高中寫作技巧寫作指導_第1頁
高中寫作技巧寫作指導_第2頁
高中寫作技巧寫作指導_第3頁
免費預覽已結束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁高中寫作技巧 - 寫作指導 - 一、英語寫作教學中存在的缺陷1在平時教學中,教師缺乏一定的時間對學生進行有針對性的輔導,導致學生寫完書面表達后,不知道自己哪方面不足,更不知道如何改進。教師本身對寫作訓練重視的程度不夠,學生對寫作更是捉不起興趣。2受漢語思維方式的影響,學生在寫作過程中容易寫出語法不通的句子。同時由于學生對英語文化背景知識的缺乏,在寫作中常出現(xiàn)一些知識性錯誤。因此,教師應培養(yǎng)學生用英語思維的習慣并加強英語文化背景知識的學習。3_單詞背誦是很枯燥的,很多學生不愿意記單詞和詞組,這就嚴重影響了寫作水平的提高。詞匯量的匱乏直接影響學生寫作,

2、而且在考試中,高級詞匯的使用會增加文章的亮點。因此,教學中應該重視詞匯的教學。4教師缺乏一定的指導技巧和系統(tǒng)的訓練方法。教師在教學中對寫作的訓練并沒有理清思路,分散、無條理性的指導會使學生更迷惑,不知如何下筆。二、提高寫作教學效果的對策1提高學生對寫作的重視程度首先,學生對寫作重視起來,才能下工夫去訓練和提高。一些學生認為即使付出努力,寫作水平也不會得到提高,這是錯誤的想法。教師要從本質(zhì)上使學生認清寫作的重要性,寫作也是和人進行有效交流的手段,真正認識到寫作在實際生活中的重要作用。教師要從自身轉變,考慮到學生的實際接收水平,在寫作教學中尋找適合學生的、科學的教學方法。其次,寫作練習要落在實處。

3、寫作水平的提高不是一蹴而就的,需要持續(xù)的學習積累,而寫日記是鼓勵學生寫作的有效方式之一。如果學生能夠隨時將自己在生活中的所見所聞都用英語記錄下來,日積月累,學生的寫作水平一定能夠得到提高。通過這種方式,不僅能夠提高學生的英語表達能力,而且還能培養(yǎng)學生用英語思維的習慣。2培養(yǎng)學生扎實的寫作基本功對詞匯、短語、句型的熟悉是寫好一篇文章的基礎。因此,學生必須熟練掌握單詞,對句型結構和語法知識全面了解,才能在寫作的時候信手拈來,熟練運用。這就要求教師在教學過程中注意自己語言的準確性和生動性,從而為學生樹立良好的學習榜樣。學生只有具備良好的基礎知識才能寫出優(yōu)秀的文章。記憶單詞的方法有很多,如分類記憶,將

4、詞匯分類后再進行記憶;圖表記憶,運用圖表形式將一些重點單詞羅列出來再進行記憶;卡片記憶,學生自己動手制作小卡片,在卡片上記錄復雜的單詞,隨時記憶。在記憶的同時,還要克服易忘的問題。教師要為學生創(chuàng)設適當?shù)那榫?,提供多條記憶線索,以便于學生記憶。教師不僅要運用多種教學方法,積極引導學生運用各種有效的記憶方法,還要在提高學生記憶效率方面下工夫。3加強范文的講解和展示英語范文具有優(yōu)秀的格式、內(nèi)容、要點、結構以及高級詞匯和句型。因此,教師應該重視范文教學,為學生樹立優(yōu)秀的文章模版,讓學生進行模仿。在實際教學中,教師挑選參考書、報刊、雜志上優(yōu)秀的文章或者是學生寫的優(yōu)秀作品作為范文,為學生講解文章的優(yōu)秀之處

5、,從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。另外,摘抄范文也是一種提高寫作能力的方法,通過摘抄優(yōu)美的語句,學生可以模仿寫出同樣優(yōu)美的語句。同時,背誦范文也是相當必要的,背誦范文能夠增加語感。教師應該定期進行一定的背誦檢測,檢查學生背誦范文的情況,學生背的優(yōu)秀文章多了,在寫作過程中就會日然而然地將優(yōu)美的句子運用到自己的文章中,從而提高自己的寫作水平。4改變寫作的評價方式改變傳統(tǒng)的評價方式,歸根到底是要樹立學生的自信心,使學生敢于發(fā)表自己的觀點,敢于在習作中展露個性。批改方式多樣化,應該把教師筆批、面批和學生互批、輪批、集體批、指定部分學生批等批改方式有機地結合起來。寫作評講自由化,可以學生自評、同學評

6、、教師評或以互相探討、辯論的方式進行。寫作能力肯定化,在教學中,教師要注意及時鼓勵、肯定學生的習作成果,為學生提供更多的展示機會。教師在批改過程中,如果點評恰當,可以讓學生體會到自己在寫作方面取得的進步,得到激勵,建立自信,從而成為以后進步的動力,也可以通過適當?shù)狞c評讓學生認識到自己在寫作中的不足,進行適當?shù)母恼?,調(diào)整好學習的策略和心態(tài)。教師在批改過程中要注意從全局批改,從文章的結構到內(nèi)容,從文章立意到支撐文章觀點的材料使用是否恰當都要進行點評。此外,恰當使用評語可以增進師生感情,促進師生之間的合作,直接關系到學生能否認真聽取教師的指導意見,從而完成對書面表達的改進。5豐富和擴展學生英美文化知

7、識和生活常識學生具備了豐富的英美文化知識和生活常識,才能更好地用英語思維寫作,了解英美國家的文化,才不會張冠李戴,弄出笑話。弄清英美文化知識可以正確理解英語中的一些俚語和常用說法,使得文章更地道。英美文化知識是學生進行有效寫作的必要條件,可以使學生更好、更地道地寫出文章,也提高了學生的書面交際能力。6培養(yǎng)學生對寫作的興趣興趣是最好的老師,興趣對調(diào)動人的思維有積極的作用。在教學中教師應該運用多種教學手段來激發(fā)學生的寫作興趣。教師可以舉辦寫作大賽、書法大賽來激發(fā)學生的寫作熱情,通過多媒體的電教手段,創(chuàng)設出逼真的教學情境,讓學生身臨其境,有感而發(fā)。在實踐過程中,讓學生感到寫作不再是一件難事,形成良性循環(huán),從而愛上寫作。在教學過程中,教師還要注意學生的主體地位。學生在寫作過程中按照自己的想法自由創(chuàng)作,其他同學可以一起探討別人作品中的優(yōu)點和不足之處,進而對自己的寫作起到指導作用。在課堂上,教師給予學生充足的時間和空間來探討寫作立意、寫作方法,爭取每個人都可以寫出自己認為最完美的文章。寫作教學具有一定的難度,但也不是沒有規(guī)律。我們應該遵循教學規(guī)律,按照循

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論