如何上好主題班會課20150507

1、視頻 主題班會開場白分享五方面的主題一、認(rèn)識主題班會二、輔導(dǎo)式主題班會三、主題班會教學(xué)設(shè)計 四、輔導(dǎo)式主題班會實施五、主題班會課后檔案整理一、認(rèn)識班會課是學(xué)校德育主渠道之一班會和主題班會主題班會的類型當(dāng)前班會課的問題主題班會和主題隊會主題班會要素課堂是學(xué)校德育主渠道 德育是素質(zhì)教育核心，課堂是德育主渠道1.政治課2.班會課3.學(xué)科德育滲透4.校本課程實施5.活動課程（團隊活動、校園文化活動、社會實踐活動）6.心理健康課、法制教育課班會和主題班會班會分類：班務(wù)會、主題班會班務(wù)會：布置討論班級事務(wù)工作的會議沒明確主題，重在班級日常管理，保障班級常規(guī)運行。主題班會：圍繞主題開展班級教育活動有明確教育

2、主題，重在塑造班級文化、促進學(xué)生和班級發(fā)展。班會課的問題班會課管理的問題班會課實施的問題班會課管理的問題1.學(xué)校與班主任對班會課功能價值沒達(dá)成共識2.班會課缺乏與學(xué)校教育特色配套的計劃 3.班會課可利用資源少，未能實現(xiàn)資源共享 4. 班會課評價形式單一，未能關(guān)注德育實效 班會課實施的問題 中小學(xué)班會課不同程度存在的問題： 無主題 無計劃 無教育 欠科學(xué) 班會和隊會的區(qū)別主題班會：在教師引導(dǎo)下，用輔導(dǎo)的方式，促進良好的班級文化，促進班級發(fā)展，個體在班級中成長。主題隊會：學(xué)生自我教育，用活動的方式，促進群體成長，個體成長在群體中成長。主題班會課的類型從活動類型分：1.體驗型通過深入體驗達(dá)到學(xué)生對主

3、題的深入理解。2.討論型對一個問題進行深入討論。3.表演型心理劇和道德情景劇，角色扮演體驗道德情景。4.敘事型通過對事件、故事講述調(diào)動體驗，喚起共鳴。5.活動型把班會移到室外，用活動緩減壓力，調(diào)節(jié)心態(tài)。6.綜合型綜合運用到敘事、表演、討論、體驗等方式。從班主任授課形式分： A. 講授式：單向灌輸 B. 活動式：學(xué)生活動為主 C. 輔導(dǎo)式：教師引導(dǎo) 輔導(dǎo)式：尊重、溝通、對話、協(xié)商、聆聽，一定要避免說教、講大道理。二、輔導(dǎo)式主題班會發(fā)揮教師主導(dǎo)作用體現(xiàn)學(xué)生主體性注重學(xué)生的體驗重視學(xué)生的分享體現(xiàn)心理健康教育的理念與方法 包括尊重學(xué)生的價值選擇與心理感受，運用引導(dǎo)、積極關(guān)注、同理、催化等技術(shù)二、輔導(dǎo)式

4、主題班會主題：針對學(xué)生成長目標(biāo)：全面正確適度內(nèi)容 ：生動有趣新鮮過程：結(jié)構(gòu)完整合理方法：運用輔導(dǎo)手法方式：互動參與方式效果：學(xué)生內(nèi)心轉(zhuǎn)變（一）主題：針對學(xué)生成長從本班學(xué)生成長角度，從班級實際、學(xué)生實際中選取主題。主題選擇切合學(xué)生實際，符合本年齡階段學(xué)生可接受性。要根據(jù)校本教育特色、班級發(fā)展特色，系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計主題。（二）目標(biāo)：全面 正確適度全面：三維目標(biāo) 有所知（認(rèn)知目標(biāo)，認(rèn)識上有改變） 有所感（情感目標(biāo)，情感上有觸動） 有所動（行為目標(biāo)，行為上有訓(xùn)練） 三個層次目標(biāo)應(yīng)有所則重。準(zhǔn)確：表述簡潔明了，突出重點、難點。適度：從學(xué)生實際情況/從具體教材出發(fā)。 （三）內(nèi)容 ：生動有趣新鮮要合乎班級文化、

5、班級發(fā)展目標(biāo)要求。要充實，事例材料典型，活動訓(xùn)練量適當(dāng)。要緊扣重點，以點帶面。（四）過程：結(jié)構(gòu)完整合理導(dǎo)入部分點明主題 集中注意、激發(fā)興趣、溝通情感、明確目的主體部分展開主題 循序漸進、環(huán)環(huán)相扣、盡情互動、高潮迭起總結(jié)部分深化主題 分享總結(jié)、畫龍點睛、回應(yīng)主題、激勵導(dǎo)行（五）方法：運用輔導(dǎo)手法教導(dǎo)式：灌輸、說服、訓(xùn)誡、講解與控制，重在服從。輔導(dǎo)式：尊重、溝通、對話、協(xié)商、聆聽，重在學(xué)生內(nèi)心感悟與轉(zhuǎn)變。要避免說教、講大道理。輔導(dǎo)重在“導(dǎo)”，難也在“導(dǎo)”。 怎么導(dǎo)？張日升說：順其所思，予其所需，同其所感，引其所動，投其所好，揚其所長，助其所為，促其所成。有時也要“反其所思”。（六）方式：師生、生生

6、互動根據(jù)教育目標(biāo)綜合運用合適的活動方式，各種方式適合學(xué)生年齡特征，既多樣，又講實效。方式是否可行，關(guān)鍵看效果。班會課不追求形式（多、新），而要看實效?！巴庑锌礋狒[，內(nèi)行看門道”。圍饒“真” 做文章，所有方式能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活實際與內(nèi)心感受。具體方式具體的活動方式有： 1 講授（故事、事例、典故、寓言） 2 社會調(diào)查 3 問卷調(diào)查 4 團體游戲 5 討論交流 6 辯論會 7 人物推舉 8 互相贈言 9 小品表演 （七）效果：學(xué)生內(nèi)心轉(zhuǎn)變學(xué)生參與度：能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生能積極參與，并作較深入的自我探索，能充分表達(dá)自己的內(nèi)心感受，情感體驗深刻。氣氛融洽度：團體互動良好、團體氣氛融洽

7、。目標(biāo)達(dá)成度：達(dá)到預(yù)期的輔導(dǎo)目標(biāo)。三、主題班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計突出問題1.目標(biāo)過多2.內(nèi)容過多3.活動過多追求大而全從哪里找主題？1.從學(xué)生成長中找主題2.從社會發(fā)展變化中找主題3.從學(xué)校德育主題教育中找主題4.從自己人生感悟中找主題 日常主題、政治主題、階段性主題、節(jié)日性主題和偶發(fā)性主題確定主題后，還得做些什么？ 提煉主題 使主題具有時代感、時效性 使主題生動有個性:談紀(jì)律、整班風(fēng)用語要嚴(yán)肅、有力度;談個性、看世界則輕松、活潑。了解學(xué)生問題（個案問題還是共性問題？抓共性）深化主題理解（圍繞教育理念，有號召力）找準(zhǔn)主題切入口（切入口要小）內(nèi)容服務(wù)學(xué)生、服務(wù)主題 緊扣教學(xué)目標(biāo)突出教育主題 內(nèi)容典

8、型性形式多樣化 教學(xué)環(huán)環(huán)相扣、逐層推進 1熱身環(huán)節(jié)2體驗環(huán)節(jié)3分享環(huán)節(jié)4提升環(huán)節(jié)5促行環(huán)節(jié)“送人微笑，讓愛飛翔”主題班會教學(xué)設(shè)計及反思XX學(xué)校 XXX【設(shè)計理念】 關(guān)愛他人、樂于助人，這些都是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德中閃光的精華。作為中學(xué)生，教師有責(zé)任及早給他們種植下傳統(tǒng)美德的種子。我發(fā)現(xiàn)微笑是一個有效的載體，雖然微小，但非常貼近學(xué)生的生活。她是人與人之間溝通的橋梁，其含義很多：諒解、寬容、感激、關(guān)心、鼓勵、贊揚、祝福微笑的力量是無窮的。 本次主題班會，我將引導(dǎo)學(xué)生感受微笑的力量，尋找身邊的微笑，并讓孩子學(xué)會微笑，再送出微笑。在活動中，讓孩子感受到關(guān)愛、寬容、互助等優(yōu)良傳統(tǒng)的魅力，汲取傳統(tǒng)美德的營

9、養(yǎng)，奠定好人生的基石?！净顒幽繕?biāo)】 1在“感受微笑”、“尋找微笑”活動中，讓學(xué)生了解“微笑”的內(nèi)涵，并使其習(xí)得寬容、關(guān)愛他人的美德。 2通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會受到別人幫助時的快樂，并能將友愛互助的品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚光大。 3使學(xué)生懂得在他人遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分?！净顒訙?zhǔn)備】 1搜集發(fā)生在身邊的“微笑案例”。 2準(zhǔn)備制作“微笑卡”的卡紙、剪刀、水彩筆等?！净顒舆^程】（一）走近微笑 同學(xué)們，今天，老師帶來了幾個大家熟悉的朋友。（課件出示學(xué)生所熟悉的幾個動畫片人物。） 他們都帶有怎樣的表情？（出示笑臉，板書：

10、微笑） 眼睛亮亮，嘴角上揚，甜甜的微笑是世界上最打動人的表情。同學(xué)們，就讓我們帶著微笑開始今天的主題班會吧。（二）感受微笑（課件出示：感受微笑） 1觀看小品遲到風(fēng)波，感受微笑的作用。 （1）小品表演 內(nèi)容：區(qū)朗誦比賽即將開始，今天是我們班的最后一次排練，可擔(dān)任領(lǐng)誦的小樺卻一直不見蹤影。當(dāng)時天色漸晚，大家等得十分焦急。這時，小樺滿頭大汗地跑了來。大家分別持兩種不同的態(tài)度：有人指責(zé)她耽誤了大家的排練；有人表示諒解、包容。這時，一個同學(xué)面帶微笑，拉著她的手說：“你沒事吧，你平時從不遲到，今天是有什么特殊原因嗎？別難過，我們還來得及?！?（2）采訪小樺：看到那位同學(xué)的微笑，聽到她安慰的話語，你有什么感

11、受？如果是你們，會怎樣對待這位遲到的同學(xué)？ （3）小結(jié)：小樺不是故意遲到的，我們應(yīng)該諒解她，送她一個寬容的微笑。（板書：寬容）這個寬容的微笑，給小樺帶來了意想不到的溫暖。微笑的作用可真大??！在生活中，我們要學(xué)會送給別人一個微笑。（板書：送你一個） 2創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會微笑。 在我們學(xué)校生活中，老師看到了這樣一個鏡頭，大家來看看遇到這樣的情況，我們該怎么辦？ 校運會上正進行著50米迎面接力比賽，眼看著我班就快勝出了，同學(xué)們正鼓足勁為參賽者加油。沒想到，小思剛起跑，一只鞋子掉了，小思本能地停了下來穿鞋子，等她回過神來，已經(jīng)慢了整整50米了，可想而知，最終我班拿了倒數(shù)第一名。賽后，小思為了這件事哭得很厲

12、害，甚至說以后再也不參加比賽了 遇到這種情形，你們會怎么做，怎么說呢? (1)小組討論。 (2)交流。 隨機板書：關(guān)心、幫助、激勵。（三）尋找微笑（課件出示：尋找微笑） 1說說班級中的事。 在我們班級里，還有哪些互相關(guān)心、互相幫助、互相激勵的事情呢？（交流） 2談?wù)劶彝?、社會中的事?不僅是在班級，在家庭、在社會我們也經(jīng)常見到令人溫暖的微笑。你見過嗎？（交流） 3感受微笑的力量。汶川地震中的事跡 這哪里只是一個微笑，這分明是一份對生命的尊重，一份愛的傳遞呀！這是世界上最美的風(fēng)景。（四）傳遞微笑（課件出示：傳遞微笑）1現(xiàn)場傳遞微笑 同學(xué)們，愛需要傳遞，微笑也需要傳遞，下面我們就來進行一次現(xiàn)場傳遞

13、。（1）以大組為單位，說悄悄話，傳遞微笑卡上的幾句話 你知道嗎？你是最棒的！ 別擔(dān)心，有我呢！我知道，你一定行！ 有困難，來找我！ 能跟你做朋友，真好?。?）齊讀這幾句話。（3）當(dāng)我遇到困難時，你會對我說 當(dāng)我對自己失去信心時，你會對我說 看到充滿溫暖和力量的微笑，我想說：“能跟你做朋友，真好！”小結(jié)：感謝你們送給我的微笑，其實就像“人”這個字（課件出示：人）正是因為有一撇一捺互相支撐著，才能穩(wěn)穩(wěn)地站立在大地上！生活中，你給我一個微笑，我送你一份力量；我送你一份鼓勵，你還我一個微笑！正是因為這份愛的支撐，愛的傳遞，我們的世界才這么美好！2送你一個微笑活動?。?）拿出微笑卡，把自己想說的話寫在上

14、面，然后送給你想傳遞的人。（配樂：愛的奉獻(xiàn)）（2）采訪：你想把卡片送給誰？為什么？（3）現(xiàn)場送出微笑卡片給同學(xué)、老師。（五）總結(jié) 同學(xué)們，微笑很神奇。我相信，只要我們帶著微笑對身邊的每個人，我們的班級、學(xué)校、乃至整個社會就會成為一個積極向上、和諧溫暖的大集體。（板書：和諧） 最后，老師想送給大家一首小詩，詩的題目就叫微笑：微笑，是心靈無聲的問好，是淡雅、友愛的花苞，是一抹和煦的陽光，是寒風(fēng)中溫暖的擁抱。有了它，家庭便充滿幸福；有了它，生活處處有歡笑；有了它，勞碌者消除疲勞；有了它，絕望者重燃希望的火苗。 人與人之間，最好的禮物就是微笑。人生的旅途上，讓我們給每個人都送上一個燦爛的微笑！【課后反

15、思】 本課主題班會設(shè)計基本架構(gòu)1.設(shè)計理念（背景）2.活動目標(biāo)（三維）3.活動準(zhǔn)備4.活動過程5.板書設(shè)計6.活動反思用小標(biāo)題讓班會結(jié)構(gòu)更清晰“送人微笑，讓愛飛翔”活動過程一、走進微笑（課前熱身導(dǎo)入主題）二、感受微笑（課堂互動體驗主題） 1.觀看小品，感受主題 2.創(chuàng)設(shè)情境，體驗主題、分享主題三、尋找微笑（討論分享深化主題） 1.班級的微笑；2.學(xué)校的微笑；3.社會的微笑四、傳遞微笑（活動導(dǎo)行踐行主題） 1.現(xiàn)場傳遞微笑；2.送你一個微笑活動五、總結(jié)升華高潮結(jié)束四、輔導(dǎo)式主題班會課的實施輔導(dǎo)式主題班會實施中常見問題學(xué)科味濃班會味淡教導(dǎo)味濃輔導(dǎo)味淡重形式設(shè)計輕內(nèi)涵挖掘重活動開展輕互動引領(lǐng)重教學(xué)預(yù)

16、設(shè)輕教學(xué)生成四、輔導(dǎo)式主題班會課的實施視頻：愛惜橡皮 如何評價這節(jié)班會課？內(nèi)容生活化游戲符合學(xué)生年齡特點有師生對話有生生對話有學(xué)生自我對話我們?yōu)槭裁锤械讲皇娣?？用不道德的形式進行道德教育師生雙方地位不平等，缺乏尊重沒有學(xué)到保護橡皮擦的方法缺乏激勵學(xué)生批斗有沒有更好的對話形式？四、輔導(dǎo)式主題班會課的實施課堂氛圍創(chuàng)設(shè)到位 學(xué)生情感體驗到位 學(xué)生分享表達(dá)到位 教師引導(dǎo)提升到位 課堂氛圍創(chuàng)設(shè)到位 課前精心設(shè)計和準(zhǔn)備參與規(guī)則要清晰明了運用熱身來激趣對學(xué)生表揚激勵照顧到每一位參與者高潮結(jié)束，余味導(dǎo)行學(xué)生情感體驗到位 在參與活動中體驗在觀看視頻資料中體驗（沙畫：感恩的心）在欣賞圖片歌曲中體驗（班級生活ppt）在聆聽故事中體驗在教師語言催化中體驗學(xué)生分享表達(dá)到位 分享形式多樣化同桌分享、小組分享、全班分享關(guān)鍵詞分享、圖畫分享師生分享、生生分享、親子分享堂上分享、課后分享教師引導(dǎo)提升到位 注意師生互動，避免缺位注意聆聽分享，避免誤解注意引導(dǎo)觀點，避免低效注意聯(lián)系實際，避免空洞 五、主題班會課后工作1.及時追蹤效果監(jiān)測2.教學(xué)反思總結(jié)升華3.檔案整理積累推廣班會課后的追蹤 導(dǎo)行、追蹤深化主題、鞏固成果：盡可能多的捕捉學(xué)生的反饋信息，檢查主題班會效果，同時對學(xué)生繼續(xù)加以引導(dǎo)