尹湘蘭小學(xué)課間操的現(xiàn)狀及改革對(duì)策

1、文題：小學(xué)課間操的現(xiàn)狀與改革對(duì)策論文類別：小學(xué)體育作者姓名：尹湘蘭單位：羅陽鎮(zhèn)朱莊小學(xué)作者手機(jī)號(hào)碼：作者承諾：本文系本人所作，如有抄襲等違法違規(guī)行為，文責(zé)自負(fù) 小學(xué)課間操的現(xiàn)狀與改革對(duì)策 摘 要：課間操作為學(xué)校體育活動(dòng)的一部分，在鍛煉學(xué)生體質(zhì)、活躍校園氣氛、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體主義精神等方面，一直起著重要的作用。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校體育工作提出了新的要求，當(dāng)前課間操一直沿襲的做全國統(tǒng)一廣播體操的做法也受到限制和挑戰(zhàn)。我校為適應(yīng)時(shí)代的要求和更好的體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于健康第一的思想，在組織課間操活動(dòng)時(shí)做了初步的改革嘗試，即改變傳統(tǒng)的單一做廣播體操的模式而成為項(xiàng)目多樣的綜合性的活動(dòng)模式。本文采用實(shí)

2、地調(diào)查法、調(diào)查問卷法等研究方法，通過對(duì)學(xué)生對(duì)課間操的認(rèn)識(shí)情況、學(xué)生對(duì)課間操內(nèi)容選擇傾向、學(xué)生對(duì)課間操的喜愛情況以及學(xué)生對(duì)于改革課間操模式的反應(yīng)的對(duì)比分析，探究我校課間操的改革對(duì)策。關(guān)鍵詞 ： 學(xué)校；課間操； 廣播體操； 改革 ；探究一 引言 從1951年12月第一套廣播體操公布到現(xiàn)在，廣播體操已經(jīng)經(jīng)歷了近60個(gè)春秋。課間操等同于廣播操，這幾乎是中、小學(xué)幾十年一貫的做法。每套廣播體操的推出包含著體育工作者的大量的心血，作為全國性的活動(dòng)，廣播體操對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展起到了重大的作用。但隨著近年來素質(zhì)教育和新課程改革思想的要求，我們看到，課間操單一老套的形式，已很難適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，諸多弊端逐漸顯現(xiàn)

3、。人們開始考慮：能否改變課間操只做廣播操的作法，而用其他形式代替。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我校從2008年10月對(duì)課間操進(jìn)行了初步的改革。二 研究對(duì)象和方法（一）研究對(duì)象 我校五年級(jí)358名學(xué)生。（二）研究方法1訪談法 實(shí)地考察課間操做得比較好的學(xué)校（墩尚小學(xué)），了解成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。2查閱文獻(xiàn)法 查閱并研究了教育學(xué)、心理學(xué)、體育管理學(xué)等文獻(xiàn)資料和有關(guān)課間操及大課間改革的刊物與文章。3 問卷調(diào)查法 對(duì)五年級(jí)的學(xué)生和部分教師進(jìn)行問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)出問卷358張，收回有效問卷355張。本次調(diào)查主要是針對(duì)學(xué)生對(duì)以往單一在課間操做廣播體操方面，學(xué)生的出勤態(tài)度、對(duì)做操目的的認(rèn)識(shí)、喜愛的程度等以及實(shí)施課

4、間操改革后學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查研究。三 研究結(jié)果與分析（一） 學(xué)生對(duì)課間操的認(rèn)識(shí)情況，包括學(xué)生對(duì)于課間操的出勤態(tài)度和目的的認(rèn)識(shí)。表1 學(xué)生出勤的態(tài)度認(rèn)真較好無所謂厭倦人數(shù)619312579百分比17%26% 35%22%從表1可以看出：學(xué)生對(duì)課間操的認(rèn)識(shí)不夠，能夠積極參加、認(rèn)真練習(xí)的學(xué)生只有27.3%，也就是說有一大部分的同學(xué)是在不愿意的情況下去做課間操的。這種不積極的表現(xiàn)是多方面的，有的認(rèn)為做操的作用不大，因而無需進(jìn)行；有的認(rèn)為自己會(huì)做了，沒必要再那么認(rèn)真的去做；更有甚者認(rèn)為，做操不過是敷衍老師，跟自己沒有太大的關(guān)系，因而對(duì)做操采取了不負(fù)責(zé)和不認(rèn)真的態(tài)度。我縣以往絕大多數(shù)學(xué)校的課間操均以廣播體

5、操為主。喜歡的學(xué)生不到一半。也就說有大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到厭倦和無所謂感覺。因?yàn)檎n間做廣播體操的操作程序都是：排隊(duì)、入場(chǎng)、整隊(duì)、做操、退場(chǎng)。每天猶如“例行公事”。學(xué)生的精神狀態(tài)、興趣以及課間操的內(nèi)容與形式是影響課間操質(zhì)量的因素，內(nèi)容與形式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生身體鍛煉的興趣是至關(guān)重要的。對(duì)課間操的興趣可以轉(zhuǎn)化為對(duì)課間身體活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，成為激發(fā)學(xué)生從事課間身體鍛煉的推動(dòng)力。綜上所述，我們不難找到學(xué)生不認(rèn)真做操的原因，即個(gè)人思想認(rèn)識(shí)的偏差。如果我們不對(duì)學(xué)生進(jìn)行自身思想認(rèn)識(shí)的再教育，那么改變目前課間操的現(xiàn)狀只能是事倍功半，沒有明顯的效果。表2 學(xué)生對(duì)課間操的目的認(rèn)識(shí)目的認(rèn)識(shí)課間休息娛樂應(yīng)付學(xué)校說不清人數(shù)7631233

6、22百分比21.3%8.6%65%6.1% 課間操作為學(xué)生課間休息所采用的一種積極性的調(diào)節(jié)方式，已在我國開展了幾十年。它有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疲勞，防止畸形姿勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率。分析表2可以看出，僅21.3%的學(xué)生認(rèn)為課間操是一種積極性的休息，可以消除疲勞。卻有65%的同學(xué)認(rèn)為課間操是一種負(fù)擔(dān)，純粹是應(yīng)付學(xué)校。這表明大部分學(xué)生并沒有認(rèn)識(shí)到課間操的身體鍛煉價(jià)值。再就是天天做操，組織模式死板，學(xué)生的個(gè)性受到壓制，帶來的就是做操不認(rèn)真，出工不出力的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。這必然造成學(xué)生做操時(shí)不能認(rèn)真按正確規(guī)范的運(yùn)作進(jìn)行，缺乏力度、幅度，達(dá)不到課間進(jìn)行的積極性休息，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的作用。（二）學(xué)生對(duì)課間操的

7、喜愛程度表3 學(xué)生對(duì)課間操的喜愛情況內(nèi)容喜愛一般不喜歡人數(shù)69154135百分比19%43%38%從表3可以看出，僅有19%的同學(xué)喜歡，而43%的同學(xué)持無所謂的態(tài)度，不喜歡或討厭者占38%，共計(jì)81%的同學(xué)不是喜愛者。因?yàn)椴幌矚g這項(xiàng)活動(dòng)，所以做操必然缺乏熱情，質(zhì)量和效果就會(huì)受到一定的影響。在實(shí)地考查中我們也看到，學(xué)生在做操時(shí)注意力不集中，講話，打鬧時(shí)有發(fā)生，這也說明小學(xué)生的活潑好動(dòng)、注意力不易集中、喜歡各種各樣體育活動(dòng)的特點(diǎn)。（三）學(xué)生對(duì)課間操內(nèi)容選擇傾向表4 學(xué)生對(duì)課間操內(nèi)容的選擇課間操內(nèi)容的選擇廣播體操韻律操、街舞球類其他人數(shù)82125150百分比23%35%42%通過表4可以看出，喜愛做

8、廣播體操的同學(xué)只占23%，而喜歡韻律操街舞和球類的分別占35%和42%。興趣是最好的老師。興趣來源于好奇，好奇心是人類與生俱來的。興趣是學(xué)生不斷探究他們所生存的這個(gè)“未知”世界的動(dòng)力源泉，是開展各項(xiàng)活動(dòng)的前提和保障。學(xué)生已渴望新形式的課間操內(nèi)容出現(xiàn)。尤其是在進(jìn)入改革開放后，人們的視野開闊了，追求的是無拘無束，能體現(xiàn)個(gè)性的健與美、愉悅輕松的體育活動(dòng)，所以要使課間操活動(dòng)起到滿意的效果，真正為了學(xué)生的健康，就必然改革。（四）學(xué)生對(duì)于改革課間操模式的反應(yīng)表5 學(xué)生對(duì)于參加課間操的前后態(tài)度做操感到厭煩不認(rèn)真沒興趣單一模式54.6%53%24%綜合模式15.3%22.2%10.1%單一模式指的是課間操單純

9、以廣播體操為主的模式，綜合模式指的是在課間操融入諸如韻律操街舞游戲球類等內(nèi)容的模式。通過表5的分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生不再像以前那樣抵制和厭惡課間操，相反的，大多數(shù)同學(xué)對(duì)課間操的改革持歡迎和支持的態(tài)度。根據(jù)走訪和現(xiàn)場(chǎng)觀看，改革后的課間操，學(xué)生做廣播體操明顯比以往認(rèn)真，動(dòng)作的力度幅度明顯加大到位，規(guī)范程度大大提高。雖說課間操的改革剛剛開始，但是我校不管是領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)已基本一致，取得的成績和達(dá)到的效果及學(xué)生的喜愛程度也是顯而易見的，這對(duì)我們繼續(xù)深入地把課間操的改革進(jìn)行下去是強(qiáng)大的動(dòng)力。改革課間操活動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，在讓學(xué)生喜愛的同時(shí)還要考慮到對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的作用，活動(dòng)中的許多項(xiàng)目、內(nèi)容、安排

10、都是變量，都要隨季節(jié)的變化、場(chǎng)地的變化及時(shí)的改變。安排活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)間最多為一個(gè)月，不可太長，盡量把活動(dòng)內(nèi)容與項(xiàng)目搭配的合理一些。另外，要不斷吸收、添置新的活動(dòng)器材，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，還要經(jīng)常不斷要求各班及時(shí)更新?lián)p壞的活動(dòng)器材，保證大課間活動(dòng)的物質(zhì)需求。也就是說要調(diào)動(dòng)學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人三個(gè)方面的積極性，才能把大課間活動(dòng)搞的更規(guī)范、更富有活力，更符合課間操改革的初衷。四 改革的思路和對(duì)策（一）思路課程改革已經(jīng)實(shí)施了許多年，新的教學(xué)理念要求我們改革過去陳舊的思想，改革現(xiàn)行教育中的一些弊端。所以說，改革是大勢(shì)所趨，是大氣候，課間操的改革也是大勢(shì)所趨，毋容置疑。從1951年12月國家推出的第一套廣播體操距如今

11、已經(jīng)近60年，期間廣播體操發(fā)揮的作用顯而易見，提起課間操人們自然就聯(lián)系到廣播體操，這種觀念根深蒂固。每套廣播體操的推出都包含了體育工作者的滿腔心血，可每套廣播體操推出后不久就漸漸失去它應(yīng)有的價(jià)值，隨著學(xué)生熱情的冷卻，慢慢的我們就發(fā)現(xiàn)：學(xué)生完全是在應(yīng)付了事，漫不經(jīng)心，我們體育老師看了很痛心也很無奈。究竟是什么原因呢？這些情況引起我們體育工作者深深的思考，要求我們進(jìn)行充分的研討。經(jīng)過我們體育組老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同研究決定，利用上午課間操繼續(xù)進(jìn)行做廣播操，下午改上大課間活動(dòng)，使兩種形式并存，互為補(bǔ)充。（二） 對(duì)策1成立學(xué)校課間操活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長任組長，副校長任副組長，教科室主任，后勤主任，體育教

12、研組長為成員的課間操改革領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了以課間操為突破口，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和組織紀(jì)律性，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，提高素質(zhì)的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)小組虛心聽取體育組對(duì)課間操改革實(shí)施方案的匯報(bào)，并組織有關(guān)人員參觀了考查論證，全校上下達(dá)成了共識(shí)。2 努力提高師生的素質(zhì)是提高課間操質(zhì)量的保證（1） 提高體育教師素質(zhì)作為體育課、課間操、課外活動(dòng)的導(dǎo)演和組織者，體育教師首先要提高自身的素質(zhì)和認(rèn)識(shí)，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，敢于創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的最佳方案。體育教師要有吃苦耐勞的敬業(yè)精神，在實(shí)踐研究中要遇到許許多多意想不到的困難，解決許許多多的問題，沒有苦干實(shí)干的精

13、神，課間操很難達(dá)到應(yīng)有的效果。（2） 爭(zhēng)取班主任的合作由于受到片面追求升學(xué)率思想的影響，有些班主任不重視學(xué)生的體育活動(dòng)，特別是課間操，往往只是走形式，而沒有將這項(xiàng)工作落到實(shí)處，嚴(yán)重影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長。針對(duì)這種狀況，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開班主任專項(xiàng)工作會(huì)，宣傳課間操的價(jià)值，宣傳落實(shí)每生每天一小時(shí)體育鍛煉活動(dòng)給學(xué)校的管理和發(fā)展帶來的無限生機(jī)，宣傳課間操活動(dòng)給學(xué)生帶來的無窮樂趣等。只有班主任的認(rèn)識(shí)提高了，學(xué)生才能積極參與，從而保證了課間操活動(dòng)的順利開展。（3）狠抓學(xué)生隊(duì)伍的態(tài)度態(tài)度決定一切。學(xué)生是課間操的主體，能正確對(duì)待課間操，參與積極性就高，課間操才能取得成功。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、體育教

14、師反復(fù)動(dòng)員學(xué)生，著重從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、鍛煉習(xí)慣，豐富課余生活，提高學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念等角度來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并告訴學(xué)生這是校風(fēng)、班風(fēng)、個(gè)人風(fēng)貌的展現(xiàn)。有了校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，體育教師的齊心協(xié)辦，教師的群策群力，全體學(xué)生的積極響應(yīng)配合，為我校課間操改革的良好開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)3 綜合考慮，制定活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃在原來廣播體操的基礎(chǔ)上先是將韻律操，集體隊(duì)形變換等編進(jìn)課間操，后來又增加了以班級(jí)為單位的球類、跳繩、毽球街舞游戲等內(nèi)容，使原本沒有多少同學(xué)喜歡的課間操變成全校同學(xué)一起參與的一項(xiàng)活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的身體，又使校園氣氛煥然一新。推行新的課間操后學(xué)生們一下子就來了勁頭，有趣的活動(dòng)，好聽

15、的音樂，娛樂性和藝術(shù)性大大增強(qiáng)，課間操也變得情趣盎然，學(xué)生們?cè)谡n間操中的愛好和興趣得到了展示，效果顯著。4 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)建和諧的氛圍根據(jù)小學(xué)生心理、生理的特點(diǎn)，老套單一的課間操已經(jīng)完全不能滿足他們的需求，更加不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。學(xué)生的精神狀態(tài)、興趣以及課間操的內(nèi)容與形式是影響課間操質(zhì)量的根本原因。對(duì)課間操的興趣，它可以轉(zhuǎn)化為對(duì)課間身體活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，成為激發(fā)學(xué)生從事課間身體鍛煉的推動(dòng)力。其實(shí)體育鍛煉本來對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，學(xué)習(xí)一些體育鍛煉的基本知識(shí)可以指導(dǎo)我們正確的參加體育活動(dòng)。同時(shí)，也有助于培養(yǎng)處在少年兒童時(shí)期的學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。課間操多在室外進(jìn)行，人多面廣。學(xué)生的情緒、注意力受

16、外界因素的影響較大，給課間操的組織帶來較大困難。這就要求組織教師有較高的語言素養(yǎng)和組織能力。在短時(shí)間內(nèi)用富有感染力的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的情緒，創(chuàng)設(shè)活潑愉快的良好氛圍，促使其以最佳的精神狀態(tài)主動(dòng)參與。5 加強(qiáng)過程管理和檢查監(jiān)督我們非常強(qiáng)調(diào)做課間操的過程管理，要求課間操前一節(jié)課下課，任課教師不得以任何形式拖堂，并負(fù)責(zé)組織自己任教的班級(jí)學(xué)生抓緊時(shí)間到操場(chǎng)，交給班主任，再由班主任帶學(xué)生按規(guī)定的地點(diǎn)有序地先做各種活動(dòng)，活動(dòng)15分鐘后再集合做操做完操后還要認(rèn)真聽取場(chǎng)上負(fù)責(zé)教師的做操情況小結(jié)，按退場(chǎng)路線有序退場(chǎng)。要求在整個(gè)做操過程中學(xué)生不能隨意講話，進(jìn)出場(chǎng)隊(duì)伍保持整齊，精神飽滿，做操規(guī)范。課間操活動(dòng)的情況與評(píng)價(jià)方法配套掛鉤，充分保證活動(dòng)的效果與質(zhì)量。逐步建立起與之相互配套的檢查、監(jiān)督制度，制定科學(xué)有效的評(píng)價(jià)、評(píng)比的方法和措施。結(jié)束語：課間操作為學(xué)校的精神文明的窗口，是展示學(xué)生精神風(fēng)貌的重要途徑，改革課間操已是大勢(shì)所趨。社會(huì)是向前發(fā)展的，人和事物也只有與社會(huì)的發(fā)展同步，才更有生命力。課間操的改革也不例外，在具體工作中要以變應(yīng)變、認(rèn)真考查總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，在變化中不斷的充實(shí)、完善，在變化中不斷地提高。課間操的改革還有待于我們學(xué)校的各位體育工作者去研究、探索和實(shí)踐。我們的目的就是為了全面貫徹新課改所提出的以