教師資格考試知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀技巧

1、教師資格考試知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀技巧一、整體感知審讀題干.（從問(wèn)題中獲知有效信息，帶著疑問(wèn)通讀全文）閱讀全篇，在閱讀過(guò)程中對(duì)材料做整體理解，宏觀把握.（明確文章或話題的寫(xiě)作背景，明晰文章的行文框架與思路，把握文章體裁特點(diǎn)與語(yǔ)言風(fēng)格，感知文章主旨與情感基調(diào).）篩選信息（依據(jù)問(wèn)題，劃定與作答相關(guān)的信息區(qū)域；把握解讀角度或解題切入點(diǎn).）二、關(guān)注細(xì)節(jié)關(guān)注題目.（題目是文章的眼睛，從題目去揣測(cè)作者的寫(xiě)作意圖）理清段落間的邏輯關(guān)系.（抓準(zhǔn)核心句子起始句、重點(diǎn)句、歸納句，這些句子常常是提煉文段內(nèi)容的依據(jù).）重視對(duì)句子的理解與分析.（比如記敘類(lèi)文章里，有議論、抒情的句子；議論文及抒情散文中的中心句、過(guò)渡句；文章

2、中反復(fù)出現(xiàn)的句子、總結(jié)性的語(yǔ)句；文章的開(kāi)頭和結(jié)尾等，這些句子常常直接或間接地滲透著作者的觀點(diǎn).）注意文段中多次出現(xiàn)的詞語(yǔ)、意義相近的詞語(yǔ).（這些詞語(yǔ)常常是內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思的外在表現(xiàn)，不可忽視.）三、作答技巧關(guān)注題目后的分值.（從分值推測(cè)答題要點(diǎn)，避免漏答,標(biāo)清序號(hào).）聯(lián)系上下文作答.要盡量使用原文中的話，或者稍加修飾后的話語(yǔ)作答.（實(shí)際上,一套閱讀題,四個(gè)題目中至少有兩個(gè)題目是可以直接或間接用原文中的語(yǔ)言回答，所以,我們常說(shuō)的一句話是：答案在原文中，看你會(huì)找不會(huì)找.）多角度分析，條分縷析.使用術(shù)語(yǔ)，潤(rùn)色語(yǔ)言.（如動(dòng)靜相襯、以小見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、托物言志、承上啟下等）四、現(xiàn)代文閱讀常見(jiàn)

3、題型（一）有關(guān)語(yǔ)言修辭的題型描繪類(lèi)女口：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好？為什么？答題模式：不行.因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體、形象、準(zhǔn)確地寫(xiě)出了+對(duì)象+效果,換了后就變成+不好的效果.結(jié)構(gòu)類(lèi)女口：某兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)的順序能夠交換？為什么？答題模式：不能.因?yàn)榕c人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致.（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系.（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了修辭類(lèi)女口：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？有什么好處？答題模式：修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境分析.（二）有關(guān)謀篇布局的題型女口：該段在文中有什么作用？答題模式：文首：開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文,渲染氣氛,埋下伏筆,設(shè)置懸念,為下文作輔墊文中：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，呼應(yīng)前文.文末：點(diǎn)明中心,升華感情，深化主題，照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),畫(huà)龍點(diǎn)睛，言有盡而意無(wú)窮（三）有關(guān)表現(xiàn)手法的題型女口：文章這樣寫(xiě)有什么樣的好處或效果？答題模式：方法+內(nèi)容+效果（四）有關(guān)鑒賞人物的題型人物形象鑒賞女口：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析人物的形象答題模式：按總分/分總來(lái)回答.用一句話從整體上對(duì)該人物做出一個(gè)定性分析,再?gòu)膸讉€(gè)方面做具體分析人稱使用鑒賞女口：使用第一/二/三人稱有何好處？答題模式：第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感.第二人稱：增