部編版語文九年級(jí)上冊(cè)第一單元練習(xí)試題（含答案）

1、部編版語文九年級(jí)上冊(cè)第一單元練習(xí)試題一、銜石填海。1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）須晴日，/看hng zhung s gu ，/分外yo ro 。（2）唐宗宋祖，/稍遜fng so 。（3）y di tin jio ，/成吉思汗，/只識(shí)彎弓射大雕。2填空（1）你是人間的四月天的作者是 ，是我國(guó)當(dāng)代著名的 、 、作家，新月派詩人之一。（2）你是人間的四月天中的“你”指代 ，突出了“你” 的特點(diǎn)。（3）在這首詩中，直接展示色彩的文字有 ，這些詞語給人一種 的感覺。3運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成以下題目?！澳阏玖⒃趯?duì)面的山巔/而且笑得那么明朗/用力睜開眼睛看你/渴望能捕捉你的形象/多么強(qiáng)烈，多么恍惚

2、，多么莊嚴(yán)！”選自艾青詩選，作者原名 ，1933年第一次用艾青筆名發(fā)表了長(zhǎng)詩 。詩中的“你”指的是 ，本詩蘊(yùn)含著詩人艾青對(duì) 的向往和追求。4解釋下列句中的劃線詞語。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏俏： 當(dāng)蟊賊一般殺掉了蟊賊： 已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨著： 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷遜： 5選詞填空。（1）他剛離去，他剛離去。革命征途千萬里，他大步向前不 。（停息、休息、停留）（2）你可知道，我們 你，你的人民 你?。ㄏ肽?、思念）（3）我們回到祖國(guó)的心臟，我們?cè)谔彀查T前深情地 （呼喊、呼喚）二、精挑細(xì)選。6給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 元陽的哈尼梯田依山順勢(shì)，層層疊疊，連綿向上，直通云海。無論登上哪

3、座山頂，繞著山路轉(zhuǎn)一圈，每個(gè)角度都能見到不一樣的梯田。_春季，微風(fēng)過處，梯田波光粼粼，像極了木刻年畫；夏季，禾苗生長(zhǎng)，梯田青翠欲滴，自是清新水彩畫A然而，哈尼梯田的模樣，卻受到季節(jié)因素的影響。B不過，哈尼梯田是什么樣子，更取決于你在什么季節(jié)看到它。C是啊，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”！D這樣，無論什么季節(jié)看哈尼梯田，它都是一幅完美的圖畫。7下列對(duì)沁園春雪的理解不正確的一項(xiàng)是()A“望”字統(tǒng)領(lǐng)的詩句是由“長(zhǎng)城內(nèi)外”到“欲與天公試比高”。B“頓失滔滔”一句的重讀應(yīng)在“頓”字上。C描寫群山、高原的兩句話中詩人運(yùn)用了對(duì)偶、比喻、擬人三種修辭方法。D本詞上片在表達(dá)方式上是描寫與議論相結(jié)合。8下列劃

4、線詞語使用正確的一項(xiàng)是（） A一拿到語文試卷，小明就拿起筆開始答題，信心滿滿，手不釋卷。B雪后初晴，從香山憑高望遠(yuǎn)，但見山巒玉列，旭日照輝，好一派紅裝素裹的絢麗景象。C幾個(gè)帥小伙動(dòng)作一致，娉婷的身姿不斷在舞臺(tái)上旋轉(zhuǎn)著，令觀眾們賞心悅目。D這里風(fēng)景宜人，河流清澈見底，山峰奇形怪狀，真是別具匠心??！9在以下語段空白處依次填入四個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（） _。_。_。_。朝人讀詩，是蘭亭集會(huì)、曲水流筋。唐朝人讀詩，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是中國(guó)詩詞大會(huì)。世易時(shí)移，詩心不改千秋萬歲名，寂寞身后事天才詩人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵娨馐菍儆诿總€(gè)

5、人的每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承ABCD10下列詩句中運(yùn)用修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（）A待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（擬人）B山舞銀蛇，原馳蠟象。（對(duì)偶、夸張）C將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（互文、對(duì)偶）D雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（反問）三、精準(zhǔn)閱讀。11閱讀沁園春雪，回答問題。（1）詞中能夠表明作者寫作主旨和豪邁之情的句子是： ， ， 。（2）沁園春雪中評(píng)價(jià)歷史人物的用意是（） A批評(píng)他們武功有余，而文學(xué)才華不足。B歌頌他們武藝超群，勸誡他們要文武并重。C否定他們的英雄地位，同時(shí)指出他們事業(yè)上的不足。D肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，同時(shí)委婉地指出其階段和時(shí)代的局限。（3）作者在評(píng)價(jià)幾位

6、帝王時(shí)，用詞有什么不同？12閱讀下面文章，回答問題。詩意山水（有刪改）我一向固執(zhí)地認(rèn)為，是峻秀神奇的中國(guó)山水哺育了唐詩、宋詞、元曲空前絕后的絢麗和輝煌，成就了王維、吳道子、米芾、張旭等震爍古今中外的丹青宗師和繪畫巨匠。而中國(guó)的山水自然，又是擁裹著風(fēng)花雪月，夾纏著離愁別緒，浸漬著愛恨怨憂的歷史境況和人生體驗(yàn)，在平平仄仄的詩賦歌詠中，醉人身心；在追求形意神韻的丹青繪畫中,張揚(yáng)魅力。我對(duì)涉及山水的詩文和繪畫特別偏愛?？傁矚g“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。駕一葉扁舟，蕩槳西湖，賞湖光山色，夏荷秋桂，聽羌管弄晴，菱歌泛夜，撲面都是宋唐的遺風(fēng)余韻；泊舟楓橋，在疏疏的江楓和寥落的漁火中，靜候殘?jiān)孪碌暮?/p>

7、寺鐘聲，于千年后再度敲亂一個(gè)游子的愁懷；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨嵋，看看曾經(jīng)照亮詩仙寬大青衫的那半輪秋月，今霄是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢；穿越漫漫黃沙，在大漠深處如柱的炊煙和長(zhǎng)河盡頭渾圓的落日里，傾聽那些醉臥沙場(chǎng)長(zhǎng)眠不醒的遠(yuǎn)古將士們的鼾聲南國(guó)山水的，北疆山水的，西域山水的，巴蜀山水的峻美與清寒，莫不令人心曠神怡?！拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，還有什么能令人如此刻骨銘心的呢？行走山水間，凝眸處，都是漂泊者載酒江h(huán)u的萍蹤浪跡。這些官場(chǎng)失勢(shì)、情場(chǎng)失意、商場(chǎng)失利的文人，經(jīng)過一番紅塵的折騰后，身心俱疲，志墜青云，憤世傷心之余，一腳踏進(jìn)江h(huán)u，寄情山水，托志萬象，逍遙去也?！奥淦墙環(huán)u載酒行，楚腰纖細(xì)掌

8、中輕；天子呼來不上船，自言臣是酒中仙。”那是何等的桀傲放蕩，自在快活！山的偉岸強(qiáng)勁，山的獨(dú)立異世，山的傲笑天地風(fēng)云，水的 ，水的 ，水的 ，又恰恰迎合了文人的秉性，響應(yīng)了他們內(nèi)在的精神理想，使之思想情懷找到了可供寄托、歸依和宣泄的家園，山水成為他們馳騁個(gè)性精神、張揚(yáng)生命理想最自由的場(chǎng)所和最廣闊的天地。他們臨風(fēng)弄月的古韻行呤，飛龍舞鳳的斑駁陳跡，為自然的山水附麗了濃郁得化不開的人文色彩，一山一水、一園一亭、一花一草、一石一木，因此都具有了強(qiáng)烈的生命激情、歷史印跡、文化淵源和傳奇色彩。安徽宣城外的那座不起眼的小山丘，因李白偶爾一句“相看兩不厭，只有敬亭山”而成為名勝；而紹興城南一處普通的私家園林，

9、因陸游遺恨千載的釵頭鳳和沈園詩,令古往今來多少性情中人不顧山迢水遙，爭(zhēng)相一睹為快；最典型莫過于岳陽樓，一樓何奇？卻因“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，騰子京百?gòu)U俱興，呂純陽三過必醉”而聲名大噪。人文精神對(duì)山水的浸淫和提升，給中國(guó)山水罩上了玄奧的文化青衫，彌漫了宗教般的神秘氣氛，讓崇尚自然，在自然中尋找生命價(jià)值和追求生命真諦的西方人，拍痛了腦袋也解讀不透其中的奧秘。“文章乃案頭之山水，山水乃地上之文章”。一座好山或一川好水， 。暢游好山好水， 。所謂“仁者樂山，智者樂水”，那樣的賞心樂事，是粗鄙者不會(huì)為之的。山水入詩，更增詩情，山水入畫，更添畫意，山水乃詩畫之源。山水有鐘靈秀氣而生才子佳人，這大

10、概屬于中國(guó)古老的風(fēng)水學(xué)說了。好山好水是我們的物質(zhì)財(cái)富，更是我們的精神財(cái)富。很欣賞“一生好入名山游”的那份瀟灑與浪漫，憧憬著有朝一日，能實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想，游遍普天之下的名山大川。（1）請(qǐng)根據(jù)各地山水的特點(diǎn)，將下列詞語恰當(dāng)?shù)靥畛涞降诙蔚臋M線上。蒼涼與神秘 溫婉與柔媚 秀雅與奇異（2）第段劃波浪線的句子共涉及到三位唐代詩人及相關(guān)作品，請(qǐng)你根據(jù)文中內(nèi)容提示，將下表填充完整。張繼楓橋夜泊峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。王大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（3）請(qǐng)仿照第段中寫“山”的句式，續(xù)寫有關(guān)“水”的句子。山的偉岸強(qiáng)勁，山的獨(dú)立異世，山的傲笑天地風(fēng)云，水的 ，水的 ，水的 ”（4）第段詩句中寫道“杜少陵五

11、言絕唱，范希文兩字關(guān)情”，其中范希文即范仲淹，請(qǐng)你結(jié)合岳陽樓記，說說所謂“兩字關(guān)情”應(yīng)該是指哪兩個(gè)字？ （5）請(qǐng)根據(jù)你自己的文化積累，為第段加波浪線的部分補(bǔ)寫一個(gè)實(shí)例。 （6）請(qǐng)根據(jù)文意將下面兩句話分別還原到第段中的空白處。A就是一本好書 B猶如欣賞一部傳世名著13閱讀短文，回答問題。 父親的節(jié)日金鑫那一天，參加一個(gè)集體宴會(huì)。一個(gè)長(zhǎng)得很帥氣的小男孩，轉(zhuǎn)到我面前，揚(yáng)著手中一束花花草草，很興奮的樣子。這個(gè)調(diào)皮的小家伙，在一排花籃上抽抽取取，制作了一束鮮花。我逗他：“給我吧。”他立刻緊張起來，將花別到身后，一口回絕：“不行，這是給我爸爸的?！薄盀槭裁匆o你爸爸呢？”我問。他揚(yáng)起小臉：“明天是父親節(jié)呀

12、！”哦，是父親節(jié)。我當(dāng)著眾人的面夸獎(jiǎng)他：“真是個(gè)懂事的孩子！”不料，他又揚(yáng)起小臉，很認(rèn)真地問我：“你給你爸爸準(zhǔn)備禮物了嗎？”這一問竟讓我無法回答。因?yàn)槲疫€未曾想到過給我的父親準(zhǔn)備禮物。孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里。“喏，你把這花帶給你的爸爸吧，他一定會(huì)很高興的?！蔽医舆^花，看著他那張?zhí)煺娴男δ槪X得這孩子是個(gè)有心人。第二天是星期天，早晨，父親來看我們了。父親來，事先沒有告訴我。他敲門的時(shí)候，我們還在夢(mèng)鄉(xiāng)中?？吹礁赣H，我突然想起昨天小男孩給我的花兒。那一枝花兒，我壓根兒沒考慮帶回來，順手放在了飯桌上。我猜想，父親知道今天是父親節(jié)嗎？敲門聲也喚醒了女兒，她揉揉眼睛，跳下床，來到

13、我的跟前，“爸爸，把眼睛閉上?！蔽乙詾樗胰鰦?，或者做捉迷藏的游戲，便佯裝閉眼。她拿出一個(gè)手工做的桃子，放到我的手上。待我睜開眼，她在房間里歡呼雀躍，“父親節(jié)快樂，請(qǐng)爸爸吃桃子！”父親看著女兒，女兒看著我，我看著父親，局面有些尷尬。父親嘀咕了一句：“父親節(jié)？”隨即像明白了什么似的，一個(gè)勁兒地夸著女兒，真是個(gè)懂事的乖孩子，將她引到陽臺(tái)上玩兒，父親的舉動(dòng)，很明顯是在幫我解圍，這一天，畢竟是父親節(jié)；可我連一件禮物都沒有準(zhǔn)備。想到這，我的表情有些不自然。過了一會(huì)兒，父親又走過來，在褲兜里摸了半天，摸出一個(gè)鼓鼓的信封來，擺在桌上：“聽你母親說，你們買房子缺錢，我們想辦法湊了點(diǎn)，你收好了?！蔽覉?jiān)持不要

14、，父親顯得有點(diǎn)不高興：“咱們父子之間誰跟誰呀。等你們?nèi)兆舆^好后，再孝敬我們也是一樣的嘛！”見我接下錢，父親又開了口：“老家的杉木已成材，還有一些槐樹楝樹，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋涼時(shí)，就能動(dòng)手打幾件家具了，我們也幫不上你們什么大忙，能幫多少算多少。”沒說幾句話，父親就要走。留他吃飯，他說：“家里正忙著插秧，你母親叫我早來早回。”母親前幾天剛從我這兒返鄉(xiāng)，一定是她與父親商量好了的。父親說走就走，臨行前，他到我的書房里，試探著問：“能不能把你寫的書給我?guī)妆?，帶回去給莊上的人翻翻？”拿書的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)書櫥上有兩張票，便遞到父親手里。父親很開心：“是戲票嗎？等秧插完了，陪你母親來，她喜歡看戲哩

15、?！备赣H拿著書，又帶著戲票，歡歡喜喜地走了。我手里捏著父親送來的厚厚一沓錢，沉默了好一陣子。（1）請(qǐng)寫出第段“我接過花，看著他那張?zhí)煺娴男δ?，覺得這孩子是個(gè)有心人”一句中“有心人”所包含的兩層意思。 （2）聯(lián)系上下文，品讀父親的語言，回答下列問題。 父親給“我”送錢時(shí)說：“咱們父子之間誰跟誰呀。等你們?nèi)兆舆^好后，再孝敬我們也是一樣的嘛！”這表現(xiàn)了父親對(duì)兒子怎樣的感情？父親向“我”要書時(shí)，試探著問：“能不能把你寫的書給我?guī)妆?，帶回去給莊上的人翻翻？”這表現(xiàn)了父親怎樣的感情？（3）文章最后寫道：“我手里捏著父親送來的厚厚一沓錢，沉默了好一陣子?！闭?qǐng)說說“我”在沉默中想到了什么。 （4）試想，如果“

16、我”帶回了那個(gè)小男孩送給“我”的康乃馨，那么“我”會(huì)不會(huì)把它作為父親節(jié)禮物送給父親呢？為什么？ （5）請(qǐng)從下面兩句的劃線詞中任選一個(gè)，設(shè)計(jì)一道結(jié)合語境揣摩詞語的題，并給出參考答案。 過了一會(huì)兒，父親又走過來，在褲兜里摸了半天，摸出一個(gè)鼓鼓的信封來。我手里捏著父親送來的厚厚一沓錢，沉默了好一陣子。四、快樂作文。14我們學(xué)習(xí)過的許多課文都表達(dá)了作者對(duì)“美好”的“感受”：春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔；白楊的力爭(zhēng)上游，紫藤的萬花燦爛，鶴群的團(tuán)隊(duì)精神，斑羚的飛渡壯舉；三峽的奇麗，石潭的清幽，西湖的朝煙夕嵐，滿井的山光水色；魯迅心中的藤野，冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤帆，瑪麗居里的信念；張曉風(fēng)的

17、敬畏生命，畢淑敏的提醒幸福，白求恩的高高純粹，鄧稼先的忠誠(chéng)奉獻(xiàn)這一切都融入了我們成長(zhǎng)的歷程?，F(xiàn)在，也讓我們來表達(dá)對(duì)“美好”的感受吧。請(qǐng)以“感受美好”為話題作文，文體不限。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選內(nèi)容來寫，可以編敘故事、記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等，題目自擬，600字以上。答案部分1（1）紅裝素裹；妖嬈（2）風(fēng)騷（3）一代天驕2（1）林徽因；建筑師；詩人（2）“人間的四月天”、“四月早天里的云煙”、“鮮妍百花”、“新鮮初放芽的綠”、“一樹一樹的花開”、“燕呢喃”、“愛，暖，希望”；嬌柔、溫和、靜雅（3）鮮妍、鵝黃、綠、白；明亮、溫暖3蔣海澄；大堰河我的保姆；太陽；光明4俊俏，美麗又挺

18、拔；指危害社會(huì)的人；遭受；差，不及5（1）停息（2）想念；想念（3）呼喚6B7D8B9B10B11（1）俱往矣；數(shù)風(fēng)流人物；還看今朝（2）D（3）評(píng)價(jià)這些帝王，作者用詞都有分寸感，且有區(qū)別。評(píng)價(jià)秦皇漢武、唐宗宋祖時(shí)用“略輸”“稍遜”，表示并非一慨否定，而是者肯定其歷史功績(jī)的基礎(chǔ)上，委婉地指出其不足；評(píng)價(jià)成吉思汗時(shí)，用“只識(shí)”，不但有“可惜”的意思，而且有近乎嘲諷的意味，批評(píng)就更強(qiáng)烈一些。 12（1）清麗柔順；靈動(dòng)活潑；自由奔放 （2）李白；使至塞上|姑蘇城外寒山寺，夜半歌聲到客船 （3）清麗柔順；靈動(dòng)活潑；自由奔放（4）憂；樂 （5）示例：武漢蛇山的黃鶴樓，因崔顥“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠

19、悠“的名句，后人不再道眼前景，而享譽(yù)天下，游人如織。 （6）B；A 13（1）這孩子記著明天是父親節(jié)，并為自己的父親準(zhǔn)備鮮花（禮物）；這孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨讓我作為送給父親的禮物。（2）表現(xiàn)了父親為子女付出時(shí)不分彼此，還生怕子女不接受的無私情懷。一方面表現(xiàn)了父親以兒子取得的成就為自豪，同時(shí)還能反映出父親從來不認(rèn)為應(yīng)該向兒女索取什么，哪怕是幾本書也覺得有些難為情。（3）父母的愛是多么寬厚、無私、令人感動(dòng)。和這份愛相比，自己為父母做得太少，心中不安；今后，一定要多關(guān)愛父母，用行動(dòng)回報(bào)這份世間最偉大的愛。（4）會(huì)作為禮物送給父親。這一枝康乃馨雖小，但在這個(gè)父親的節(jié)日里有特殊意義，能夠代

20、表“我”的心?！拔摇苯柽@一枝康乃馨表達(dá)對(duì)父親的愛。不會(huì)作為禮物送給父親。這一枝康乃馨并不是自己特意為父親準(zhǔn)備的?！拔摇绷私飧赣H的性格，知道這一枝鮮花并不適合作為送給父親的禮物?！拔摇币庾R(shí)到父親的愛如此寬厚、無私，相對(duì)于父親的愛，一枝康乃馨遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠承載兒女對(duì)父輩應(yīng)有的回報(bào)之情。（5）“摸”字在這里一方面體現(xiàn)出父親想幫助孩子，又擔(dān)心孩子不接受；另一方面反映出父親雖然“摸”的是鼓鼓的信封，但心里還覺得給孩子的幫助不夠。“捏”字在這里體現(xiàn)出此時(shí)“我”對(duì)凝聚著父愛的這一沓錢倍感珍惜的心情。14【參考例文】打開美麗的窗 生活中無處不有美的所在：窗明幾凈，是一種整潔的美；落英繽紛，是一種絢爛的美；端莊嫻雅，是一種沉靜的美；落落大方，是一種自信的美。被美麗世界包圍的你是否有所察覺呢？其實(shí)你只需打開一扇窗，一扇能網(wǎng)住所有美麗的窗。打開它，你便擁有了美。當(dāng)然，如何找到這樣一扇窗呢，就看你是否擁有一雙慧眼，是否懂得欣賞與感受。 到生活中去體悟吧，生活中有各色的美，生活教會(huì)你感受與欣賞。 “清水出芙蓉，天然去雕飾?！倍潭淌?/p>