C語言課程設(shè)計任務(wù)書教案資料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。C語言課程設(shè)計任務(wù)書-課程設(shè)計任務(wù)書課程名稱C語言程序設(shè)計課題名稱運動會管理系統(tǒng)專業(yè)機械設(shè)計制造及其自動化班級機械設(shè)計0991學號200902010309姓名陳炳成指導教師黃曉宇黃哲陳多2011年6月8日湖南工程學院課程設(shè)計任務(wù)書課程名稱C語言程序設(shè)計課題班級成績管理系統(tǒng)等八個專業(yè)班級機械設(shè)計0991學生姓名陳炳成學號200902010309指導老師黃曉宇黃哲陳多審批任務(wù)書下達日期2011年6月8日任務(wù)完成日期2011年7月9日一、設(shè)計內(nèi)容與設(shè)計要求1設(shè)計內(nèi)容：課題八：運動會管理系統(tǒng)1、問題描述：對一個

2、有N個單位（學校），每個單位參加N個運動項目。該系統(tǒng)實現(xiàn)對運動會的運動員成績錄入、運動員名次計算、團體總分計算、輸出個人及團體成績表等操作的管理。2、功能要求：1）本系統(tǒng)采用一個以上的結(jié)構(gòu)體數(shù)組，每個數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)應(yīng)當包括：單位編號、項目編號、項目名次個數(shù)、姓名、名次、得分；單位編號、成績單表、男子團體總分、女子團體部分等。2）本系統(tǒng)顯示這樣的菜單：請選擇系統(tǒng)功能項：1、項目設(shè)置2、成績錄入3、成績查詢4、成績打印5、退出系統(tǒng)3）執(zhí)行一個具體的功能之后，程序?qū)⒅匦嘛@示菜單。3、算法提示：1)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組。2)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)：該系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)庫如下。4、測試數(shù)據(jù)：單位數(shù)為3、運動項目數(shù)3、運

3、動員其它信息（數(shù)據(jù)任意）對該系統(tǒng)有興趣的同學可以在實現(xiàn)上述基本功能后，完善系統(tǒng)的其它功能。5、成績加分：對采用鏈表、磁盤文件等模式完成上述任務(wù)者給予加分。2設(shè)計要求：掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的主體思想，以自頂向下逐步求精的方法編制程序解決一些實際的問題，為將來編寫軟件積累一些典型的案例處理經(jīng)驗。(1)按學號順序選課題號，并在規(guī)定的時間內(nèi)獨自完成相關(guān)課題的C源程序編寫、調(diào)整和運行。源程序及編譯生成各文件均保存；(2)按本任務(wù)書的要求，編寫課程設(shè)計報告（Word文檔格式）。并用A4的復(fù)印紙打印并裝訂；(3)在2011年7月4日之前，請各班學習委員收齊課程設(shè)計報告交黃曉宇老師，聯(lián)系電話：130074437

4、55。附：課程設(shè)計報告內(nèi)容要求如下：封面課程設(shè)計任務(wù)書課程設(shè)計主文檔內(nèi)容如下：課程設(shè)計題目：運動會管理系統(tǒng)課程設(shè)計目的：提高同學對C語言的綜合應(yīng)用能力課程設(shè)計主要任務(wù)：實現(xiàn)對運動會對運動員成績的錄入、運動員名次計算、團體總分計算、輸出個人及團體成績表等操作的管理設(shè)計環(huán)境：AMDAthlon(tm)IIX2240Processor2.8GHz,1.75GB的內(nèi)存總體設(shè)計方案的選定1、運動項目2、成績錄入3、成績查詢4、成績打印5、退出系統(tǒng)單位個數(shù)輸入1至5中的一個數(shù)姓名男子項目女子項目取前3或5已結(jié)束項目單位編號輸出結(jié)果結(jié)束運動會管理系統(tǒng)（主控模塊和各子模塊的設(shè)計方法及框圖）6、源程序清單：#i

5、nclude#include#include#includeintn,m,w;structresult/*定義比賽名次列表元素*/intscnum;/*單位編號*/charname20;/*姓名*/intposition;/*名次*/intscore;/*得分*/;structmatch/*定義項目結(jié)構(gòu)體*/intmatnum;/*項目編號*/intnum;/*項目名次個數(shù)*/structresultlist5;/*名詞列表數(shù)組*/;structsclist/*定義成績單元素*/intmatnum;/*項目編號*/intposition;/*名次*/charname20;/*姓名*/intsc

6、ore;/*得分*/;structschool/*定義單位結(jié)構(gòu)體*/intscnum;/*單位編號*/structsclistlist50;/*成績單列表數(shù)組*/intteam;/*團體總分*/intmteam;/*男子團體總分*/intfteam;/*女子團體總分*/intnum;/*累加數(shù)*/;structmatchma50;structschoolsc20;voidscore(inta,intb)/*得分分配函數(shù)*/if(b=3)maa-1.list0.score=5;maa-1.list1.score=3;maa-1.list2.score=2;if(b=5)maa-1.list0.s

7、core=7;maa-1.list1.score=5;maa-1.list2.score=3;maa-1.list3.score=2;maa-1.list4.score=1;voidinput(inta)/*輸入函數(shù)*/inti;doprintf(n第%d項：取前幾名(3/5)?,a);scanf(%d,&maa-1.num);if(maa-1.num!=3)&(maa-1.num!=5)printf(n!error:輸入的數(shù)應(yīng)為3或5!n);while(maa-1.num!=3)&(maa-1.num!=5);score(a,maa-1.num);/*調(diào)用得分分配函數(shù)*/for(i=0;im

8、aa-1.num;i+)maa-1.listi.position=i+1;printf(n第%d名,i+1);printf(n單位編號:);scanf(%d,&maa-1.listi.scnum);printf(姓名:);scanf(%s,&);printf(得分:%d,maa-1.listi.score);voidindex()/*整理函數(shù)*/inti,j,k,t;for(i=0;in;i+)sci.scnum=i+1;/*初始化校號*/sci.num=0;/*初始化累加數(shù)*/for(i=0;im+w;i+)for(j=0;jmai.num;j+)for(k=

9、0;kn;k+)if(mai.listj.scnum=sck.scnum)sck.listsck.num.matnum=mai.matnum;sck.listsck.num.position=mai.listj.position;for(t=0;t20;t+)t=t;sck.listsck.num.score=mai.listj.score;sck.num+;voidteamsco()/*團體成績計算函數(shù)*/inti,j;for(i=0;in;i+)sci.team=0;sci.mteam=0;sci.fteam=0;/*初始

10、化*/for(i=0;in;i+)for(j=0;jsci.num;j+)sci.team=sci.team+sci.listj.score;/*團體成績計算*/if(sci.listj.matnum=m)sci.mteam=sci.mteam+sci.listj.score;/*男子團體成績計算*/elsesci.fteam=sci.fteam+sci.listj.score;/*女子團體成績計算*/voidoutput()/*輸出單位成績列表函數(shù)*/inti,a;printf(n單位編號:%dn,maa-1.listi.scnum);printf(比賽項目編號名次姓名得分n);for(i=

11、0;isca-1.num;i+)printf(%6d%10d%10s%15dn,sca-1.listi.matnum,sca-1.listi.position,,sca-1.listi.score);voidteamput()/*輸出團體報表函數(shù)*/inti;printf(n團體成績報表n);printf(單位編號團體總分男子團體總分女子團體總分n);for(i=0;in;i+)printf(%4d%7d%11d%13dn,sci.scnum,sci.team,sci.mteam,sci.fteam);voidxmsz()system(cls);printf(請

12、輸入?yún)⒓舆\動會的單位個數(shù):);scanf(%d,&n);printf(n輸入男子項目個數(shù):);scanf(%d,&m);printf(n輸入女子項目個數(shù):);scanf(%d,&w);printf(n本次運動會有%d個單位參加，共設(shè)%d個比賽項目，其中男子項目%d個，女子項目%d個。n,n,m+w,m,w);intc=1;while(c!=0)printf(n輸入0返回主菜單:);scanf(%d,&c);if(c=0)break;voidcjlr()inti,c;/*c為項目編號*/system(cls);printf(請輸入比賽結(jié)果資料n);for(i=0;i0)&(c=0)&(c=0)&

13、(c=m+w)output();/*調(diào)用出單輸位績成列表函數(shù)*/elseprintf(n!error:輸入的數(shù)應(yīng)為1-%d之間的整數(shù)!n,m+w);/*輸入出錯信息*/system(cls);/*清屏函數(shù)*/main()intx;while(1)system(cls);printf(-n);printf(C程序語言課程設(shè)計-運動會管理系統(tǒng)n);printf(設(shè)計人：陳炳成n);printf(-n);printf(n);-printf(1:運動項目設(shè)置n);printf(2:運動成績錄入n);printf(3:成績查詢n);printf(4:成績打印n);printf(5:退出系統(tǒng)n);prin

14、tf(-n);printf(n);printf(n);printf(請輸入系統(tǒng)功能編號（1-5）：);scanf(%d,&x);if(x5)system(cls);printf(nnttt你輸入的功能號錯誤，請重新輸入，按Enter鍵繼續(xù)！);getchar();getchar();continue;switch(x)case1:xmsz();break;case2:cjlr();break;case3:cjcx();break;case4:cjdy();break;case5:printf(nnttt謝謝你的使用，歡迎再來！nnn);exit(0);7、收獲及體會：以前學習的C語言感覺就是有些摸不到頭腦，不知道學習這樣的課程有什么意義，感覺就是沒什么用的課程，只是有時候上機做實驗的時候會覺得原來是那么一回事，原來程序就是那么一回事。但是從來沒有親手編譯一個功能完整的程序也不會感覺學C有多少樂趣，這次的課程設(shè)計讓我親切的感覺到了知識的魅力與力量，經(jīng)過這樣的課程設(shè)計也讓我對C語言有了更深一步的了解。原來生活中的很多看是奇妙的東西就是在那一個個呆板的字符所構(gòu)成的。也讓我看到C語言的魅力所在，可惜的事這樣的課程設(shè)計安排在考試周的前一個禮拜，讓我們無暇全身心的去做屬于自己的程序編譯。只能草草收尾了。8、參考資料：C語言程序設(shè)計教程、互聯(lián)網(wǎng)星期時