班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿蒙愛福

1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個(gè)班主作經(jīng)驗(yàn)交流平臺，讓我們有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。在座的各位,有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，有年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法?；蛟S我所說的也正是大家一直在做的。下面我從以下方面談?wù)? 一 做一個(gè)有愛心和耐心的班主任 有句話是這樣說的:“愛自己的孩子這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個(gè)問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他

2、的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差,紀(jì)律差,思想差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。（我經(jīng)常準(zhǔn)備一些作業(yè)，學(xué)習(xí)用具，糖，精美的小東西送給學(xué)生或送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候。）老師的這些關(guān)心，他們都會倍受感動，并銘記在心。二、班級管理要勤勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主

3、任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生在學(xué)習(xí)中有什么困難 ,有哪些興趣愛好,喜歡交怎樣的朋友或周末做了哪些事情等。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 在班級管理過程中，要勤鼓勵、勤表揚(yáng)。我們都知道好孩子是夸出來的。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)?！泵恳粋€(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。 我想，老師的鼓勵和表

4、揚(yáng)，可以給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。三、班級管理要記住三個(gè)好幫手班干部是第一幫手 , 培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,這是我們每個(gè)班主任必須要做的,我對選擇和培養(yǎng)班干部的做法是：知人善任，敢于放手，以鼓勵為主，多交流溝通。針對每一個(gè)班干部的特點(diǎn)多鼓勵，少指責(zé)；多表揚(yáng)，少批評；多說好聽的話，少說不滿的話。這樣給班干部帶高帽子后，班干部做事情的積極性更加高漲，對班級的工作更加盡心盡力，成為了我得力的助手。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干部不僅是因?yàn)槟銈儗W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵,

5、也不僅是你們能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，主要是因?yàn)槟銈兙哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理。(舉例子 龍鴻敏同學(xué))科任教師是第二幫手 ，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ麟x不開科任老師的支持和幫助。所以，班里的事要多和科任教師商量，一起探討班級管理的對策，把班級管理好。讓家長放心。學(xué)生家長是第三幫手 班主任要主動地與家長聯(lián)絡(luò)溝通“教師

6、好比醫(yī)生，家長好像護(hù)士。”孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。所以，需要與他們勤溝通，取得他們的信任,支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項(xiàng)活動、各項(xiàng)工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。而且是定期給一些家長匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn)，當(dāng)然是像方校長說的多報(bào)喜的,憂的慎報(bào)。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。四，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。開學(xué)的第一天，我就下意識做到抓好開端，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用早讀、班會組織學(xué)生學(xué)習(xí) HYPERLINK /guizhangzhidu/ 規(guī)章制度，制

7、定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。例如：提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，撿完座位下的垃圾再出去玩;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。教育他們課間做 HYPERLINK /anquanzaiwoxinzhong/ 安全有益的游戲，等等。剛開始一段時(shí)間，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實(shí)，充分利用班會進(jìn)行 HYPERLINK / 總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)。在班會課上，我讓學(xué)生到講臺上總結(jié)做得好的方面，還有那些方面需要改進(jìn)。這樣做，讓學(xué)生

8、真正的認(rèn)識自己的不足，有利于學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)。形成良好的行為習(xí)慣。五 開展班級活動 樹立學(xué)生的自信心開展班級的各項(xiàng)有益活動。（如 書法比賽 成語的積累 美文誦讀 演講比賽，計(jì)算比賽，英語口語比賽 英語單詞積累比賽 零食大會 交換玩具 等）。在每一次活動中,我都能感覺到他們的才華橫溢，捕捉到他們身上的閃光點(diǎn)，通過比賽，樹立孩子們的自信心，鍛煉孩子們的能力。讓他們體會集體的快樂，從而更愛自己的班集體。六 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我覺得 HYPERLINK /search?word=%E5%90%8E%E8%BF%9B%E7%94%9F&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank

9、后進(jìn)生并不是不聰明，學(xué)習(xí)上跟不上。而是出于某些原因不想學(xué)習(xí)。例如：我們班的蘇世濤等同學(xué)。年齡太小不懂得學(xué)習(xí)的重要性，丁基榮,巫少杰同學(xué)本身就不喜歡學(xué)習(xí)，太懶惰又貪玩等等。老師想要改變他們的狀況就應(yīng)該從根本去了解。究竟不學(xué)習(xí)的原因是什么。并且要有正確的方法。不要總是一副 HYPERLINK /search?word=%E9%AB%98%E9%AB%98%E5%9C%A8%E4%B8%8A&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 高高在上的樣子。而是要放下架子，從心里接近他們，讓他們有想要跟你交談的欲望。1 充分了解后進(jìn)生，觀察與了解學(xué)生。軍事學(xué)家認(rèn)為“知己知彼才能百戰(zhàn)

10、百勝”，這一理論同樣適用與我們教育學(xué)生上。教育的失敗很大一部分原因緣于我們對學(xué)生沒有足夠的了解。對后進(jìn)生的了解，可以通過與他們談心以及側(cè)面了解來獲得。最主要的還是需要多鼓勵和多從心理上的溝通入手，這些工作內(nèi)容的本質(zhì)其實(shí)就是時(shí)間和精力的投入，畢竟人心都是肉長的，你在孩子身上投入時(shí)間精力和感情，那么學(xué)生肯定會有改變的！ 2 要關(guān)心熱愛后進(jìn)生。班主任一定要關(guān)心后進(jìn)生，并以高度的責(zé)任心幫助教育他們，對他們傾注更多的關(guān)心和熱愛。只有這樣,才能幫助他們樹立信心，棄舊圖新。剛開學(xué)時(shí),我們班有幾個(gè)比較高大頑皮的學(xué)生對老師根本就是不屑一顧,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,作業(yè)愛寫不寫,而且還拉幫結(jié)拜的.對班級造成很不良的影響,我從

11、以前和他們共一個(gè)學(xué)校的同學(xué)了解和他們的情況后,就開始一個(gè)一個(gè)的找他們談心,并和他們交朋友,還讓有些特長的同學(xué)當(dāng)上了班干部。同時(shí)我告訴他們:我不愿讓我的學(xué)生出了校門后成為一個(gè)讓社會所不屑的、無用的人，這樣一來,他們感覺到了老師的關(guān)心,有什么話也都對我說了,而且還喜歡找我聊天。3 要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。 后進(jìn)生往往是品德差、學(xué)習(xí)差。他們普遍對學(xué)習(xí)無興趣，知識貧乏。班主任要有意識的把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習(xí)上來；要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際， HYPERLINK /search?word=%E5%9B%A0%E6%9D%90%E6%96%BD%E6%95%99&fr=qb_search_exp&ie=

12、utf8 t _blank 因材施教，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)訓(xùn)練，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，使他們聽懂課，會做練習(xí)題，他們經(jīng)過自己的努力而獲得成功的喜悅，使他們樹立能夠?qū)W好的信心，加倍努力把學(xué)習(xí)搞上去。具體做法是:成立手拉手,同進(jìn)步小組,讓優(yōu)秀生對后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行一幫一。平時(shí)讓優(yōu)秀生給自己幫助的同學(xué)出一些題目(從易到難,以鼓勵為主),讓這些后進(jìn)的同學(xué)先獨(dú)立完成,實(shí)在不會做就教他們做,經(jīng)常給他們聽寫,檢查他們的作業(yè)完成情況, 檢查課前預(yù)習(xí)等情況。并把他們的進(jìn)步向老師匯報(bào),教師階段性檢查。4 要對后進(jìn)生反復(fù)抓，抓反復(fù)。后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中，常常會出現(xiàn)反復(fù)，這是一和合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。因此，當(dāng)后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，一定要正確對待，做到不急躁，不厭棄，不灰心；要深入了解和分析他們反復(fù)的原因，有針對性地耐心細(xì)致地作好反復(fù)教育工作。這不能等到后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)再來抓，而首先要估計(jì)到可能出現(xiàn)的反復(fù)，把工作做在前面，以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù)，減輕反復(fù)的程度。冰凍三尺，非一日之寒。要徹底轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，不是一