_18.簡(jiǎn)要概述第段的論述層次。(6分)_19.結(jié)合文意，簡(jiǎn)要概括昆曲“說破”藝術(shù)的特征。(6分)_七、作文(70分)20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，跟在別人后面，做不成自己。也有人說，跟在別人后面，可以少走彎路。2018屆高三模擬考試試卷(十三)語文附加題(滿分40分，考試時(shí)間30分鐘)一、閱讀材料，完成2123題(10分)”21.用斜線“/給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限5處)(5分)建立門庭，自建安始。曹子建鋪排整飭立階級(jí)以賺人升堂用此致諸趨赴之客容

19、易成名伸紙揮毫雷同一律。子桓精思逸韻，以絕人攀躋，故人不樂從，反為所掩。子建以是壓倒阿兄，奪其名譽(yù)。實(shí)則子桓天才駿發(fā)，豈子建所能壓倒耶？故嗣是而興者，如郭景純、阮嗣宗、謝客、陶公，乃至左太沖、張景陽，皆不屑染指建安之羹鼎，視子建蔑如矣。(節(jié)選自王夫之姜齋詩話卷下)22.材料中的“子建”“子桓”分別指的是_、_(填人名)。(2分)23.作者對(duì)子建有哪些看法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(3分)_二、名著閱讀題(15分)24.下列對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()()A.三國(guó)演義中，張飛攻打巴郡，多次搦戰(zhàn)未果，便用稻草人裝扮成自己，誘使嚴(yán)顏前來搶奪車仗，乘機(jī)生擒嚴(yán)顏，攻占巴郡，這體現(xiàn)了其粗中有細(xì)

20、的性格。B.阿Q正傳中，魯迅通過敘寫阿Q政治上受迫害、經(jīng)濟(jì)上受剝削、精神上受奴役，直至最后被殺的悲慘遭遇，痛擊了國(guó)民性的種種弱點(diǎn)，批判了辛亥革命的不徹底性。C.茶館中，崔久峰拒絕秦仲義的邀請(qǐng)，只愿念經(jīng)不愿出去做事，他認(rèn)為秦仲義的事業(yè)會(huì)輕易被外國(guó)人推倒，這反映了他內(nèi)心的悲觀與消極。D.邊城中，老船夫進(jìn)城去探聽消息，卻意外得知先前唱歌的不是天保而是儺送?；厝ブ螅⒉话堰M(jìn)城的事告訴翠翠，也不提醒翠翠注意夜晚的歌聲。E.哈姆雷特第五幕中，哈姆雷特后悔自己因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而答應(yīng)與雷歐提斯比劍，于是在比劍之前向?qū)κ值狼?，但并未能避免悲劇的發(fā)生。25.簡(jiǎn)答題(10分)(1)紅樓夢(mèng)第七十六回“凸碧堂品笛感凄清

21、，凹晶館聯(lián)詩悲寂寞”中，寫賈府中秋賞月，本應(yīng)熱鬧高興，為什么卻有“凄清”“寂寞”之意？請(qǐng)結(jié)合本回內(nèi)容加以分析。(6分)_(2)小說家第三章中，覺民和覺慧“第一次看見她這種表情，馬上就明白了是什么東西在苦惱她。覺得她的處境比他們的更困難這時(shí)他們有了一種愿望，愿意犧牲自己的一切，只為著使這個(gè)少女的希望早日實(shí)現(xiàn)。”這個(gè)少女指的是誰？她當(dāng)時(shí)有什么樣的處境？她的希望是什么？(4分)_三、材料概括分析題(15分)閱讀下面的材料，完成2628題。如今，也許不該再指控“文學(xué)脫離現(xiàn)實(shí)”了。當(dāng)下文學(xué)已將現(xiàn)實(shí)的石頭狠狠砸在了自己的胸口。翻閱近年國(guó)內(nèi)的長(zhǎng)篇小說，現(xiàn)實(shí)之砸痕深深淺淺，真真假假，時(shí)常令人窒息。在某種現(xiàn)實(shí)自

22、覺與道德焦慮開始回歸，“文學(xué)不應(yīng)自我邊緣化”“作家應(yīng)表現(xiàn)出明確的價(jià)值立場(chǎng)”的呼“聲鵲起之時(shí)，也有人開始呼吁作家應(yīng)停止對(duì)“現(xiàn)實(shí)”矯枉過正的追逐，回歸個(gè)人獨(dú)語才是文學(xué)正道。但文學(xué)是否只能搖擺于公共化的“現(xiàn)實(shí)”與個(gè)人化的“獨(dú)語”之間？文學(xué)的意義是否只在于給公共領(lǐng)域的認(rèn)知結(jié)論提供一個(gè)個(gè)感性的注腳比如腐敗問題、司法問題、環(huán)保問題、全球化問題之類，并以此表明作家是正義的好人、社會(huì)的良心？或者文學(xué)的價(jià)值只在于給一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的個(gè)體提供個(gè)性秀”的舞臺(tái)？這種非此即彼的思維習(xí)慣把文學(xué)看作改造社會(huì)現(xiàn)實(shí)、表達(dá)價(jià)值觀念的手段，是一種并無新意的“文學(xué)工具論”，帶有一廂情愿的色彩。它有存在的權(quán)利，但是并無“統(tǒng)一作家思想”的權(quán)力

23、。文學(xué)與政治相關(guān)，但絕不是政治；文學(xué)與道德相關(guān)，但也絕不是道德。政治的價(jià)值尺度是利益，道德的價(jià)值尺度是實(shí)踐，而文學(xué)的價(jià)值尺度則是藝術(shù)的創(chuàng)造力。也許這種創(chuàng)造力來自作家對(duì)政治、道德或其他領(lǐng)域的獨(dú)特洞察，但它必定是一種將洞察力化為“有意味的形式”的藝術(shù)能力，而非某種簡(jiǎn)陋的直抒胸臆。一部文學(xué)作品如果沒有創(chuàng)造力，則任何道德的高調(diào)或行為的標(biāo)新立異都屬白廢。26.為什么當(dāng)下不該再指控“文學(xué)脫離現(xiàn)實(shí)”？請(qǐng)結(jié)合第一段加以概括。(3分)_27.作者所說的“文學(xué)工具論”存在哪些問題？(6分)_28.從材料看，作家怎樣才能更好地創(chuàng)作文學(xué)作品？(6分)_2018屆高三模擬考試試卷(十三)(六市聯(lián)考)語文參考答案及評(píng)分標(biāo)

24、準(zhǔn)1.C2.D3.A4.B5.C6.B(儆：警戒，警告)7.D(文中“朱子”應(yīng)是朱熹，朱子家訓(xùn)為朱柏廬所著)8.(1)湯海秋在軍機(jī)處(任職)，能夠看到全國(guó)各地(呈送)的奏章，又曾在戶曹任職，熟悉官場(chǎng)事務(wù)，情緒激昂，有擔(dān)負(fù)當(dāng)世(重任)的志向。(“習(xí)”“慨然”“荷”各1分，語句通順1分)(2)(湯海秋)沒有來得及上奏，就改任了官職，他看到自己的主張不能被采納，于是發(fā)憤著書，想把自己的主張?jiān)谔煜嘛@露、陳述出來，寫了浮邱子)九十一篇。(“用”“暴”各1分，被動(dòng)句、狀語后置句各1分，語句通順1分)9.嚴(yán)明執(zhí)法；敢于諫言；善于總結(jié)得失；心憂天下。(每點(diǎn)1分)10.借“杜宇”的典故，表達(dá)思?xì)w而不得的愁苦及家

25、國(guó)之痛；(2分)使這首詞含蓄蘊(yùn)藉，充滿藝術(shù)感染力。(2分)11.由對(duì)故土失陷的痛惜、對(duì)物是人非的感嘆，(2分)到對(duì)受難百姓的同情、對(duì)金兵慘無人道暴行的痛恨，(2分)再到激起報(bào)仇雪恨的決心。(2分)12.(1)信誓旦旦(2)是非之心(3)君子博學(xué)而日參省乎己(4)日月忽其不淹兮(5)以咨諏善道(6)蕩胸生曾云(7)一尊還酹江月(8)涵泳工夫興味長(zhǎng)(每空1分)13.寫出了鄉(xiāng)下人的生活狀況，渲染了冷寂的氛圍，暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境；與下文孩子們?cè)凇皹穲@”嬉戲時(shí)的熱鬧形成對(duì)比，反襯了“樂園”的美好。(每點(diǎn)2分)14.村莊貧窮落后，娛樂生活較少；秋后的禾場(chǎng)適合孩子們無拘無束地玩樂；禾場(chǎng)上的游戲給天真、充滿創(chuàng)造力的孩子帶來了快樂。(每點(diǎn)2分)15.失去親人的哀痛；想?yún)⑴c兒童游戲而不得的慨嘆；美好童年逐漸遠(yuǎn)去的悲傷；必須按照成人平常地生活的無奈。(每點(diǎn)1分)16.對(duì)過去美好樂園的追憶；對(duì)童真失去、快樂時(shí)光消逝的嘆惋；對(duì)家園喪失的哀痛；對(duì)教育