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文檔簡介

1、我的第一本書表格式教案題3我的第一本書教學目標知識與能力1理解作者對生活的那一份詩意的感悟。過程與方法培養(yǎng)學生對生活的體驗能力，學會思考人生。情感、態(tài)度與價值觀通過對文的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學重點復述“第一本書”的故事。教學難點注重激活學生對生活的體驗，或者創(chuàng)設情境引發(fā)體驗。教學準備教學掛圖、多媒體、學生作業(yè)本教學時三時教學流程（第一時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖預習1給下列加點字注音?？崴茡郊贡惩髯x2解釋下列詞語。幽默：有趣或可笑而意味深長。凄慘：凄涼悲慘。奧秘：奧妙神秘。翻來覆去：一次又一次；多次重復。摻和：摻雜混合在一起。知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)?？崴疲?/p>

2、極像。學生結(jié)合文理解并掌握補充注釋導人你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學已經(jīng)記不清了，作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。作者牛漢，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇、詩歌、詩集等。學生了解閱讀文整體感知學生復述“第一本書”的故事。學生互相補充、評議。學生自主閱讀質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題。“我的第一本書”僅僅指那半本本嗎?你還可以作怎樣的理解?2作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?3如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?4“我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達作者怎樣的感情?2我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。拓展訓練教師引導學生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會，互相交流。小結(jié)本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。布置作業(yè)1研討練習三。2選用時作業(yè)優(yōu)化設計。我的第一本書父母的愛朋友

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