八年級歷史下冊 第四單元 第16課《祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進》教案2 岳麓版

1、第16課祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進一、【教材依據(jù)】岳麓版八年級歷史下冊第四單元第16課：祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進二、【設計思想】祖國統(tǒng)一的歷史大潮這節(jié)課是在新課標以人為本，以學生為主體的教學思想指導下設計的，這種教學思想主要體現(xiàn)在我國政府是怎樣實現(xiàn)香港、澳門主權(quán)回歸的。充分利用多媒體教學資源，為學生搭建一個學習平臺，引領(lǐng)學生再現(xiàn)歷史，探究香港、澳門問題的歷史由來，讓學生既明白“是什么”，也明白“為什么”；教師在本節(jié)課中要起到組織者、引導者、參與者的作用。1、教材分析：祖國統(tǒng)一的歷史大潮這節(jié)課，圍繞實現(xiàn)祖國統(tǒng)一這一主題，主要敘述了“一國兩制”構(gòu)想的提出和含義，“一國兩制”構(gòu)想的成功實踐香港、澳門回歸祖國，海峽

2、兩岸關(guān)系的發(fā)展三個問題。這節(jié)課在全冊書中是個重點內(nèi)容，掌握這節(jié)課，可以幫助學生更好的理解祖國統(tǒng)一民族團結(jié)對國家強盛的意義。三、【教學目標】：1、知識目標：通過本課學習，要求學生了解香港、澳門問題的歷史由來；香港、澳門回歸祖國的時間及歷史意義；“一國兩制”的深刻含義；海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，我國解決臺灣問題的方針。2、能力目標：引導學生分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想，香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生分析說明問題的能力。3、情感目標：香港、澳門回歸是在我國綜合國力不斷提高的前提下實現(xiàn)的，通過本課學習，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)民族自尊心和自信心，增強民族自豪感。四、【教學課時】本課學習1課時五、【教學重點

3、】1、“一國兩制”的偉大構(gòu)想2、香港、澳門的主權(quán)回歸六、【教學難點】1、“一國兩制”構(gòu)想的內(nèi)涵；2、和平統(tǒng)一臺灣的政策；七、【教學準備】教師準備：上網(wǎng)搜集香港、澳門回歸的圖文、音像資料，自制ppt課件，預設問題，共同學習，共同提高。學生準備：課前預習課本第16課祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進，做到對基本歷史史實有概況了解，整理課外了解的相關(guān)歷史知識。八、【教學過程】導入語：同學們，1997年7月1日，那是一個令億萬中國人民永遠難忘的日子。那一天，是中華人民共和國政府對香港恢復行使主權(quán)的日子，下面我們來再現(xiàn)一下當時的歷史情景。教師活動：投影儀展示香港回歸時相關(guān)的音像資料；香港回歸祖國已快十年了，那么，香港問

4、題的歷史由來是怎樣的？香港又是怎樣回歸祖國的呢？讓我們一起來探討這段歷史(一)、“一國兩制”的構(gòu)想1、香港問題的歷史由來香港自古以來就是中國的領(lǐng)土，它是英國在19世紀中后期通過同清政府簽訂的三個不平等條約，先后強行割占和租借去的；教師活動：投影儀展示香港特別行政區(qū)示意圖及香港被侵占的歷史過程。2、澳門問題的歷史由來澳門歷來就是中國的領(lǐng)土，明朝中晚期被葡萄牙殖民者以欺騙手段租借并強占；教師活動：投影儀展示澳門特別行政區(qū)示意圖3、“一國兩制”構(gòu)想的提出1978年底，鄧小平從維護國家和民族的根本利益出發(fā)，尊重歷史和現(xiàn)實，以偉大政治家、戰(zhàn)略家的遠見卓識提出“一國兩制”的創(chuàng)造性構(gòu)想，這是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)

5、的基本方針；教師活動：投影儀展示“一國兩制”構(gòu)想的相關(guān)資料學生活動：請學生閱讀課本P71頁有關(guān)內(nèi)容，理解一個國家、兩種制度的含義(二)、香港和澳門回歸祖國1、中英聯(lián)合聲明的簽署2教師活動：投影儀展示中英談判的相關(guān)資料2、中葡聯(lián)合聲明的簽署教師活動：播放七子之歌，展示澳門回歸的相關(guān)資料學生活動：學生跟唱；3、香港、澳門回歸祖國學生活動：指導學生看關(guān)于香港、澳門回歸祖國的敘述教師活動：投影儀展示香港、澳門回歸的相關(guān)圖片1997年7月1日,中國政府開始對香港恢復行使主權(quán)；1999年12月20日，中國政府開始對澳門恢復行使主權(quán)；4、認識香港、澳門的區(qū)旗、區(qū)徽教師活動：請學生閱讀課本資料部分了解其構(gòu)圖及

6、含義，投影儀展示香港、澳門區(qū)旗、區(qū)徽圖片。(三)、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展我國成功的用“一國兩制”構(gòu)想解決了香港、澳門問題，下面我們一起來了解臺灣和祖國大陸關(guān)系的發(fā)展。1、臺灣問題的歷史由來教師活動：投影儀展示臺灣問題的相關(guān)資料2、海峽兩岸促進祖國統(tǒng)一的努力教師活動：（1）1992年，“海基會”和“海協(xié)會”就海峽兩岸均堅持一個中國原則達成共識（九二共識）（2）1993年，海協(xié)會會長汪道涵和?；鶗L辜振甫在新加坡舉行會談，雙方就開展兩岸經(jīng)濟、科技、文化交流達成共識(汪辜會談)（3）1995年，江總書記提出促進和平統(tǒng)一進程的八項主張20世紀80年代末至今由于國際形勢的變化，外國反動勢力進一步利用臺灣問

7、題牽制中國。臺灣當局逐步背棄一個中國的原則，不斷進行“兩個中國”、“一中一臺”的分裂活動，使海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的良好勢頭遭到破壞。中國政府和中國人民在政治、軍事、外交等方面開展了聲勢浩大的反分裂、反臺獨的斗爭。教師活動：投影儀展示：海峽兩岸促進祖國統(tǒng)一的相關(guān)資料二十多年來，在“和平統(tǒng)一，一國兩制”基本方針的指引下，經(jīng)過海峽兩岸同胞、港澳同胞和海外僑胞的共同努力，兩岸人員往來及經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的交流蓬勃發(fā)展。海峽兩岸經(jīng)濟上相3互促進、互補互利的局面初步形成，這種經(jīng)濟和文化上的聯(lián)系，為和平統(tǒng)一奠定了堅實的基礎(chǔ)。學生討論：為什么要用“一國兩制”構(gòu)想解決香港、澳門、臺灣等歷史遺留問題？教師總結(jié)：香港、澳門實行資本主義制度已經(jīng)很多年了，現(xiàn)實決定了香港、澳門不可能選擇社會主義制度，祖國大陸選擇資本主義制度也不符合我們的基本國情。鄧小平從歷史和現(xiàn)實出發(fā)，從維護中華民族的根本利益出發(fā)，創(chuàng)造性地提出了“一國兩制”的科學構(gòu)想。目的是為了更好地解決歷