小學(xué)信息技術(shù)第二冊沿途風(fēng)景2-調(diào)整幻燈片順序一教案

1、沿途風(fēng)景調(diào)整幻燈片順序 任課教師：秦素玲課題沿途風(fēng)景調(diào)整幻燈片順序課堂類型新授教學(xué)時間年級四年級教學(xué)目標(biāo)知識提煉資料內(nèi)容輸入景點(diǎn)補(bǔ)充資料并修改文字格式能力能夠通過自己的實(shí)踐在幻燈片中輸入資料并修改文字格式。情感培養(yǎng)學(xué)生的加工、處理信息和利用信息的能力。教材處理難點(diǎn)提高學(xué)生分析、加工、處理和利用信息的能力。重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會修改幻燈片的方法，并掌握提煉語言的技巧。教學(xué)思路方法觀察激趣，談話引入。觀察示例，明確任務(wù)。發(fā)送資料，動手嘗試。拓展提高，知識延伸。鞏固提高，大顯身手。教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、觀察激趣，談話引入。1.演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)

2、的建筑有什么特點(diǎn)？有哪些有意思的典故？有什么著名的人物和這個景點(diǎn)有關(guān)？2.激趣：這些信息會使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對景點(diǎn)的印象，這樣會吸引更多的旅游者。3.引入：另外，根據(jù)旅游路線排列幻燈片的放映順序，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。學(xué)生們打開自己制作的作品觀察并思考學(xué)生觀察瀏覽并修改自己的作品審批意見簽名：年 月 日課堂評價本課評價效果良好，活動氣氛濃，情境和諧。學(xué)生學(xué)習(xí)情況敢于評價取長補(bǔ)短提高自我課 時 計 劃 續(xù) 頁第1頁教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排教 師 活 動學(xué) 生 活 動二、觀察示例，明確任務(wù)。1.教師出示范例，讓學(xué)生觀察，并與自己的作品比較異同。2.教師出示任務(wù)：給景點(diǎn)配上一些文字資料。打

3、開已有的演示文稿，根據(jù)要求，在文本占位符中輸入景點(diǎn)介紹。選取適當(dāng)?shù)陌媸?，添加最后一張幻燈片。三、發(fā)送資料，動手嘗試。1.請同學(xué)們打開演示文稿，在文本占位符中輸入景點(diǎn)介紹并修改文字格式。2.現(xiàn)在老師將頤和園景點(diǎn)介紹的資料給你們發(fā)送過去，請你們查找對應(yīng)的景點(diǎn)文字資料。3.請閱讀景點(diǎn)資料，了解這個景點(diǎn)的基本情況，并加以提煉，爭取用一兩句話將景點(diǎn)的基本情況介紹清楚。4.選取需要輸入文字的幻燈片，在占位符中輸入介紹景點(diǎn)的文字。5.請改變字體、字號。6.請一位同學(xué)到教師機(jī)作演示。7.請同學(xué)們修改并完善自己的景點(diǎn)介紹。學(xué)生觀察比較學(xué)生明確任務(wù)學(xué)生動手打開作品學(xué)生接收資料，并在指定位置找到資料。學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上理解景點(diǎn)基本情況，加工語言，提煉信息。將自己加工出來的信息輸入到自己的作品中學(xué)生設(shè)置字體及字號其他學(xué)生觀察演示學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品課 時 計 劃 續(xù) 頁第2頁教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排教 師 活 動學(xué) 生 活 動四、拓展提高，知識延伸。1.請同學(xué)閱讀課本56頁的知識鏈接部分2.通過你的看書學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么？3.請將你的閱讀所獲與同學(xué)們交流一下吧！4.師生共同總結(jié)提高五、鞏固提高，大顯身手。1.請同學(xué)們完成課本57頁勤學(xué)苦練第1題。2.教師巡回觀察指導(dǎo)3.廣播示范展示學(xué)生作品4.師生共同交流經(jīng)驗(yàn)學(xué)生看書學(xué)